面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(高校學(xué)籍管理系統(tǒng))

1、課 程 設(shè) 計 報 告 課程名稱 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計 課題名稱 高校學(xué)籍管理系統(tǒng)一、設(shè)計內(nèi)容與設(shè)計要求1.課程設(shè)計目的：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計課程設(shè)計是集中實踐性環(huán)節(jié)之一，是學(xué)習(xí)完面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握C+語言的基本知識和技能；基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的思想和方法；能夠利用所學(xué)的基本知識和技能，解決簡單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計問題，從而提高動手編程解決實際問題的能力。2.課題題目高校學(xué)籍管理系統(tǒng)3設(shè)計要求：設(shè)計課題題目：每位同學(xué)根據(jù)自己學(xué)號除以4所得的余數(shù)加一選擇相應(yīng)題號的課題。換題者不記成績。根據(jù)自己對應(yīng)的課題完成以下主要工作：完成系統(tǒng)需求分析：主要包括系統(tǒng)設(shè)

2、計目的與意義；系統(tǒng)功能需求（系統(tǒng)框圖）；輸入輸出的要求等內(nèi)容。完成系統(tǒng)總體設(shè)計：主要包括系統(tǒng)功能分析；系統(tǒng)功能模塊劃分與設(shè)計（系統(tǒng)功能模塊圖）。完成系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計：主要包括類層次圖；界面設(shè)計與各功能模塊實現(xiàn)等累人。完成系統(tǒng)調(diào)試：主要包括調(diào)試出現(xiàn)的主要問題，編譯語法錯誤及修改，重點是運行邏輯問題修改和調(diào)整。使用說明書及編程體會：說明系統(tǒng)的使用和操作步驟，詳細(xì)列出每一步的操作步驟。附錄：關(guān)鍵源程序（帶注釋），可以只選取程序主要部分。按規(guī)定格式完成課程設(shè)計報告，將其打印稿(A4紙)上交給老師存檔。不得抄襲他人程序、課程設(shè)計報告，每個人應(yīng)體現(xiàn)自己的個性設(shè)計。二、進(jìn)度安排第17周 星期一 08時：00分1

3、2時：00分 星期三 14時：00分18時：00分 星期四 14時：00分18時：00分課題2：高校學(xué)籍管理系統(tǒng) （一）、課程設(shè)計題目：高校學(xué)籍管理系統(tǒng)（二）、目的與要求： 1、目的： （1）要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握C+語言的基本知識和技能； （2）基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本思路和方法； （3）能夠利用所學(xué)的基本知識和技能，解決簡單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計問題。 2、基本要求： （1）要求利用面向?qū)ο蟮姆椒ㄒ约癈+的編程思想來完成系統(tǒng)的設(shè)計；（2）要求在設(shè)計的過程中，建立清晰的類層次； （3）在系統(tǒng)的設(shè)計中，至少要用到面向?qū)ο蟮囊环N機制。3、創(chuàng)新要求： 在基本要求達(dá)到后，可進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，如根據(jù)查找結(jié)

4、果進(jìn)行修改的功能。 4、寫出設(shè)計說明書 （三）、設(shè)計方法和基本原理： 1、問題描述（功能要求）： （1）能夠從屏幕上讀取一個學(xué)生的信息并將信息存入到數(shù)據(jù)文件中。（2）能夠?qū)⒅付ǖ男畔奈募袆h除。（3）能夠按編號、姓名對學(xué)生的信息進(jìn)行檢索并將檢索結(jié)果顯示在屏幕上。（4）可以統(tǒng)計全部學(xué)生的總成績，及其在班上的排名。（5）能夠統(tǒng)計各科的平均成績及及格率。（6）要求有錯誤提示功能，例如性別只能輸入男女，輸入錯誤提示重新輸入。（7）如果檢索不到相應(yīng)的信息應(yīng)提示用戶。（8）擴展要求：能先行設(shè)置本學(xué)期的科目 每個學(xué)生信息應(yīng)該包括：姓名、學(xué)號、成績成績信息應(yīng)該包括：科目數(shù)量、各科目名稱、各科目成績2、問題的

