人教統(tǒng)編版六年級語文下冊《依依惜別 第2課時》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、人教統(tǒng)編版 六年級語文下冊第2課時課前導(dǎo)課前導(dǎo)入入讀閱讀材料給老師的一讀閱讀材料給老師的一封封 信一文，回憶寫信的格式，信一文，回憶寫信的格式，說說 說這封信寫了什么內(nèi)容，表達說這封信寫了什么內(nèi)容，表達了了 作者什么樣的思想感情作者什么樣的思想感情。閱讀材閱讀材料料第一行頂格寫收信人第一行頂格寫收信人的的 稱呼，后面加冒號稱呼，后面加冒號。地正文另起一行，空兩格正文另起一行，空兩格。表示祝福的話。表示祝福的話。空空 兩格寫兩格寫“祝您祝您”或或 “此致此致”；另起；另起一一 行頂格寫祝福語行頂格寫祝福語。右下角署名，日右下角署名，日期期 居署名正下方居署名正下方。1.1.作者在信中主要回憶了哪

2、些情景作者在信中主要回憶了哪些情景? ?一年級入校時的情一年級入校時的情景景方老師教他寫字的情方老師教他寫字的情景景方老師在運動會上的情方老師在運動會上的情景景2.2.請你說說方老師是一位怎樣的老師請你說說方老師是一位怎樣的老師。和藹可和藹可親親溫柔善溫柔善良良善解人善解人意意熱情大熱情大方方給老師的一封信中，作者給老師的一封信中，作者回回 憶了方老師給自己留下深刻記憶了方老師給自己留下深刻記憶憶 的幾件小事，贊美了老師的幾件小事，贊美了老師無私無私奉奉 獻獻的精神，表達了對老師的精神，表達了對老師無限無限的的 感激之情感激之情。你最想給誰你最想給誰寫寫 信呢？你覺得寫信呢？你覺得寫信信 時應(yīng)

3、注意哪些問題時應(yīng)注意哪些問題？ 給老師或同學(xué)寫一封給老師或同學(xué)寫一封信信 給母校寫一封給母校寫一封信信 給自己寫一封給自己寫一封信信回憶往事回憶往事， 抒發(fā)感抒發(fā)感情情提出建提出建議議表達期表達期望望寫寫 信信表達方式靈活多表達方式靈活多樣樣表達真情實表達真情實感感注意書寫格注意書寫格式式書信展書信展示示親愛的王老師親愛的王老師： 您好您好！六年時光飛逝，我也將成為您口中六年時光飛逝，我也將成為您口中的的“上一屆學(xué)生上一屆學(xué)生”了，我的心里很不舍。老師了，我的心里很不舍。老師， 您知道嗎您知道嗎？我特別舍不得離開您我特別舍不得離開您。我曾經(jīng)是個膽小、內(nèi)向的孩子。有我曾經(jīng)是個膽小、內(nèi)向的孩子。有

4、一一 次上課，您提問我時，我心里慌亂極了次上課，您提問我時，我心里慌亂極了， 臉?biāo)查g紅到了耳根邊，頭也不敢抬起來臉?biāo)查g紅到了耳根邊，頭也不敢抬起來， 回答得結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次，聲音也很小回答得結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次，聲音也很小。 同學(xué)們同學(xué)們“轟轟”的一聲笑了，我的頭埋得的一聲笑了，我的頭埋得更更 低了，臉上直發(fā)燒。我偷偷地瞥一眼您低了，臉上直發(fā)燒。我偷偷地瞥一眼您， 發(fā)現(xiàn)您的眼睛正望著我，眼神里充滿鼓勵發(fā)現(xiàn)您的眼睛正望著我，眼神里充滿鼓勵，好像在說：好像在說：“別急，慢慢說。別急，慢慢說?！蔽业男奈业男那榍?頓時平靜了許多。我思索了一下，鼓起頓時平靜了許多。我思索了一下，鼓起勇勇 氣，流暢地回答

