第七章單元教學(xué)設(shè)計（韓春香）

1、第七單元教學(xué)設(shè)計 上海市高東中學(xué) 韓春香一、單元教材內(nèi)容分析本章以生命的延續(xù)為主線，講述生物生殖、發(fā)育和生長規(guī)律的基礎(chǔ)知識，本單元分5節(jié)。第1節(jié)生殖和生命的延續(xù)，通過關(guān)鍵問題“生物為什么能生生不息”引發(fā)學(xué)生的思考和求知欲望。列舉了從低等單細(xì)胞生物到高等動植物不同生物的多種生殖方式。通過這些實例重點解釋了無性生殖和有性生殖的概念以及生物學(xué)意義，為后面的有絲分裂和減數(shù)分裂做了鋪墊。第2節(jié)有絲分裂，采用對比法闡述高等動、植物細(xì)胞有絲分裂的異同點，并通過實驗觀察植物細(xì)胞有絲分裂過程，加深對細(xì)胞有絲分裂各個時期特征的理解。在教學(xué)中深入分析有絲分裂各時期變化的特點，是教學(xué)內(nèi)容中的一個重要環(huán)節(jié)。更是學(xué)好第3

2、節(jié)的前提和保障。第3節(jié)減數(shù)分裂，這部分內(nèi)容極其抽象。該過程中染色體行為變化過程與已經(jīng)學(xué)過的細(xì)胞學(xué)知識、染色體知識、有絲分裂知識、生殖種類等都密切相關(guān)。它在高中生物教學(xué)中有著極其重要的地位，因為它不僅是生物有性生殖過程中的關(guān)鍵，也為后面學(xué)習(xí)遺傳和變異、生物的進(jìn)化奠定了細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。因而教材通過選做實驗花粉母細(xì)胞的減數(shù)分裂過程，及“想一想、做一做”的減數(shù)分裂中染色體行為的模擬活動，加深學(xué)生對本節(jié)知識的理解。第4節(jié)細(xì)胞分化和植物細(xì)胞的全能性，教材介紹受精卵發(fā)育成個體的過程中細(xì)胞分化所起的重要作用，強(qiáng)調(diào)個體發(fā)育是通過細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化共同實現(xiàn)的。并通過實驗觀察植物根部細(xì)胞通過分化所產(chǎn)生的各類不同結(jié)構(gòu)和功

3、能的細(xì)胞。本節(jié)還介紹了植物細(xì)胞的全能性，其內(nèi)容包括細(xì)胞全能性的發(fā)現(xiàn)歷程、植物細(xì)胞全能性是植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)，植物細(xì)胞全能性在在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)等。第5節(jié)克隆技術(shù)一節(jié)中，通過關(guān)鍵問題克隆技術(shù)給人類帶來了什么展示了克隆技術(shù)在農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域所取得的成果，及其美好的應(yīng)用前景，也指出了克隆人研究可能引發(fā)的一系列社會倫理、道德和法律問題。引導(dǎo)學(xué)生積極參與到克隆技術(shù)的今天和明天大討論的活動中。二、學(xué)情分析 學(xué)生對生殖的概念、克隆技術(shù)并不陌生，因而對本單元第1節(jié)和第5節(jié)的學(xué)習(xí)相對應(yīng)該容易一些。但對有絲分裂、減數(shù)分裂這兩節(jié)內(nèi)容會感到比較難于理解，特別是兩節(jié)課學(xué)過之后，學(xué)生易把兩種分裂

4、方式混淆。這就需要教師在教學(xué)中設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，并利用好教材中的圖形、自制教具、多媒體課件和實驗幫助學(xué)生攻克難點。細(xì)胞分化和植物細(xì)胞的全能性、克隆技術(shù)這兩節(jié)課的教學(xué)則要從學(xué)生關(guān)注的熱點出發(fā)，組織學(xué)生適當(dāng)?shù)挠懻?，盡可能以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動。三、單元教學(xué)目標(biāo)分析1、課程標(biāo)準(zhǔn)對本單元的教學(xué)要求本單元強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和推理的能力，使學(xué)生更好地認(rèn)識生命的延續(xù)，建立科學(xué)的生命觀和辯證唯物主義世界觀。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命科學(xué)的相關(guān)研究成果及其對人類的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平活動建議及說明細(xì)胞的分裂和分化生殖和生命的延續(xù)無性生殖A1.在講營養(yǎng)繁殖時用投影換起學(xué)生回憶植物的營養(yǎng)器官和生殖器官。2.講兩種分