5、解決方案： 根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問題解決分為以下步驟： （1）寫出需求分析（做什么）；（2）分析系統(tǒng)中的各個實體之間的關(guān)系及其屬性和行為； （3）根據(jù)問題描述，設(shè)計系統(tǒng)的類層次； （4）完成類層次中各個類的描述（包括屬性和方法）； （5）完成類中各個成員函數(shù)的定義； （6）用戶界面的設(shè)計； （7）分析系統(tǒng)功能模塊（系統(tǒng)流程圖）；（8）代碼編寫，功能調(diào)試；（9）完成系統(tǒng)總結(jié)報告以及系統(tǒng)使用說明書。目 錄1.系統(tǒng)需求分析12.總體設(shè)計13.詳細(xì)設(shè)計24.系統(tǒng)調(diào)試與使用說明45.結(jié)果分析216.總結(jié)22湖南工程學(xué)院課程設(shè)計報告1. 系統(tǒng)需求分析1. 程序的功能這個程序的主要功能是能夠從屏幕上讀取

6、一個學(xué)生的信息并將其信息存入到數(shù)據(jù)文件中；能夠?qū)⒅付ǖ男畔奈募袆h除；能夠按編號、姓名對學(xué)生的信息進(jìn)行檢索并將檢索結(jié)果顯示在屏幕上；可以統(tǒng)計全部學(xué)生的總成績，及其在班上的排名；能夠統(tǒng)計各科的平均成績及及格率；要求有錯誤提示功能，例如性別只能輸入男女，輸入錯誤提示重新輸入,如果檢索不到相應(yīng)的信息應(yīng)提示用戶該信息不存在。 2、系統(tǒng)的設(shè)計目標(biāo) 本系統(tǒng)要求工作人員輸入并存儲學(xué)生學(xué)籍的有關(guān)信息，如：學(xué)生的姓名、學(xué)號、性別、年齡、班級等信息。能夠在查詢學(xué)生信息的時候根據(jù)提示項輸入所要查找的類型，再根據(jù)提示輸入一項學(xué)生信息進(jìn)行查找及修改，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)籍的動態(tài)管理。2. 總體設(shè)計1. 系統(tǒng)功能分析這個程序是用

7、來對學(xué)生的學(xué)籍資料進(jìn)行管理。主要功能包括：a.能夠從屏幕上讀取一個學(xué)生的信息并將其信息存入到數(shù)據(jù)文件中；b.能夠?qū)⒅付ǖ男畔奈募袆h除；c.能夠按編號、姓名對學(xué)生的信息進(jìn)行檢索并將檢索結(jié)果顯示在屏幕上；d.可以統(tǒng)計全部學(xué)生的總成績，及其在班上的排名；e.能夠統(tǒng)計各科的平均成績及及格率；f.要求有錯誤提示功能，例如性別只能輸入男女，輸入錯誤提示重新輸入,如果檢索不到相應(yīng)的信息應(yīng)提示用戶該信息不存在。2.系統(tǒng)功能模塊劃分與設(shè)計高校學(xué)籍管理系統(tǒng)main函數(shù)Stu類Student類 Student類進(jìn)行學(xué)生基本信息的錄入及保存，學(xué)生基本信息包括姓名、學(xué)號、年齡、性別、班級、各科成績等。Stu類里定義

8、了Student類的子對象，不但繼承了Student類的數(shù)據(jù)及函數(shù)，還能對信息進(jìn)行進(jìn)一步的加工。如：學(xué)生信息的錄入、顯示、修改、查詢、刪除以及對學(xué)生成績進(jìn)行統(tǒng)計，算出全部學(xué)生的總成績、班上排名、各科平均分和及格率等，main函數(shù)貫穿全局，利用mune函數(shù)對程序的各部分進(jìn)行掌控。 3. 詳細(xì)設(shè)計Student類構(gòu)造函數(shù)Student信息錄入函數(shù)input信息顯示函數(shù)showStu類由Student類定義其對象構(gòu)造函數(shù)Stu信息錄入函數(shù)insert信息顯示函數(shù)Show信息檢索函數(shù)search刪除信息函數(shù)Delete修改信息函數(shù)update統(tǒng)計信息函數(shù)tongji菜單函數(shù)munemain函數(shù)文件的打

