五年級第一學(xué)期美術(shù)教案

1、五年級第一學(xué)期美術(shù)教案第一課：萬綠叢中一點紅領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：認識色彩的對比并進行涂色練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。教學(xué)重點：認識色彩的對比。教學(xué)難點：如何運用對比色。教學(xué)用具：教師：課件。學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。教學(xué)思路： 本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關(guān)系，最后通過實踐鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程： 第一課時1、欣賞：（1）出示課題“萬綠叢中一點紅”。（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現(xiàn)：（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視

2、覺上便會比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。3、學(xué)生在色環(huán)上尋找盡可能多的對比色并嘗試用水粉色表現(xiàn)出來。比一比那一組同學(xué)畫出來的對比色最多。 第二課時1、欣賞作品；繪畫（高更、凡高、盧梭等）、雕塑、家居、服飾等諸多方面對比色的應(yīng)用。學(xué)生提出自己的見解。2、了解招貼畫欣賞德國

3、和俄國的對比色招貼畫。學(xué)生分組討論：什么是招貼畫？ 它們有什么特點？了解元素：標(biāo)題、主題圖、標(biāo)注語3、實踐：（1）以剪貼為主，用對比色組織一幅招貼畫。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。4、學(xué)生的作品展評：結(jié)合招貼畫的特點根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。 第二課：色彩的和諧領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、用鄰近色進行涂色練習(xí)。3、感受色彩的魅力。教學(xué)重點：認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。教學(xué)難點：如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。教學(xué)思路： 本課首先通過讓學(xué)

4、生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)過程：1、引導(dǎo)欣賞：（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題“色彩的和諧”。（3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。2、目標(biāo)發(fā)展：（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃黃綠綠紅紫紫藍紫黃橙橙紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動）A、家居圖片B、生活圖片C、建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法黃色

5、里逐漸加大藍色比例，最后變成綠色。3、實踐活動：（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（2）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。4、作業(yè)展評。第三課：美麗的紋樣教學(xué)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。 教學(xué)重點：學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。 教學(xué)難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。 教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。 教學(xué)過程： 第一課時1、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 欣賞

6、圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中 （圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。） 學(xué)生欣賞圖案 提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像樹葉。 生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。 生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形 （同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點） 師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣 2、了解知識 掌握方法 師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。 師：那

7、我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題： 1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？ 3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論 師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。 了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作） 師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。 3、構(gòu)思、設(shè)

8、計、制作精美的適合紋樣 師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。 第四課：禮物的外套教學(xué)目標(biāo)：1、了解禮物包裝的作用。2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。教學(xué)重點：禮物外包裝的設(shè)計方法。教學(xué)難點：不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、組織教學(xué)。2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后

9、的月餅。學(xué)生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。3、導(dǎo)入課題。二、發(fā)展階段1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼

10、界。4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計單獨的包裝，也可以設(shè)計一組包裝。5、教師巡視指導(dǎo)。6、作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點評。三、教學(xué)拓展1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。第五課：趣味文字教學(xué)目的；在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。教學(xué)重難點：1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。

11、2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。課前準(zhǔn)備1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆教材分析：通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運用。教學(xué)過程； 第一課時1、引導(dǎo)階段認識基本美術(shù)字體及其特點：出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點。宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)

12、學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生-2、發(fā)展階段認識趣味文字的特點：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。趣味文字的分類、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。欣賞優(yōu)秀美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生

13、動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進行分析。、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：、首先用尺子定文字的大小和形狀。、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的

14、意義。、最后運用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？4、學(xué)生起稿設(shè)計文字，突出趣味性。5、作業(yè)展示，學(xué)生進行評價。 第六課：地球的新生教學(xué)目的1、認知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。2、能力目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。 3、情感目標(biāo)：增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。教學(xué)重點應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的

15、熱愛。教學(xué)難點 構(gòu)圖和版面設(shè)計的創(chuàng)新, 利用畫面表達希望和建議的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備一些手抄報、海報的課件。裝飾地球的材料。2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集、分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料、水彩筆。教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。A、語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護環(huán)境呢?（2）以游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師將一個大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用

