教材知識(shí)梳理《送東陽(yáng)馬生序》ppt課件(八下)

1、九年級(jí)九年級(jí)( (下下) )第一部分第一部分 古詩(shī)文教材古詩(shī)文教材知識(shí)梳理知識(shí)梳理二、文言文教材知識(shí)梳理及訓(xùn)練二、文言文教材知識(shí)梳理及訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理一、重點(diǎn)字詞句梳理一、重點(diǎn)字詞句梳理1. 余幼時(shí)即余幼時(shí)即嗜學(xué)嗜學(xué)。（1）嗜學(xué)：）嗜學(xué)：_（2）譯文：）譯文：_第二篇第二篇 送東陽(yáng)馬生序送東陽(yáng)馬生序愛(ài)好學(xué)習(xí)愛(ài)好學(xué)習(xí)我小時(shí)候就愛(ài)好讀書。我小時(shí)候就愛(ài)好讀書。2. 家貧，家貧，無(wú)從致無(wú)從致書書以以觀，每觀，每假借假借于藏書于藏書之之家，家，手手自筆自筆錄，計(jì)日以還。錄，計(jì)日以還。（1）無(wú)從：無(wú)從： _ 致：致： _ 假借：假借： _（2）以：以： _ 之：之： _（3）手：原意為人體上肢

2、前端能拿東西的部分，活用）手：原意為人體上肢前端能拿東西的部分，活用 意思為意思為_(kāi)。（4）倒裝句：）倒裝句：每假借于藏書之家每假借于藏書之家。 提示：提示：“于藏書之家于藏書之家”，介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)，后置。，介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)，后置。沒(méi)有辦法沒(méi)有辦法取得，這里指買到取得，這里指買到借借連詞，表目的，來(lái)連詞，表目的，來(lái)助詞，的助詞，的動(dòng)手動(dòng)手3. 天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之弗之怠。怠。 （1）弗：）弗：_ （2）之：）之：_ （3）倒裝句：）倒裝句：手指不可屈伸，弗之怠。手指不可屈伸，弗之怠。 提示：賓語(yǔ)前置，提示：賓語(yǔ)前置，“之之”是是“怠怠”的賓語(yǔ)，的賓語(yǔ)，

3、“弗弗”表表 示否定，在否定句中，代詞作賓語(yǔ)往往前置。示否定，在否定句中，代詞作賓語(yǔ)往往前置。不不代詞，指代抄書代詞，指代抄書4. 錄畢，錄畢，走走送之，不敢稍送之，不敢稍逾逾約。約。以是以是人多以書人多以書假假余，余因得遍觀群書余，余因得遍觀群書。（1）逾：逾：_ 以是：以是： _（2）走：古義：走：古義： _，今義：行走。，今義：行走。 假：古義：假：古義： _，今義：虛偽的，不，今義：虛偽的，不 真實(shí)的。真實(shí)的。（3）譯文（）譯文（畫線句畫線句）：）：_ _超過(guò)超過(guò)因此因此跑跑借借 因此人們多把書借給我，因此人們多把書借給我， 我（也）因此能夠讀到很多書。我（也）因此能夠讀到很多書。5.

4、 又又患患無(wú)無(wú)碩碩師名人與師名人與游游，嘗趨嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)執(zhí)經(jīng)叩叩問(wèn)問(wèn)。（1）患：患：_ 碩：碩： _ 游：游： _ 嘗：嘗： _ 叩：叩： _（2）趨：古義：）趨：古義： _，今義：趨向。，今義：趨向。擔(dān)心，憂慮擔(dān)心，憂慮大大交往，外出求學(xué)交往，外出求學(xué)曾經(jīng)曾經(jīng)請(qǐng)教請(qǐng)教快步走快步走（3）譯文（）譯文（畫線句畫線句）：）：_ _（4）省略句：）省略句：又患無(wú)碩師名人與游又患無(wú)碩師名人與游。 提示：省略主語(yǔ)。提示：省略主語(yǔ)。 曾經(jīng)跑到百里以外，拿著曾經(jīng)跑到百里以外，拿著 經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。6. 門人弟子門人弟子填填其室，未嘗

