初中物理—壓強(qiáng)專題

1、 輔 導(dǎo) 講 義一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)圓和陰影部分面積。二、上課內(nèi)容1、回顧上節(jié)課內(nèi)容2、復(fù)習(xí)圓和陰影部分面積4、課堂練習(xí)題目5、老師評(píng)講三、課后作業(yè)見課后練習(xí)四、家長(zhǎng)簽名（本人確認(rèn)：孩子已經(jīng)完成“課后作業(yè)” ）_教師林華浩科目數(shù)學(xué)上課日期2014-01-04總共學(xué)時(shí)40學(xué)生蘇澤軒年級(jí)六年級(jí)上課時(shí)間17:00-19:00第幾學(xué)時(shí)35-36類別基礎(chǔ)提高培優(yōu)科組長(zhǎng)簽字教務(wù)主管簽字校區(qū)主任簽字1 輔輔 導(dǎo)導(dǎo) 講講 義義一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、理解壓強(qiáng)概念2、掌握壓強(qiáng)公式簡(jiǎn)單計(jì)算3、學(xué)會(huì)增大和減小壓強(qiáng)的方法4、掌握 大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法5、學(xué)會(huì)流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的實(shí)驗(yàn)探究6、理解壓力作用效果跟壓力、受

2、力面積的關(guān)系7、掌握液體壓強(qiáng)跟液體密度和深度的關(guān)系8、了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系二、上課內(nèi)容二、上課內(nèi)容1、壓強(qiáng)概念2、壓強(qiáng)公式簡(jiǎn)單計(jì)算3、增大和減小壓強(qiáng)的方法4、 大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法5、流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的實(shí)驗(yàn)探究6、壓力作用效果跟壓力、受力面積的關(guān)系7、液體壓強(qiáng)跟液體密度和深度的關(guān)系8、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系中考專題計(jì)算題電學(xué)、熱學(xué)三、課后作業(yè)（三、課后作業(yè)（見課后練習(xí)）四、家長(zhǎng)簽名四、家長(zhǎng)簽名（本人確認(rèn)：孩子已經(jīng)完成（本人確認(rèn)：孩子已經(jīng)完成“課后作業(yè)課后作業(yè)” ）_ 輔 導(dǎo) 講 義一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)圓和陰影部分面積。二、上課內(nèi)容1、回顧上節(jié)課內(nèi)容2、復(fù)習(xí)圓和陰影部分面積4、課堂練習(xí)題目5、

3、老師評(píng)講三、課后作業(yè)見課后練習(xí)四、家長(zhǎng)簽名（本人確認(rèn)：孩子已經(jīng)完成“課后作業(yè)” ）_教師林華浩科目數(shù)學(xué)上課日期2014-01-04總共學(xué)時(shí)40學(xué)生蘇澤軒年級(jí)六年級(jí)上課時(shí)間17:00-19:00第幾學(xué)時(shí)35-36類別基礎(chǔ)提高培優(yōu)科組長(zhǎng)簽字教務(wù)主管簽字校區(qū)主任簽字2一、一、 上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)回顧上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)回顧1、用 20 牛的力握住裝油的瓶子懸空靜止不動(dòng)，若此時(shí)將手的握力增加到 30 牛，則手與油瓶之間的摩擦力的大小將 （選填“增大” 、 “減小”或“不變” ）2、 如下圖所示，水平桌面上有 A、B、C 三個(gè)物體疊放在一起，在 5N 的 水平拉力 F 的作用下以共同的速度在桌面上勻速滑動(dòng).那么在勻速

4、滑動(dòng)過(guò)程中，物體 B作用于 物體 A 的摩擦力大小為_N.物體 B 作用于物體 C 的摩擦力大小為_N.桌面作用于物體 C 的摩擦力大小為_N. 3、天花板上有根電線吊著一盞電燈，在下列各對(duì)力中，屬于平衡力的是：（ ） A 電線對(duì)電燈的拉力和電燈對(duì)電線的拉力； B 電燈對(duì)電線的拉力和地球?qū)﹄姛舻闹亓Γ?C 電線對(duì)電燈的拉力和地球?qū)﹄姛舻闹亓Γ?D 電線對(duì)天花板的拉力和電線對(duì)電燈的拉力4、在下列四對(duì)力的合成中，合力不可能是 10N 的是 （ ） A.2N 和 12N B.8N 和 2N C.5N 和 4N D.3N 和 7N5、關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是：（ ） A 必須有力作用在物