16、教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。2、通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。（1）出示教師設(shè)計的宣傳海報，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。（2）觀察了解宣傳海報的組成部分。A、 文字 B、 圖案C、 色彩（3）教師點評，引出招貼畫設(shè)計的基本要素：A、畫面 B、標(biāo)題 （主要構(gòu)成） C、文字 （輔助說明）教師略帶講解宣傳海報常見的藝術(shù)風(fēng)格：1、寫實 2、裝飾 3、抽象 4、漫畫 （3）組織學(xué)生討論交流。以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。（4）教師小結(jié)A、 設(shè)計要素：主題明確、形

17、式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。B、 制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實完善。（5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報、剪貼畫、宣傳畫等 ）運用所學(xué)的色彩知識、平面設(shè)計知識和紙立體結(jié)構(gòu)知識，設(shè)計制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。（6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。（7）小組匯報?！艾F(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說？”（8）學(xué)生設(shè)計與制作過程：A、 鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設(shè)計制作。B、 提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。3、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價（

18、1）以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品?！按蠹叶甲龅貌畈欢嗔耍膫€小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來?！保?）分組排練節(jié)目，準(zhǔn)備下節(jié)課匯報演出?！斑@節(jié)課大家動動腦筋制作了各種手抄報、宣傳海報，現(xiàn)在老師請各組再排練一個有關(guān)保護地球的小節(jié)目，下節(jié)課來進行匯報演出?！?、 教師小結(jié)“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時時刻刻從小事做起。因為時間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進一步完善作品。也可以利用課

19、余時間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演?！钡谄哒n：古樸精美的華表教學(xué)目標(biāo)：1.認識華表的造型特征，了解華表的象征意義。2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。3.增強民族自豪感培養(yǎng)民族精神。教學(xué)重點：認識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。教具準(zhǔn)備：“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。學(xué)具準(zhǔn)備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”?！叭A表”到底是什么？）二、發(fā)

20、展階段1. 學(xué)生分組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結(jié)。2. 教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。3. 組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。4. 學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。三、展示評價階段分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的

21、作品。學(xué)生自評談創(chuàng)作心得，教師點評，學(xué)生互評提出修改意見。四、收集整理階段回收可利用的材料，清理垃圾。五、拓展與延伸欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。第八課：鳥語花香教學(xué)課時;2課時教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。教學(xué)重點運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。教學(xué)難點 掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。教具準(zhǔn)備師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品教學(xué)過程1、引導(dǎo)階段：（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。(2) 引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。齊

22、白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂-知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫-簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。（3）運用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補短。2、發(fā)展階段：（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。（3）指導(dǎo)學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。3、展示交流把學(xué)生作業(yè)進行展示，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時發(fā)揚學(xué)生

23、作業(yè)中的閃光點。增強學(xué)習(xí)信心。4、課后拓展：鼓勵學(xué)生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。第九課：陶泥的世界教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的過程和方法，能富有創(chuàng)意的制作塑造物體。教學(xué)重點：利用富有創(chuàng)意的逃匿制作技法加上自己的想象表現(xiàn)塑造物體。教學(xué)難點 掌握陶泥制作中的基本技法并能應(yīng)用。教具準(zhǔn)備陶泥及制做工具、陶泥制作成品、課件教學(xué)過程第一課時一、說陶 1了解我國有關(guān)陶文化的知識。 2學(xué)生講述知道的陶文化。 二、賞 陶 （媒體展示陶文化）1欣賞彩陶文化： (1)半坡型 (2)廟底溝型 (3)馬家窯

24、型 (4)半山型、馬廠型 2欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。 3彩陶文化運用的藝術(shù)法則。 4欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。 媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風(fēng)格。 媒體出示黑陶圖片 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品 三、玩 陶 1提問：這些作品分別運用了什么方法? 2這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。 3A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團應(yīng)注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢? 4搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致? 5怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞? 6拍泥板應(yīng)該注意什么? 7以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 8欣賞學(xué)生作品。 媒體