5、裂方式要利用好多媒體、自制教具。并注重比較。3克隆技術(shù)的教學(xué)要利用好活動7.1，提前一周左右布置學(xué)生查找資料做好準(zhǔn)備。有性生殖有絲分裂有絲分裂過程B實驗7.1 植物細(xì)胞有絲分裂的觀察細(xì)胞周期減數(shù)分裂減數(shù)分裂過程B實驗7.2 植物花粉母細(xì)胞減數(shù)分裂的觀察（選做）精子和卵的形成減數(shù)分裂的意義細(xì)胞分化和植物細(xì)胞的全能性細(xì)胞分化A實驗7.3 植物細(xì)胞分化的觀察植物細(xì)胞的全能性克隆技術(shù)克隆A動物克隆技術(shù)的應(yīng)用動物克隆技術(shù)與社會倫理活動7.1 克隆技術(shù)的今天和明天2、本單元教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能（1）能說出生物界中無性生殖和有性生殖的區(qū)別及某些生物的生殖類型。（2）理解細(xì)胞有絲分裂的概念和過程，理解有絲分

6、裂過程中染色體變化的規(guī)律，并能說出各時期的特點。（3）理解減數(shù)分裂的概念，理解精子和卵的形成過程。理解減數(shù)分裂過程中染色體變化的規(guī)律及各時期的特點。（4）能說出細(xì)胞周期、細(xì)胞分化、細(xì)胞全能性、植物組織培養(yǎng)、克隆等基本概念及相關(guān)概念間的聯(lián)系。（5）學(xué)會根尖壓片技術(shù)及高倍鏡的使用。2過程與方法（1）通過學(xué)習(xí)各種生殖方式，更好地認(rèn)識生命的延續(xù)，了解生命世界的多樣性和持續(xù)性。（2）通過學(xué)習(xí)有絲分裂、減數(shù)分裂及受精作用，進(jìn)一步理解染色質(zhì)、染色體和染色單體的關(guān)系，初步學(xué)會觀察、描述、比較、分析和推理的能力。（3）學(xué)習(xí)根尖壓片技術(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)動手和觀察能力。（4）通過學(xué)習(xí)細(xì)胞分化、細(xì)胞全能性、植物組織培養(yǎng)、

7、克隆技術(shù)，培養(yǎng)從網(wǎng)絡(luò)、報刊收集資料的能力，并了解和關(guān)注最新相關(guān)研究成果及其對人類的貢獻(xiàn)。（5）通過參與討論克隆技術(shù)可能帶來的正負(fù)效應(yīng)，培養(yǎng)辯證思維的能力。3情感態(tài)度與價值觀（1）各種生殖方式的學(xué)習(xí)，體驗生殖是物種得以延續(xù)的重要保證。（2）有絲分裂和減數(shù)分裂的學(xué)習(xí)，感悟生命活動精確有序的調(diào)控機(jī)制及生命自我更新的含義，調(diào)控失?？赡軒砑膊?。進(jìn)而懂得珍惜生命。（3）從植物細(xì)胞全能性、克隆的教學(xué)中，感悟植物組織培養(yǎng)技術(shù)、克隆技術(shù)對社會發(fā)展的價值和作用，也能體會到科技是一把雙刃劍。3、各專題教學(xué)目標(biāo)第一節(jié) 生殖和生命的延續(xù)1.知識與技能（1）知道無性生殖的概念和各種表現(xiàn)類型。（2）知道有性生殖的概念和意

8、義。2.過程與方法（1）從實例出發(fā)，學(xué)習(xí)和了解各種生殖方式。（2）比較學(xué)習(xí)無性生殖和有性生殖的特點和意義。3.情感態(tài)度與價值觀（1）從遺傳和變異的角度了解生殖是物種得以延續(xù)的重要保證。（2）從一種生物具有多種生殖方式，辨證的看待無性生殖和有性生殖的價值。學(xué)習(xí)重點：無性生殖和有性生殖的概念。學(xué)習(xí)難點：（1）卵式生殖和受精作用。 （2）無性生殖和有性生殖的意義。第二節(jié) 有絲分裂1.知識與技能（1）理解細(xì)胞有絲分裂的概念和過程。（2）理解有絲分裂過程中染色體變化的規(guī)律，能準(zhǔn)確描述各時期的特點。（3）能說出細(xì)胞周期的概念。（4）學(xué)會根尖壓片技術(shù)。來2.過程與方法（1）通過學(xué)習(xí)有絲分裂過程，進(jìn)一步理解染

