初中物理實(shí)驗(yàn)、作圖題匯總

1、第二部分 熱點(diǎn)題型突破題型一 作圖題一 光學(xué)作圖題 (一)根據(jù)光的直線傳播作圖1.如圖1所示，在地面上豎直立一長(zhǎng)桿AB，圖中帶箭頭的線是一條照到地面的太陽光線，請(qǐng)你作出長(zhǎng)桿在地面上的影長(zhǎng)。 圖2圖12.如圖2所示，某人站在路燈下，請(qǐng)畫出此人在地面上形成影子的光路，并標(biāo)出影子的位置。 (二)根據(jù)光的反射定律作圖1.根據(jù)給定的反射光線，在圖3畫出由空氣斜射到水面的入射光線。圖4圖3 圖52.畫出圖4中放置平面鏡的位置。3.如圖5所示，一束與水平面成60角的太陽光，要想把這束光線射到井底，請(qǐng)你通過作圖標(biāo)出平面鏡的位置和鏡面與水平面所成的夾角。 (三)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)作圖1.如圖6所示，AO是AO在

2、平面鏡中成的像，請(qǐng)畫出平面鏡的位置。圖6圖7圖82.如圖7所示，從光源S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡MN反射后，經(jīng)過點(diǎn)A，請(qǐng)?jiān)趫D中完成光路圖。3.在圖4中畫出發(fā)光點(diǎn)S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后過圖中P點(diǎn)的光路圖。(三)根據(jù)光的折射定律作圖1.一束光線從空氣斜射到平靜的水面上，請(qǐng)?jiān)趫D9中畫出該入射光線的折射光線大致方向。圖11圖10圖92.如圖10所示，是光從水中斜射入空氣中時(shí)，入射光線的光路情況。請(qǐng)?jiān)趫D中適當(dāng)位置畫出該入射光線對(duì)應(yīng)的折射光線。 3.請(qǐng)?jiān)趫D11中畫出光線進(jìn)入玻璃和穿過玻璃后的光路圖。4.請(qǐng)?jiān)趫D12中畫出通過透鏡后的折射光線。圖125.請(qǐng)?jiān)谌鐖D13方框中畫出合適的透鏡。圖13圖14圖16圖15

3、圖146.圖14所示為 眼的成因光路圖，請(qǐng)?jiān)趫D中方框內(nèi)畫出可以矯正視力的透鏡。7.點(diǎn)燃的蠟燭通過凸透鏡后在光屏上成實(shí)像，如圖15所示，請(qǐng)畫出A、B、C三條光線經(jīng)凸透鏡折射后的折射光線。圖178.如圖16所示，一束光射向三棱鏡，畫出這束光兩次折射的大致光路9.圖17中L為凸透鏡，MN為其主光軸，O為光心。若物體AB經(jīng)凸透鏡成的實(shí)像為AB,試用作圖的方法確定凸透鏡的一個(gè)焦點(diǎn)F，并在圖中標(biāo)出F的位置。二 電學(xué)作圖題三類基本題型：根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖；根據(jù)電路圖畫實(shí)物圖；根據(jù)文字描述電路的連接和控制情況，畫電路圖或連接實(shí)物圖。1.為節(jié)約電能，在居民樓的樓道中，裝有由聲控開關(guān)盒光控開關(guān)共同控制的樓道燈。夜

4、晚，當(dāng)有人走動(dòng)發(fā)出聲音時(shí)，電路接通，燈亮；經(jīng)過一兩分鐘后，開關(guān)內(nèi)部的延時(shí)裝置就把電路斷開，燈滅。白天，開關(guān)內(nèi)光控開關(guān)自動(dòng)斷開，無論發(fā)出多大的聲音，燈也不亮。請(qǐng)將圖1中的器材連成符合樓道燈要求的電路。圖2圖12.按照?qǐng)D2左邊的電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線，將右邊的電路元件連接成完整電路（導(dǎo)線不交叉）3.如圖3所示，它是“測(cè)量小燈泡電阻”實(shí)驗(yàn)的電路連接實(shí)物圖，請(qǐng)?jiān)谟疫叜嫵鏊碾娐穲D。圖3圖34.在某電路（如圖4）中，燈L1、L2并聯(lián)，開關(guān)S控制整個(gè)電路，開關(guān)S1控制L1燈，電流表測(cè)L2燈的電流，請(qǐng)你根據(jù)上述文字描述連接下面的實(shí)物圖，并在右邊畫出它的電路圖。圖5圖45.如圖5所示，請(qǐng)將圖中元件連接成符合安

