湘魯版英語四年級上冊教案第八單元

1、小學英語四年級上冊（湘教版）Unit8 Where are you from?單元教學目標n1.1.話題：能用本單元所學內(nèi)容談論國籍或出話題：能用本單元所學內(nèi)容談論國籍或出生地。生地。n2.2.功能：能聽懂并會用功能：能聽懂并會用Where are you from?Where are you from?進行問答對話，初步掌握其用法。進行問答對話，初步掌握其用法。n3.3.情感：培養(yǎng)學生樂于接觸外國文化，增強熱情感：培養(yǎng)學生樂于接觸外國文化，增強熱愛祖國的意識。愛祖國的意識。單元教學重點n1. Target vocabulary1. Target vocabularyfrom from 來自來

2、自India India 印度印度China China 中國中國 Malaysia Malaysia 馬來西亞馬來西亞Italy Italy 意大利意大利smell smell 有（發(fā)出）有（發(fā)出）的氣味的氣味durian durian 榴蓮榴蓮Canada Canada 加拿大加拿大UK UK 英國英國US US 美國美國Japan Japan 日本日本pizza pizza 比薩餅比薩餅taste taste 吃起來吃起來bad bad 不好的，糟糕的不好的，糟糕的n2. Target structures2. Target structuresWhere are you from?Wh

3、ere are you from?I m from.I m from.Where is he/she from?Where is he/she from?He/She is from.He/She is from.第1學時n教學目標教學目標n1. 1. 能用所學課文內(nèi)容談論國籍和籍貫。能用所學課文內(nèi)容談論國籍和籍貫。n2. 2. 能聽懂并會對國籍進行問答，掌握能聽懂并會對國籍進行問答，掌握Where are you from? I m from.Where are you from? I m from.句型用法。句型用法。n3. 3. 讓學生有意接觸和了解外國文化，對外國的人與物感興趣。讓學生

4、有意接觸和了解外國文化，對外國的人與物感興趣。n教學內(nèi)容教學內(nèi)容詞匯詞匯: from Canada UK China US India: from Canada UK China US India句型句型: Where are you from?: Where are you from?I m from.I m from.n教學活動教學活動讓學生查找資料，弄清楚五星紅旗和星條旗上的讓學生查找資料，弄清楚五星紅旗和星條旗上的“星星”分別代表什么。分別代表什么。n課前準備課前準備教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖、單詞卡片和各種國旗圖片。教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖、單詞卡片和各種國

5、旗圖片。教學過程n1. Warm-up.1. Warm-up.這節(jié)課的教學內(nèi)容是詢問和回答國籍，教師上課時可先詢問些學生感興趣的外這節(jié)課的教學內(nèi)容是詢問和回答國籍，教師上課時可先詢問些學生感興趣的外國文化，比如：同學們，我們已經(jīng)學習一段時間英語了，大家誰知道哪些國國文化，比如：同學們，我們已經(jīng)學習一段時間英語了，大家誰知道哪些國家的人說英語呀？這些國家都分別在什么洲？同學們知道它們的國旗圖案嗎？家的人說英語呀？這些國家都分別在什么洲？同學們知道它們的國旗圖案嗎？你們中有誰去過這些國家呢？對于這些國家，你們都知道些什么呢？你們中有誰去過這些國家呢？對于這些國家，你們都知道些什么呢？這樣的開頭，有

6、利于將學生興趣吸引到本節(jié)課所學內(nèi)容。這樣的開頭，有利于將學生興趣吸引到本節(jié)課所學內(nèi)容。n2. 2. 任務任務1 1的教學：的教學：n（1 1）教師先拿出）教師先拿出Canada, China, India, Canada, China, India, USUS的單詞卡片，問這些國旗是哪四個國家的？的單詞卡片，問這些國旗是哪四個國家的？然后，教學生認讀這幾個單詞。然后，教學生認讀這幾個單詞。n（2 2）教師向?qū)W生展示）教師向?qū)W生展示Look and listenLook and listen的教的教學掛圖，讓學生仔細看，看圖中的人物分別說了學掛圖，讓學生仔細看，看圖中的人物分別說了什么話，提到幾

