托兒所幼兒園建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)

1、托兒所幼兒園建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)-建筑平面設(shè)計(jì)4 托兒所、幼兒園建筑平面設(shè)計(jì) 托、幼建筑的使用對(duì)象是六周歲以下的嬰、幼兒，因而在使用功能、空間構(gòu)成、建筑組合、造型及細(xì)部處理等方面均有其自身的特征及要求。應(yīng)結(jié)合兒童教養(yǎng)各保教工作的需要，精心設(shè)計(jì)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的場(chǎng)所。 4.1 托兒所、幼兒園建筑房間組成及面積確定 4.1.1 托兒所、幼兒園建筑的房間組成 托、幼建筑的房間組成應(yīng)根據(jù)托兒所、幼兒園的性質(zhì)、分類(lèi)、規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)及地區(qū)的差異與條件，主辦托兒所、幼兒園單位的要求等因素確定。一般應(yīng)設(shè)置下列用房： （1）幼兒生活用房。是托、幼建筑的主要組成部分。分乳兒?jiǎn)卧ㄓ扇閮菏?、喂奶室、配乳室、衛(wèi)生間、貯藏

2、室等組成）；托兒?jiǎn)卧ㄓ苫顒?dòng)室、臥室、衛(wèi)生間、貯藏室等組成）；幼兒活動(dòng)單元（由活動(dòng)室、臥室、貯藏室等組成）。 （2）服務(wù)用房是托兒所、幼兒園的保教、管理工作用房。一般包括醫(yī)務(wù)、保健室、隔離室、晨檢室、辦公室、資料兼會(huì)議室、教個(gè)制作兼陳列室、傳達(dá)、值班及職工廁所等房間。 （3）供應(yīng)用房是托兒所、幼兒園必不可少的輔助用房。一般由幼兒廚房、主、副食庫(kù)房、炊事員休息室、衛(wèi)生間、開(kāi)水、消毒室及洗衣房等組成。隨著幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，開(kāi)發(fā)智力，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)已倍受重視，幼兒園可設(shè)置電教室、計(jì)算機(jī)室、音樂(lè)教室、美工室及圖書(shū)室等專(zhuān)用房間。 4.1.2 主要房間的面積確定 房間面積大小的確定，一般應(yīng)根

3、據(jù)房間的容納人數(shù)及活動(dòng)情況、家具及其布置、設(shè)備占用面積、交通面積等主要因素決定。此外，還與各個(gè)時(shí)期國(guó)家對(duì)教育事業(yè)發(fā)展所制定的有關(guān)政策及經(jīng)濟(jì)條件等因素有關(guān)。 （1）建設(shè)部、國(guó)家教委1987年部頒標(biāo)準(zhǔn)托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范（JGJ 3987）規(guī)定，幼兒園主要房間面積不應(yīng)小于表41的規(guī)定。 （2）1988年7月，國(guó)家教委、建設(shè)部頒布的城市幼兒園建筑面積定額（試行）規(guī)定： 不同規(guī)模城市幼兒園面積定額見(jiàn)表42。 寄宿制幼兒園在表42中所規(guī)定的建筑面積定額的基礎(chǔ)上增加或擴(kuò)大用房面積，見(jiàn)表43。 乳兒班主要房間的設(shè)置及其最小使用面積，應(yīng)符合表44的規(guī)定。 幼兒園主要房間的最小使用面積（2） 表41房間名

4、稱(chēng) 規(guī)模 大型中型小型幼兒生活用房50 50 15 9 150 50 50 15 9 120 50 50 15 9 90 服務(wù)用房12 28 15 12 8 12 10 8 10 供應(yīng)用房幼兒用廚房 主副食加工 主食庫(kù) 副食庫(kù) 冷藏室 配餐室 45 15 15 8 18 36 10 10 6 15 30 15 4 10消毒間 洗衣房 12 15 10 12 8 8 1全日制幼兒園活動(dòng)室與臥室合并設(shè)置時(shí)，其面積按兩者面積之各的80計(jì)算； 2全日制幼兒園（或寄宿制幼兒園）集中設(shè)置洗、浴設(shè)施時(shí)，每班的衛(wèi)生間面積可減少2。寄宿制托兒所、幼兒園集中設(shè)置洗浴室時(shí)，面積應(yīng)按規(guī)模的大小確定； 3廚房面積包括主