5、全用電要求的家庭電路。6.標(biāo)出圖6中通電螺線管和小磁針的南北極（用“S”和“N”表示）圖6圖8圖77.如圖7所示，請(qǐng)畫出通電螺線管的N、S極，并用箭頭畫出圖中磁感線的方向。8.請(qǐng)根據(jù)圖8中小磁針靜止時(shí)的指向，標(biāo)出通電螺線管中的電流方向。9.如圖9所示，是“自動(dòng)水位顯示器”的電路圖。當(dāng)水位未達(dá)到金屬塊A時(shí)，綠燈亮；當(dāng)水位達(dá)到金屬塊A時(shí)，紅燈亮。請(qǐng)根據(jù)以上要求，用筆畫線代替導(dǎo)線完成工作電路的連接。圖9三 力學(xué)作圖題1.在圖1中畫出小球?qū)λ矫鎵毫的示意圖。2.圖2中，茶杯靜止在水平桌面上，請(qǐng)畫出茶杯的受力示意圖。圖3圖4圖2圖13.在圖3中，重為4N的物體保持靜止。用力的圖示法畫出線對(duì)物體的拉力

6、。4.如圖4，物體沿粗糙水平面向右運(yùn)動(dòng)畫出該物體所受重力、支持力和摩擦力的示意圖5.在圖5中畫出斜面上“不倒翁”所受力的示意圖，并畫出重力相對(duì)于點(diǎn)的力臂L1(黑點(diǎn)表示“不倒翁”的重心)6.圖6是用“瓶起子”起瓶蓋的示意圖。請(qǐng)畫出動(dòng)力F1對(duì)支點(diǎn)0的力臂，并畫出阻力的示意圖。圖8圖7圖6圖57.如圖所示的是汽車液壓剎車裝置的一部分。該裝置中AOB實(shí)為一個(gè)杠桿，O是杠桿的支點(diǎn)，請(qǐng)畫出剎車時(shí)它所受的動(dòng)力F1、阻力F2和動(dòng)力臂L1。8.畫出圖8中杠桿的動(dòng)力臂和阻力臂。圖10圖99.圖9中是一種常見的活塞式抽水機(jī)示意圖，在圖中畫出手柄所受動(dòng)力F1的力臂及阻力10.用筆畫線代替繩子，將圖10中的兩個(gè)滑輪組成

7、滑輪組，要求：既省力又能改變力的方向。題型二 實(shí)驗(yàn)探究題一 光學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題實(shí)驗(yàn)一 探究光的反射規(guī)律本實(shí)驗(yàn)在中考中常從以下幾方面進(jìn)行考查考查點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析；考查點(diǎn)2.實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié)和應(yīng)用，即入射光線、反射光線、法線在同一平面內(nèi)，反射角等于入射角；考查點(diǎn)3.反射光路的可逆性的理解與運(yùn)用。例題：為了探究光反射的規(guī)律，小李進(jìn)行如圖1所示的實(shí)驗(yàn)。(1)使光線以不同角度入射進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量結(jié)果如下圖1表所示。由此可得：在反射現(xiàn)象中，反射角 入射角。(2)將一束光貼著紙板A沿EO射到0點(diǎn)，若將紙板B向前或向后折，目的是探究反射光線與入射光線是否在 內(nèi)，此時(shí)，在紙板B上 (填“能”或“不能“）看到反射光線。

8、(3)若將一束光貼著紙板B沿F0射到O點(diǎn)，光將沿圖中的 方向射出。這表明在反射現(xiàn)象中，光路是 的。(4)實(shí)驗(yàn)中，小明無意中看到自己在平面鏡中的像，那么，鏡中的像是正立、 的 像。實(shí)驗(yàn)二 光的折射規(guī)律 光的折射規(guī)律在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查：考查點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析；考查點(diǎn)2.折射角與入射角的大小和變化關(guān)系； 考查點(diǎn)3.折射過程中光路是可逆的；考查點(diǎn)4.實(shí)驗(yàn)拓展：全反射現(xiàn)象。圖2例題：在研究光的折射時(shí)，小李知道了光從空氣斜射入水中，折射角小于入射角；光從水中斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角。小李猜想：光在其他透明介質(zhì)的分界面發(fā)生折射時(shí)有什么規(guī)律呢？即什么條件下折射角小于入射角，什么條件下折