5、稍其室，未嘗稍降辭色降辭色。余。余立立侍左右，侍左右，援援疑疑質(zhì)質(zhì)理，理，俯身傾耳以俯身傾耳以請(qǐng)請(qǐng)；或遇其；或遇其叱咄叱咄，色愈恭，禮愈，色愈恭，禮愈至至，不敢出一言以，不敢出一言以復(fù)復(fù)；俟；俟其其欣悅，則又請(qǐng)焉。欣悅，則又請(qǐng)焉。（1）填：填：_ 降：降： _ 辭色：辭色： _ 援：援： _ 質(zhì)：質(zhì)： _ 請(qǐng)：請(qǐng)： _ 叱咄：叱咄：_ 至：至： _ 復(fù)：復(fù)： _塞滿，充滿塞滿，充滿減，減退減，減退言辭和神色言辭和神色,這里指溫和的言語(yǔ)、態(tài)度這里指溫和的言語(yǔ)、態(tài)度引述引述詢問(wèn)詢問(wèn)詢問(wèn)，請(qǐng)教詢問(wèn)，請(qǐng)教大聲斥責(zé)大聲斥責(zé)周到周到回答回答 （2）其：）其： _（3）立：原意為站，活用意思為）立：原意為站

6、，活用意思為_(kāi) 。（4）譯文（）譯文（畫線句畫線句）：）：_ _ _ _他，代指老師他，代指老師站著站著 彎下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教彎下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教 （表示尊敬而專心）；有時(shí)遇到他斥責(zé)，我的（表示尊敬而專心）；有時(shí)遇到他斥責(zé)，我的 表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不 敢多說(shuō)。敢多說(shuō)。7. 當(dāng)余之從師也，負(fù)當(dāng)余之從師也，負(fù)篋篋曳曳屣屣，行深山巨谷中，行深山巨谷中，窮窮冬冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂皸裂而不知。而不知。（1）篋：篋：_ 屣：屣： _ 窮冬：窮冬： _ 皸裂：皸裂： _（2）譯文（）譯文（畫線句畫線句）：）：_ _小箱

7、子小箱子鞋鞋隆冬，深冬隆冬，深冬皮膚因寒冷干燥而裂開(kāi)皮膚因寒冷干燥而裂開(kāi) 當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背 著書箱，拖著鞋，行走在深山大谷里。著書箱，拖著鞋，行走在深山大谷里。8. 至至舍舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯湯沃灌，沃灌，以衾以衾擁覆，久而乃和。擁覆，久而乃和。（1）舍：舍：_ 衾：衾：_（2）_通通_，意思是，意思是_。（3）以：）以：_（4）湯：古義：）湯：古義：_， 今義：食物煮后所得的汁水。今義：食物煮后所得的汁水。居室居室被子被子肢體肢體支支肢肢介詞，用介詞，用熱水熱水9. 寓寓逆旅逆旅，主人，主人日再食日再食，無(wú)，無(wú)鮮肥鮮肥滋味滋味之之享

8、。享。（1）逆旅：逆旅：_ 再：再： _ 食：食： _（2）之：）之： _（3）日：原意為名詞，太陽(yáng)，活用意思為日：原意為名詞，太陽(yáng)，活用意思為_(kāi)。 鮮：原意為形容詞，鮮美的，活用意思為鮮：原意為形容詞，鮮美的，活用意思為 _。旅館旅館兩次兩次提供伙食提供伙食助詞，的助詞，的每天每天鮮美的魚鮮美的魚 肥：原意為形容詞，肥美的，活用意思為肥：原意為形容詞，肥美的，活用意思為 _。（4）省略句：）省略句：寓逆旅。寓逆旅。 提示：提示：“寓寓”后省略了介詞后省略了介詞“于于”。肥美的肉肥美的肉10. 同舍生皆被綺繡，戴朱同舍生皆被綺繡，戴朱纓纓寶飾之帽，寶飾之帽，腰腰白玉白玉之環(huán)，左佩刀，右備容之環(huán)