5、、副食加工間、主食庫(kù)、副食庫(kù)、冷藏室、配餐間等，各部分最小使用面積，見(jiàn)表41； 4幼兒生活用房部分，除音體活動(dòng)室為全園共用面積外，其它房間面積均為每班最小使用面積。 5本表根據(jù)托兒所、幼兒園規(guī)范（JGJ 3987）編制。 城市幼兒園舍建筑面積定額 表42房間名稱(chēng) 每間使用面積 （m2） 6班(180人) 9班(270人) 12班(360人) 間數(shù)使用面積小計(jì) （m2） 間數(shù)使用面積小計(jì) （m2） 間數(shù)使用面積小計(jì) （m2） 一、幼兒生活用房合計(jì)面積 804 1166 1528 活動(dòng)室 衛(wèi)生室 衣帽教具貯藏室 音體活動(dòng)室90 15 96 6 6 1 540 90 54 120 9 9 9 181

6、0 135 81 140 12 12 12 11080 180 180 180二、服務(wù)用房合計(jì)面積209 265313 辦公室 資料兼會(huì)議室 教具制作兼陳列室 保健室 晨檢、接待室 值班室 貯藏室 傳達(dá)室 教工廁所1 1 1 1 1 3 175 20 12 14 18 12 36 10 121 1 1 1 1 4 1112 25 15 16 21 12 42 10 12 1 1 1 1 1 4 1139 30 20 18 24 12 48 10 12三、供應(yīng)用房合計(jì)面積 98118 142廚房主副食加工間（含配餐） 主副食庫(kù) 燒火間 54 15 861 20 9 67 30 10 開(kāi)水、消毒間

7、 炊事員休息室8 13 10 18 12 23 使用面積總計(jì) 每生使用面積1111 6.17 1549 5.741983 5.51 平面系數(shù)使用面積建筑面積使用面積建筑面積使用面積建筑面積活動(dòng)室（樓房）K0.61 9851615 14002295 18072962 晨檢接待、傳達(dá)室和生活用房（平房）K0.81 126158 119186 176220 建筑面積合計(jì)（m2）17732481 3182每處建筑面積（m2生） 9.99.2 8.8 注：1幼兒園的規(guī)模與表中所列規(guī)模不同時(shí)，其使用面積可用插入法取值； 2規(guī)模小于6班時(shí)，可參考6班的面積定額適當(dāng)增加； 3托兒所分托兒班和乳兒班，托兒班的生

8、活用房最小使用面積同幼兒班生活用房。 寄宿制幼兒園增加或擴(kuò)大用房面積（m2） 表43房間名稱(chēng) 增加或擴(kuò)大面積備 注6班 9班12班臥 室54 54 54 每班增加一間54m2臥室，相應(yīng)減少表42中分班活動(dòng)室面積36 隔離室101316供病兒臨時(shí)觀(guān)察治療、隔離使用集中浴室203040供全園幼兒分批進(jìn)行熱水洗浴及更衣用洗衣烘干房152430供洗滌、烘干幼兒衣被等使用擴(kuò)大保健室444指各種規(guī)模均增加使用面積擴(kuò)大教工廁所 666各種規(guī)模均增加的使用面積廚房擴(kuò)大部分主、副食加工 666指各種規(guī)模均增加的使用面積 燒火間222擴(kuò)大保育員、炊事員休息室 按增加的保育員、炊事員人數(shù)、每人分別增加使用面積2m2

9、及2.5m2 注：本表根據(jù)城市幼兒園建筑面積定額（試行）編制。 乳兒班主要房間最小使用面積（m2） 表44序 號(hào) 房間名稱(chēng) 使用面積1乳兒室502喂奶室153配乳室84衛(wèi)生間 105貯藏室6注：本表引自托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范（JGJ3987）。 4.2 幼兒活動(dòng)單元設(shè)計(jì) 4.2.1 幼兒一日活動(dòng)時(shí)間安排 （1）為培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力，打好學(xué)齡前教育的基礎(chǔ)，幼兒生活、作業(yè)均有嚴(yán)格而又符合幼兒特點(diǎn)的安排。 幼兒園一日游戲、活動(dòng)時(shí)間安排，見(jiàn)圖41。 （2）幼兒一日生活內(nèi)容包括：起床、穿衣、晨檢、早操、入廁、盥洗、進(jìn)餐（喂奶）、作業(yè)（上課）、游戲、戶(hù)外活動(dòng)及睡眠等方面的活動(dòng)