9、開、創(chuàng)建及關(guān)閉關(guān)閉函數(shù)mune的調(diào)用科目設(shè)置函數(shù)subjects該程序應(yīng)用了2個類，Student類和Stu類，其UML圖如下：Student類的UML圖Student類# Tag: bool#name: char # num: int #sex: char #cname: char #age: int #mark: int #sum: double+Student( )+input( ) :void+show( ):voidStu類的UML圖Stu類#count: int# s: Student+insert( ):void+Show( ):void+search( ):void+Delet

10、e( ):void+update( ):void+tongji( ):void+mune( ):void4. 系統(tǒng)調(diào)試與使用說明4.1系統(tǒng)調(diào)試過程中遇到的問題及解決方法4.1.1信息顯示時出錯程序運行后出現(xiàn)以下界面設(shè)置好科目信息，錄入學(xué)生信息后。選擇3，本應(yīng)將之前錄入的信息顯示出來的。但沒有將所有的學(xué)生信息顯示出來，而是只顯示了最后一個同學(xué)的信息。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，show函數(shù)里沒有使用循環(huán)，導(dǎo)致每輸入一個學(xué)生信息時就會將前一個的學(xué)生信息覆蓋，所以只能輸入最后一個學(xué)生的信息。信息顯示的原有程序為：void show() sum=0; cout姓名:nameendl;cout學(xué)號:numendl;co

11、ut性別:sexendl;cout年齡ageendl;cout班級:cnameendl;for(int i=0;inumb;i+) sum+=marki;coutsbji成績:markiendl; cout總分為:sumendl;在Stu類中再定義一個Show函數(shù)，使用循環(huán)，然后這個Show函數(shù)里調(diào)用Student類中的show函數(shù)，便可以將所有的學(xué)生信息顯示出來。修改后的程序為:void Stu:Show() for(int i=0;icount;i+)if(si.Tag=true) si.show();coutendl; 若是退出程序再運行，上來選擇3就應(yīng)該將所有的信息顯示出來，可是顯示的

12、是亂碼。經(jīng)檢查后發(fā)現(xiàn)，在錄入信息后，保存信息時，沒有成功把信息保存到文件中。導(dǎo)致程序再次運行時打開文件后找不到相應(yīng)的學(xué)生信息，所以輸出了亂碼。原程序中使用了C+中二進(jìn)制文件的保存方式，file.seekg(0,ios:end);file.write(char*)&stu,sizeof(Student);而卻沒有對該保存方式進(jìn)行相應(yīng)的函數(shù)聲明，造成未能成功保存信息。后經(jīng)老師幫忙修改才得以將信息保存到文件中。修改后的程序，上來選擇3就可以將所有已錄入的學(xué)生信息顯示出來。4.1.2刪除、修改、檢索信息時出錯因為在信息錄入時，保存信息的不對，致使要對信息進(jìn)行刪除、修改或檢索等操作時，都未能在打開的文件

13、中找到相應(yīng)的信息，所以都不能對信息進(jìn)行這些操作。后經(jīng)老師修改，都能正常顯示。在執(zhí)行修改模塊時還出現(xiàn)了不該有的錯誤。修改學(xué)號的時候選擇“y”也不能修改就直接跳到下一步。經(jīng)檢查程序，發(fā)現(xiàn)將變量ch1寫成了ch，導(dǎo)致不能識別輸入的是否為“y”。原程序為:cout是否要修改學(xué)號？(y/n)ch1;if(ch=y|ch=Y)cout請輸入新學(xué)號:以回車鍵結(jié)束si.num;修改后程序:cout是否要修改學(xué)號？(y/n)ch1;if(ch1=y|ch1=Y)cout請輸入新學(xué)號:以回車鍵結(jié)束si.num;改正后的程序便可以對學(xué)號進(jìn)行修改。4.1.3統(tǒng)計信息時出錯在對已有的學(xué)生信息進(jìn)行統(tǒng)計時出現(xiàn)了幾個錯誤。1

14、. 計算全部學(xué)生總成績時，未對all進(jìn)行初始化，導(dǎo)致輸出的是亂碼。原程序為：void Stu:tongji() int i,j,t; float sbj; float cnum=0,pass=0; double all,aver; cout$1.全部學(xué)生總成績,2.班上排名,3.各科平均成績,4.及格率$endl; cout*請從14中選擇*t; switch(t) case 1: /全部學(xué)生總成績 for(j=0;jcount;j+) sj.sum=0; for(i=0;inumb;i+) sj.sum=sj.sum+sj.marki; 的總成績?yōu)?sj.sumendl