25、出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字 四、用 陶 老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。 第十課：詩情畫意教材簡析：而本課不僅要表現(xiàn)出古詩的大體內(nèi)容，還要將讀后的感受表達出來，在表現(xiàn)形式上不限，只要表現(xiàn)出古詩的意境即可。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用水墨畫形式表現(xiàn)古詩大意；進一步培養(yǎng)學(xué)生的理解力、想象力和創(chuàng)作能力；通過詩情畫意陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)情感。教學(xué)重點：如何用水墨畫形式描繪古詩大意。通過分析、討論古詩大意及分析范作的方法解決。教學(xué)難點：古詩意境的表現(xiàn)。通過分析范作和以一首詩為例，先討論分析再示范的方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：、教具：水墨詩意掛圖數(shù)幅，水墨畫示范工具、錄音機、古詩朗誦錄音帶

26、、學(xué)具：生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、水瓶、墊紙、墨汁課時:兩課時教學(xué)過程一：播放望廬山瀑布的古詩朗誦帶，并展示為此詩配畫的水墨詩意圖。請看老師為望廬山瀑布配的畫，是用什么形式畫的？（水墨畫）我們今天就來用水墨畫表現(xiàn)古詩大意。板書課題：畫畫古詩大意二：審美體驗：用水墨畫表現(xiàn)的望廬山瀑布給人什么樣的感受？（討論）在老師的幫助下分析書上范作： 誰能說說尋隱者不遇的詩詞大意？讀了以后給人什么樣的感受？那么范作上是如何表現(xiàn)出這種意境的？（在討論中引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何運用水墨畫法表現(xiàn)隱者生活環(huán)境的清幽的）蓬頭稚子用了什么筆墨技法表現(xiàn)詩詞內(nèi)容的？泊船煙渚表現(xiàn)了什么意境？如果都用“勾”的方法好不好？ 這些詩意圖很好

27、地運用了水墨畫中的勾、皴、點、染技法來表現(xiàn)詩的意境，使人看了以后有身臨其境的感覺，所以要用水墨畫古詩大意，要挑選意境深遠，層次較多的詩，象望廬山瀑布之類寫景的及一些抒情的詩。 三：我們學(xué)過的哪些詩適合用水墨法畫？（請兩、三名學(xué)生各以一首詩為例分析）詩里寫了什么？有什么情節(jié)？表現(xiàn)了什么意境？讀了詩，你會產(chǎn)生什么感情？以剛學(xué)過的鹿柴為例，示范如何用水墨技法表現(xiàn)詩意。放詩朗誦錄音，并請學(xué)生說說詩的大意？（有哪些人物、景物）這首詩表達了什么樣的意境？如果要表現(xiàn)出這種意境，詩中中哪些人物或景物可簡化或省略？以上我們做的這一步叫“構(gòu)思”。（板書）想好后在草稿上畫畫各部分的位置、大小，使重點突出，這一步叫什

28、么？（板書：構(gòu)圖）現(xiàn)在老師要用水墨法將這幅畫畫在宣紙上了，在繪畫前還要考慮哪里要畫得虛些，哪里可畫得實些，需重點表現(xiàn)的可用勾、皴法，要讓它虛淡些可用什么方法？（暈染法）示范畫法：示范中注意提問，老師為什么用這種技法來表現(xiàn)。這一步叫“描繪”。（板書） 畫完后我們可在適當(dāng)?shù)牡胤筋}上詩文，字要小些，整齊些。這一步叫“題詩”。（板書） 看黑板，老師用了幾步畫完了這幅畫的？老師在畫這幅畫時主要突出表現(xiàn)了什么？四：從學(xué)過的古詩中任選一首，按古詩大意畫一幅水墨畫，要突出詩意和中心思想。感到困難的同學(xué)可以臨摹范作?；顒游澹簩⒆约旱淖髌焚N到黑板上并有感情地朗誦古詩。請同學(xué)們看他是否將詩的意境表現(xiàn)出來了。（引導(dǎo)學(xué)