5、體上，物體才能運(yùn)動(dòng)，沒有力的作用物體就靜止下來(lái)； B 力是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因； C 只要有力作用在物體上，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生變化； D 物體做線運(yùn)動(dòng)時(shí)，一定受到了力的作用6、人站在電梯上，關(guān)于人受到的重力與電梯對(duì)人的支持力的關(guān)系，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )A.電梯向上啟動(dòng)時(shí)，支持力大于重力B.電梯向下啟動(dòng)時(shí)，支持力小于重力C.電梯勻速向上時(shí)，支持力等于重力D.電梯勻速向下時(shí)，支持力小于重力7、如下圖所示，車廂頂上 A 處有一水滴掉下并落在地板上偏前方的 B 點(diǎn)處.由此可以判斷，車廂可能做( )A.向前的勻速直線運(yùn)動(dòng) B.向后的勻速直線運(yùn)動(dòng)C.向前的減速運(yùn)動(dòng) D.向后的減速運(yùn)動(dòng)8、一個(gè)在

6、水平地面上滾動(dòng)的小球，由快變慢最后停下來(lái)，這是因?yàn)?（ ） 輔 導(dǎo) 講 義一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)圓和陰影部分面積。二、上課內(nèi)容1、回顧上節(jié)課內(nèi)容2、復(fù)習(xí)圓和陰影部分面積4、課堂練習(xí)題目5、老師評(píng)講三、課后作業(yè)見課后練習(xí)四、家長(zhǎng)簽名（本人確認(rèn)：孩子已經(jīng)完成“課后作業(yè)” ）_教師林華浩科目數(shù)學(xué)上課日期2014-01-04總共學(xué)時(shí)40學(xué)生蘇澤軒年級(jí)六年級(jí)上課時(shí)間17:00-19:00第幾學(xué)時(shí)35-36類別基礎(chǔ)提高培優(yōu)科組長(zhǎng)簽字教務(wù)主管簽字校區(qū)主任簽字3A.沒有力對(duì)它作用的緣故 B.摩擦力使它改變了運(yùn)動(dòng)狀態(tài) C.重力使它改變了運(yùn)動(dòng)狀態(tài) D.它的慣性逐漸減小9、關(guān)于摩擦力的說(shuō)法，正確的是：（ ），一切摩擦

7、都是有害無(wú)益的，應(yīng)盡量減小摩擦，摩擦有利、有害，應(yīng)利用它有益的一面、減小有害一面的影響；C、改變接觸面大小，將改變摩擦力的大?。?，滾動(dòng)摩擦是有用摩擦，所以往往用滾動(dòng)來(lái)代替滑動(dòng)二、二、 本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)【一一】壓壓強(qiáng)強(qiáng)壓壓力力：垂直于接觸面（區(qū)別壓力與重力：水平放置不受外力時(shí)F壓=G）壓壓強(qiáng)強(qiáng)：物體 單位面積 上受到壓力叫 壓強(qiáng) ，計(jì)計(jì)算算公公式式：P=F/S 其中P 代表 壓強(qiáng)，F(xiàn) 代表壓力，S 表示 接觸的受力面積 。在國(guó)際單位制中，壓力的單位是牛頓（N） ，面積的單位是平方米（ m2）壓強(qiáng)的單位是帕斯卡（Pa） ，1 Pa=1 N/ m2。 增大或減小壓強(qiáng)的方法增大或減小壓強(qiáng)的方法

8、增大和減小壓強(qiáng)同時(shí)具備的例子：圖釘、鍘刀、菜刀、釘書機(jī)等固體的壓強(qiáng)【二二】液液體體壓壓強(qiáng)強(qiáng) 輔 導(dǎo) 講 義一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)圓和陰影部分面積。二、上課內(nèi)容1、回顧上節(jié)課內(nèi)容2、復(fù)習(xí)圓和陰影部分面積4、課堂練習(xí)題目5、老師評(píng)講三、課后作業(yè)見課后練習(xí)四、家長(zhǎng)簽名（本人確認(rèn)：孩子已經(jīng)完成“課后作業(yè)” ）_教師林華浩科目數(shù)學(xué)上課日期2014-01-04總共學(xué)時(shí)40學(xué)生蘇澤軒年級(jí)六年級(jí)上課時(shí)間17:00-19:00第幾學(xué)時(shí)35-36類別基礎(chǔ)提高培優(yōu)科組長(zhǎng)簽字教務(wù)主管簽字校區(qū)主任簽字4.液液體體內(nèi)內(nèi)部部壓壓強(qiáng)強(qiáng)規(guī)規(guī)律律液體內(nèi)部 向各個(gè)方向 都有壓強(qiáng)；在 同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的 壓強(qiáng)相等；液體內(nèi)部

