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1、 激發(fā)潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)力別忘了我們最佳金雞獎(jiǎng)的得主哦為我加油!為我加油!主講:廊坊師院,張薄 三個(gè)泥瓦匠三個(gè)泥瓦匠三個(gè)泥瓦匠在砌墻,有個(gè)人走過,他問第一個(gè)泥瓦匠,“你在做什么?”第一個(gè)泥瓦匠很不耐煩地告訴他,“你沒看見嗎?我在砌墻?!彼謫柕诙€(gè)泥瓦匠,“你在做什么?”第二個(gè)泥瓦匠微微地抬起頭,笑著說,“我在建高樓大廈?!彼謫柕谌齻€(gè)泥瓦匠,“你在做什么?”第三個(gè)泥瓦匠抬起頭自豪地說,“我在建設(shè)一個(gè)新的城市!”十年過去了,第一個(gè)泥瓦匠仍在這個(gè)城市里砌墻,第二個(gè)泥瓦匠在辦公室里繪圖紙,第三個(gè)泥瓦匠成了前面那兩個(gè)泥瓦匠的老板。小故事,小幽默,小短詩(shī)等。與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有關(guān)。告訴我唄告訴我唄 心理劇心理劇角色
2、:家長(zhǎng)或老師+有厭學(xué)情緒的學(xué)生規(guī)則:家長(zhǎng)或老師試圖說服不愿意讀書的同學(xué)應(yīng)該好好讀書,可以求助其他同學(xué)。厭學(xué)厭學(xué)或者說成績(jī)成績(jī)總是提不上去?最根本的原因,學(xué)生自己不愛學(xué)進(jìn)入正題一、一、What is What is 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?成就動(dòng)機(jī)成就動(dòng)機(jī)?1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的定義:是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部力量,也是一種學(xué)習(xí)的需要,這種需要時(shí)社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀要求在學(xué)生頭腦中的反映。2、成就動(dòng)機(jī)的定義:是在人的成就需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,它是激勵(lì)個(gè)體樂于從事自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的工作,并力求獲得成功的一種內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。(完成任務(wù)時(shí)力求獲成功的內(nèi)部動(dòng)因)?二、它們是什么關(guān)系?二、它們是什么關(guān)系?
3、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度,效率水平,任務(wù)難易程度的一個(gè)曲線圖學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果成就動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)成績(jī)成就動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)?、該怎樣做三、該怎樣?、制定目標(biāo)制定目標(biāo)針對(duì)自己的實(shí)際情況,制定富有意義且能夠?qū)崿F(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法小步前進(jìn)。(i+1)2、獎(jiǎng)勵(lì)措施獎(jiǎng)勵(lì)措施在學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中,可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕要?jiǎng)勵(lì),特別是加強(qiáng)自我反饋。步步檢驗(yàn)鼓勵(lì)3、培養(yǎng)興趣培養(yǎng)興趣(知學(xué),好學(xué),樂學(xué),學(xué)習(xí)的三種境界)努力培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。4、情感狀態(tài)情感狀態(tài) 焦慮較少的人容易學(xué)到更多,樂觀。誰(shuí)能告訴我?誰(shuí)能告訴我?名言警句:名言警句:人的活動(dòng)如果沒有理想的鼓舞,就會(huì)變得空虛而渺小。車爾尼雪夫斯基小故事:小故事:天鵝和烏鴉的故事成語(yǔ)成語(yǔ):發(fā)奮圖強(qiáng),聞雞起舞又到了積累的時(shí)候啦!又到了積累的時(shí)候啦!作業(yè)作業(yè)閱讀與思考閱讀與思考探究與活動(dòng)探究與活動(dòng) 我自己的動(dòng)機(jī)水平是多少是多少呢? 哦,程度一般般嘛,看來我要根據(jù)我的自己的情況,采取行動(dòng)采取行動(dòng)啦! 參考一下:制定目標(biāo)+設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)+發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn) 我會(huì)檢查的哦!我會(huì)檢查的哦!到了尾聲
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