學(xué)前兒童健康教育作業(yè)答案

1、學(xué)前兒童健康教育作業(yè)（一） 一、名詞解釋（每小題 4 分，共 16分）1.生長發(fā)育 ：生長是指細(xì)胞的繁殖，增大、細(xì)胞間質(zhì)的增加。表現(xiàn)為各組織、器官和全身各部的大小、長短、重量的增加；發(fā)育則比較復(fù)雜，是指各組織，器官、系統(tǒng)在功能、技巧、心理、 智力各方面的改變，是質(zhì)方面的改變。2.生長發(fā)育的形態(tài)指標(biāo) P373.身體指數(shù)評(píng)價(jià)法 P404.健康教育：健康教育是以傳授健康知識(shí)、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。即通 過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動(dòng)，促使人們自愿地采取有利于健康的行為，消除或降低危險(xiǎn) 因素，降低發(fā)病率、傷殘率和死亡率，提高生活質(zhì)量，并對教育效果作出評(píng)價(jià)。二、填空題（每小題 1

2、分，共 10 分）異化）作用。1. 學(xué)前兒童新陳代謝的特點(diǎn)是（同化）作用顯著大于（2.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由（骨連接）和（骨骼肌三部分組成。3.20XX 年頒布并實(shí)施的 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 （試行 ）提出了四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標(biāo)，表明了（身心和諧） 、（保護(hù)與鍛煉并重） 、（注重健康行為的形成）三個(gè)方面的價(jià)值取向。4. 學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)包括健康教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)和（健康服務(wù)的評(píng)價(jià)）三、判斷題（每小題 5 分，共 10 分。要求先判斷正誤，錯(cuò)誤的要予以改正。、（健康環(huán)境的評(píng)價(jià)）1.“毛發(fā)整潔有光澤”不是評(píng)價(jià)學(xué)前兒童健康的一項(xiàng)標(biāo)志。錯(cuò)，“毛發(fā)整潔有光澤”是評(píng)價(jià)學(xué)前兒童健康的一項(xiàng)標(biāo)志2. KAP 包括三個(gè)方面

3、，具體有健康知識(shí)、健康態(tài)度、健康行為。四、簡答題（每小題 8 分，共 24 分）1.簡述學(xué)前兒童循環(huán)系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。1）保持室內(nèi)空氣流通（ 2）兒童服裝要寬松（ 3）合理安排兒童的一日活動(dòng)（ 4）預(yù)防傳染病5）注意體格鍛煉2.簡述學(xué)前兒童消化系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。1）注意口腔衛(wèi)生，保護(hù)牙齒建立合理的飲食制度，注意食物的質(zhì)量和清潔衛(wèi)生飯前飯后不作劇烈運(yùn)動(dòng)4）培養(yǎng)兒童定時(shí)大便的習(xí)慣3. 簡述幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的步驟。1） 目標(biāo)的篩選與確定。2)確定課程。3)選擇與分析材料。4)確定教學(xué)活動(dòng)類型。5)制定完成課題的進(jìn)度表。6)空間與環(huán)境的安排。7)教學(xué)策略的選擇。8)確定評(píng)價(jià)的目的與方法五、分析論述題

4、(每小題 20 分，共 40 分)1.為什么說學(xué)前兒童的生長發(fā)育包括生理和心理兩個(gè)方面，請談?wù)勀鷮@一觀點(diǎn)的看法。學(xué)前兒童的生理和心理的發(fā)展是統(tǒng)一的，二者聯(lián)系密切，互相影響，相輔相成。(1) 兒童的生理不適應(yīng)可影響心理，兒童的疲倦或饑餓是由于生理上不適應(yīng)而產(chǎn)生的，轉(zhuǎn)而可影 響情緒。如果兒童不吃早餐到幼兒園，由于饑餓，精神不能集中，或易發(fā)脾氣。若教師上課采用多 種方法，組織教學(xué)和活動(dòng)，可以使兒童情緒飽滿，精神愉快，從而減少疲倦感。(2) 兒童的情緒可以影響生理功能，如兒童進(jìn)餐時(shí)精神不愉快，或受到斥責(zé)，處罰，吃飯時(shí)哭泣 等均可影響消化和吸收功能。(3) 兒童生理的缺陷可引起心理不正常， 如斜視的兒