9、色質(zhì)、染色體和染色單體的關(guān)系，學(xué)會判別有絲分裂圖像。（2）比較學(xué)習(xí)動、植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同。（3）學(xué)習(xí)根尖壓片技術(shù)，從自制的壓片中找出處于有絲分裂各時期的細(xì)胞，培養(yǎng)動手和觀察能力。（4）查閱和閱讀有關(guān)癌細(xì)胞生長特點的資料，加深對細(xì)胞周期的理解。3.情感態(tài)度與價值觀（1）從日常生活經(jīng)驗中，懂得有絲分裂與生長代謝、繁衍后代以及疾病的關(guān)系。（2）從有絲分裂過程的調(diào)控失?？赡軒淼募膊≈?，感悟生命活動精確有序的調(diào)控機(jī)制。學(xué)習(xí)重點：（1）有絲分裂各時期的特點。（2）動、植物細(xì)胞有絲分裂的比較。（3）有絲分裂的意義。學(xué)習(xí)難點：（1）染色質(zhì)、染色體和染色單體的關(guān)系。（2）有絲分裂各時期的特點和圖像判斷

10、。（3）細(xì)胞周期。第三節(jié) 減數(shù)分裂1.知識與技能（1）理解減數(shù)分裂的概念和意義。（2）理解減數(shù)分裂過程中染色體變化的規(guī)律，能準(zhǔn)確描述各時期的特點。（3）理解精子和卵的形成過程。2.過程與方法描述減數(shù)分裂過程中各時期的特點、同源染色體的聯(lián)會和交換現(xiàn)象以及減數(shù)分裂的最終產(chǎn)物。3.情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)減數(shù)分裂，感悟生命自我更新的含義。學(xué)習(xí)重點：（1）減數(shù)分裂的概念和意義。（2）減數(shù)分裂各時期的特點。學(xué)習(xí)難點：（1）同源染色體的概念。（2）聯(lián)會和交換。第四節(jié) 細(xì)胞分化和植物細(xì)胞的全能性1.知識與技能（1）知道細(xì)胞分化的概念和意義。（2）知道細(xì)胞全能性的概念及其應(yīng)用。（3）學(xué)會植物根尖制片方法和高倍

11、鏡的使用。2.過程與方法（1）關(guān)注圖721，了解從受精卵發(fā)育成為個體的過程中所發(fā)生的細(xì)胞分化現(xiàn)象。（2）通過根尖壓片實驗，注意其中形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能有所差別的各類細(xì)胞，了解細(xì)胞分化的過程和意義。（3）收集和閱讀有關(guān)細(xì)胞全能性和植物組織培養(yǎng)的資料，了解和關(guān)注相關(guān)研究成果。3.情感態(tài)度與價值觀從植物細(xì)胞全能性的教學(xué)中，感悟植物組織培養(yǎng)技術(shù)對社會發(fā)展的價值和作用。學(xué)習(xí)重點：（1）細(xì)胞分化的概念和特點。（2）細(xì)胞全能性的概念和應(yīng)用。學(xué)習(xí)難點：細(xì)胞的全能性。第五節(jié) 克隆技術(shù)1.知識與技能（1）知道克隆的概念。（2）知道克隆技術(shù)的應(yīng)用及其可能帶來的社會倫理問題。2.過程與方法（1）在學(xué)習(xí)植物細(xì)胞全能性的基礎(chǔ)上