7、個國家。什么話，提到幾個國家。n（3 3）放錄音，讓學生認真聽，然后說出錄音）放錄音，讓學生認真聽，然后說出錄音中分別提到了哪幾個國家（按順序記錄下來五個中分別提到了哪幾個國家（按順序記錄下來五個國家）。國家）。語言點解釋n 英語習慣說：英語習慣說：Welcome to Winter Camp. Welcome to Winter Camp. 或或You are welcome to Winter You are welcome to Winter Camp.Camp.不可說：不可說：Welcome you to Winter Camp. Welcome you to Winter Camp.

8、 或：或：We welcome you to Winter Camp.We welcome you to Winter Camp.n 國家名稱是專有名詞，首字母應該大寫，如國家名稱是專有名詞，首字母應該大寫，如Canada, China, IndiaCanada, China, India等。等。n 在在Canada, China, IndiaCanada, China, India等前面不可加定冠詞等前面不可加定冠詞thethe，但在，但在US, UKUS, UK前面可以前面可以加加thethe，如，如the US, the UKthe US, the UK。n Where are you

9、from? = Where do you come from? Where are you from? = Where do you come from?既可以詢問國籍，也既可以詢問國籍，也可以用以詢問家鄉(xiāng)在哪里?；卮鸬男问绞牵嚎梢杂靡栽儐柤亦l(xiāng)在哪里?；卮鸬男问绞牵篒 m from.I m from.國旗小知識：中國的國旗是五星紅旗，美國的國旗是星條旗，英國的國旗是米國旗小知識：中國的國旗是五星紅旗，美國的國旗是星條旗，英國的國旗是米字旗，日本的國旗是太陽旗，加拿大的國旗是楓葉旗。字旗，日本的國旗是太陽旗，加拿大的國旗是楓葉旗。n3. 3. 任務任務2 2的教學：的教學：n（1 1）教師向?qū)W生

10、展示）教師向?qū)W生展示Canada, China, India, USCanada, China, India, US的單詞卡片，然后放的單詞卡片，然后放Listen, Listen, circle and saycircle and say的錄音。的錄音。n（2 2）學生聽幾遍錄音后，教師不按圖片順序讀出這幾個單詞，讓學生找出對）學生聽幾遍錄音后，教師不按圖片順序讀出這幾個單詞，讓學生找出對應的英語單詞。應的英語單詞。n（3 3）教師帶領(lǐng)學生朗讀）教師帶領(lǐng)學生朗讀Canada, China, India,USCanada, China, India,US這幾個單詞，并讓學生兩這幾個單詞，并讓學

11、生兩人一組運用剛學過的句型，進行一問一答對話練習。人一組運用剛學過的句型，進行一問一答對話練習。n（4 4）讓學生利用課外時間查找資料，弄清楚五星紅旗和星條旗上的）讓學生利用課外時間查找資料，弄清楚五星紅旗和星條旗上的“星星”分分別代表什么。別代表什么。n（5 5）讓學生利用課外時間查找資料，分別找出中國、英國和美國的標志性建）讓學生利用課外時間查找資料，分別找出中國、英國和美國的標志性建筑。如中國的長城、天安門，美國的白宮，英國的白金漢宮、倫敦大本鐘。筑。如中國的長城、天安門，美國的白宮，英國的白金漢宮、倫敦大本鐘。教學評析n本節(jié)課的教學內(nèi)容是如何談論和詢問國籍，通過本節(jié)課的教學內(nèi)容是如何談