5、童不及時(shí)糾正， 又常受到同伴或他人的譏笑， 就會(huì)引起兒童的自卑感；耳聾的孩子可以造成發(fā)育障礙或發(fā)音不正確；常受斥責(zé)的孩子，說話時(shí)猶 豫不決，養(yǎng)成口吃的習(xí)慣。(4)精神影響身體的外形，情緒一貫正常的孩子，精神愉快，經(jīng)常是挺胸、抬頭，坐、立、行走的姿態(tài)正確，動(dòng)作敏捷。長期情緒受壓抑的孩子精神不振，注意力不易集中，不愛活動(dòng)，以致外形 出現(xiàn)病態(tài)，如站不直，彎腰，駝背，行動(dòng)遲緩。(5)精神食糧和物質(zhì)食糧同樣重要，生理方面食物不足或不平衡能影響兒童的身體發(fā)育，但是過 量的飲食又會(huì)造成消化不良或肥胖癥。心理方面也是如此，從小得不到母愛的孩子，多半孤僻；父 母和家人過分溺愛的孩子，一切隨心所欲，很容易養(yǎng)成唯我

6、獨(dú)尊、唯我正確和無組織無紀(jì)律的習(xí)慣。學(xué)前教育工作者要十分注意兒童生長發(fā)育中生理和心理兩方面的影響，要使二者統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。2.論述學(xué)前兒童健康教育的主要內(nèi)容。1學(xué)前兒童日常生活行為教育(1) 生活衛(wèi)生習(xí)慣教育內(nèi)容：第一，生活自理能力。第二，有規(guī)律的生活習(xí)慣。第三，清潔衛(wèi)生 習(xí)慣。第四，學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。(2) 安全行為教育內(nèi)容：第一，知道玩電、玩火、玩水的危害性。第二，養(yǎng)成不隨便將東西放入口中的習(xí)慣。第三，不攜帶危險(xiǎn)物品如小刀、針等銳利的器具。第四，外出活動(dòng)時(shí)注意安全。第五， 遵守運(yùn)動(dòng)和游戲規(guī)則。第六，防拐騙。第七，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)，遵守交通規(guī)則。第八，學(xué)會(huì)打求 救電話。2學(xué)前兒童營養(yǎng)教育(1) 讓

7、學(xué)前兒童學(xué)習(xí)淺顯的食品營養(yǎng)和衛(wèi)生知識(shí)。(2) 讓學(xué)前兒童有自我控制飲食的意識(shí)及能力。(3) 培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的飲食習(xí)慣。(4) 培養(yǎng)學(xué)前兒童的獨(dú)立生活能力。(5) 糾正營養(yǎng)不良。3學(xué)前兒童疾病防御教育(1) 懂得疾病防御的基本知識(shí)和技能。(2) 培養(yǎng)學(xué)前兒童關(guān)心自己或他人身體狀況的意識(shí)。(3) 培養(yǎng)學(xué)前兒童預(yù)防疾病的衛(wèi)生習(xí)慣。4學(xué)前兒童體育(1)學(xué)習(xí)和掌握各類體育活動(dòng)基本鍛煉方法、規(guī)則和知識(shí)。(2) 培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣。(3) 訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對疾病的抵抗力和對自然環(huán)境的適應(yīng)力。(4) 認(rèn)識(shí)自己身體的基本組成和功能，以及體育鍛煉對健康的作用。(5) 學(xué)習(xí)在體育活動(dòng)中有關(guān)安全和

8、自我保護(hù)的知識(shí)和技能。(6) 培養(yǎng)良好的心理意志品質(zhì)、個(gè)性、智力，提高社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平。5學(xué)前兒童環(huán)境教育(1) 懂得環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)和技能。 (2)培養(yǎng)學(xué)前兒童環(huán)境保護(hù)意識(shí)。(3) 培養(yǎng)學(xué)前兒童保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。6學(xué)前兒童心理健康教育(1)學(xué)習(xí)表達(dá)和調(diào)節(jié)自己情緒的方法：第一，正確認(rèn)識(shí)、理解、評(píng)價(jià)觸發(fā)情緒反應(yīng)的情境，明確只有合理的需要和目的才能得以滿足或達(dá)成，而不合理的需求和目的必定受阻。第二，培養(yǎng)學(xué)前兒 童控制、調(diào)節(jié)情緒的能力。學(xué)習(xí)用自我說服、訴說、注意轉(zhuǎn)移、忘卻、寬容等方法調(diào)節(jié)情緒；學(xué)習(xí) 合理疏泄憤怒、畏懼、憂慮、委屈、厭惡等消極情緒；學(xué)習(xí)并表達(dá)成功后的愉快與欣喜的感受。(2)培