12、，進(jìn)一步比較和學(xué)習(xí)動物細(xì)胞核的全能性。（2）從實例出發(fā)，學(xué)習(xí)克隆技術(shù)的一般操作過程和應(yīng)用領(lǐng)域。（3）從網(wǎng)絡(luò)和報刊雜志上搜索并關(guān)注克隆技術(shù)對人類經(jīng)濟(jì)、生活和科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，及其發(fā)展前景。參與討論克隆技術(shù)可能帶來的正負(fù)效應(yīng)。3.情感態(tài)度與價值觀（1）通過討論克隆技術(shù)的利與弊，從中體會先進(jìn)的科學(xué)和技術(shù)是一把雙刃劍。（2）通過學(xué)習(xí)克隆技術(shù)的發(fā)展過程，感受科學(xué)探究的曲折，感悟科學(xué)家在探究過程中敢于質(zhì)疑、勇于探索的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)、持之以恒的科學(xué)態(tài)度。（3）展望生命科學(xué)未來的美好前景，增強(qiáng)科學(xué)研究以造福人類為最終目標(biāo)的使命感。學(xué)習(xí)重點：（1）克隆的概念和一般過程。（2）克隆技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)習(xí)難點：克隆技術(shù)利與弊

13、的討論。四、單元教學(xué)知識樹【各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容框架】思維導(dǎo)圖五、單元教學(xué)建議1、有絲分裂和減數(shù)分裂是本單元的主要內(nèi)容，也是本單元的難點，因而教師在新課前的鋪墊很重要，建議借助多媒體手段來演示一個人從受精卵發(fā)育為嬰兒的過程及一個成熟個體再產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程，進(jìn)而從整體上有一個初步的概念：即有絲分裂是體細(xì)胞的增殖過程，而減數(shù)分裂是產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程。2、在教學(xué)中一定要運用直觀教學(xué)手段，如自制教具、動畫、視頻等，不僅加強(qiáng)直觀效果，還能使學(xué)生真切的感覺到在細(xì)胞分裂過程中染色體的變化規(guī)律。3、在有絲分裂和減數(shù)分裂的教學(xué)中，要充分利用教具或多媒體手段，講清染色體、染色單體、同源染色體、聯(lián)會、交換等基本概念。4

14、、本單元教學(xué)中要特別注重運用比較法，動、植物細(xì)胞有絲分裂的比較，減數(shù)分裂過程中，減數(shù)第一次分裂和第二次分裂的比較，有絲分裂與減數(shù)分裂的比較。5、有絲分裂和減數(shù)分裂的教學(xué)中，要時刻關(guān)注各時期染色體行為和數(shù)目變化，進(jìn)而能歸納出該分裂過程中染色體的變化規(guī)律。6、克隆技術(shù)的教學(xué)，建議教師利用好“活動7.1 克隆技術(shù)的今天和明天”，在課前一星期布置任務(wù)，查閱相關(guān)資料，在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行分組討論或小組辯論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待現(xiàn)代生物技術(shù)。六、單元課時數(shù)建議：9節(jié)理論課，2節(jié)實驗課七、教學(xué)實施1、各專題教學(xué)設(shè)計第一節(jié)：生殖和生命的延續(xù)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入新課一個

15、物種得以延續(xù)的奧秘在于什么？ 生殖是物種得以延續(xù)的重要保證。回答：個體具有生殖能力。設(shè)問引題。一、有性生殖問：小時候你總是問父母你是從哪里來？現(xiàn)在你真的清楚了嗎？出示精子和卵細(xì)胞的圖片及受精過程相關(guān)圖片。請問這種生殖方式叫什么？在有性生殖中，卵式生殖是比較普遍存在的，除了人類的繁殖還有哪些生物是該類型？回答：父母分別提供精細(xì)胞和卵細(xì)胞，兩者結(jié)合成受精卵發(fā)育而成。有性生殖：通過親本產(chǎn)生生殖細(xì)胞，雌雄生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式。卵式生殖是卵和精子結(jié)合的生殖方式。受精作用是精子和卵結(jié)合成為合子的過程。大多數(shù)的動物、高等植物。初中時學(xué)生已經(jīng)學(xué)過個體發(fā)育及受精的相關(guān)知識，因

16、而從學(xué)生已有的知識出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，便于理解。二、無性生殖人、大多數(shù)的動物、高等植物通過有性生殖的方式使種族得以延續(xù)，但細(xì)菌、酵母菌等一些生物它們是怎么繁衍后代的呢？何謂無性生殖？投影或動畫手段展示各類生物無性繁殖的圖片：請結(jié)合圖片說出無性生殖的類型，該類型的特點、并舉出實例?？偨Y(jié)：不同的生物在不同的環(huán)境下可以有不同的生殖方式。如水螅在食物較少、水溫較低時常進(jìn)行有性生殖。答：無性生殖。無性生殖：不經(jīng)過生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。1、分裂生殖：在適宜的條件下由母細(xì)胞一分為二，形成兩個獨立的新個體。如：細(xì)菌、草履蟲、眼蟲。2、出芽生殖：在適宜的環(huán)境中，在母體的一定部位上長出一個小芽