12、論和詢問國籍，通過“視聽視聽”教學，重點考查學教學，重點考查學生能否聽懂教學內(nèi)容，是否會使用所學句型詢問和回答國籍或籍貫。此外，生能否聽懂教學內(nèi)容，是否會使用所學句型詢問和回答國籍或籍貫。此外，本節(jié)課還特別設(shè)計了學生查找資料，進行調(diào)查的內(nèi)容，這些非常有利于考查本節(jié)課還特別設(shè)計了學生查找資料，進行調(diào)查的內(nèi)容，這些非常有利于考查學生的實踐能力，也符合通過學生的實踐能力，也符合通過“活動活動”進行英語教學的理念。進行英語教學的理念。第2學時n教學目標教學目標n1. 1. 能用所學詞語和句子談論他人的國籍和籍貫。能用所學詞語和句子談論他人的國籍和籍貫。n2. 2. 能聽懂并會使用能聽懂并會使用Wher

13、e is he/she from?Where is he/she from?等詢問和回答有關(guān)國籍、籍貫的等詢問和回答有關(guān)國籍、籍貫的問題。問題。n3. 3. 培養(yǎng)學生的好奇心，增加對不同國家的了解。培養(yǎng)學生的好奇心，增加對不同國家的了解。n教學內(nèi)容教學內(nèi)容詞匯詞匯: Malaysia Japan Italy: Malaysia Japan Italy句型句型: Where is he/she from?: Where is he/she from?He/She is from.He/She is from.n教學活動教學活動n讓每個學生先在一張紙上寫上某國名，表示自己是這個國家的人。然后，相讓

14、每個學生先在一張紙上寫上某國名，表示自己是這個國家的人。然后，相互問國籍?？梢园醇埳蟽?nèi)容說實話，也可以說假話。問話的學生要表明自己互問國籍。可以按紙上內(nèi)容說實話，也可以說假話。問話的學生要表明自己是否相信對方的話，猜對的得一分。是否相信對方的話，猜對的得一分。n課前準備課前準備n教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖和制作的課件。教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖和制作的課件。教學過程n1. 1. 任務任務3 3的教學：的教學：n（1 1）教師向?qū)W生展示）教師向?qū)W生展示Look, listen and tryLook, listen and try的的教學掛圖，讓學生仔細看，看圖中有哪些人

15、物，分教學掛圖，讓學生仔細看，看圖中有哪些人物，分別來自哪個國家，多大年齡。別來自哪個國家，多大年齡。n（2 2）放錄音，讓學生認真聽，然后說出錄音中提）放錄音，讓學生認真聽，然后說出錄音中提到的人物名字、國籍和年齡。到的人物名字、國籍和年齡。n（3 3）將學生分成兩人一組，模仿）將學生分成兩人一組，模仿Look, listen Look, listen and tryand try中的人物對話，就圖中內(nèi)容進行對話練習。中的人物對話，就圖中內(nèi)容進行對話練習。n2. 2. 任務任務4 4的教學：的教學：n（1 1）放）放Listen and tickListen and tick的錄音，讓學生認

16、真聽錄音，看表格中的人物分別的錄音，讓學生認真聽錄音，看表格中的人物分別來自哪里，多大年齡了，分別喜歡什么運動。來自哪里，多大年齡了，分別喜歡什么運動。n（2 2）根據(jù)錄音內(nèi)容，在表格中的相應單詞前進行選擇，并打）根據(jù)錄音內(nèi)容，在表格中的相應單詞前進行選擇，并打號。號。n（3 3）重放一遍，讓學生根據(jù)錄音核對一遍。）重放一遍，讓學生根據(jù)錄音核對一遍。n（4 4）教師可以利用現(xiàn)代教學手段，將圖中的人物和國家、年齡等以動態(tài)形式）教師可以利用現(xiàn)代教學手段，將圖中的人物和國家、年齡等以動態(tài)形式制作成課件，然后以閃爍的形式展示給學生。制作成課件，然后以閃爍的形式展示給學生。任務4錄音材料：n This