9、養(yǎng)社會(huì)交往能力：第一，學(xué)習(xí)感知和理解他人的情感。第二，學(xué)習(xí)輪流分享、合作互助的技能。第三，有初步的公平競爭的意識(shí)和行為。第四，正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)自我。第五，懂得基 本的禮貌禮節(jié)。 (3) 性教育：第一，性別認(rèn)同和性角色。第二，科學(xué)簡潔的性知識(shí)。第三，正確處理 學(xué)前兒童的性游戲。第四，糾正玩弄生殖器和大腿摩擦的不良習(xí)慣。(4) 學(xué)前兒童心理障礙和行為異常的預(yù)防。學(xué)前兒童健康教育作業(yè)(二)一、名詞解釋(每小題 4 分，共 16 分)1青枝骨折就像鮮嫩的柳枝，被折后，外皮還連著。兒由于兒童骨頭最外層的骨膜較厚，可以發(fā)生“折而不斷”的現(xiàn)象。2腦震蕩 P89顱骨沒有受到損傷，只是因?yàn)橥饬Σ澳X部，使腦

10、組織受到震蕩。3必需氨基酸 P106組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸有二十余種，其中有八種不能在體能合成，必須由食物供給，稱為必需氨基酸4合理膳食所謂合理膳食， 就是全面地提供符合衛(wèi)生要求的平衡膳食。凡是膳食中所含的營養(yǎng)素種類齊全、數(shù)量充足、比例適當(dāng)、與機(jī)體需要相平衡的膳食為平衡膳食。二、填空題（每小題 1 分，共 10分）1骨折的急救原則是限制傷肢再活動(dòng)，避免斷骨再刺傷周圍組織，減輕疼痛。這種處理叫）。2易物入體主要是指（）、1）。3三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素是指（4微量營養(yǎng)素包括有（）。三、判斷題（每小題 5 分，共 10分。要求先判斷正誤，錯(cuò)誤的要予以改正。幼兒園大班每節(jié)課最長以 45 分鐘為宜。）。錯(cuò)，是

11、35 分鐘2鐵是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要成分。四、簡答題（每小題 8 分，共 24 分）1幼兒園的勞動(dòng)活動(dòng)應(yīng)注意哪些衛(wèi)生問題？1）注意環(huán)境清潔和安全勞動(dòng)要適合各班的年齡注意個(gè)別差異4）嚴(yán)禁用勞動(dòng)懲罰學(xué)前兒童2簡述鐵缺乏對學(xué)前兒童的影響30%40%。鐵營養(yǎng)狀學(xué)前兒童生長發(fā)育迅速，對鐵的需求量也比較大。我國兒童鐵缺乏高達(dá) 態(tài)不良的兒童，精神發(fā)育和運(yùn)動(dòng)發(fā)育與正常兒童存在顯著差異，典型表現(xiàn)為易激動(dòng)或?qū)χ車挛锶?乏興趣。 鐵缺乏影響機(jī)體免疫功能、 造成反復(fù)感染。 當(dāng)貧血兒童處于污染的環(huán)境中時(shí)， 有毒重金屬 （如 鉛、鎘等 ）吸收增加，即使貧血被糾正，鐵缺乏性貧血對兒童腦的損傷也是不可逆轉(zhuǎn)的。重度貧血的

12、 兒童死亡率增加，年齡越小，死亡率越高，如果合并其他營養(yǎng)不良，死亡的危險(xiǎn)性更高。3什么叫“蛋白質(zhì)的互補(bǔ)”？它對合理調(diào)配膳食有什么意義？幾種營養(yǎng)價(jià)值較低的蛋白質(zhì)，混合后營養(yǎng)價(jià)值提高，這種情況稱為不同蛋白質(zhì)的互補(bǔ)。例如， 谷類食物中賴氨酸含量較少，蛋氫酸含量較多，而有些豆類食物中，賴氨酸含量較多，蛋氨酸含量 較少，如果將這兩類食物混合食用，使兩種氨基酸含量互相補(bǔ)充，在比例上接近人體的需要，就提 高了這兩類食物的營養(yǎng)價(jià)值。我國人民的膳食習(xí)慣是兼食粗糧與細(xì)稂、主食與副食、葷菜與素菜等。如果搭配合理，就可以發(fā)揮蛋白質(zhì)的互補(bǔ)作用，從而提高其生理價(jià)值。五、分析論述題（每小題 20 分，共 40 分）1. 學(xué)