9、，左佩刀，右備容臭臭，燁然燁然若神人。若神人。（1）纓：纓：_ 燁然：燁然：_（2）_通通_，意思是，意思是_。（3）臭：古義：）臭：古義：_， 今義：臭，與今義：臭，與“香香”相對(duì)。相對(duì)。（4）腰：原意為腰部，活用意思為）腰：原意為腰部，活用意思為_(kāi)系在脖子上的帽帶系在脖子上的帽帶光彩鮮明的樣子光彩鮮明的樣子穿穿被被披披本意是氣味，這里指香料本意是氣味，這里指香料腰上系著腰上系著11. 余則缊袍敝衣處其間，余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷略無(wú)慕艷意，意，以以中有足樂(lè)者，中有足樂(lè)者，不知口體之不知口體之奉奉不若人也。不若人也。（1）略無(wú)：略無(wú)：_ 慕艷：慕艷： _ 奉：奉： _（2）以：）以：_（

10、3）譯文：）譯文：_ _ _毫無(wú)，一點(diǎn)沒(méi)有毫無(wú)，一點(diǎn)沒(méi)有艷羨，十分羨慕艷羨，十分羨慕供養(yǎng)供養(yǎng)連詞，因?yàn)檫B詞，因?yàn)?我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中, 一點(diǎn)也不羨慕他們。因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事一點(diǎn)也不羨慕他們。因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事 （指讀書），不覺(jué)得吃的穿的比不上別人。（指讀書），不覺(jué)得吃的穿的比不上別人。12. 蓋余蓋余之之勤且艱若此。勤且艱若此。（1）之：）之：_（2）譯文：）譯文：_13. 今諸生學(xué)于今諸生學(xué)于太學(xué)太學(xué)，縣官日有，縣官日有廩稍廩稍之供，父母之供，父母歲有裘葛之歲有裘葛之遺遺，無(wú)凍餒之患矣。，無(wú)凍餒之患矣。 （1）太學(xué)：太學(xué)：_ 廩稍：廩

11、稍： _ 遺：遺： _（2）譯文：）譯文：_ _ _助詞，主謂間，不譯助詞，主謂間，不譯我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。古代設(shè)于京城的最高學(xué)府古代設(shè)于京城的最高學(xué)府公家按時(shí)供給的糧食公家按時(shí)供給的糧食贈(zèng)送，接濟(jì)贈(zèng)送，接濟(jì) 現(xiàn)在這些學(xué)生在太學(xué)里學(xué)習(xí)，政府天現(xiàn)在這些學(xué)生在太學(xué)里學(xué)習(xí)，政府天 天供給膳食，父母年年送來(lái)冬服夏裝，（這天供給膳食，父母年年送來(lái)冬服夏裝，（這 就）沒(méi)有挨凍挨餓的憂慮了。就）沒(méi)有挨凍挨餓的憂慮了。14.有有司業(yè)司業(yè)、博士為之師、博士為之師 。（1）司業(yè)：）司業(yè)：_（2）譯文：）譯文：_15. 其業(yè)有不精，德有不成者，非其業(yè)有不精，德有不成者

