生物課件2(概念教學(xué))

1、知識(shí)學(xué)習(xí)與概念教學(xué)1、獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。2、了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。3、積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。一、一、高中生物高中生物新新課標(biāo)課標(biāo)的知識(shí)目標(biāo)的知識(shí)目標(biāo)二、二、高中生物學(xué)課本知識(shí)的劃分高中生物學(xué)課本知識(shí)的劃分 事實(shí)性知識(shí)事實(shí)性知識(shí) 是是人們對(duì)人們對(duì)生物界客觀存在生物界客觀存在的感的感性認(rèn)識(shí)性認(rèn)識(shí) 命題性知識(shí)命題性知識(shí) 是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的抽象知識(shí)的抽象知識(shí) 方法性知識(shí)

2、方法性知識(shí) 是幫助學(xué)生習(xí)得學(xué)科知識(shí)并將是幫助學(xué)生習(xí)得學(xué)科知識(shí)并將知識(shí)應(yīng)用于新情境和問題的技能知識(shí)知識(shí)應(yīng)用于新情境和問題的技能知識(shí)美國學(xué)者布盧姆將一個(gè)學(xué)科單元知識(shí)劃分為三類三、知識(shí)學(xué)習(xí)形式三、知識(shí)學(xué)習(xí)形式知識(shí)學(xué)習(xí)基本上是知識(shí)學(xué)習(xí)基本上是命題學(xué)習(xí)命題學(xué)習(xí)，概念學(xué)習(xí)概念學(xué)習(xí)是知識(shí)學(xué)習(xí)是知識(shí)學(xué)習(xí)的的基基本形式，解決問題與創(chuàng)造本形式，解決問題與創(chuàng)造則則是知識(shí)學(xué)習(xí)是知識(shí)學(xué)習(xí)的的終極目標(biāo)終極目標(biāo)（1）命題是表達(dá)判斷的語句命題是表達(dá)判斷的語句1、命題是知識(shí)的基本單元、命題是知識(shí)的基本單元每門學(xué)科知識(shí)體系中的原理、法則、每門學(xué)科知識(shí)體系中的原理、法則、理論和模型等都是命題的不同形式理論和模型等都是命題的不同形式

3、（2）真）真命題命題和偽命題和偽命題 真真命題命題表達(dá)判斷的語句是真實(shí)的表達(dá)判斷的語句是真實(shí)的 偽命題偽命題表達(dá)判斷的語句是不真實(shí)的表達(dá)判斷的語句是不真實(shí)的 例如（2013全國課標(biāo)1卷，1，6分）關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述，正確的是（ D ） A一種tRNA可以攜帶多種氨基酸 BDNA聚合酶是在細(xì)胞核中合成的 C反密碼子是位于mRNA上相鄰的三個(gè)堿基 D線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成1、命題是知識(shí)的基本單元、命題是知識(shí)的基本單元（1）概念是理性思維的基本形式（2）概念具有名稱、例證、屬性、規(guī)則等結(jié)構(gòu)要素2、概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維產(chǎn)物概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維產(chǎn)物名稱名稱是指賦予概

4、念的術(shù)語，是由單詞或短語表述的經(jīng)驗(yàn)、是指賦予概念的術(shù)語，是由單詞或短語表述的經(jīng)驗(yàn)、客體、結(jié)構(gòu)或過程等某類事物的名稱?？腕w、結(jié)構(gòu)或過程等某類事物的名稱。如如：興奮、細(xì)胞膜、光合作用、穩(wěn)態(tài)、物質(zhì)循環(huán)興奮、細(xì)胞膜、光合作用、穩(wěn)態(tài)、物質(zhì)循環(huán)概念的結(jié)構(gòu)要素概念的結(jié)構(gòu)要素名稱名稱例證例證是用于辨認(rèn)某個(gè)概念的諸多具體事例。是用于辨認(rèn)某個(gè)概念的諸多具體事例。分為分為肯定例證肯定例證和和否定例證。否定例證。例如例如：“基因突變基因突變”是個(gè)概念名稱，果蠅白眼性狀、人是個(gè)概念名稱，果蠅白眼性狀、人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥和輕度貧血都是它的肯定例證，貓類鐮刀型細(xì)胞貧血癥和輕度貧血都是它的肯定例證，貓叫綜合征則是它的否定例

5、證。叫綜合征則是它的否定例證。概念的結(jié)構(gòu)要素概念的結(jié)構(gòu)要素例證例證屬性屬性是指根據(jù)一些肯定例證抽出的同類事物的共同特征是指根據(jù)一些肯定例證抽出的同類事物的共同特征。有本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性之分。有本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性之分。例如例如：自然發(fā)生的基因突變具有普遍性、自然發(fā)生的基因突變具有普遍性、隨機(jī)性隨機(jī)性、多方、多方向性、稀有性、多害少利性等屬性向性、稀有性、多害少利性等屬性。但是。但是，由于堿基對(duì)，由于堿基對(duì)的增添、缺失或改變而導(dǎo)致基因內(nèi)部結(jié)構(gòu)的改變是本質(zhì)的增添、缺失或改變而導(dǎo)致基因內(nèi)部結(jié)構(gòu)的改變是本質(zhì)屬性。屬性。概念的結(jié)構(gòu)要素概念的結(jié)構(gòu)要素屬性屬性規(guī)則規(guī)則是闡明概念基本屬性的陳述是闡明概念基本