13、前兒童生長發(fā)育的特點(diǎn)是同化作用明顯大于異化作用，因此睡眠對于兒童來說非常重要。請結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況討論如何做好睡眠前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。幼兒園做好學(xué)前兒童睡眠前的各項(xiàng)準(zhǔn)備， 可保證兒童及時(shí)入睡， 并有益于良好睡眠習(xí)慣的培養(yǎng)。（1）創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境。臥室要空氣流通，室溫宜人，安靜，無亮光刺眼。寒冷季節(jié)，在學(xué)前 兒童睡眠前應(yīng)開窗通風(fēng)，至臨睡時(shí)關(guān)上，睡眠時(shí)可打開通風(fēng)小窗或氣窗通風(fēng)換氣，但要注意應(yīng)避免 風(fēng)直接吹學(xué)前兒童的頭部或腳。(2)準(zhǔn)備舒適的睡眠用具。睡眠前應(yīng)認(rèn)真檢查學(xué)前兒童的床鋪( 或墊 )和被褥，床鋪不應(yīng)有雜物，特別是一些有可能傷害兒童的物品如別針、發(fā)夾等。被褥要厚薄適宜、干凈，枕頭不要過高。(3

14、)睡眠前飲食要適量。睡眠前不宜讓學(xué)前兒童吃得過多，以免妨礙橫膈肌的運(yùn)動(dòng)，加重心臟的負(fù)擔(dān)，也不要空腹睡眠。臨睡前不要讓兒童大量喝水，以免小便增多影響睡眠。(4)睡眠前提醒兒童入廁小便。學(xué)前兒童會(huì)因貪玩而忘記在睡眠前入廁小便，應(yīng)經(jīng)常給予提醒，讓兒童養(yǎng)成入睡前小便的習(xí)慣。(5)平定兒童的情緒。 幼兒園在午餐后、 午睡前可安排一段時(shí)間由教師帶預(yù)作一些較平靜的活動(dòng)，如很自由的散步、聽聽輕松的音樂、念念兒歌等。而不宜讓學(xué)前兒童做活動(dòng)量大的游戲，不看不聽會(huì)引起情緒波動(dòng)的影視和故事，不大聲唱歌和跳舞，不喝茶、咖啡等使大腦興奮的飲料，使兒童的情緒保持穩(wěn)定，以保證兒童安靜入睡。(6)給予兒童準(zhǔn)備睡眠的信號(hào)。在睡眠

15、前，幼兒園可以播放一段優(yōu)雅的催眠曲之類的音樂，或讓兒童在自己的座位上靜坐片刻，給兒童一種睡眠的信號(hào)，日久可讓兒童形成條件反射，到時(shí)就會(huì)安靜自然地入睡。2.三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素指哪些？它們對生理功能有何影響？1)蛋白質(zhì)的生理功能第一，蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞組織的主要成分，約占體重的18。人體細(xì)胞的不斷更新、舊組織的修補(bǔ)，都需要蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)分子中含有碳、氫、氧、氮四種元素，還可能含有硫和磷。由于碳水化合物和脂肪中只含碳、氫和氧，不含氮，所以，蛋白質(zhì)是人體唯一的氮的來源。第二，蛋白質(zhì)能調(diào)節(jié)生理機(jī)能。人體中許多具有重要生理作用的物質(zhì)，如催化體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的酶、調(diào)節(jié)體內(nèi)代謝過程的某些激素等，都是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的。

16、第三，蛋白質(zhì)可以使機(jī)體對外界某些有害因素保持高度的抵抗力。例如，機(jī)體中能抵抗或殺死引起流感、麻疹、傳染性肝炎病的病毒、細(xì)菌的抗體，就與丙種球蛋白有關(guān)。第四，蛋白質(zhì)是供給人體熱能的營養(yǎng)素之一。每克蛋白質(zhì)在體內(nèi)氧化，放出熱能16747 焦耳。2)脂類的生理功能第一，脂類是人體組織細(xì)胞的重要組成部分。如磷脂、糖脂、膽固醇是組成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，膽固醇又是組成激素的重要物質(zhì)。第二，脂類能供給身體熱能。每克脂肪能產(chǎn)生 37681 焦耳的熱量，供大于求時(shí)可以貯存，是能量貯存庫。第三，脂類可以促進(jìn)脂溶性維生素A ， D，E，K 的吸收。第四，脂類有保護(hù)功能。脂肪大部分貯存于皮下、腸系膜、大網(wǎng)膜和腎臟周圍，能

17、防止體內(nèi)熱 量大量散發(fā)，能固定臟器位置，減少它們之間的摩擦，有保護(hù)內(nèi)臟的作用。第五，脂肪能延緩胃的排空，增進(jìn)飽腹感，增加食物的色香味，促進(jìn)食欲。3）碳水化合物的生理功能第一，碳水化合物是人體熱能的主要來源，人體三分之二的熱能由糖供給。它能較快地放出熱 能，是最經(jīng)濟(jì)的熱量來源。第二，碳水化合物是構(gòu)成機(jī)體的一種重要物質(zhì)。如，黏蛋白是結(jié)締組織的重要成分，糖蛋白是 細(xì)胞膜的成分之一，神經(jīng)組織中也含有糖脂，而碳水化合物是糖蛋白、黏蛋白和糖脂不可缺少的成 分。第三，碳水化合物能維持心臟和神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能。心臟的活動(dòng)主要靠磷酸葡萄糖和糖元供 給熱能，神經(jīng)系統(tǒng)只能由葡萄糖供給熱能，血中葡萄糖是神經(jīng)系統(tǒng)熱能的