10、，是幼兒各用房之間聯(lián)系與分隔的依據(jù)。 （3）幼兒活動(dòng)單元是將幼兒一日活動(dòng)中聯(lián)系最密切的房間組合一直，形成單簇式或多簇式的單元空間。這種組合符合幼兒生活規(guī)律要求并有利于幼兒合理的科學(xué)教養(yǎng)，方便的保育及管理工作。 4.2.2 幼兒活動(dòng)單元分類(lèi)、房間組成 （1）幼兒活動(dòng)單元分類(lèi)及其房間組成 按照不同的教育理論和教育方式，兒童活動(dòng)單元分單簇式活動(dòng)單元及多簇式活動(dòng)單元二種。 1）單簇式活動(dòng)單元分類(lèi)及房間組成，見(jiàn)表45。 2）多簇式幼兒活動(dòng)單元分類(lèi)及房間組成見(jiàn)表46。 （2）幼兒活動(dòng)單元特點(diǎn) 1）單簇式活動(dòng)單元適用于傳統(tǒng)教育理論的單元空間組合，其特點(diǎn)為： 強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生隔離、避免幼兒之間的交叉感染，各班自成體系

11、，即每班獨(dú)立使用一套用房（包括活動(dòng)室、臥室、衛(wèi)生間、貯存室）及一套家具、設(shè)備； 有利于按不同年齡特點(diǎn)分別進(jìn)行有針對(duì)性的教育； 一個(gè)班按同一模式在固定的班組內(nèi)由教師進(jìn)行傳授、教育的方式，不利于幼兒個(gè)性的發(fā)展。在現(xiàn)階段雖有一定的價(jià)值，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒園教育和發(fā)展的需要。 2）多簇式活動(dòng)單元適應(yīng)于現(xiàn)代化、開(kāi)放型教育理論的單元窨組合，其特點(diǎn)為： 強(qiáng)調(diào)幼兒個(gè)性的發(fā)展，在按幼兒年齡特點(diǎn)分組的基礎(chǔ)上，幼兒可以自由地、自主地、和諧地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。 可保證不同年齡班級(jí)相對(duì)獨(dú)立，以加強(qiáng)了幼兒之間的相互交往，便于引導(dǎo)他們開(kāi)展小組交流，互相幫助； 在避免幼兒交叉感染問(wèn)題上不如單簇式活動(dòng)單元有利，但早幼兒之間

12、的交叉感染問(wèn)題是可以防范的。 （3）二種同教育理論、教學(xué)課程與環(huán)境設(shè)計(jì)的比較，見(jiàn)表47。 （4）功能關(guān)系圖 二種不同教育理論、教學(xué)課程與環(huán)境設(shè)計(jì)的比較 表47教學(xué)理念以教師為中心 以幼兒為中心 教育理念學(xué)習(xí)者 等待被教導(dǎo)者 主動(dòng)建構(gòu)者教學(xué)目標(biāo)幼兒從教師處獲取最大量的知識(shí)和技巧培養(yǎng)有自主性，有創(chuàng)造力的人知識(shí)觀(guān)點(diǎn)知識(shí)可以直接傳授給學(xué)習(xí)者 知識(shí)是學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)內(nèi)容相互作用的結(jié)果 學(xué)習(xí)的過(guò)程與內(nèi)容重視知識(shí)內(nèi)容的傳遞 內(nèi)容與過(guò)程并重教學(xué)課程 教學(xué)理念通過(guò)老師言語(yǔ)教導(dǎo)和動(dòng)作示范學(xué)習(xí) 尊重幼兒個(gè)性與學(xué)習(xí)潛能，讓幼兒自由、自主地學(xué)習(xí)教學(xué)方法 集體統(tǒng)一教學(xué)（以講授為主）自由游戲教學(xué)（開(kāi)方式教學(xué)）課 程 分科課程經(jīng)

