_知識讓人生更亮麗1

1、設(shè)計思路 教學(xué)目標(biāo) 重點難點分析 教學(xué)方法 內(nèi)容框架 知識梳理 自主練習(xí) 班級反饋 自我評價教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度、價值觀】1、明白學(xué)習(xí)的重要意義，初步樹立終身學(xué)習(xí)的意識。、明白學(xué)習(xí)的重要意義，初步樹立終身學(xué)習(xí)的意識。2、能夠正確行使受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。3、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識?！灸芰Α?.學(xué)會運用法律武器維護自己受教育的權(quán)利。2.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、通過對真實案例的分析，提高分析材料、歸納知識的能力。通過對真實案例的分析，提高分析材料、歸納知識的能力?！局R】知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。重點難點分析重點難點分

2、析 1、“珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)”是本課的教學(xué)重點。因為，增強權(quán)利義務(wù)觀念的目的，就是要落實到實際行動上。但如何落實到實際行動上，既需要方法上的指導(dǎo)，又需要策略上的指點，如，如何維護受教育的權(quán)利，別人侵權(quán)怎么辦等等，總之，真正將珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)化作現(xiàn)實的行動上才是最重要的。 2、“受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)”是本課的教學(xué)難點。因為，初一學(xué)生法律知識較為貧乏，對憲法、基本權(quán)利、基本義務(wù)等概念較為生疏，接受起來較為困難；由于初一學(xué)生抽象思維的能力較差，對于受教育與個人、國家的關(guān)系，權(quán)利與義務(wù)關(guān)系，把握起來也有較大的難度。教學(xué)中，一定要緊密聯(lián)系實際，通

3、過通俗生動的事例材料，深入淺出，以達(dá)教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)方法 小組合作學(xué)習(xí) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容框架內(nèi)容框架 學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng) 學(xué)習(xí)成才的階梯 學(xué)習(xí)可以增長才干 學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求 受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公 知識讓人生更亮麗 受教育法律賦予 民的基本義務(wù) 的權(quán)利和義務(wù) 珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù) 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 學(xué)會學(xué)習(xí) 選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)富五車，才高八斗。學(xué)富五車，才高八斗。 學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)海無涯苦作舟。 學(xué)無止境。學(xué)無止境。 學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？ 學(xué)問是苦根上結(jié)出來的甜果。學(xué)問是苦根上結(jié)出來的甜果。 學(xué)問改變氣質(zhì)。學(xué)問改

4、變氣質(zhì)。 學(xué)問對于頭腦如同食物對于身體一樣學(xué)問對于頭腦如同食物對于身體一樣不可缺少。不可缺少。 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。名言接力話學(xué)習(xí)名言接力話學(xué)習(xí) 某村胡亮大學(xué)畢業(yè)后還沒找到合適的工作，對此，村民們議論紛紛，有的說，讀了那么多年的書，連份工作也沒找到，看來，讀書無用；也有的說，與其花那么多錢，還不如早點退學(xué)打工呢。讀書真的無用嗎？請結(jié)合所學(xué)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。讀書有用。讀書學(xué)習(xí)是成才的階梯。教育能為一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)。我們只有通過接受教育，才能掌握知識，增長才干，豐富和完善自己；才能獲得良好的就業(yè)機會，享受現(xiàn)代文明。受教育能改變我們的生活和命運，是每個人自身

5、生存和發(fā)展的要求 。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)-成才的階梯成才的階梯學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)學(xué)習(xí)可以增長才干學(xué)習(xí)可以增長才干學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求知識梳理知識梳理一、學(xué)習(xí)一、學(xué)習(xí)成才的階梯成才的階梯知識梳理知識梳理二、受教育二、受教育法律賦予的權(quán)法律賦予的權(quán)利和義務(wù)利和義務(wù) （一） “受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)” 。 我國憲法憲法第46條的規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！睆娬{(diào)以國家根本法的形式做出規(guī)定。 （二）為什么受教育是公民的一項基本權(quán)利？教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)。受教育能改變我們的生活和命運，是每個人自身生存和發(fā)展