17、is Lali. She s from India. She is eleven This is Lali. She s from India. She is elevennyears old. Her favourite sport is basketball.years old. Her favourite sport is basketball.n Hello. I m Vito. Nice to meet you. Hello. I m Vito. Nice to meet you.n Hello. I m Wang Li. I m from China. Hello. I m Wan

18、g Li. I m from China.nWhere are you from?Where are you from?n I m from Italy. I m from Italy.n How old are you? How old are you?n I m nine. I m nine.n What s your favourite sport? What s your favourite sport?n My favourtie sport is football. My favourtie sport is football.n Where s Jenny from? Where

19、 s Jenny from?n She is from the US. She is ten years old. She is from the US. She is ten years old.n Does she like basketball? Does she like basketball?n No, she doesn t. Ping-pong is her favourite sport. No, she doesn t. Ping-pong is her favourite sport.n3. 3. 任務任務5 5的教學：的教學：n（1 1）讓學生看課本）讓學生看課本5151

20、頁表格的內(nèi)容，用頁表格的內(nèi)容，用Where is Lali fromWhere is Lali from？She s from India. She s from India. 等句型進行對話練習。等句型進行對話練習。n（2 2）讓每個學生先在一張紙上寫上某國名，表示自己是這個國家的人。然后，相互）讓每個學生先在一張紙上寫上某國名，表示自己是這個國家的人。然后，相互問國籍?？梢园醇埳蟽?nèi)容說實話，也可以說假話。問話的學生要表明自己是否相信問國籍。可以按紙上內(nèi)容說實話，也可以說假話。問話的學生要表明自己是否相信對方的話，猜對的得一分。例如：對方的話，猜對的得一分。例如：nA: Where are

21、you from?A: Where are you from?nB: I m from the US. Yes or no?B: I m from the US. Yes or no?nA: Yes.A: Yes.nB: Bingo.B: Bingo.n提示：教師對學生的恰當評價，尤其是形成性評價，能使學生在英語課程學習提示：教師對學生的恰當評價，尤其是形成性評價，能使學生在英語課程學習過程中不斷體驗進步和成功，激發(fā)其學習興趣，促進他們自我認識，建立自信，最過程中不斷體驗進步和成功，激發(fā)其學習興趣，促進他們自我認識，建立自信，最終達到全面提高語言綜合能力的目的。終達到全面提高語言綜合能力的目的

22、。教學評析n通過學生問答和對話來學習和練習所學內(nèi)容，是一種常見的教學方式。教學通過學生問答和對話來學習和練習所學內(nèi)容，是一種常見的教學方式。教學內(nèi)容和形式符合小學生的年齡和心理特點，受小學生所喜歡。內(nèi)容和形式符合小學生的年齡和心理特點，受小學生所喜歡。第3學時n教學目標教學目標n1. 1. 能用所學詞語和句子談論國籍、風味特色食品等。能用所學詞語和句子談論國籍、風味特色食品等。n2. 2. 能聽懂并會用所學句型，了解系動詞能聽懂并會用所學句型，了解系動詞smell,tastesmell,taste等的用法。等的用法。n3. 3. 通過對外國事物的了解，激發(fā)和強化學生學習英語的興趣。通過對外國事

23、物的了解，激發(fā)和強化學生學習英語的興趣。n教學內(nèi)容教學內(nèi)容n詞匯詞匯: pizza smell taste durian bad: pizza smell taste durian badn句型句型: Where are you from?: Where are you from?nI m from.I m from.nWhat s your favourite food?What s your favourite food?nMy favourite food is. It smells.My favourite food is. It smells.n教學活動教學活動n讓學生在世界地圖上找