17、體，芽體逐漸長大，脫離母體形成一個新個體。如：酵母菌和水螅。3、孢子生殖：孢子是母體產(chǎn)生的一類特殊細(xì)胞，由孢子直接發(fā)育成新個體。如：真菌、苔蘚、蕨類等。4、營養(yǎng)繁殖：某些種子植物的營養(yǎng)器官與母體脫離后，可獨立發(fā)育成新個體。如：馬鈴薯的塊莖、草莓的匍匐莖等。其優(yōu)點：繁殖速度快，產(chǎn)量高，表現(xiàn)親本的優(yōu)良性狀。通過多媒體手段展示各類生物無性繁殖的圖片，結(jié)合課本學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生說出無性生殖的類型。三、兩種生殖方式的比較請你說出有性生殖和無性生殖的區(qū)別。學(xué)生回答：無性生殖子代直接源于母體，子代與親本極為相似。有性生殖是兩性生殖細(xì)胞結(jié)合而成，新個體具有兩個親本的特征，具有更大的變異力，后代比親本有著更強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)

18、境變化的能力。通過兩者比較，加深兩類生殖方式的理解，對有性生殖的生物學(xué)意義更為清晰。知識延伸-單性生殖組織學(xué)生閱讀廣角鏡的內(nèi)容。討論單性生殖是無性生殖學(xué)是有性生殖？經(jīng)討論得出：是有性生殖。拓寬學(xué)生的視野。第二節(jié)：有絲分裂教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備用紅黃兩種顏色的電線自制染色體教具。動植物細(xì)胞有絲分裂的flash動畫。相關(guān)PPT。完成分組工作。預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)各種情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境引入【PPT圖片展示】一個受精卵發(fā)育成為一個成人的圖片。提問：我們每個人最初都是由一個細(xì)胞即受精卵發(fā)育而來的，那么一個細(xì)胞是怎樣形成1014個細(xì)胞組成的如今的一個“龐大”的你呢？這其中很大的功

19、勞就要歸于細(xì)胞的有絲分裂。有絲分裂到底是怎么回事呢，這就是我們要探討的問題。學(xué)生觀看PPT圖片，并思索相關(guān)問題。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識的欲望。染色體、染色單體、DNA三者的關(guān)系用教具演示染色體在復(fù)制前后所含染色單體、DNA的情況。學(xué)生總結(jié)出：1個染色體（質(zhì)） 0個染色單體1個DNA。1個染色體2個染色單體2個DNA。為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。一、植物細(xì)胞的有絲分裂過程同學(xué)們：我們由一個細(xì)胞受精卵到如今的一個龐大的個體，這中間包括細(xì)胞數(shù)目的增多和細(xì)胞體積的增大，那有絲分裂就是細(xì)胞數(shù)目如何由1個變?yōu)?個、由2個變?yōu)?個-的過程。事實上植物從一個受精卵到一棵參天大樹的過程也和人一樣。那么我們先來學(xué)習(xí)植物細(xì)

20、胞的有絲分裂過程。學(xué)生聽講：初步對有絲分裂有所了解。在頭腦中初步形成有絲分裂是細(xì)胞數(shù)目增多的印象。播放植物細(xì)胞有絲分裂的flash動畫。學(xué)生先觀看植物細(xì)胞有絲分裂全過程的flash動畫。學(xué)生對植物細(xì)胞有絲分裂的過程有一個粗略的認(rèn)識，并建立有絲分裂是一個動態(tài)過程的觀念。結(jié)合教材內(nèi)容通過flash動畫引導(dǎo)學(xué)生能說出有絲分裂各時期的特征。并幫助學(xué)生總結(jié)出便于記憶的口訣。結(jié)合教材及flash動畫，說出有絲分裂各時期的特征。并總結(jié)各期的口訣。動畫給學(xué)生以分裂過程的直觀印象。口訣有利于學(xué)生的記憶。要求學(xué)生用教師的自制教具兩人一組擺一擺有絲分裂過程中染色體的變化情況。并請學(xué)生到前面展示。兩人一組共同完成。某