9、射角大于入射角？為了研究這個(gè)問題，他在老師的指導(dǎo)下做了如下實(shí)驗(yàn)：讓一激光手電筒射出的光束從水斜射入玻璃，再?gòu)牟Ａб来涡鄙淙氡?、空氣中，其光路圖如圖2所示。然后老師又告訴他光在一些透明介質(zhì)中的傳播速度，如下表。試回答： (1) 針對(duì)小李提出的問題，仔細(xì)觀察圖中的光路，對(duì)照表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，你能得出什么結(jié)論？ (2)根據(jù)你得出的結(jié)論，請(qǐng)?jiān)趫D3中畫出光由玻璃斜射入酒精時(shí)，折射光線的大致位置。圖3實(shí)驗(yàn)三 探究平面鏡成像特點(diǎn)“探究平面鏡成像特點(diǎn)”在中考試題中常從以下幾個(gè)方面考查：考查點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)環(huán)境：選擇較暗的環(huán)境下、玻璃板應(yīng)垂直于桌面；考查點(diǎn)2.實(shí)驗(yàn)儀器的作用：較薄的玻璃板、兩根相同的蠟燭、白紙和刻

10、度尺；考查點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié)和應(yīng)用：平面鏡成的像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離相等、大小相等、虛像。例題：小峰同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將玻璃板垂直放在水平桌面上，再取兩支相同的蠟燭A和B一前一后豎直放在桌面上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，移動(dòng)蠟燭B，直到看上去它跟蠟燭A的像完全重合，如圖4所示。在此實(shí)驗(yàn)中： （1）用兩支相同的蠟燭是為了比較像與物 的關(guān)系；圖4 （2）為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在 環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮的”或“較黑暗的”）（3）在尋找蠟燭像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在蠟燭 （選填“A” 或“B”）這一側(cè)觀察。（4）移去蠟燭B，在原來的位置上放一光屏，光屏上不能承接到蠟燭A的像

11、，這說明平面鏡所成的像是 （選填“虛”或“實(shí)”）像。實(shí)驗(yàn)四 探究凸透鏡成像規(guī)律本實(shí)驗(yàn)在中考中常從以下幾個(gè)方面考查：考查點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)基本操作：如使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者中心大致在同一高度、多次實(shí)驗(yàn)使結(jié)果具有普遍性；考查點(diǎn)2.不能成像或成像位置不在光屏中央的原因及解決辦法；考查點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和處理；考查點(diǎn)4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體在一倍焦距內(nèi)成正立、放大的虛像，物體在一倍焦距和二倍焦距之間成倒立、放大的實(shí)像，物體在二倍焦距外成倒立、縮小的實(shí)像。例題：小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用凸透鏡焦距為15cm。（1）實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離如圖5所示時(shí)，在光屏上可得一個(gè)清晰的像，這個(gè)像是 （

12、選填“倒立”或“正立”）、 （選填“放大”、“縮小”或“等大”）圖5的像。生活中常用的 就是利用這個(gè)原理制成的。（2）若固定蠟燭和光屏不動(dòng)，向 （選填“右”或“左”）移動(dòng)凸透鏡到另一位置，還可在光屏上得到一個(gè)清晰的像，則此時(shí)所成的像是 （選填“倒立”或“正立”）、 （選填“放大”、“縮小”或“等大”）的像。二 電學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題實(shí)驗(yàn)一 探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查：考查點(diǎn)1.電流表的使用、讀數(shù)；考查點(diǎn)2.實(shí)驗(yàn)基本操作，如連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)；考查點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、電路故障分析；考查點(diǎn)4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié)，即串聯(lián)電路中各處電流相等，

13、并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和；考查點(diǎn)5.實(shí)驗(yàn)的糾錯(cuò)及改進(jìn)。例題1：在“探究串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系”時(shí)，小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下。圖1把兩個(gè)燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到圖1所示電路中，分別 把圖中A、B、C各點(diǎn)斷開，把_接入，測(cè)量流過的電流，看看它們之間有什么關(guān)系。換上另外兩個(gè)小燈泡，再次測(cè)量三點(diǎn)的_，看看是否還有同樣的關(guān)系。下表是兩次測(cè)量的記錄數(shù)據(jù). 分析和論證：（1）在拆接電路時(shí)，開關(guān)S必須處于_狀態(tài)。（2）結(jié)論：串聯(lián)電路中各處_ _相等。例題2：在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，圖2甲是實(shí)驗(yàn)電路圖。圖2 （1）電流表應(yīng)串聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在被測(cè)電路中；若要測(cè)量干路電流，則電流

14、表應(yīng)接在圖甲中的C點(diǎn)。（2）小劉在測(cè)量A處的電流時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，原因是 ；在排除故障后，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為 A。（3）下表是小亮同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中用兩盞規(guī)格相同的小燈泡測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小亮得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等。請(qǐng)指出小亮的探究過程的兩點(diǎn)不妥之處： ； 。實(shí)驗(yàn)二 探究串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律探究串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查：考查點(diǎn)1.電壓表的使用、讀數(shù)；考查點(diǎn)2.實(shí)驗(yàn)基本操作，如連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)；考查點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、電路故障判斷及分析；考查點(diǎn)4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論

