彩色的翅膀_公開課終極版

1、7.彩彩色色的的翅翅膀膀 課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機(jī)會捕捉小士，利用回家探親的機(jī)會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來。昆蟲，并將它們帶上海島來。 瓜菜的生長離不開昆蟲的作用瓜菜的生長離不開昆蟲的作用（一）戰(zhàn)士小高探親（一）戰(zhàn)士小高探親回來帶小昆蟲上島?；貋韼±ハx上島。（二）島上戰(zhàn)士開嘗（二）島上戰(zhàn)士開嘗瓜會。瓜會。故事發(fā)生在故事發(fā)生在去寶石島的去寶石島的路上路上和和寶石島寶石島上。上。寶石島守島戰(zhàn)士苦練殺敵技能寶石島守島戰(zhàn)士苦練殺敵技能 海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能擔(dān)心紙箱

2、被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里,說明說明了小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文了小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。句中揭開小高的秘密作了鋪墊。句中“扔扔”與與“抱抱”形成了鮮明的對比，突出了小高愛島形成了鮮明的對比，突出了小高愛島建島高尚的品質(zhì)。建島高尚的品質(zhì)。 戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭指頭捏起捏起一小片來，細(xì)細(xì)地一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地端詳著，輕輕地聞聞著，慢慢著，慢慢地地咬咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股嘆聲。好像有一股甘泉甘泉，流，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)

3、士的心田。進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。 用用“捏起捏起”“”“端詳端詳”“”“聞聞”“”“咬咬”等一連串動詞表現(xiàn)戰(zhàn)士們收獲西瓜后等一連串動詞表現(xiàn)戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現(xiàn)了他喜悅、激動、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對自己勞動成果的珍愛。們對自己勞動成果的珍愛。 戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起捏起一小片來，一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞聞著，著，慢慢地慢慢地咬咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股好像有一股甘泉甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。 好像一股甜絲絲的甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。 這個(gè)句子運(yùn)用比

4、喻的修辭手法，把這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，把吃西瓜甜蜜的滋味比作吃西瓜甜蜜的滋味比作“甘泉甘泉”表現(xiàn)表現(xiàn)了這個(gè)西瓜的來之不易，它是戰(zhàn)了這個(gè)西瓜的來之不易，它是戰(zhàn)士士們們用艱苦的創(chuàng)造出的美好果實(shí)，表達(dá)戰(zhàn)用艱苦的創(chuàng)造出的美好果實(shí)，表達(dá)戰(zhàn)士對西瓜的喜愛和對海島的熱愛之情。士對西瓜的喜愛和對海島的熱愛之情。 小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會改變；他也相信，小昆蟲一定會在海島改變；他也相信，小昆蟲一定會在海島上安居樂業(yè)。這句話表面上是贊揚(yáng)小昆上安居樂業(yè)。這句話表面上是贊揚(yáng)小昆蟲，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱蟲，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用自己的雙手把海島愛祖國海島，決心用自己的雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。這句話點(diǎn)明了文章建設(shè)成美麗的家園