18、唯一來源。血糖過低，人 即會(huì)昏迷、休克，甚至死亡。學(xué)前兒童健康教育作業(yè)（三）、名詞解釋（每小題 4 分，共 16 分）1. 佝僂病佝僂病是三歲以下兒童的常見病，系因缺乏維生素D 所致，因此又稱維生素 D 缺乏性佝僂。2. 傳染源病原體進(jìn)入人體或動(dòng)物體后，就會(huì)在體內(nèi)繁殖，這種被感染的人或動(dòng)物就叫做傳染源。3. 學(xué)前兒童體育教學(xué)活動(dòng)P1874. 隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)二、填空題（每小題 1 分，共 10分）。）、1. 病原體必須離開傳染源經(jīng)過外界環(huán)境才能傳播，它的傳播方式有（）、2. 學(xué)前兒童體育中徒手操的動(dòng)作分為（）。三、判斷題（每小題 5 分，共 10分。要求先判斷正誤，錯(cuò)誤的要予以改正。 ）1. 傳染

19、病就是流行病。2. 鉤蟲的成蟲形似細(xì)小繡花針，寄生于人體的小腸及十二指腸。四、簡答題（每小題 8 分，共 24分）1. 如何預(yù)防學(xué)前兒童佝僂病？1）預(yù)防先天性佝僂病提倡母乳喂養(yǎng)多曬太陽補(bǔ)充維生素 D2. 簡述學(xué)前兒童體育游戲在不同年齡段的特點(diǎn)。學(xué)前兒童的體育游戲在不同年齡段中有很大的不同。小班體育游戲的特點(diǎn)一般是所有兒童做同 一動(dòng)作，共同完成一個(gè)任務(wù)。在游戲中常常不分組，規(guī)則簡單，不帶限制，易于操作和實(shí)施。主要 角色應(yīng)由教師來承擔(dān)，不一定要求有一個(gè)明確的游戲結(jié)果。中班體育游戲開始在動(dòng)作上有所增加， 游戲規(guī)則更加復(fù)雜，難度也增大并且有限制性。中班體育游戲開始有分組，并開始有一定的競爭性， 但規(guī)則

20、仍要教師進(jìn)行講解和示范。大班兒童的體育游戲開始分組，在難度、動(dòng)作的復(fù)雜性和要求上 也開始提高，同時(shí)要求在規(guī)則的設(shè)定方面開始充分考慮兒童的主動(dòng)性和自主性，師幼可以通過商量 確定和修改游戲規(guī)則，在游戲的過程中兒童開始能自覺遵守游戲規(guī)則，并對他人進(jìn)行監(jiān)督。同時(shí)由 于大班兒童開始關(guān)注游戲比賽的結(jié)果，所以教師此時(shí)要特別注意比賽中輸了的孩子的情緒的撫慰。3. 簡述學(xué)前兒童體育對兒童走的基本要求。學(xué)前兒童體育對兒童走的基本要求是：走時(shí)軀干要直，頭擺正，眼看前方，自然挺胸，不聳肩。兩臂前后自然而輕松地?cái)[動(dòng)，五指自然并攏，擺臂時(shí)肘部稍彎曲，前擺臂的高度不超過胸。兩腳依 次進(jìn)行蹬地向前邁步，后腳跟先著地，然后迅速

21、過渡到前腳掌。兩腳走時(shí)不擦地，落地要輕，步幅 不大不小。集體走時(shí)不搶步，不落后，使自己走的速度、方向同集體協(xié)調(diào)一致，并能保持前后距離 適度。五、分析論述題(每小題 20 分，共 40 分)1.我國兒童齲齒發(fā)病率呈逐年上升的趨勢，普及口腔衛(wèi)生知識(shí)乃當(dāng)務(wù)之急。請論述引發(fā)兒童齲 齒的病因以及需要采取的預(yù)防措施。1病因 目前認(rèn)為齲齒的發(fā)生與下列三個(gè)主要因素有關(guān)： (1)口腔中細(xì)菌的破壞作用。變形鏈球菌和乳酸桿菌在口腔的殘留食物上繁殖產(chǎn)酸，使牙釉質(zhì)脫鈣， 形成齲洞。(2) 牙面牙縫中的食物殘?jiān)?。兒童臨睡前吃東西，或口含食物睡覺，滯留在牙面牙縫上的食物殘?jiān)?尤其是糖果、糕點(diǎn)等甜食殘?jiān)窃斐升x齒的重要因