15、的總結(jié)，即串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和，并聯(lián)電路各支路兩端的電壓相等；考查點(diǎn)5.實(shí)驗(yàn)的糾錯(cuò)及改進(jìn)。圖3例題：在“探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有多個(gè)燈泡可供選擇，小張把兩只燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到電源上，如圖3所示：（1）當(dāng)分別把電壓表連在圖中AB兩點(diǎn)、BC兩點(diǎn)及AC兩點(diǎn)時(shí)，閉合開關(guān)后測(cè)得的數(shù)據(jù)是：UAB=0V，UBC=12V，UAC=12V，則故障可能是： 。（2）故障排除后，實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行，通過測(cè)量得到了兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)AB間的電壓U1 /VBC間的電壓 U2 /VAC間的電壓 U3 /V1481226612分析兩組數(shù)據(jù)，可得出： 。（3）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有什么不

16、合理或可以改進(jìn)的地方嗎？若有，請(qǐng)加以說明（若是電路改進(jìn)則填寫在虛線框內(nèi)）實(shí)驗(yàn)三 探究影響電阻大小的因素本實(shí)驗(yàn)在中考中常從以下幾個(gè)方面考查：考查點(diǎn)1.控制變量法的理解與應(yīng)用，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān)，在探究電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí)，需控制導(dǎo)體的材料、橫截面積相同；在探究電阻與導(dǎo)體的橫截面積關(guān)系時(shí)，需控制導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度相同；在探究電阻與導(dǎo)體的材料關(guān)系時(shí)，需控制導(dǎo)體的橫截面積、長(zhǎng)度相同；圖4考查點(diǎn)2.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān)。例題：在探究“電阻的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖4是某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行探究的實(shí)驗(yàn)裝置。演示板上固定了四條合金電阻線，a、b、c的

17、長(zhǎng)度均是lm，d的長(zhǎng)度是0.5m；a、b、d的橫截面積相同，c的橫截面積比a、b的?。籥、c是鎳鉻合金線，b、d是錳銅合金線。（1）依次把M、N跟b和d的兩端連接，閉合開關(guān)，記下_示數(shù)，分析比較b、d兩根合金線電阻的大小，可探究電阻跟_的關(guān)系，其結(jié)論是 _。（2）類似步驟（1），依次把M、N跟_ _的兩端連接，可探究電阻跟材料的關(guān)系。（3）以上方法在研究物理問題時(shí)經(jīng)常用到，稱為控制變量法。試根據(jù)你學(xué)過的物理知識(shí)再列出一個(gè)用這種方法研究的例子：_ _ 。實(shí)驗(yàn)四 探究電流、電壓、電阻的關(guān)系探究電流、電壓、電阻的關(guān)系在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查：考查點(diǎn)1.兩表一器的使用，特別是滑動(dòng)變阻器的作用

18、；考查點(diǎn)2.實(shí)物的連接、畫電路圖、電路故障分析；考查點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及圖像的分析；考查點(diǎn)4.控制變量法的應(yīng)用；考查點(diǎn)5.實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié)，即電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比；電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。例題：在用電壓表、電流表探究電流和電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，電阻R=10，電源電壓U=3V。 (1)小剛根據(jù)電路圖連接了如圖5甲所示的實(shí)驗(yàn)電路，小軍檢查后發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接有誤，請(qǐng)你在這根導(dǎo)線上把“”并用筆畫線代替導(dǎo)線，畫出正確的連線。圖5 (2)電路改正后，小剛閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表的示數(shù)為電源電壓值，取下電阻，兩表的示數(shù)仍然不變，出現(xiàn)故障的原因可能是 。(3

19、)故障排除后，開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小剛根據(jù)測(cè)出的數(shù)據(jù)，畫出了通過電阻的電流隨電壓變化的關(guān)系圖像，如圖5乙所示，由圖像可以得出結(jié)論： 。為了使結(jié)論更具有普遍性，小剛還應(yīng) 。實(shí)驗(yàn)五 伏安法測(cè)量定值電阻的阻值伏安法測(cè)量定值電阻的阻值在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查：考查點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)原理：R=U/I；考查點(diǎn)1.兩表一器的使用；考查點(diǎn)2.實(shí)物的連接、畫電路圖、電路故障分析；考查點(diǎn)3.UI圖像的分析并計(jì)算電阻。例題：在測(cè)量定值電阻R0的阻值實(shí)驗(yàn)中：（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖6甲中的實(shí)物圖連接完整。圖6（2）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移至_ _端（選填“A”或“B”）.（3）滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)中的作用是