9、的壓強(qiáng) 隨深度的增加而增大；液體的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)，在不同液體的同一深度，密度越大壓強(qiáng)越大。液液體體壓壓強(qiáng)強(qiáng)公公式式：P=gh，其中P 表示 壓強(qiáng)，單位是Pa， 表示 液體的密度，單位是kg/m3， h 表示 液體的深度，單位是 m 。規(guī)則容器底部液體的壓強(qiáng)也可以用固體的壓強(qiáng)計(jì)算公式進(jìn)行 計(jì)算。液體對(duì)容器底部的壓力F 與容器所盛 液體的重力G液的關(guān)系：上下大小相同容器F=G液上大下小容器FG液 。連連通通器器：上端開口下部相連通的容器叫 連通器，連連通通器器原原理理是是：連通器中的同種液體不流動(dòng)時(shí)液面總保持相平，茶壺、船閘、鍋爐水位計(jì) 等都是連通器的應(yīng)用。液體具有流動(dòng)性，在受到外力作用時(shí)能

10、把它受到的壓強(qiáng)向各個(gè)方向傳遞。帕帕斯斯卡卡原原理理：密閉液體上的壓強(qiáng)，能夠大小不變地向各個(gè)方向傳遞。汽車液壓千斤頂、汽車 液壓剎車系統(tǒng)、水壓機(jī) 都是液壓技術(shù)的應(yīng)用?！救看蟠髿鈿鈮簤簭?qiáng)強(qiáng)定定義義：大氣對(duì)對(duì)浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱大氣壓。1 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓= 760mm 水銀柱= 10.3m 水柱 = 1.01105 Pa 。.常用氣壓計(jì)：水銀氣壓計(jì)、金屬盒氣壓計(jì)。.大氣壓強(qiáng)的規(guī)律：大氣壓強(qiáng)隨海拔高度的增加而減小，液體的沸點(diǎn)隨表面氣壓的增大而升高，隨氣壓的減小而降低。應(yīng)應(yīng)用用： 高壓鍋。 喝水、活塞式抽水機(jī)、醫(yī)生用針筒抽藥水 都利用了大氣壓。測(cè)量：測(cè)量： 輔 導(dǎo) 講 義一、教學(xué)目標(biāo)

11、1、復(fù)習(xí)圓和陰影部分面積。二、上課內(nèi)容1、回顧上節(jié)課內(nèi)容2、復(fù)習(xí)圓和陰影部分面積4、課堂練習(xí)題目5、老師評(píng)講三、課后作業(yè)見課后練習(xí)四、家長(zhǎng)簽名（本人確認(rèn)：孩子已經(jīng)完成“課后作業(yè)” ）_教師林華浩科目數(shù)學(xué)上課日期2014-01-04總共學(xué)時(shí)40學(xué)生蘇澤軒年級(jí)六年級(jí)上課時(shí)間17:00-19:00第幾學(xué)時(shí)35-36類別基礎(chǔ)提高培優(yōu)科組長(zhǎng)簽字教務(wù)主管簽字校區(qū)主任簽字5粗測(cè)法：皮碗與彈簧測(cè)力計(jì) 精確測(cè)量：托里拆利實(shí)驗(yàn)p0=gh 反映變化：自制氣壓計(jì)【四四】流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系（1）內(nèi)容：流速越大的地方，壓強(qiáng)越?。?）應(yīng)用實(shí)例：飛機(jī)的升力：v上v下，p向上p向下火車站臺(tái)邊安全線用漏

12、斗吹乒乓球，硬幣跳高“過(guò)堂風(fēng)”吹開衣柜門三三、例例題題講講解解1、一個(gè)密度為 0.5103 kgm3、邊長(zhǎng)為 0.2m 的實(shí)心正方體放置在水平地面上，該物體的質(zhì)量是 kg，它對(duì)地面的壓力大小是 N，對(duì)地面的壓強(qiáng)是 Pa.(取g=10Nkg) 2、某同學(xué)的質(zhì)量是 60 kg,兩只腳與地面接觸的總面積是 410-2 m2,當(dāng)他雙腳著地站在水平地面上時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)為_Pa,當(dāng)他行走時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)將_ (選填“變小”、“變大”或“不變”).(g 取 10 N/kg) 輔 導(dǎo) 講 義一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)圓和陰影部分面積。二、上課內(nèi)容1、回顧上節(jié)課內(nèi)容2、復(fù)習(xí)圓和陰影部分面積4、課堂練習(xí)題目5、老師評(píng)