24、出中國、美國、意大利、馬來西亞，看看這四個國家讓學生在世界地圖上找出中國、美國、意大利、馬來西亞，看看這四個國家的距離，哪個國家離中國最遠，哪個國家離中國最近，并說出這幾個國家的的距離，哪個國家離中國最遠，哪個國家離中國最近，并說出這幾個國家的人分別喜歡吃什么食物。人分別喜歡吃什么食物。n課前準備課前準備n教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖、風味特色食品的圖片。教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖、風味特色食品的圖片。教學過程n1. 1. 任務任務6 6的教學：的教學：n（1 1）教師放）教師放Listen, read and matchListen, read and match錄音，

25、讓學錄音，讓學生認真聽錄音內(nèi)容，看錄音中提到哪幾個國家和食物生認真聽錄音內(nèi)容，看錄音中提到哪幾個國家和食物名稱。名稱。n（2 2）教師向?qū)W生展示課文中）教師向?qū)W生展示課文中Listen, read and Listen, read and matchmatch的教學掛圖，帶領(lǐng)學生朗讀，讓學生注意重點的教學掛圖，帶領(lǐng)學生朗讀，讓學生注意重點句子和詞語的讀音。句子和詞語的讀音。n（3 3）根據(jù)）根據(jù)Listen, read and matchListen, read and match內(nèi)容，將內(nèi)容，將Tim, Tim, MikeMike和和HasnaHasna與所喜歡吃的食物連線。與所喜歡吃的食物

26、連線。n（4 4）教師出示準備的幾種不同國家的風味特色食）教師出示準備的幾種不同國家的風味特色食品圖片，讓學生說出分別屬于哪個國家，叫什么名稱。品圖片，讓學生說出分別屬于哪個國家，叫什么名稱。n2. 2. 任務任務7 7的教學：的教學：n（ 1 1 ） 將學生分成兩人一組，將學生分成兩人一組， 先讓學生填寫先讓學生填寫Write and talkWrite and talk表格中自己喜表格中自己喜歡吃的食物、水果和喜歡做的運動。歡吃的食物、水果和喜歡做的運動。n（2 2）每組兩人用）每組兩人用What s your favourite food?My favourite food is.Wha

27、t s your favourite food?My favourite food is.進行問答對話。然后根據(jù)同伴的回答，填寫在表格中相應的位置。有能力的進行問答對話。然后根據(jù)同伴的回答，填寫在表格中相應的位置。有能力的學生亦可自行擴充內(nèi)容，如學生亦可自行擴充內(nèi)容，如Favourite lessonFavourite lesson等。等。n（3 3）讓學生在世界地圖上找出中國、美國、意大利、馬來西亞，看看這四個）讓學生在世界地圖上找出中國、美國、意大利、馬來西亞，看看這四個國家的距離，哪個國家離中國最遠，哪個國家離中國最近，并說出這幾個國國家的距離，哪個國家離中國最遠，哪個國家離中國最近，并

28、說出這幾個國家的人分別喜歡吃什么食物（這項活動也可留作課外作業(yè)，以便學生有充足家的人分別喜歡吃什么食物（這項活動也可留作課外作業(yè)，以便學生有充足的時間和資料、設(shè)備等）。的時間和資料、設(shè)備等）。n3. 3. 任務任務8 8的教學：的教學：n（1 1）放）放Listen and chantListen and chant的錄音，先讓學生聽的錄音，先讓學生聽小詩小詩Where are you from?Where are you from?，然后，讓學生跟著學讀。，然后，讓學生跟著學讀。n（2 2）教師可預先準備幾個具有代表性人物的）教師可預先準備幾個具有代表性人物的圖片（比如，一張代表印度人相貌的人，穿著印度圖片（比如，一張代表印度人相貌的人，穿著印度傳統(tǒng)服裝的圖片），在聽或讀傳統(tǒng)服裝的圖片），在聽或讀Listen and chantListen and chant有有關(guān)內(nèi)容時，讓幾個學生到講臺上拿著相應的圖片，關(guān)內(nèi)容時，讓幾個學生到講臺上拿著相應的圖片，并進