20、 _。（4）小明同學(xué)閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑片到某一位置時(shí)，電流表的示數(shù)為0.2A，電壓表的示數(shù)如圖6乙所示，則R0的的電阻值為_。（5）小明把這一次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的阻值作為最后結(jié)果，你認(rèn)為合適嗎？答：_，理由是_ _。（4）如果電流表內(nèi)阻對(duì)電路的影響不能忽略，而實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范正確，則A導(dǎo)體的電阻測(cè)量值比真實(shí)值 （選填“偏小”或“偏大”）.實(shí)驗(yàn)六 測(cè)量小燈泡的電功率測(cè)量小燈泡的電功率在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查：考查點(diǎn)1.兩表一器的使用；考查點(diǎn)2.實(shí)物的連接、畫電路圖、電路故障分析；考查點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析及電功率的計(jì)算。例題：小明做“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)。被測(cè)小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約

21、為10。實(shí)驗(yàn)室有如下器材：電源、電流表(00.6A 03A)、電壓表(03V 015V)、滑動(dòng)變阻器(10 0.5A)、開關(guān)各一只，導(dǎo)線若干。 (1)如圖7是小明連接的不完整的實(shí)驗(yàn)電路，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將圖中未連接部分連接好。要求：電流表和電壓表選擇最合適的量程，滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)連入電路的阻值增大。圖7(2)在正確連接電路，閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為3.8V，電流表的示數(shù)如圖7所示，則燈泡的額定功率是 W，燈泡的工作電阻是 。(保留一位小數(shù))(3)在實(shí)驗(yàn)中，突然發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)變?yōu)榱?，電流表的示?shù)增大，電路可能出現(xiàn)的故障是 。實(shí)驗(yàn)七 探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱

22、的因素探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素在中考中常從以下幾個(gè)方面考查：考查點(diǎn)1.控制變量法的應(yīng)用：控制線圈匝數(shù)不變，探究電流對(duì)電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響；控制電流不變，探究線圈匝數(shù)的多少對(duì)電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響；考查點(diǎn)2.轉(zhuǎn)化法的應(yīng)用：通過觀察電磁鐵吸引大頭針的多少來判斷；考查點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析；考查點(diǎn)4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電流一定時(shí)，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)；線圈匝數(shù)一定時(shí)，電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。例題：小明用圖8所示的裝置探究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)。 (1)下表是小明的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問題：圖8通過比較第_和第_兩次實(shí)驗(yàn)，可知電磁鐵的磁隆強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)有關(guān)。電磁鐵的磁

23、性強(qiáng)弱除了跟線圈匝數(shù)有關(guān)外，還跟_有關(guān)。(2)實(shí)驗(yàn)中，小明通過觀察_ _來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱。三 力學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題實(shí)驗(yàn)一 密度的測(cè)量密度的測(cè)量在中考中常從以下幾個(gè)方面考查：考查點(diǎn)1.天平、量筒、彈簧測(cè)力計(jì)的使用；考查點(diǎn)2.實(shí)驗(yàn)步驟的正確填寫、排序；考查點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)中誤差、常見問題的分析處理；考查點(diǎn)4.運(yùn)用=m/v計(jì)算密度；考查點(diǎn)5.實(shí)驗(yàn)的評(píng)估及改進(jìn)；考查點(diǎn)6.運(yùn)用特殊方法側(cè)密度，如助沉法、累積法、飽和溶液法等。例題：欽州坭興陶是中國(guó)四大名陶之一。小劉取了一小塊陶器樣品，通過實(shí)驗(yàn)來測(cè)定坭興陶的密度，過程如下：（1）把天平放在水平臺(tái)上，把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖1所示，此時(shí)應(yīng)將

24、橫梁右端的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平橫梁平衡。（2）用調(diào)好的天平測(cè)量樣品質(zhì)量時(shí)，所用砝碼和游碼位置如圖22乙所示，則樣品質(zhì)量為 g。（3）用量筒測(cè)量樣品體積時(shí)，樣品放在量筒前后的水位情況如圖22丙所示，則樣品體積為 cm圖1（4）樣品的密度： g/cm。實(shí)驗(yàn)二 探究影響摩擦力大小的因素本實(shí)驗(yàn)在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查：考查點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)基本操作，如在水平方向上沿直線勻速拉動(dòng)木塊；考查點(diǎn)2.控制變量法的理解和應(yīng)用；考查點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析；考查點(diǎn)4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力的大小有關(guān)。例題：如圖2所示是“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)