13、驗(yàn)課程 教學(xué)單元全班采用（同一單元、同一教學(xué)內(nèi)容）全班各組采用（不同單元、不同教學(xué)內(nèi)容）小組形成 老師進(jìn)行分組 以自然發(fā)生的游戲小組為基礎(chǔ) 教學(xué)時(shí)間 清楚劃分節(jié)次彈性時(shí)間 教材操作幼兒按教材所設(shè)定的目標(biāo)步驟操作 開(kāi)放性的教材操作 評(píng)量 以等級(jí)評(píng)量知識(shí)取的質(zhì)與量建立一組檔案 環(huán)境設(shè)計(jì)因教學(xué)以教師為主導(dǎo)，極少考慮幼兒所需的環(huán)境環(huán)境鼓勵(lì)幼兒做自由、自主的學(xué)習(xí)。教室內(nèi)外有多樣、完整的興趣學(xué)習(xí)區(qū)，教學(xué)隱藏在環(huán)境、教具及老師與幼兒的互動(dòng)中注：本表摘自臺(tái)灣空間雜志幼兒園游戲環(huán)境設(shè)計(jì)。 1）單簇式乳兒和幼兒活動(dòng)單元組合功能關(guān)系圖，見(jiàn)圖48、圖49。 2）多簇式活動(dòng)單元功能關(guān)系圖 按不同年齡分開(kāi)設(shè)置，見(jiàn)圖410

14、。 按不同年齡混合設(shè)置，見(jiàn)圖411。 4.2.3 兒童活動(dòng)單元的平面組合 兒童活動(dòng)單元陽(yáng)托、幼建筑中的主要用房、是幼兒生活、活動(dòng)的基本空間。兒童活動(dòng)單元的平面組合是托、幼建筑設(shè)計(jì)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，直接關(guān)系到兒童保育工作質(zhì)量的優(yōu)劣。 （1）組合原則 活動(dòng)單元的組合應(yīng)以活動(dòng)室（乳兒室）或游戲室為中心布置其它房間，臥室應(yīng)靠近活動(dòng)室。二者聯(lián)系要直接、方便； 單元內(nèi)各房間宜互相貫通，便于管理； 應(yīng)保證活動(dòng)室有良好的朝向（盡量朝南），臥室也應(yīng)有較好的朝向，避免大量直射陽(yáng)光照射，并應(yīng)組織空堂風(fēng)； 盥洗、廁所宜靠近兒童活動(dòng)單元的出、入口或班活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)，應(yīng)方便使用且應(yīng)有直接采光、通風(fēng)； 活動(dòng)單元平面布置應(yīng)盡量緊

15、湊，減少交通面積。 （2）兒童活動(dòng)單元組合類(lèi)型及其特點(diǎn) 按聯(lián)系方式分： 因活動(dòng)單元各房間的聯(lián)系方式不同，兒童活動(dòng)單元組合類(lèi)型分為：穿套式、走廊式、分層式三種，其組合方式及特點(diǎn)，見(jiàn)表48及圖412圖416。 兒童活動(dòng)單元組合類(lèi)型及特點(diǎn) 表48穿套式 走廊式 分層式 基本型組合特點(diǎn)活動(dòng)室與盥、廁、貯相套，臥室（游戲室）又與活動(dòng)室套穿 活動(dòng)室、臥室、盥、廁、貯等幼兒基本生活空間均獨(dú)立設(shè)置并通過(guò)走廊或廳聯(lián)系各個(gè)基本空間幼兒基本生活空間均通過(guò)樓梯廳（間）聯(lián)系常用空間如活動(dòng)室、盥、廁等布置在底層；使用頻率低的臥室等則設(shè)在樓上。優(yōu)點(diǎn) 面積緊湊，使用方便，便于管理，利于保溫，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單各室均相對(duì)獨(dú)立使用，采光、