21、同學(xué)通過實物投影展示。通過親自動手，更加真切地感受到有絲分裂過程中染色體的變化規(guī)律。二、動物細(xì)胞的有絲分裂過程播放動物細(xì)胞有絲分裂過程的動畫，同時加以適當(dāng)?shù)恼f明。跟隨教師的提示，在眼腦并用的過程中進(jìn)行知識的比較和遷移。動畫的展示，吸引了學(xué)生的眼球，教師適當(dāng)?shù)奶崾颈憧墒箤W(xué)生完成新知識體系的構(gòu)建。三、動、植物細(xì)胞有絲分裂比較列表比較動、植物細(xì)胞有絲分裂的異同點并提問。在此過程中，通過動、植物細(xì)胞各時期模式圖片的展示，對學(xué)生給與引導(dǎo)。學(xué)生經(jīng)過自我總結(jié)歸納得出動植物細(xì)胞有絲分裂的異同點，并組織語言回答問題。幫助學(xué)生學(xué)會分析比較問題。通過表格的出示對動植物細(xì)胞有絲分裂的異同點予以總結(jié)。學(xué)生加深理解。突破

22、教學(xué)重點。四、細(xì)胞有絲分裂過程中，DNA、染色體、染色單體的變化規(guī)律出示坐標(biāo)圖和細(xì)胞分裂各時期的模式圖，并對作圖要求加以說明。幫助學(xué)生一起完成細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化曲線。學(xué)生回答問題并參與曲線繪制。深化教學(xué)內(nèi)容。參考染色體的變化曲線，兩人一組合作在坐標(biāo)中繪制DNA、染色單體數(shù)量的變化曲線。繪圖完畢后請個別同學(xué)在實物投影中展示成果圖。組織學(xué)生就所繪染色體數(shù)目、DNA分子數(shù)量的變化曲線討論，啟發(fā)學(xué)生思考有絲分裂過程的意義何在？學(xué)生兩人一組共同繪制曲線，并對所繪曲線加以說明。通過直觀的曲線圖感受并討論有絲分裂的意義。小組合作，突破難點。使學(xué)生感受到圖像描繪在學(xué)習(xí)及分析中的重要作用。五、細(xì)胞有

23、絲分裂過程小結(jié)可通過相應(yīng)的圖表或歷年學(xué)業(yè)水平考試題目來進(jìn)行檢測與反饋。學(xué)生回答并完成檢測。進(jìn)上步突破難點。六、細(xì)胞周期結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出細(xì)胞的三種狀態(tài)及細(xì)胞周期的概念。閱讀教材并概括總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。七、細(xì)胞有絲分裂有關(guān)知識的運用出示癌細(xì)胞圖片并說明癌細(xì)胞是一種惡性增值的細(xì)胞，如果我們能用藥物阻斷有絲分裂的過程，那么攻克癌癥就不是難事了。提問：據(jù)你所學(xué)的知識分析如何阻斷癌細(xì)胞的分裂過程？學(xué)生在討論中體驗生命科學(xué)與我們的身體密切相關(guān)，并理解研究細(xì)胞分裂的意義。學(xué)以致用，使學(xué)生感受到生命科學(xué)的意義。八、小結(jié)第三節(jié)：減數(shù)分裂教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課以人為例，引發(fā)學(xué)生思

24、考受精卵是如何來的，進(jìn)而思考精子和卵細(xì)胞是如何形成的，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容減數(shù)分裂。本節(jié)課先來學(xué)習(xí)精子的形成過程。觀看PPT，思考回答教師提出的相關(guān)問題。設(shè)置問題情境導(dǎo)入新課。通過提問調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。一、精子形成過程播放動物精子形成過程的錄像。 觀看錄像，初步建立對減數(shù)分裂的感性認(rèn)識。 學(xué)生視覺和聽覺器官的同時運用，更加有利于對知識的理解。 要求學(xué)生結(jié)合剛才的錄像閱讀課本87頁第一段文字，概括出精子的形成過程。閱讀課本并在教師的啟發(fā)下概括出精子的形成過程。通過讀書可以自己歸納總結(jié)問題。提問：精子形成的具體過程是怎樣的呢？減數(shù)第一次分裂的教學(xué)：通過PPT來展示該過程。結(jié)合