25、圖2(1)實(shí)驗(yàn)中為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向 拉動(dòng)木塊； 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：(2)分析 (選填序號(hào))兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系；(3)在第一次實(shí)驗(yàn)中如果用0.5N的力水平拉動(dòng)木塊，則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為 N實(shí)驗(yàn)三 探究二力平衡的條件例題：實(shí)驗(yàn)裝置如圖3所示。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄啃≤囋谒椒较蛏纤軆蓚€(gè)拉力F1、F2的關(guān)系。(1)實(shí)驗(yàn)中，小車應(yīng)該處于狀態(tài)。(2)實(shí)驗(yàn)中，通過調(diào)整 來改變 F1和F2的大小圖3(3)實(shí)驗(yàn)中，保持F1與F2大小相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè) 角度，松手后，小車將_。實(shí)驗(yàn)四 探究杠桿的平衡條件探究杠桿的平衡條件在中考試題中通常從以下幾個(gè)

26、方面考查：考查點(diǎn)1.調(diào)節(jié)杠桿平衡；考查點(diǎn)2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析；考查點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié)及應(yīng)用，即：F1L1= F2L2；考查點(diǎn)4.對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和處理。例題：在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：（1）小麗把杠桿支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺 母，使杠桿在 位置平衡。圖5圖4（2）如圖4所示，在杠桿右邊B處掛兩個(gè)相同的鉤碼，要使杠桿仍在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿左邊A處掛 個(gè)相同的鉤碼。（3）如圖5所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，杠桿仍然在水平位置平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F （填“變大” 、“不變” 或“變小”），原因是 。實(shí)驗(yàn)五 探究壓力的作用效果和什么

27、因素有關(guān)探究壓力的作用效果和什么因素有關(guān)，常從以下幾個(gè)方面考查：考查點(diǎn)1.轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：受物體發(fā)生形變的大小反映壓力作用效果的大小；考查點(diǎn)2.控制變量法的應(yīng)用；考查點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)中常見問題的分析；考查點(diǎn)4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：壓力的作用效果與壓力和受力面積的大小有關(guān)。壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越顯著；受力面積一定，壓力越大，壓力作用效果越顯著。例題：在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，小周同學(xué)用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長(zhǎng)方體磚塊做了如圖6所示的一系列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)仔細(xì)觀察，并分析回答下列問題：圖6（1）壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的 程度來確定的。（2）分析比較圖乙和圖丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可

28、以得出結(jié)論： 。（3）分析比較圖 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（4）進(jìn)一步綜合分析圖6中甲、乙、丙和丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論： 。實(shí)驗(yàn)六 探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)通常從以下幾個(gè)方面考查：考查點(diǎn)1.液體壓強(qiáng)計(jì)的原理及使用；考查點(diǎn)2.控制變量法的應(yīng)用；考查點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)中故障的分析及實(shí)驗(yàn)過程的評(píng)估；考查點(diǎn)4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)；同種液體在同一深度，各個(gè)方向壓強(qiáng)都相等；同種液體，深度越深，液體的壓強(qiáng)越大；液體的壓強(qiáng)與密度有關(guān)，在深度相同時(shí)，液體密度越大，壓強(qiáng)越大。例題：張雨同學(xué)用壓強(qiáng)計(jì)做了如圖9所示的實(shí)驗(yàn)。你能從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中

29、總結(jié)出哪些結(jié)論？請(qǐng)寫出其中兩個(gè)：圖9圖9（1） ；（2） 。實(shí)驗(yàn)七 探究影響浮力大小的因素浮力的大小在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查：考查點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)基本步驟；考查點(diǎn)2.量筒、彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)；考查點(diǎn)3.阿基米德原理的運(yùn)用；考查點(diǎn)4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié)：物體浸在液體中受到的浮力大小等于物體排開液體所受的重力。例題：為了探究浸在液體中的物體所受的浮力跟它排開液體所受的重力的關(guān)系，某同學(xué)進(jìn)行了如圖10所示的實(shí)驗(yàn)：（1）你覺得合理的實(shí)驗(yàn)順序是 。圖10（2）選用其他液體多次實(shí)驗(yàn)后，可得出結(jié)論：浸在液體中的物體所受的浮力，大小 。（3）圖乙中，浸沒在水中的合金塊勻速向下運(yùn)動(dòng)的過程中，合金塊所受的浮力 （填

30、“變大”、“不變”或“變小”）。（4）合金塊的密度是 。實(shí)驗(yàn)八 探究滑輪組的機(jī)械效率輪組的機(jī)械效率在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查：考查點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)基本操作，如用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)物體；考查點(diǎn)2.對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，確定實(shí)驗(yàn)的探究目的；圖11考查點(diǎn)3.控制變量法的理解與應(yīng)用；考查點(diǎn)4.運(yùn)用功、機(jī)械效率的計(jì)算式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。例題：如圖11所示，在“探究滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中，物體重為6N。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上且 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。若物體上升高度為10cm，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖11所示，是 N，則滑輪組的機(jī)械效率是 。（2）若增加物體的重，該滑輪組的機(jī)械效率將 （選填“增大”、“減小