16、通風(fēng)、日照均能滿(mǎn)足要求各空間使用較方便，臥室設(shè)在二層較安靜缺點(diǎn) 盥、廁、貯與活動(dòng)室相套，對(duì)活動(dòng)室的通風(fēng)、采光、日照均不利，而且?guī)某魵庖滓缛嘶顒?dòng)室進(jìn)深淺，面寬長(zhǎng)，增加了交通面積，但是外廊適用于南方地區(qū)，設(shè)暖廊則適用于是寒冷地區(qū)，且外廊可作衣帽闡及室內(nèi)活動(dòng)面積（雨天活動(dòng)用）占用面積較前二種大。當(dāng)各班活動(dòng)室并聯(lián)在一起設(shè)置時(shí)，相互間有影響圖例 圖412保定市統(tǒng)幼兒園413石家莊聯(lián)盟住宅小區(qū)幼兒園圖414廣州市機(jī)關(guān)幼兒園 圖415武漢市紅鋼城青山區(qū)第二幼兒園圖416中華村太陽(yáng)能托幼 按單元形式分 矩形幼兒活動(dòng)單元，見(jiàn)圖417； 方形幼兒活動(dòng)單元，見(jiàn)圖418； 扇形幼兒活動(dòng)單元，見(jiàn)圖419； 六邊形幼

17、兒活動(dòng)單元，見(jiàn)圖420； 以六邊形為母題的幼兒活動(dòng)單元組合，見(jiàn)圖421； 八邊形幼兒活動(dòng)單元，見(jiàn)圖422。 4.3 幼兒生活用房設(shè)計(jì) 4.3.1 活動(dòng)室設(shè)計(jì) 活動(dòng)室是對(duì)幼兒進(jìn)行室內(nèi)教學(xué)（作業(yè)）、游戲、就餐等活動(dòng)的基本場(chǎng)所，是一個(gè)小型的多功能房間，不主設(shè)專(zhuān)用臥室的全日制幼兒園，幼兒午睡也在活動(dòng)室內(nèi)。 （1）活動(dòng)室設(shè)計(jì)要求 1）應(yīng)有足夠的使用面積、合理的體型和尺寸，以適應(yīng)幼兒進(jìn)行多種活動(dòng)、游戲及作業(yè)的要求； 2）必須有最好的朝向、充足的光線(xiàn)、良好的通風(fēng)條件； 3）室內(nèi)凈高不應(yīng)低于2.8，一般為2.83.1，特殊情況下的天花，最低處距地面凈高不應(yīng)低于2.2； 4）室內(nèi)裝修、家具等設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒使用的

18、特點(diǎn)，富有童趣，保證安全并易于清潔； （2）活動(dòng)室面積、尺寸的確定需考慮的因素 容納人數(shù)（班容量），即每班容納的幼兒數(shù)。 根據(jù)幼兒生活自理能力的強(qiáng)弱和保教人員的工作量等因素決定。 幼兒的年齡越小，其自理能力越差，保教人員的工作量就越大，因此“班容量”就越小，反之，則“班容量”增大。 托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范（JGJ 3887），規(guī)定了托兒所、幼兒園每班人數(shù)見(jiàn)表49。為確保保教質(zhì)量，取下限較適宜。 托兒所、幼兒園每班人數(shù) 表49托兒所幼兒園乳兒班 托兒小班托兒中班托兒大班小班 中班 大班 1520 1520 1520 2125 2025 2630 3135 應(yīng)滿(mǎn)足全班幼兒進(jìn)行多種活動(dòng)、游戲及作業(yè)必需的面積、尺寸。 幼兒在活動(dòng)室內(nèi)的活動(dòng)分二類(lèi)：一類(lèi)是教學(xué)活動(dòng)；另一類(lèi)是多種形式的游戲。 為了向幼兒傳授知識(shí)及技能促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，“幼兒教育大綱”規(guī)定，幼兒園應(yīng)設(shè)置語(yǔ)言、計(jì)算、常識(shí)、音樂(lè)、美術(shù)及體育等課程。各類(lèi)課程所需室內(nèi)布置及尺寸，見(jiàn)圖423。 游戲是幼兒最基本的活動(dòng)形式，幼稱(chēng)在活動(dòng)室內(nèi)可開(kāi)展一些小型的游戲、活動(dòng)，如角色