15、; all =all+sj.sum; cout全部學(xué)生的總成績?yōu)?allendl; break;修改后程序為：case 1: /全部學(xué)生總成績 all=0; for(j=0;jcount;j+) sj.sum=0; for(i=0;inumb;i+) sj.sum=sj.sum+sj.marki; 的總成績?yōu)?sj.sumendl; all =all+sj.sum; cout全部學(xué)生的總成績?yōu)?allendl; break；對all進(jìn)行初始化后便能夠正常顯示出總成績。 2. 對已有學(xué)生的總成績進(jìn)行排名時出錯。經(jīng)調(diào)試檢查后發(fā)現(xiàn)在該程序中多寫了一個for循環(huán)且少寫了位置的交換

16、，導(dǎo)致將排名信息輸出時出錯。原程序為：case 2:int n ,zf100; double pm100,t; for(j=0;jcount;j+) sj.sum=0; for(i=0;inumb;i+) sj.sum=sj.sum+sj.marki; cout班上排名為:n; for(j=0;jcount;j+) pmj=sj.sum; zfj=j; for(n=j+1;ncount;n+) if(pmjpmn) t=pmn; pmn=pmj; pmj=t; for(j=0;jcount;j+) cout第j+1名總分為:pmjendl; break;修改后的程序為：cas

17、e 2: int n,z,zf100; double pm100,t; for(j=0;jcount;j+) sj.sum=0; for(i=0;inumb;i+) sj.sum=sj.sum+sj.marki; pmj=sj.sum; zfj=j; cout班上排名為:n; for(j=0;jcount;j+) for(n=j+1;npmj) t=pmn; pmn=pmj; pmj=t; z=zfn;zfn=zfj;zfj=z; cout第j+1名總分為:pmjendl; break;去掉最后一個for循環(huán)后，便可以正常輸出排名信息。3. 計算各科平均分時顯示的信息出錯。經(jīng)

18、檢查后發(fā)現(xiàn)在定義及格人數(shù)cnum和及格率pass時，將其定義為了int型，所以計算時科目及格率不對。原程序為：int i,j,t; float sbj; int cnum=0,pass=0; double all,aver; coutt$請從以下項選擇$endl; coutt1.全部學(xué)生總成績tttendl; coutt2.班上排名tttendl; coutt3.各科平均成績tttendl; coutt4.各科及格率tttendl; coutt$請從14中選擇$t; switch(t)修改后的程序為： int i,j,t; float sbj; float cnum=0,pass=0; dou

19、ble all,aver; coutt$請從以下項選擇$endl; coutt1.全部學(xué)生總成績tttendl; coutt2.班上排名tttendl; coutt3.各科平均成績tttendl; coutt4.各科及格率tttendl; coutt$請從14中選擇$t; switch(t)將cnum和pass的類型改為float類后，便可以正常計算各科及格率。4.2運行結(jié)果4.2.1主菜單界面4.2.2科目設(shè)置界面4.2.3信息錄入界面4.2.4信息顯示界面4.2.5刪除信息界面4.2.6信息修改界面4.2.7信息檢索界面4.2.8統(tǒng)計信息界面計算總成績班上排名各科平均分各科及格率5. 結(jié)果

20、分析1. 該程序的修改模塊先提示輸入要修改的學(xué)生姓名，再根據(jù)提示一項一項的進(jìn)行修改。不需要修改的項則保留原有的數(shù)據(jù)，使用起來簡單方便快捷。2. 不足之處 a. 選擇進(jìn)入某一功能模塊之后，要對該模塊執(zhí)行操作完后才能推出到主菜單，使得有時候選擇了錯誤的功能也無法返回。 b. 程序利用了C+中二進(jìn)制fstream的保存方法，該方法操作很不方便，容易出錯。 c. 該程序?qū)⒈４媾c退出綁定在一起，要求一定要選擇正確的退出方式退出才能將數(shù)據(jù)保存到文件，否則保存失敗。6. 總結(jié)這次課程設(shè)計，從拿到題目開始到現(xiàn)在，前前后后自己大概花了整整一個多星期去搞。剛拿到題目時以為很簡單，誰知真正寫起程序來才發(fā)現(xiàn)它的困難之