13、講三、課后作業(yè)見課后練習(xí)四、家長(zhǎng)簽名（本人確認(rèn)：孩子已經(jīng)完成“課后作業(yè)” ）_教師林華浩科目數(shù)學(xué)上課日期2014-01-04總共學(xué)時(shí)40學(xué)生蘇澤軒年級(jí)六年級(jí)上課時(shí)間17:00-19:00第幾學(xué)時(shí)35-36類別基礎(chǔ)提高培優(yōu)科組長(zhǎng)簽字教務(wù)主管簽字校區(qū)主任簽字63、2007 年 4 月 18 日零時(shí)起我國(guó)鐵路開始了第六次大提速 “和諧號(hào)”動(dòng)車組高速列車經(jīng)過(guò)時(shí)，若人離鐵軌太近容易被吸進(jìn)鐵軌，應(yīng)特別注意安全從物理學(xué)的角度看，這是因?yàn)楦咚傩旭偟牧熊嚺c人之間的（ ） A空氣流速減小，壓強(qiáng)增大 B空氣流速減小，壓強(qiáng)減小 C空氣流速增大，壓強(qiáng)增大 D空氣流速增大，壓強(qiáng)減小4、下列現(xiàn)象中，屬于增大壓強(qiáng)的是（ ）

14、載重量大的汽車裝有許多車輪 壓路機(jī)上碾子的質(zhì)量很大 短道速滑運(yùn)動(dòng)員的冰鞋上裝有冰刀 房屋建在承受面積更大的地基上 A. B. C. D.5、目前醫(yī)院在體檢抽血時(shí)普遍采用如圖所示的真空采血管.使用時(shí)將導(dǎo)管一端的針頭插入被檢者的靜脈，另一端的針頭插入真空試管內(nèi)，血液便會(huì)自動(dòng)流入試管，此時(shí)學(xué)血液是（ ） A靠自身重力流入試管 B被真空試管吸入試管 C由血壓壓入試管 D通過(guò)吸氣把血液壓入試管6、如圖 7 所示，A，B，C 三個(gè)容器中分別裝有鹽水、清水和酒精，容器底部受到的壓強(qiáng)分別為PA ，PB，PC ，則：（ ） A. PA= PB= PC B. PA PBPB PC D. 無(wú)法確定7、關(guān)于大氣壓的值

15、隨高度變化的情況，下列說(shuō)法中正確的是：（ ）A.大氣壓隨高度的增加而增大 B.大氣壓隨高度的增加而減小C.大氣壓隨高度的增加先增大后減小 D.大氣壓與高度無(wú)關(guān)8、如圖 14 所示，甲、乙兩容器間有一斜管相通，中間有閥門 K 控制，容器中裝有水，且兩容器中水面相平，則：（ ）A打開閥門 K 后，由于水受重力作用，水將從甲流到乙B打開閥門 K 后，由于b處的壓強(qiáng)大于a處的壓強(qiáng)，水將從乙流到甲C打開閥門 K 后，因?yàn)榧?、乙兩容器中液面高度相等，所以水不?huì)流動(dòng)D打開閥門 K 后，因?yàn)橐抑械乃啵詮囊伊鞯郊?、如圖所示，兩手指用力捏住鉛筆，使它保持靜止，下列說(shuō)法中正確的是 、兩手指受到的壓力相同，左

16、邊手指受到的壓強(qiáng)較大 、兩手指壓力的作用效果相同，右邊手指受到的壓力較大 輔 導(dǎo) 講 義一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)圓和陰影部分面積。二、上課內(nèi)容1、回顧上節(jié)課內(nèi)容2、復(fù)習(xí)圓和陰影部分面積4、課堂練習(xí)題目5、老師評(píng)講三、課后作業(yè)見課后練習(xí)四、家長(zhǎng)簽名（本人確認(rèn)：孩子已經(jīng)完成“課后作業(yè)” ）_教師林華浩科目數(shù)學(xué)上課日期2014-01-04總共學(xué)時(shí)40學(xué)生蘇澤軒年級(jí)六年級(jí)上課時(shí)間17:00-19:00第幾學(xué)時(shí)35-36類別基礎(chǔ)提高培優(yōu)科組長(zhǎng)簽字教務(wù)主管簽字校區(qū)主任簽字7、兩手指受到的壓力相同，右邊手指壓力的作用效果更明顯 、兩手指受到的壓強(qiáng)相同，左邊受到的壓力較大10、下圖是幾種不同渠堤的截面圖，其中最安