22、素之一。D 的供給量有關(guān)。氟是增進(jìn)抗齲(3) 牙齒結(jié)構(gòu)上的缺陷。牙釉質(zhì)發(fā)育不良。牙釉質(zhì)的發(fā)育與鈣、磷、氟等礦物質(zhì)及維生素 能力的最主要的微量元素。氟在人體中主要儲(chǔ)存在骨骼和牙齒中，尤其在牙釉質(zhì)內(nèi)。牙釉質(zhì)內(nèi)含氟 量達(dá)一定高度時(shí)，才具有較強(qiáng)的抗腐蝕能力，含氟低則容易受酸腐蝕。牙齒排列不齊。因牙齒排列不齊，不易刷凈，使食物殘?jiān)图?xì)菌存留，這也是造成齲齒的原因之2預(yù)防 (1)注意口腔衛(wèi)生。應(yīng)從小培養(yǎng)兒童飯后漱口和睡前刷牙的習(xí)慣，以便及時(shí)清除口腔內(nèi)的食物殘?jiān)?細(xì)菌。否則它們會(huì)在兒童睡眠時(shí)大量繁殖產(chǎn)酸，腐蝕牙齒。睡前刷牙后切不可再吃零食。刷牙要用順著牙縫直刷的方法，以便徹底清除牙縫里的食物殘?jiān)灰獧M著

23、刷。要著重刷后面磨牙 的咬合。選用兒童保健牙刷，牙刷頭小，刷毛較柔軟，只有兩排刷毛，便于直刷，同時(shí)又能將里外 牙面都刷到。(2)多曬太陽，注意營養(yǎng)。乳齒鈣化開始于胎兒第5 個(gè)月，萌出后仍繼續(xù)鈣化。恒齒的鈣化開始于出 生時(shí)。懷孕期間要注意鈣、磷的攝入量。要供給兒童合理的膳食，多曬太陽，以保證牙齒的正常鈣 化，加強(qiáng)牙釉質(zhì)的抗酸能力。(3)氟化防齲?？诜詠硭穷A(yù)防齲齒的一項(xiàng)有效、安全、經(jīng)濟(jì)的公共衛(wèi)生措施。(4) 定期口腔檢查，早期發(fā)現(xiàn)齲齒，早期治療。如齲洞尚未穿通牙髓，可補(bǔ)牙。若乳牙患了齲齒，未 能及時(shí)修補(bǔ)，可使牙周組織發(fā)炎，以致影響恒牙的正常發(fā)育；若乳牙因患齲齒過早丟失，還可影響 恒牙的正常

24、排列，因此，乳牙患齲也應(yīng)早治。2. 學(xué)前兒童的早操往往是學(xué)前兒童在園一日生活的開始，對兒童身體健康和培養(yǎng)良好的習(xí)慣都 有重要作用。請結(jié)合幼兒園活動(dòng)實(shí)際談?wù)勗绮倩顒?dòng)的設(shè)計(jì)過程。第一步：明確目的。在設(shè)計(jì)和選編學(xué)前兒童早操的時(shí)候，首先要明確選編和設(shè)計(jì)的目的是什么，是（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒因?yàn)閮和嗔?，原來的早操?dòng)作不適合現(xiàn)在的年齡段，還是臨時(shí)為了某項(xiàng)活動(dòng) 童節(jié)等 ）而準(zhǔn)備，還是說要根據(jù)現(xiàn)有的條件對原來的早操重新進(jìn)行設(shè)計(jì)和改造。明確目的之后，教師 可以向其他教師，或者是通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相應(yīng)的資料，根據(jù)資料進(jìn)行創(chuàng)編和設(shè)計(jì)。同時(shí)在早操設(shè)計(jì)和選編之前要明確自己所面對的對象，根據(jù)教育對象的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)確定早