21、處。一開始自己總是貪圖程序簡單功能又多，老想著寫好了基本的模板就能用它來實現(xiàn)各項具體的要求。于是在寫程序時只是簡單的把基本的東西寫出來就完了，然而調(diào)試時才發(fā)現(xiàn)根本行不通。要想寫出好的程序就得下功夫，不能貪圖簡單而使用不懂的東西，這會使程序越寫越吃力，越行不通。就比如在將信息保存到文件時，本來可以用C語言里的方法，很快就能搞定的，自己卻貪圖簡單而去使用未學(xué)過的C+里的方法。不僅又花了大量時間去看書，而且還寫不出能用的程序。最后還得勞煩老師去修改。通過這次課設(shè)才發(fā)現(xiàn)自己原來存在很多的不足。很多東西以前都是只知道理論，并沒有將其用到實踐中來，導(dǎo)致使用時才發(fā)現(xiàn)原來什么都不會。一些以前學(xué)過的知識也因長期

22、沒有運用，導(dǎo)致要用時卻也不懂理了。理解上存在誤區(qū)，寫程序時不能理好前后的邏輯關(guān)系，導(dǎo)致出現(xiàn)很多不該有的問題。經(jīng)過這一次的課設(shè)，我們再一次將學(xué)習(xí)中學(xué)到的各個知識點串聯(lián)起來統(tǒng)一的運用到程序的設(shè)計中去，將理論與應(yīng)用結(jié)合在一起。再一次鞏固了學(xué)過的知識，也加深了對新知識的了解。附錄#include#include#include#include#include#include#includeint numb=0; /科目數(shù)量char sbj2020; /科目名稱class Student /定義學(xué)生類 public: bool Tag; /有效標(biāo)志，true:有效 false:無效 char name2

23、0; /姓名 int num; /學(xué)號 char sex3; /性別 char cname20; /班級 int age; /年齡 int mark10; /各科成績 double sum; /總成績 Student() Tag=false;/保證新對象產(chǎn)生時被置為無效，即表示這個對象尚未填入信息 void input() cout請輸入學(xué)生信息endl;cout姓名:name;cout學(xué)號:num;cout性別(f,m):sex;while(strcmp(sex,f)!=0&strcmp(sex,m)!=0)cout錯誤請重新輸入!sex;break; cout班級:cname;cout年齡

24、:age;cout請輸入成績:endl;for(int i=0;inumb;i+)coutsbjimarki; Tag=true; void show() sum=0; cout姓名:nameendl;cout學(xué)號:numendl;cout性別:sexendl;cout年齡ageendl;cout班級:cnameendl;for(int i=0;inumb;i+) sum+=marki; coutsbji成績:markiendl; cout總分為:sumendl; ;/*科目設(shè)置函數(shù)*/void subjects() cout請設(shè)置科目數(shù)量numb; cout請輸入科目名稱endl;for(i

25、nt i=0;inumb;i+) couti+1sbji;class Stu /定義Stu類 Student s100; public: int count; /表示有效學(xué)生的數(shù)量Stu()count=0; /一開始沒學(xué)生void insert(); /錄入信息 void Show(); /顯示信息 void search(); /檢索信息 void Delete(); /刪除信息void update(); /修改信息void tongji(); /統(tǒng)計信息void mune(fstream &file,Stu &c); /菜單函數(shù)friend fstream &operator(fstre

26、am &f, Stu &c);friend fstream &operator(fstream &f, Stu &c)fc.count;for(int i=0;c.si.numc.si.sexc.si.sum;/每次從文件讀入一個學(xué)生信息for(int j=0;jc.si.markj;c.si.Tag=true;return f;fstream &operator(fstream &f, Stu &c)fc.count ;for(int i=0;i100;i+)if(c.si.Tag=true)fc.si.age ame c

27、. c.si.num c.si.sex c.si.sum ;/每次向文件寫入一個學(xué)生的信息for(int j=0;jnumb;j+) fc.si.markj ;return f;void save(fstream &f, Stu &c)fnumb ;/文件中先保存科目信息for(int i=0;inumb;i+)fsbji ;fc;/再保存學(xué)生信息/*信息錄入*/void Stu:insert() char c2; while(1)for(int i=0;i100;i+)if(si.Tag=false)/此對象為空，即未被占用si.input();count+;break;cou