5、了您的問題，您滿意地氣，流暢地回答了您的問題，您滿意地笑笑 了，還對我說：了，還對我說：“答得好！答得好！”此后，在此后，在您您 的鼓勵下，我慢慢勇敢起來，也敢在同的鼓勵下，我慢慢勇敢起來，也敢在同學(xué)學(xué) 面前表達自己的觀點了面前表達自己的觀點了。上學(xué)期，在您的輔導(dǎo)下，我參加了上學(xué)期，在您的輔導(dǎo)下，我參加了省省少年兒童讀書比賽，獲得了第二名。當(dāng)我少年兒童讀書比賽，獲得了第二名。當(dāng)我領(lǐng)領(lǐng) 取獎品時，您不住地為我鼓掌。走下領(lǐng)獎臺取獎品時，您不住地為我鼓掌。走下領(lǐng)獎臺， 我激動地向您跑去，拉著您的手。您摸著我激動地向您跑去，拉著您的手。您摸著我我 的頭，鼓勵我說：的頭，鼓勵我說：“在前進的道路上，你在

6、前進的道路上，你已已 經(jīng)邁出了可喜的一步，還要努力呀經(jīng)邁出了可喜的一步，還要努力呀！”師恩如山，永生難忘！王老師，這六師恩如山，永生難忘！王老師，這六年年 來，來，我的點滴進步，我的歡聲笑語，我的我的點滴進步，我的歡聲笑語，我的成成長變化，都離不開您的陪伴、您的教導(dǎo)啊長變化，都離不開您的陪伴、您的教導(dǎo)??！ 在這封信中，我想對您說，謝謝您的栽在這封信中，我想對您說，謝謝您的栽培培 和付出和付出！此此致致敬禮敬禮！學(xué)生：蕭學(xué)生：蕭蕭蕭 20222022年年5 5月月2020日日讀讀閱讀材料中畢業(yè)贈言部分讀讀閱讀材料中畢業(yè)贈言部分， 看看如何寫畢業(yè)贈言，體會字里行間看看如何寫畢業(yè)贈言，體會字里行間的

7、的 依依惜別之情依依惜別之情。給老師給老師：從齊腰高到與肩齊平，整整六年。從齊腰高到與肩齊平，整整六年。六六年年 間，每天的兩聲間，每天的兩聲“老師好老師好”與與“老師再見老師再見”， 載著我對您不變的情誼載著我對您不變的情誼。樸實的語樸實的語言言真摯的情真摯的情誼誼日常的場日常的場景景敬愛的老師，時間是多么匆匆?。〈揖磹鄣睦蠋?，時間是多么匆匆??！匆匆匆 中，我們走進小學(xué)的課堂；匆匆中，我們中，我們走進小學(xué)的課堂；匆匆中，我們又又 要離開校園，離開您要離開校園，離開您！詩一般的語詩一般的語言言時光匆匆，心中不時光匆匆，心中不舍舍不知從什么時候起，您滿頭的青絲中不知從什么時候起，您滿頭的青絲中冒

8、冒 出了一根根白發(fā)；不知從什么時候起，魚出了一根根白發(fā)；不知從什么時候起，魚尾尾 紋悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您紋悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永永 遠是年輕的，永遠是最美的老師遠是年輕的，永遠是最美的老師！容貌變?nèi)菝沧兓屑?、贊感激、贊美美每一次游戲，每一次每一次游戲，每一次辯辯 論論都讓我回味無窮都讓我回味無窮。 它們將化作美好的記憶它們將化作美好的記憶， 珍藏在我心中珍藏在我心中。給同學(xué)給同學(xué)：六個春秋我們在一起六個春秋我們在一起，回憶美好時回憶美好時光光深厚友深厚友誼誼嘿，同桌，記嘿，同桌，記得得 你說過，你的夢想你說過，你的夢想是是 遨游太空。愿你繼遨游太空。愿你繼續(xù)續(xù)