25、 操活動(dòng)的類型 （是模仿操、器械操還是徒手操 ），早操的結(jié)束 （小班 4節(jié)、中大班 8節(jié)左右 ）等。第二步：設(shè)計(jì)單節(jié)動(dòng)作。在確定目的后，進(jìn)行單節(jié)動(dòng)作的創(chuàng)編和設(shè)計(jì)，首先確定單節(jié)中身體的姿勢， 包括起始姿勢、 動(dòng)作姿勢和結(jié)束姿勢 （ 其中最重要的是動(dòng)作姿勢 ）。動(dòng)作姿勢不宜過于復(fù)雜， 要求自然 而不突然。 然后是根據(jù)姿勢安排動(dòng)作的方向， 學(xué)前兒童早操的動(dòng)作方向一般都是對稱即左邊一右邊、 前面一后面、上面一下面，接著確定動(dòng)作的速率和幅度。學(xué)前兒童體操的速率和幅度不宜過大，要 求以不影響兒童的平衡為準(zhǔn)。在單個(gè)動(dòng)作編排好之后，就是對單節(jié)動(dòng)作進(jìn)行串接，一般要求起始階段是立正姿勢，結(jié)束時(shí)也是立 正姿勢。要求

26、整節(jié)動(dòng)作能鍛煉某項(xiàng)肌肉部位，動(dòng)作要求連貫、自然。第三步：整套動(dòng)作的整合。在各單節(jié)動(dòng)作創(chuàng)編完之后，需根據(jù)早操設(shè)計(jì)的目的將單節(jié)動(dòng)作進(jìn)行整合。整合時(shí)首先要注意操節(jié)的順序，符合早操設(shè)計(jì)的基本原則。在整套早操動(dòng)作的編排上也要注意動(dòng)作 的連貫性，注意整套動(dòng)作的自然和優(yōu)美。第四步：選配早操音樂。早操音樂一般可以分為多種，如果是少兒廣播體操，則主要是節(jié)奏性的音 樂，一般有規(guī)定的節(jié)奏和卡帶，這種情況下音樂的選配一般是在早操選編之前確定。如果是器械操 或藝術(shù)性的體操，則可以自由選取音樂，選材范圍很廣，既可以是少兒歌曲，也可以是當(dāng)前的一些 流行歌曲，這種情況下可以事先選配音樂，也可以在動(dòng)作編排之后根據(jù)動(dòng)作來選配音樂

27、。早操音樂的選配基本原則是節(jié)奏明了清晰，旋律動(dòng)聽易記，整體感覺活潑輕快。第五步：修改和完善。在早操選編和設(shè)計(jì)初步完成的基礎(chǔ)上，教師要根據(jù)設(shè)計(jì)動(dòng)作自己先進(jìn)行一遍 串接，看哪些動(dòng)作需要進(jìn)行改善，同時(shí)注意哪些動(dòng)作兒童可能會(huì)有困難，需要教師重點(diǎn)指導(dǎo)。同時(shí)還可以請幾個(gè)兒童跟著教師先練習(xí)一遍，從兒童身上看到整套動(dòng)作所存在的問題，兒童在做整 套動(dòng)作的時(shí)候可能出現(xiàn)的困難，從而對整套動(dòng)作進(jìn)行進(jìn)一步的修改和完善。學(xué)前兒童健康教育作業(yè)（四）、名詞解釋（每小題 4 分，共 16 分）1.環(huán)境污染 P2032.家庭治療法 P2493. 沙盤療法 P2514. 感覺統(tǒng)合失調(diào) P255二、填空題（每小題 1 分，共 10分

28、）1.環(huán)境污染給人類帶來了無窮的危害，常見的環(huán)境污染種類有大氣污染）、（水污染）、噪聲污染）。2.學(xué)前兒童心理健康的影響因素有生理的影響、）和（ ）。其中生理的影響具體又指）、）。3.行為療法的基本方法有懲罰、（消退）、（ 塑造）。三、判斷題（每小題 5分，共 10分。要求先判斷正誤，錯(cuò)誤的要予以改正。）1.通風(fēng)、取暖、照明以及色調(diào)都是衡量房舍衛(wèi)生的主要標(biāo)準(zhǔn)。對的Conners2美國心理學(xué)家在1970年編制，用于測查416歲兒童的社會(huì)能力和行為問題的量表是 兒童行為問卷。錯(cuò)。是 Achenbach 兒童行為量表。四、簡答題（每小題 8 分，共 24 分）1.簡述學(xué)前兒童環(huán)境教育的目標(biāo)。環(huán)境教育

29、的目標(biāo)是讓學(xué)前兒童懂得環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)和技能，糾正不愛護(hù)公共衛(wèi)生和生態(tài)環(huán) 境的態(tài)度和行為，培養(yǎng)熱愛大自然的情感，形成初步的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，防止環(huán)境污染對學(xué)前兒童的危害，保障學(xué)前兒童的身心健康。2.學(xué)前兒童心理健康水平評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)有哪些？1、與生理心理發(fā)展水平相結(jié)合2、防止評(píng)價(jià)誤差3、發(fā)展性評(píng)價(jià)3. 簡述學(xué)前兒童性心理特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)前兒童開始意識(shí)到有男女性別的不同之后，可能會(huì)產(chǎn)生好奇心，很想看看異性的生殖器究 竟是什么樣的。如果發(fā)現(xiàn)兒童有這種情況，不應(yīng)打罵，否則，女孩容易產(chǎn)生“性罪惡”觀念，成年 后易出現(xiàn)性冷淡，男孩則可能產(chǎn)生逆反心理，成年后易出現(xiàn)“窺陰癖”，比如在老當(dāng)