6、屬性的陳述。其中對(duì)概念的標(biāo)準(zhǔn)屬性（即關(guān)鍵特征）的陳述就是通常其中對(duì)概念的標(biāo)準(zhǔn)屬性（即關(guān)鍵特征）的陳述就是通常所說的下定義。所說的下定義。例如：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；例如：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，主要是蛋白酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，主要是蛋白質(zhì)。質(zhì)。概念的結(jié)構(gòu)要素概念的結(jié)構(gòu)要素規(guī)則規(guī)則（1）核心概念是命題核心概念是命題句式中句式中不可替代的詞項(xiàng)不可替代的詞項(xiàng)例如：自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變，決定著例如：自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變，決定著生物進(jìn)化的方向。生物進(jìn)化的方向。自然選擇、基因頻率、生物進(jìn)化均為核心概念。

7、自然選擇、基因頻率、生物進(jìn)化均為核心概念。3、核心概念與命題的關(guān)系、核心概念與命題的關(guān)系例如（2013全國課標(biāo)1卷，1，6分）關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述，正確的是（ D ） A一種tRNA可以攜帶多種氨基酸 BDNA聚合酶是在細(xì)胞核中合成的 C反密碼子是位于mRNA上相鄰的三個(gè)堿基 D線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成例如：基因是控制生物性狀遺傳的基本單位基因在染色體上呈線性排列基因是有遺傳效應(yīng)的DNA（或RNA）分子片段基因中4 種核苷酸序列代表特定的遺傳信息基因是由編碼區(qū)和非編碼區(qū)兩部分組成的基因（依據(jù)蘊(yùn)含的遺傳信息不同）分為結(jié)構(gòu)基因和調(diào)控基因兩大類。上述6 個(gè)支命題，依次表述基因的功能

8、、座位、本質(zhì)、編碼（效應(yīng)）、結(jié)構(gòu)和分類。（2）以核心概念為主體可以組成多個(gè)命題以核心概念為主體可以組成多個(gè)命題（1）要素解析法）要素解析法概念學(xué)習(xí)的基本方法，有助于學(xué)生理解概念的要素組成概念學(xué)習(xí)的基本方法，有助于學(xué)生理解概念的要素組成如：光合作用是指如：光合作用是指綠色植物綠色植物通過通過葉綠體葉綠體利用利用光能光能，將，將二二氧化碳和水氧化碳和水合成合成儲(chǔ)能儲(chǔ)能的的有機(jī)物有機(jī)物（主要是淀粉）并釋放（主要是淀粉）并釋放氧氧氣氣的過程。的過程。4 4、概念學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)（2）例證分析法）例證分析法一個(gè)概念有若干肯定例證，先區(qū)分概念的肯定例一個(gè)概念有若干肯定例證，先區(qū)分概念的肯定例證和否定例證，識(shí)

9、別其中典型的肯定例證。用求證和否定例證，識(shí)別其中典型的肯定例證。用求同法找出相關(guān)例證共同的本質(zhì)變化特征，以下定同法找出相關(guān)例證共同的本質(zhì)變化特征，以下定義形式加以歸納。義形式加以歸納。如：基因突變概念的生成（鐮刀形細(xì)胞貧血癥）如：基因突變概念的生成（鐮刀形細(xì)胞貧血癥）（3）實(shí)驗(yàn)探究法）實(shí)驗(yàn)探究法如：酶的特異性與溫和性如：酶的特異性與溫和性 試管編號(hào)試管編號(hào) 反應(yīng)性質(zhì)反應(yīng)性質(zhì)對(duì)照組對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組1234酶促酶促反應(yīng)反應(yīng)底物底物1ml/1% 淀粉液淀粉液淀粉酶液淀粉酶液淀粉液淀粉液蔗糖液蔗糖液實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)處理蒸餾水蒸餾水蒸餾水蒸餾水淀粉酶液淀粉酶液淀粉酶液淀粉酶液反應(yīng)條件反應(yīng)條件60恒溫下保溫恒溫下保溫15min鑒定鑒定反應(yīng)反應(yīng)班氏試劑班氏試劑1滴滴1滴滴1滴滴1滴滴反應(yīng)條件反應(yīng)條件沸水浴或煮沸沸水浴或煮沸溶液顏色溶液顏色實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)分析催化特性：催化特性：特異性特異性反應(yīng)條件：反應(yīng)條件：溫和性溫和性（4）圖式法）圖式法學(xué)生通過圖文轉(zhuǎn)換方式習(xí)得概念的一種重要方法學(xué)生通過圖文轉(zhuǎn)換