25、課本83頁第一段文字，觀看PPT，對減數(shù)第一次分裂的具體過程有一個感性的認(rèn)識。這部分內(nèi)容較難，不易理解，通過投影可以幫助學(xué)生理解。要求學(xué)生用教師的自制教具兩人一組擺一擺減數(shù)第一次分裂的過程。并請學(xué)生到前面展示。兩人一組擺出減數(shù)第一次分裂的過程。某同學(xué)通過實物投影展示。通過親自動手，更加真切地感受到這個過程的實質(zhì)。提問兩個關(guān)鍵問題：1、聯(lián)會?2、減數(shù)第一次分裂的實質(zhì)?學(xué)生回答。關(guān)鍵概念的教學(xué)有利于突破難點。減數(shù)第二次分裂的教學(xué)：通過PPT來展示該過程。結(jié)合課本83頁第一段文字，觀看PPT，對減數(shù)第二次分裂的具體過程有一個感性的認(rèn)識。通過投影可以幫助學(xué)生理解。用教師的自制教具兩人一組擺出減數(shù)第二次

26、分裂的過程。并讓學(xué)生到前面展示。兩人一組擺出減數(shù)第二次分裂的過程。學(xué)生到前面展示。親自動手，更加真切地感受到減數(shù)第二次分裂的實質(zhì)。提問一個關(guān)鍵問題： 減數(shù)第二次分裂的實質(zhì)?學(xué)生回答。有利于突破難點。再次觀看精子形成全過程的FLASHF動畫。學(xué)生觀看。在頭腦中對精子的形成過程形成整體的、全面的認(rèn)識。二、卵細(xì)胞形成播放卵細(xì)胞形成過程的FLASHF動畫，請同學(xué)們比較它與精子形成過程的相同點和不同點。思考并回答。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。     三、總結(jié)規(guī)律請在所給坐標(biāo)中繪出減數(shù)分裂過程中各時期染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA數(shù)目的變化規(guī)律。分析、

27、繪圖。鞏固減數(shù)分裂的過程特點 。 四、減數(shù)分裂和有性生殖的意義通過卵和精子相結(jié)合的受精過程的PPT引導(dǎo)學(xué)生思考其意義。思考回答。感受到生命過程的精準(zhǔn)奧妙。五、小結(jié)第四節(jié)：細(xì)胞分化和植物細(xì)胞的全能性教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課 PPT演示人的胚胎發(fā)育動態(tài)過程。并設(shè)問：一個受精卵（即一個細(xì)胞）是如何發(fā)育成一個我們現(xiàn)在這樣的如此之龐大的個體除了細(xì)胞分裂起了很大的功勞外，形態(tài)功能如此之豐富的細(xì)胞又是怎樣形成的呢？觀看并思考回答。創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生的注意力。一、細(xì)胞分化1、概念、意義提問：1、受精卵發(fā)育過程中，細(xì)胞數(shù)目為什么會增加？2、結(jié)合課本圖7-21請回答構(gòu)成我們身體的細(xì)胞只有一種嗎？這

28、些細(xì)胞的相同和不同之處是什么。教師對“相同之處”可給予適當(dāng)?shù)奶崾?。思考、討論、回答：受精卵發(fā)育成一個個體的過程中，細(xì)胞數(shù)目的增加主要是通過細(xì)胞分裂來實現(xiàn)的。問題引導(dǎo)、引出主題。提問：1、閱讀教材回答什么是細(xì)胞分化？2、細(xì)胞分化對個體發(fā)育有什么意義？回答：1、同一來源的細(xì)胞逐漸發(fā)生形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和蛋白質(zhì)合成的差異，這個過程稱為細(xì)胞分化。2、細(xì)胞分化產(chǎn)生了細(xì)胞的多樣性。增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、自主學(xué)習(xí)的能力。小結(jié)：細(xì)胞分化是生物界中普遍存在的生命現(xiàn)象，不是人類所特有的現(xiàn)象。細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率。細(xì)胞分化的結(jié)果形成了形態(tài)各異和功能不同的細(xì)胞，