9、帶著夢想展翅高飛帶著夢想展翅高飛， 去擁抱美好的未來去擁抱美好的未來。美好祝美好祝愿愿這些畢業(yè)贈言以老師和同這些畢業(yè)贈言以老師和同學(xué)學(xué) 為贈言對象，或是回顧學(xué)習(xí)生活為贈言對象，或是回顧學(xué)習(xí)生活， 抒發(fā)惜別之情，或是感謝老師抒發(fā)惜別之情，或是感謝老師教教 導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼。語言精練導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼。語言精練， 富有文采富有文采, ,感情真摯而美好感情真摯而美好。贈言特贈言特點點主題健康（激勵性、祝愿性、褒揚性主題健康（激勵性、祝愿性、褒揚性、 懷念性、鞭策性懷念性、鞭策性） 風(fēng)格獨特（詩歌式、抒情式、格言式風(fēng)格獨特（詩歌式、抒情式、格言式、對偶式、相加式對偶式、相加式）因人而異（意志堅強者、待人

10、真誠者因人而異（意志堅強者、待人真誠者、 缺乏自信者、惰性較強者、悲觀消極者缺乏自信者、惰性較強者、悲觀消極者）1.1.明確對象，要有針對性明確對象，要有針對性。2.2.內(nèi)容積極正面，飽含情感內(nèi)容積極正面，飽含情感。3.3.語言簡語言簡潔潔 ，切忌長篇大論，切忌長篇大論。4.4.巧妙引用，豐富文化內(nèi)涵巧妙引用，豐富文化內(nèi)涵。5.5.運用手法，力求語言生動運用手法，力求語言生動。贈言寫贈言寫法法激勵激勵性性你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明明 天的世界因你而燦爛天的世界因你而燦爛。祝愿祝愿性性你是泊于青春的港口中的一葉小舟，你是泊于青春的港口中的一葉小舟，愿愿 你

11、揚起信念的帆，載著希望和夢想，駛向你揚起信念的帆，載著希望和夢想，駛向遼遼 闊的海洋闊的海洋。贈言示贈言示例例懷念懷念性性歲月能帶走時間，卻帶不歲月能帶走時間，卻帶不走走 我對你的我對你的思念思念。鞭策鞭策性性把黃昏當(dāng)成黎明，時間會源源而來；把黃昏當(dāng)成黎明，時間會源源而來；把把 成功當(dāng)作起步，成績就會不斷涌現(xiàn)成功當(dāng)作起步，成績就會不斷涌現(xiàn)。詩歌詩歌式式海內(nèi)存知己，天涯若比鄰海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 抒情抒情式式你終于要走了，但你把花的形象留了你終于要走了，但你把花的形象留了下下 來，你把花的芬芳留了下來，你把我們共來，你把花的芬芳留了下來，你把我們共同同 澆灌的希望也留了下來。今后只要我想起你

12、澆灌的希望也留了下來。今后只要我想起你， 我的歲月就會永遠鮮艷，永遠芬芳我的歲月就會永遠鮮艷，永遠芬芳。格言格言式式什么是路，路是從遍布荊棘的地方開什么是路，路是從遍布荊棘的地方開辟辟 出來的，是從沒有路的地方踩出來的出來的，是從沒有路的地方踩出來的。對偶對偶式式與你同行，回想起我們擁有過的理想與你同行，回想起我們擁有過的理想； 與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。意志堅強意志堅強者者堅堅強強者能在命運的風(fēng)景中奮斗。加油者能在命運的風(fēng)景中奮斗。加油， 做生活中的強者做生活中的強者！悲觀消極悲觀消極者者如如果果你為失去月亮而嘆息，那么你將你為失去月亮而嘆息，那么你將失失 去星星。愿你笑對人生，積極樂觀去星星。愿你笑對人生，積極樂觀！寫完信或畢業(yè)贈言后，我們寫完信或畢業(yè)贈言后，我們可可 以開展交流活動，說一說自己讀以開展交流活動，說一說自己讀了了 同學(xué)寫的信有哪些觸動。還可以同學(xué)寫的信有哪些觸動。還可以評評 一評自己最欣賞哪些贈言一評自己最欣賞哪些贈言?；顒涌偦顒涌偨Y(jié)結(jié)回顧活動過程，進行交流總結(jié)回顧活動過程，進行交流總結(jié)。自己做的工作，與小組成員合作的方自己做的工作，與小組成員合作的方式式 自己最喜