31、”或“不變”） （不計(jì)摩擦）。實(shí)驗(yàn)九 探究斜面的機(jī)械效率在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查：考查點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)基本操作，如在斜面上勻速拉動(dòng)物體；考查點(diǎn)2.對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的分析；考查點(diǎn)3.控制變量法的理解與應(yīng)用；考查點(diǎn)4.運(yùn)用功、機(jī)械效率的計(jì)算式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。圖12例題：小佳用三塊材質(zhì)相同、長(zhǎng)度相不同的木板，組裝成三個(gè)高度相同的斜面來探究“斜面的特點(diǎn)”。實(shí)驗(yàn)中，他用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一塊木塊沿斜面向上運(yùn)動(dòng)，如圖12所示。下表是他記錄的有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)斜面傾斜程度木塊重力G/N斜面高度h/m有用功W有用/J沿斜面拉力F/N斜面長(zhǎng)S/m總 功W總/J機(jī)械效率 1較 平1.50.3 0.450.8

32、1.00.856%2較 陡1.50.30.450.90.80.7263%3最 陡1.50.30.451.00.6（1）實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)拉動(dòng)木塊做 （選填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動(dòng)；（2）由上表可知，當(dāng)其他條件一定時(shí)，斜面越長(zhǎng)，越 （選填“省力”或“費(fèi)力”）。（3）在第3次實(shí)驗(yàn)中，拉力所做的總功是 J，斜面的機(jī)械效率是 %。（4）實(shí)驗(yàn)中，有用功與總功不相等的原因是 。（5）請(qǐng)舉一個(gè)生產(chǎn)、生活中利用斜面的實(shí)例： 。實(shí)驗(yàn)十 探究動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)本實(shí)驗(yàn)在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查：考查點(diǎn)1.轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過觀察木塊被撞的距離，判斷動(dòng)能的大小；考查點(diǎn)2.控制變量法的應(yīng)用：控制物體以同一高

33、度，探究質(zhì)量的大小對(duì)動(dòng)能的影響；控制質(zhì)量的大小，探究速度的大小對(duì)動(dòng)能的影響。考查點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大；速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。例題：如圖13是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)示意圖。圖13（1）該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體 的關(guān)系。（2）該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能是指物體 （選填“A”或“B”）。（3）該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過 來反映的。（4）該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時(shí) （選填“碰前A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它通過 （選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的。（5）實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時(shí)，應(yīng)改變 （

34、選填“物體A”或“物體B”）的質(zhì)量，這是為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系。四 熱學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題實(shí)驗(yàn)一 探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律本實(shí)驗(yàn)在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查：考查點(diǎn)1.水浴法加熱的作用，溫度計(jì)的原理和使用；考查點(diǎn)2.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖像的分析；考查點(diǎn)3.通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象區(qū)分晶體、非晶體，確定熔點(diǎn)；考查點(diǎn)4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：晶體在熔化（凝固）過程中，不斷吸（放）熱，但溫度保持不變，而非晶體在熔化（凝固）過程中，溫度上升（下降）。例題：小麗用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究“固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”。圖1圖3圖2 （1）在實(shí)驗(yàn)中，某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖2所示，此時(shí)該物質(zhì)的溫度是 ；（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，小麗

35、發(fā)現(xiàn)燒杯的上方有少量的“白氣”生成，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是燒杯中的水先汽化為水蒸氣，然后 形成的；（3）小麗根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)描繪出如圖3所示的圖像，由圖可知：該物質(zhì)是 （選填 “晶體”或“非晶體”）；該物質(zhì)在第 分鐘開始熔化；在第49分鐘的時(shí)間內(nèi)，該物質(zhì)內(nèi)能的變化情況是 （選填 “增大”、“不變”或“減小”）；（4）在實(shí)驗(yàn)過程中，小麗不對(duì)試管直接加熱，而是采用隔水加熱法，這樣做的目的是： 。實(shí)驗(yàn)二 探究水的沸騰探究水的沸騰在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查：考查點(diǎn)1.溫度計(jì)的原理和使用；考查點(diǎn)2.水沸騰前后水中氣泡的判斷；考查點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖像分析、繪制熔化曲線圖；考查點(diǎn)4.沸點(diǎn)的確定、沸點(diǎn)與大