30、男孩子發(fā)現(xiàn)自己有“小雞雞”而女孩沒有時(shí)，有些男孩會(huì)有意在成人面前“炫耀” 師、家長面前把小便澆得高高的。老師如果發(fā)現(xiàn)兒童有這種行為也不要打罵，否則兒童的逆反心理 潛抑下來，成年后易出現(xiàn)“露陰癖” 。學(xué)前兒童往往開始對自己的生殖器產(chǎn)生很大的興趣，并從玩弄生殖器中獲得快感，造成手淫習(xí) 慣。如果老師發(fā)現(xiàn)兒童有這種不良習(xí)慣，既不要驚慌失措，也不要打罵指責(zé)，否則可能使兒童因心 理受到打擊而產(chǎn)生“性罪惡”觀念，造成成年后的陽痿或性冷淡。五、分析論述題（每小題 20 分，共 40 分）1.簡述幼兒園防止污染的措施 1建立環(huán)境衛(wèi)生制度幼兒園應(yīng)建立清掃、粉刷園舍、噴灑藥物和消滅蚊蠅、老鼠、蟑螂、樹木病蟲害等制度

31、，并建 立崗位責(zé)任制。管好廁所、垃圾、污水，保證幼兒園建筑、設(shè)備、場地的清潔衛(wèi)生。禁止機(jī)動(dòng)車駛 入幼兒園，以防噪聲的干擾及保障幼兒的安全。2搞好清潔衛(wèi)生無論室內(nèi)、室外都應(yīng)搞好清潔衛(wèi)生，搞清潔時(shí)提倡濕式掃除，防止塵土飛揚(yáng)，預(yù)防傳染病，保 障呼吸衛(wèi)生。3培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣從小就要讓幼兒樹立良好的公共衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如不隨地吐痰，不亂倒 垃圾，不亂扔果皮和紙屑，不在墻上亂涂亂畫，自覺維護(hù)公共衛(wèi)生，保持幼兒園的環(huán)境清潔等。4綠化因綠色植物具有凈化空氣、阻擋風(fēng)沙、調(diào)節(jié)微小氣候、減低噪音等作用。所以綠化是防止污染 的一項(xiàng)有效措施。幼兒園要重視綠化工作，要盡一切可能使幼兒園的一切空地綠

32、化。如在幼兒園靠 近公路、鬧市區(qū)的地方，可以用一排茂密的灌木，其后加一排高大喬木來隔離公路上的汽車等發(fā)出 的噪音，同時(shí)還可以過濾粉塵，降低風(fēng)速；幼兒園內(nèi)培植草坪，因草坪能吸附灰塵，可使園內(nèi)灰塵 量減少，保持空氣清新；幼兒園內(nèi)栽種一些對有害物質(zhì)敏感性不同的植物，比較其受害的情況，可 監(jiān)測幼兒園環(huán)境的污染情況等。為了增加綠化面積，還可采取垂直綠化或建屋頂花園。此外，也可 保留部分雜草，并對其進(jìn)行規(guī)劃、修整。2.聯(lián)系實(shí)際論述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)今研究者對心理健康的標(biāo)準(zhǔn)還不統(tǒng)一， 對學(xué)前兒童這個(gè)特殊群體的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)研究較少， 總體上來說，學(xué)前兒童心理健康應(yīng)包括以下方面。1、智力發(fā)展正常正常的智力是學(xué)前兒童日常生活、人際交往和心理發(fā)展的基本條件，也是衡量兒童心理健康水 平的標(biāo)準(zhǔn)之一。一般來說，智力分?jǐn)?shù)在 50 分 70 分的為輕度智力不足，這種兒童能從事簡單的活25分50動(dòng)，以后的生活基本可以自立，但難以應(yīng)付新奇、復(fù)雜的環(huán)境，學(xué)習(xí)有困難；智力分?jǐn)?shù)在 分的為中度智力不足，這種兒童以后生活可以半自理，需要周圍人的幫助，動(dòng)作基本可以完成，但 有障礙， 只能說簡單的字或極少的生活用語。 25 分以下的為重度智力不足， 這種兒童生活不能自理， 動(dòng)作、說話都有困難。2、情緒反應(yīng)適度