28、tc;if( c0=n | c0=N)break; /*顯示信息*/void Stu:Show() for(int i=0;icount;i+) if(si.Tag=true) si.show(); coutendl; /*檢索信息*/void Stu:search() int j; int xh; /學(xué)生學(xué)號char xm20; /學(xué)生姓名coutt$請選擇查找方式：$endl;coutt1.按學(xué)號查找endl; coutt2.按姓名查找j;while(j!=1)&(j!=2) cout輸入錯誤，請重新輸入!j;if(j=1) cout請輸入要查找的學(xué)號:xh; for(int i=0;i=

29、count) cout查無此人n;else if(j=2) cout請輸入你要查找的學(xué)生的姓名:xm;for(int i=0;i=count) cout查無此人!endl;/*刪除信息*/void Stu:Delete() int xh;cout請輸入要刪除的學(xué)生學(xué)號xh;for(int i=0;icount;i+)if(si.Tag=true)if(si.num=xh) cout您將要刪除的學(xué)生信息為:endl;si.show();si.Tag=false;/刪除count-; cout刪除成功!=count) cout查無此人!endl;/*修改信息*/void Stu:update()

30、cout輸入要修改信息的學(xué)生姓名，根據(jù)程序提示修改學(xué)生的信息:endl; /修改信息，先輸入要修改的學(xué)生姓名，判斷小項目是否要進(jìn)行修改，選是才進(jìn)行修改！cout請輸入要修改信息的學(xué)生姓名xm;for(int i=0;icount;i+) if(si.Tag=true) if(strcmp(,xm)=0)cout是否要修改姓名？(y/n)ch;if(ch=y|ch=Y)cout請輸入新姓名:以回車鍵結(jié)束;cout是否要修改學(xué)號？(y/n)ch1;if(ch1=y|ch1=Y)cout請輸入新學(xué)號:以回車鍵結(jié)束si.num;cout是否要修改性別？(y/n)ch2;if

31、(ch2=y|ch2=Y)cout請輸入新性別，以回車鍵結(jié)束si.sex;if (strcmp(si.sex,f)!=0&strcmp(si.sex,m)!=0) cout輸入性別錯誤,請重新輸入（性別類型為f/m）!:endl;cout是否要修改年齡？(y/n)ch3;if(ch3=y|ch3=Y)cout請輸入新年齡:以回車鍵結(jié)束si.age;cout是否要修改班級？(y/n)ch4;if(ch4=y|ch4=Y)cout請輸入新班級:以回車鍵結(jié)束ame;cout學(xué)生信息已修改完畢!endl; cout你剛剛輸入的學(xué)生信息為:=count) cout查無此人!endl;/*統(tǒng)計信

32、息*/void Stu:tongji() int i,j,t; float sbj; float cnum=0,pass=0; double all,aver; coutt$請從以下項選擇$endl; coutt1.全部學(xué)生總成績tttendl; coutt2.班上排名tttendl; coutt3.各科平均成績tttendl; coutt4.各科及格率tttendl; coutt$請從14中選擇$t; switch(t) case 1: /全部學(xué)生總成績 all=0; for(j=0;jcount;j+) sj.sum=0; for(i=0;inumb;i+) sj.sum=sj.sum+s

33、j.marki; 的總成績?yōu)?sj.sumendl; all =all+sj.sum; cout全部學(xué)生的總成績?yōu)?allendl; break; case 2: /班上排名 int n,z,zf100; double t,pm100; for(j=0;jcount;j+) sj.sum=0; for(i=0;inumb;i+) sj.sum=sj.sum+sj.marki; pmj=sj.sum; zfj=j; cout班上排名為:n; for(j=0;jcount;j+) for(n=j+1;npmj) t=pmn; pmn=pmj; pmj=t; z=zfn; zfn=zfj; zfj=z; cout第j+1名總分為:pmjendl; break;case 3: /各科平均分cout請輸入要計算的科目:n;for(i=0;inumb;i+) if(i=(n-1) sbj=0;for(j=0;jcount;j