29、生體會詩情畫意，激發(fā)藝術(shù)情感）第十一課：為解放軍叔叔畫張像教學(xué)目標(biāo)：在了解解放軍的生活、工作的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的優(yōu)勢為解放軍繪制一張肖像畫或場景畫。教學(xué)重點：作品場景構(gòu)圖和色彩是否能表達出解放軍的勇敢和工作的神圣方或自己對解放軍的問候和情感。教學(xué)難點人物的身體比例和動態(tài)是否適當(dāng)，場景是否合適。教學(xué)準(zhǔn)備解放軍生活、工作的影片資料和照片、解放軍的用品實物、一張白紙、涂色材料。一課時教學(xué)過程；一、1、學(xué)生分組與同伴交談，將自己了解的有關(guān)解放軍的情況和資料與同伴分享交流。2、每組推出一名學(xué)生將自己的資料向全班介紹。如用語言講講和解放軍叔叔在一 起的事情。3、引導(dǎo)學(xué)生表達自己熱愛解放軍的情感。二、1、觀看

30、軍營生活錄像、照片圖片、圖畫等。學(xué)生觀察各軍種不同的生活、工作環(huán)境?！颁浵窭锸鞘裁幢N？在干什么？”交流、分享。2、如果讓你當(dāng)一天解放軍，你希望干什么？學(xué)生模仿各種動作，學(xué)生觀察，指出動作要點。三、1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生繪畫作品，學(xué)生談自己的見解。2、如果我們要來創(chuàng)作一副與解放軍有關(guān)的作品，你希望是什么內(nèi)容的？怎樣組織畫面？3、布置作業(yè)；組織一副解放軍題材的繪畫作品，由于解放軍的服裝顏色的特點要注意對比色的應(yīng)用。4、學(xué)生展示作品并描述自己的創(chuàng)作感想。第十二課： 會跳的玩具教學(xué)目的：1、了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。教學(xué)

31、重點： 培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。教學(xué)難點：做出玩具會跳的功能。教學(xué)準(zhǔn)備：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。教學(xué)過程：1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。2、談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?（2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?、引入課題：會跳的玩具（板書）4、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。（1）討論會跳的玩具的制作方法A、 你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？B、 你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？（2）老師點撥技法難點：A、 依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。B、 運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。5、 提出制作要求：

32、A、 玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。B、 利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。C、 注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。6、學(xué)生大膽設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。 B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當(dāng)?shù)难b飾。7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評價。8、延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。第十三課：電腦美術(shù)教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.2、指導(dǎo)學(xué)生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、色

33、彩反色等操作。3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。教學(xué)難點：造型及色彩的選擇。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。學(xué)生：在家練習(xí)電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。教學(xué)過程：一、做好學(xué)生進電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機的電腦。二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關(guān)系。三、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構(gòu)圖等知識內(nèi)容。1、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果

34、，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)，學(xué)會自己看圖操作。2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時運用所學(xué)過的對比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運用所學(xué)過的色彩知識。）3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。五、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反色等處理。六、學(xué)生制作，教師

35、巡回指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動學(xué)生運用所學(xué)過的色彩知識上色。七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評價學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評。八、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。九、課后拓展。教師鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動?，F(xiàn)在電腦普及了，很多孩子在家里做完作業(yè)提前拿過來。課堂上會做的孩子與不會的孩子結(jié)成互助小組，學(xué)習(xí)效果顯著，而且增進了學(xué)生的感情。基礎(chǔ)好的孩子在課本的內(nèi)容基礎(chǔ)上增加了自己的創(chuàng)作內(nèi)容。第十四課：元宵節(jié)里掛彩燈教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，

36、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。2、引導(dǎo)學(xué)生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。教學(xué)重點：了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。教學(xué)過程： 第一課時一、組織教學(xué)二、激趣導(dǎo)入：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受（1）花燈美嗎？為什么美？（2）各有什么特點？（3）你還見過什么樣的花燈？ 2、請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)

37、，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：（1）花燈的制作材料（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法第二課時一、與學(xué)生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法1、演示制作方法、過程2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？二、學(xué)生分組進行討論、設(shè)計，合作三、課堂小結(jié)1、請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路2、互相參觀提看法:造型色彩設(shè)計理念3、交流好的制作放四、繼續(xù)制作完成五、作品展覽，評議六、課堂延伸除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、