12、，非天質(zhì)天質(zhì)之之卑卑，則，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？（1）天質(zhì)：天質(zhì)：_ 卑：卑：_（2）譯文：）譯文：_ _ _古代學(xué)官名，國(guó)子監(jiān)中的副長(zhǎng)官古代學(xué)官名，國(guó)子監(jiān)中的副長(zhǎng)官有司業(yè)、博士做他們的老師。有司業(yè)、博士做他們的老師。天然資質(zhì)天然資質(zhì)低下低下 他們學(xué)業(yè)如果有不精通的地方，品德他們學(xué)業(yè)如果有不精通的地方，品德 有沒(méi)有養(yǎng)成的地方，不是天資低下，就是用有沒(méi)有養(yǎng)成的地方，不是天資低下，就是用 心不如我專一罷了，難道是別人的過(guò)失嗎？心不如我專一罷了，難道是別人的過(guò)失嗎？16. 余朝京師，生以鄉(xiāng)人子余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁謁余。余。撰長(zhǎng)撰長(zhǎng)書書以為以為贄贄，辭甚暢達(dá)辭

13、甚暢達(dá)。與之論辯，言和而色。與之論辯，言和而色夷夷。（1）謁：謁：_ 書：書： _ 贄：贄： _ 夷：夷： _（2）譯文（）譯文（畫線句畫線句）：）：_ _拜見(jiàn)拜見(jiàn)信信古代初次拜見(jiàn)尊長(zhǎng)時(shí)所送的禮物古代初次拜見(jiàn)尊長(zhǎng)時(shí)所送的禮物平和平和 寫一封長(zhǎng)信作為見(jiàn)面禮，寫一封長(zhǎng)信作為見(jiàn)面禮， （信中）言辭十分順暢透徹。（信中）言辭十分順暢透徹。17. 其將歸見(jiàn)其其將歸見(jiàn)其親親也，余故道為學(xué)之難以告之。也，余故道為學(xué)之難以告之。（1）親：）親：_（2）譯文：）譯文：_ _父母父母 他將要回家鄉(xiāng)探視他的父母，我特地他將要回家鄉(xiāng)探視他的父母，我特地 將自己求學(xué)的艱難告訴他。將自己求學(xué)的艱難告訴他。二、文意理解二、

14、文意理解1. 作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，你是否作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，你是否贊同這種從師態(tài)度，為什么？（贊同這種從師態(tài)度，為什么？（1313麗水麗水） 示例：贊同。學(xué)生應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，在老師面示例：贊同。學(xué)生應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，在老師面前畢恭畢敬，這既是對(duì)老師的尊敬，也是自己虛前畢恭畢敬，這既是對(duì)老師的尊敬，也是自己虛心求教的表現(xiàn)。心求教的表現(xiàn)。 不贊同。我們要善于表達(dá)自己的疑問(wèn)或想法，不贊同。我們要善于表達(dá)自己的疑問(wèn)或想法，與老師平等地交流、溝通，這樣有利于求得真知。與老師平等地交流、溝通，這樣有利于求得真知。2. 選文多次提到太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，其用意是選文多次提到太學(xué)生學(xué)習(xí)條件

15、優(yōu)越，其用意是什么？（什么？（1212婁底婁底） 說(shuō)明業(yè)有所精，德有所成，關(guān)鍵在于用心專說(shuō)明業(yè)有所精，德有所成，關(guān)鍵在于用心專一，而不在于學(xué)習(xí)條件是否優(yōu)越。（一，而不在于學(xué)習(xí)條件是否優(yōu)越。（用原文用原文“其其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？余之專耳，豈他人之過(guò)哉？”回答亦可。回答亦可。）3. 你認(rèn)為作者你認(rèn)為作者“雖愚，卒獲有所聞雖愚，卒獲有所聞”的原因是什的原因是什么？（么？（1212張家界、張家界、1111長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙） 示例：不畏家貧借書學(xué)習(xí)；想盡辦法千方示例：不畏家貧借書學(xué)習(xí)；想盡辦法千方 百計(jì)向老師請(qǐng)教。百計(jì)向老師請(qǐng)教。4.學(xué)完本文，在學(xué)習(xí)上你有哪些啟示（學(xué)完本文，在學(xué)習(xí)上你有哪些啟示（寫兩點(diǎn)寫兩點(diǎn)）。）。（1414岳陽(yáng)