6、的要求，是我國公民的一項基本權(quán)利。 （三）為什么受教育是公民的基本義務(wù)？ 我國實現(xiàn)現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，基礎(chǔ)在教育。教育不僅能改變個人的命運，而且決定著國家的未來。從國家發(fā)展對公民的要求來說，受教育又是我國公民的一項基本義務(wù)。 1、要堅持使自己受到法律規(guī)定年限的教育。 2、努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己。 3、爭取接受更高程度的教育，積極通過不同方式學(xué)習(xí)。（二）怎樣珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)？知識梳理知識梳理三、學(xué)會學(xué)習(xí)三、學(xué)會學(xué)習(xí) 怎樣才能學(xué)會學(xué)習(xí)？ （一）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式交流：在平時學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些學(xué)習(xí)方式？對學(xué)習(xí)有什么影響？ （二）選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法提醒：“書山有路勤為徑”。再好的方法，

7、也都需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成。 （三）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣說說：自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？如何改掉不良習(xí)慣？自主練習(xí)自主練習(xí)（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）（一）請你填空（一）請你填空： 學(xué)習(xí)可以（ ） （ ）成才的階梯 學(xué)習(xí)可以（ ） 學(xué)習(xí)才能（ ） 受教育既是公民的（ ），又是公民的 知識讓人生更亮麗 受教育法律賦予 （ ） 的權(quán)利和義務(wù) 珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù) 轉(zhuǎn)變（ ） 學(xué)會學(xué)習(xí) 選擇適當(dāng)?shù)模?） 養(yǎng)成良好的（ ） 學(xué)習(xí)提高品德修養(yǎng)增長才干適應(yīng)社會發(fā)展的要求基本權(quán)利基本義務(wù)學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方法良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣自主練習(xí)自主練習(xí)（二）請你判斷（二）請你判斷1. 學(xué)習(xí)可以讓我們明辨

8、是非美丑，塑造健康人格，培養(yǎng)高尚品德，正確把握人生之舵。（ ）2.受教育是公民的權(quán)利，我想上學(xué)就上，不想上學(xué)就不上。（ ）3.過去的文盲是指不識字的人，而現(xiàn)在，那些不會學(xué)習(xí)，不及時更新自己知識結(jié)構(gòu)的人，就會被人們稱為新“文盲”。（ ）4. 學(xué)會學(xué)習(xí)是一個人生存和發(fā)展的基本要求。（ ）5. 在學(xué)習(xí)上，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會讓我們受益終生。（ ）對錯對對錯自主練習(xí)自主練習(xí) （三）請你評價（三）請你評價 初中生王某，整日沉迷于游戲廳、網(wǎng)吧等場所，學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，視讀書為苦差事。老師找他談話，希望他能好好學(xué)習(xí)，他卻振振有詞的說：“學(xué)習(xí)有什么用？再說，讀不讀書時我個人的事，別人管不

9、著?！?請你對王某的言行進(jìn)行評析： （可從受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)，以及要珍惜受教育的權(quán)利，認(rèn)真履行受教育的義務(wù)回答。） 進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)的科目增多了，難度加大了，老師講課的方法也變了，學(xué)校、家長對同學(xué)的要求也高了，有的同學(xué)不適應(yīng)這種變化，于是逐漸變得厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)，經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)，為了引導(dǎo)同學(xué)深刻反思自己的行為，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，班主任決定召開一次以“學(xué)先賢事跡，做學(xué)習(xí)主人”的主題班會。 假如你是該班的一名同學(xué)： （1）請你對那些厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的同學(xué)的行為作出評析。 （2）古人有“孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股”的感人事例，這對我們有什么有益的啟示？ （3）學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)要縮小差距，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面努力？計劃與行動計劃與行動自主練習(xí)自主練習(xí) （四）生活感悟（四）生活感悟 一位年近四十的中年農(nóng)民深切感受到?jīng)]有文化的痛苦, 毅然決定重返校國, 和自己的兒子坐在同一間教室。兒子和他是同班同學(xué), 女兒還要高他一個年級, 很多人對此不理解。而他自己卻有自己的感觸: 同是出自農(nóng)村家庭, 哥哥、 弟弟、妹妹因為有文化、有能力, 出國的出國, 進(jìn)城的進(jìn)城, 而自己因為沒有文化, 連進(jìn)城打工都找不到飯碗。這強烈的反差就來源于兄妹幾個所受到的教育不同, 這真正是“知識改變命運”啊! 我的感悟： （可從學(xué)習(xí)的