38、廢棄物等欣賞國外的各種燈飾作品.第十五課：珍愛國寶古代的陶瓷藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞了解中外的陶瓷藝術(shù)滲透對祖國古老藝術(shù)的熱愛之情。 教學(xué)重難點：觀察和分析陶瓷造型、紋樣并能表達出自己的獨特觀點。教具準(zhǔn)備：電腦課件、學(xué)生搜集的陶瓷資料教學(xué)過程： 第一課時一、激發(fā)陶瓷是陶器和瓷器的總稱。在日常生活中使用的普通陶器與瓷器絕大部分屬于以粘土為主要原料燒成的制品。學(xué)生舉例指出自己生活中的陶瓷制品。陶瓷器通常簡稱為陶瓷，廣義上還包括特種陶瓷如高鋁瓷、鎂質(zhì)瓷、鋯質(zhì)瓷、磁性瓷、電子陶瓷、高溫陶瓷、工程陶瓷、核能陶瓷等。二、深入學(xué)習(xí)學(xué)生根據(jù)自己的課前搜集的資料介紹陶瓷發(fā)展的歷史，教師進行適當(dāng)補充： 陶器制造起源

39、于舊石器時代晚期。新石器時代陶器制造普遍得到發(fā)展。隨著社會的進步和人類對生活與藝術(shù)需求的增長，陶器的品種、數(shù)量不斷增加，質(zhì)量不斷提高，逐漸完成了陶到瓷的演變。瓷器起源于中國東漢時期，然后傳入東、西方，對世界瓷器制造業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生影響。中國陶瓷器的傳統(tǒng)名窯有唐代的長沙窯，宋代四大名窯：定窯、鈞窯、汝窯、耀州窯，還有稱譽世界的陶都宜興和瓷都景德鎮(zhèn)。宜興的紫砂陶器和宜均陶，景德鎮(zhèn)的青花瓷、玲瓏瓷、顏色釉瓷，德化的建白瓷，浙江的龍泉青瓷是著名的傳統(tǒng)品種。20世紀50年代以后，唐山陶瓷、邯鄲陶瓷、醴陵瓷、潮州瓷器、石灣陶器、淄博陶瓷、海城陶瓷均躍居為中國陶瓷的優(yōu)良品種。 除中國外，世界陶瓷器的生產(chǎn)主要集中

40、在歐洲。英國的北斯塔福德郡是已有200多年歷史的瓷區(qū)，19世紀初發(fā)展的骨瓷和韋奇伍德創(chuàng)立的類碧玉陶器，一直是風(fēng)格獨異的優(yōu)良產(chǎn)品。法國的塞夫爾瓷廠以生產(chǎn)軟質(zhì)瓷著稱，19世紀初改制硬質(zhì)瓷，生產(chǎn)各種雕像、花卉，具有裝飾華麗、色彩鮮艷的特點，被歐洲許多瓷廠仿制。德國的邁森瓷廠自18世紀初就生產(chǎn)白度很高的硬質(zhì)瓷，并左右當(dāng)時歐洲的瓷器風(fēng)格。荷蘭的代爾夫特地區(qū)1617世紀以生產(chǎn)白釉藍彩陶器稱譽歐洲，17世紀生產(chǎn)的錫釉陶傳入英國。此外，日本瀨戶陶瓷產(chǎn)區(qū)13世紀起即以陶瓷業(yè)著稱。學(xué)生根據(jù)自己的課前搜集的資料介紹陶瓷的制作工藝，教師進行適當(dāng)補充： 陶瓷器以粘土為主要原料，利用其可塑性，使泥料塑成陶瓷器物生坯，經(jīng)高溫煅燒，使生坯發(fā)生一系列物理化學(xué)反應(yīng)，制成產(chǎn)品。為使陶瓷器更加美觀實用，其中一些產(chǎn)品需再經(jīng)釉燒和彩燒。陶與瓷在外觀和微觀結(jié)構(gòu)上存在著明顯的差異。雖然兩者均由結(jié)晶態(tài)物質(zhì)、玻璃態(tài)物質(zhì)和氣泡3種組分組成，但質(zhì)地粗細、致密程度、氣孔數(shù)量有所不同。陶器制造主要采用雜質(zhì)含量較