29、從而構(gòu)成生物體不同的組織、器官乃至系統(tǒng)，從而成為一個完整的新個體。聆聽、理解和消化。2、特點3、細(xì)胞分化知識的延伸提問：以下事實分別說明了細(xì)胞分化的哪一特征？1.細(xì)胞分化發(fā)生在整個生命進(jìn)程中。2.黑色素細(xì)胞在體外培養(yǎng)30多代后仍能合成黑色素；離體培養(yǎng)的上皮細(xì)胞，始終保持為上皮細(xì)胞，而不會變成其他類型的細(xì)胞。 3造血干細(xì)胞原紅細(xì)胞早幼紅細(xì)胞中幼紅細(xì)胞晚幼紅細(xì)胞 成熟紅細(xì)胞死亡。補充：在自然情況下，若個別高度分化的細(xì)胞逆向恢復(fù)分裂生長的能力，可能是細(xì)胞癌變的征兆。回答：持久性、穩(wěn)定性、不可逆性。通過教師所給的材料充分理解好細(xì)胞分化的特點。師生互動、適當(dāng)拓展有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。提問：1、每個體

30、細(xì)胞中遺傳信息相同嗎？為什么？2、就一個個體而言，各種細(xì)胞具有相同的遺傳信息，為什么形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能卻有很大的差異呢？教師提供資料：在紅細(xì)胞中，與血紅蛋白合成有關(guān)的基因處于活動狀態(tài)，與肌動蛋白合成有關(guān)的基因則處于關(guān)閉狀態(tài)；在肌細(xì)胞中則相反?？偨Y(jié)：細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。設(shè)問：受精卵發(fā)育過程中，如果沒有細(xì)胞分化，其結(jié)果會怎樣？細(xì)胞分化是不是人類特有呢？教師啟發(fā)下思考回答：各種體細(xì)胞具有相同的遺傳信息。是有絲分裂的結(jié)果。分析、討論得出結(jié)論：紅細(xì)胞血紅蛋白基因開啟合成血紅蛋白，而其他基因沒有開啟；而肌細(xì)胞肌動蛋白基因開啟合成肌動蛋白。是不同基因在不同的細(xì)胞中執(zhí)行不同功能導(dǎo)致的結(jié)果。細(xì)胞分化是

31、遺傳信息執(zhí)行情況不同導(dǎo)致。二、植物細(xì)胞的全能性提問：1.細(xì)胞分化具有穩(wěn)定性、不可逆性，是不是細(xì)胞一旦分化就不再具有分裂分化能力了呢？2. PPT來演示胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)成完整的胡蘿卜植株。高度分化的細(xì)胞在合適條件下是否還具有形成新個體的能力呢？這體現(xiàn)了植物細(xì)胞的什么特性？思考、回答：不是?？磿贸鼋Y(jié)論：細(xì)胞的全能性概念：高度分化的植物細(xì)胞有發(fā)育成完整個體的潛能。問題引導(dǎo)出第二個主題。了解和關(guān)注相關(guān)研究成果。三、植物組織培養(yǎng)1、概念2、過程3、條件4、內(nèi)因3、閱讀教材并回答以下問題：植物組織培養(yǎng)的概念？植物組織培養(yǎng)的過程？植物組織培養(yǎng)外部條件？為什么利用植物體的部分組織就能培育成一個完整的植

32、株呢（內(nèi)因）？總結(jié)：植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有全能性。是全套基因在內(nèi)外因素的綜合作用下表達(dá)的結(jié)果。背景資料：（PPT演示）植物組織培養(yǎng)的發(fā)展簡史。回答：植物組織培養(yǎng)是指：植物的一些組織細(xì)胞如根、莖、葉、子房、花藥等在合適的人工培養(yǎng)基上，在適宜的外界條件下，就能培育成一株完整植株的技術(shù)。植物組織培養(yǎng)的過程：植脫分化物部分組織細(xì)胞再分化愈傷組織不定根和芽形成試管小植株移栽。無菌、適宜溫度、PH和光照；合適的人工培養(yǎng)基（水、無機(jī)鹽、糖類、維生素、植物激素等）。高度分化的細(xì)胞含有保持物種發(fā)育所需要的全部遺傳信息（全套基因）。養(yǎng)成自主學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5、發(fā)展簡史請學(xué)生到前面展示課前準(zhǔn)備的PPT。教師給予適當(dāng)小結(jié)。PPT展示匯報。培養(yǎng)學(xué)生查閱資料，收集信息，交流表達(dá)信息的能力。6、應(yīng)用PPT演示植物組織培