36、氣壓的關(guān)系。圖4圖5例題：在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，小華使用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖4所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的“溫度時(shí)間”圖像如圖5所示。（1）實(shí)驗(yàn)中所用溫度計(jì)是根據(jù)液體 的規(guī)律制成的。（2）從圖15中可知實(shí)驗(yàn)測(cè)得水的沸點(diǎn)是 ，說明此 時(shí)實(shí)驗(yàn)室中的大氣壓 （選填 “小于”、“大于”或“等于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。（3）水在沸騰過程中，溫度將 （選填 “升高”、“降低”或“不變”），并看到有“白氣” 不斷從燒杯中冒出，這些“白氣”是由于水蒸氣 （填寫物態(tài)變化名稱）而產(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)三 探究不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)本實(shí)驗(yàn)在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查：考查點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)器材：選用質(zhì)量相同的酒精燈、相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，必要

37、時(shí)還要使用攪拌棒使物質(zhì)均勻受熱，溫度計(jì)的使用?？疾辄c(diǎn)2.實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用到的研究方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法；考查點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：本實(shí)驗(yàn)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較兩種物質(zhì)吸熱能力的大??；例題：為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖6所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下。圖6圖6（1）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量_(選填“相同”或“不相同”)，加熱結(jié)束時(shí)，食用油的溫度比水溫度_(選填“高”或“低”).（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使永和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長(zhǎng)的 時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量_(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.（3）實(shí)驗(yàn)表明，_(選填“水”或“食用油”)吸熱的

38、能力更強(qiáng)。題型三 思想方法總結(jié)1、類比法：類比法是將不好理解的物理概念，用和它具有相似特點(diǎn)的日常生活中常見的現(xiàn)象進(jìn)行比較的方法。應(yīng)用舉例：第十一章多彩的物質(zhì)世界，第一節(jié)：原子結(jié)構(gòu)類比太陽系的結(jié)構(gòu)；固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)分子排列類比學(xué)生的位置活動(dòng)情況。例題：關(guān)于微觀粒子，下列說法正確的是（ ） A.原子結(jié)構(gòu)與西瓜很相似，西瓜籽就如同分布在原子中的電子B.原子結(jié)構(gòu)與太陽系很相似，質(zhì)子、中子和電子就像行星繞太陽運(yùn)動(dòng)一樣在繞核運(yùn)動(dòng)C.原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子和中子則由更小的粒子組成D.只要視力足夠好，人們憑肉眼就能看到電子2、控制變量法：控制變量法是研究一個(gè)物理量和多個(gè)物理量之間關(guān)系的重要方法，當(dāng)一個(gè)物

39、理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，通過固定其它他因素不變，使其中一個(gè)因素變化來研究該物理量的變化情況，從而逐一探究出該物理梁與所有因素的關(guān)系。應(yīng)用舉例：第十二章運(yùn)動(dòng)和力，第二節(jié)：物體運(yùn)動(dòng)的快慢比較，第四節(jié)：力的作用效果影響因素；第十三章力和機(jī)械，第三節(jié)：摩擦力的大小與什么因素有關(guān)；第十四章壓強(qiáng)和浮力，第一節(jié)：壓力的作用效果與什么因素有關(guān)，第二節(jié)：影響液體的壓強(qiáng)大小的因素有哪些，第五節(jié)：影響浮力大小的因素有哪些。例題：某同學(xué)在“探究浮力大小跟什么因素有關(guān)”時(shí)，做了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)。圖1（1）請(qǐng)將表格內(nèi)容填寫完整。實(shí)驗(yàn)序號(hào)1234物重G/N4.03.653.603.50浮力F/N0 （2）由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出：浸在液體中的物體所受的浮力與 有關(guān)。（3）實(shí)驗(yàn)中他采用了 的研究方法。3、等效法：所謂等效法，是指從事物間的等同效果出發(fā)，通過聯(lián)想把陌生的、困難的、復(fù)雜的，用常規(guī)手段將不易解決的問題轉(zhuǎn)化為一個(gè)熟悉的、簡(jiǎn)單的問題的方法。應(yīng)用舉例：第十二章運(yùn)動(dòng)和力，第六節(jié)：二力平衡可等效為物體不受力；第十四章壓強(qiáng)與浮力，第五節(jié)：可用曹沖稱象研究物體漂浮時(shí)所受浮力。例題：如圖2展示了一個(gè)廣為人知的歷史故事曹沖稱象。曹沖利用圖中的方法，巧妙測(cè)出了大象的體重。請(qǐng)你寫出他運(yùn)用的與浮力有關(guān)的知識(shí)： ，圖2 ； 另外，他所用到的科學(xué)研究方法是： 。4、模型法：