17、全可靠的是 ( ) 10、在探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小鄒同學(xué)用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長(zhǎng)方體磚塊做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)仔細(xì)觀察，并分析回答下列問題： (1)壓力的作用效果的大小是通過(guò)比較海綿的_程度來(lái)確定. (2)分析比較圖乙和丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論：_. (3)分析比較圖_的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越顯著. (4)進(jìn)一步綜合分析圖甲、乙、丙和丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論：_ _.11、通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，老師提出了這樣的問題：有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標(biāo)簽，你能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別

18、開？ （1）小明在對(duì)液體壓強(qiáng)計(jì)作如圖（甲）所示的檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時(shí)，U 形管中的液體始終不動(dòng)，出現(xiàn)這種情況的原因是 輔 導(dǎo) 講 義一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)圓和陰影部分面積。二、上課內(nèi)容1、回顧上節(jié)課內(nèi)容2、復(fù)習(xí)圓和陰影部分面積4、課堂練習(xí)題目5、老師評(píng)講三、課后作業(yè)見課后練習(xí)四、家長(zhǎng)簽名（本人確認(rèn)：孩子已經(jīng)完成“課后作業(yè)” ）_教師林華浩科目數(shù)學(xué)上課日期2014-01-04總共學(xué)時(shí)40學(xué)生蘇澤軒年級(jí)六年級(jí)上課時(shí)間17:00-19:00第幾學(xué)時(shí)35-36類別基礎(chǔ)提高培優(yōu)科組長(zhǎng)簽字教務(wù)主管簽字校區(qū)主任簽字8； （2）處理完（1）中故障后，小明同學(xué)卻觀察到如圖（乙）所示的

19、情景，這種現(xiàn)象說(shuō)明：U 形管_（填：“左” 、或“右” ）支管中液面上方的氣壓大于大氣壓； （3）壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（丙）和（?。┧?。他發(fā)現(xiàn)圖（丁）中 U 形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖（丁）中的杯子里盛的是鹽水。你認(rèn)為，小明的結(jié)論_（填“可靠”或“不可靠” ） ；理由是：_12、如圖所示，水平桌面上放置的容器容積為 1.510-3 米 3，底面積為 1.010-2 米 2，高為20 厘米，容器重 1 牛，當(dāng)它盛滿水時(shí)求： （1）水對(duì)器底的壓力和壓強(qiáng)； （2）容器對(duì)桌面的壓力三、三、 專題訓(xùn)練專題訓(xùn)練計(jì)算題計(jì)算題 力學(xué)、熱學(xué)力學(xué)、熱學(xué)1、如題圖所示

20、的電路，電源電壓為 6V 且保持不變，滑動(dòng)變阻器 R 標(biāo)有“50 2A ”字樣。 （l）將滑片 P 移到最右端，閉合 S1，斷開 S2，求電流表的示數(shù) I1. （2）保持滑片 P 在最右端，閉合 S1、S2，電流表示數(shù) I=5 I1，求 R2 的阻值。 （3）將滑片 P 移至某一位置，閉合 S1、S2，電流表示數(shù)為 0.68A，求此時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值。 輔 導(dǎo) 講 義一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)圓和陰影部分面積。二、上課內(nèi)容1、回顧上節(jié)課內(nèi)容2、復(fù)習(xí)圓和陰影部分面積4、課堂練習(xí)題目5、老師評(píng)講三、課后作業(yè)見課后練習(xí)四、家長(zhǎng)簽名（本人確認(rèn)：孩子已經(jīng)完成“課后作業(yè)” ）_教師林華浩科目數(shù)學(xué)上課日期

21、2014-01-04總共學(xué)時(shí)40學(xué)生蘇澤軒年級(jí)六年級(jí)上課時(shí)間17:00-19:00第幾學(xué)時(shí)35-36類別基礎(chǔ)提高培優(yōu)科組長(zhǎng)簽字教務(wù)主管簽字校區(qū)主任簽字9U/V0.51.0I/A04.52、前些日子，小亮的媽媽買了一個(gè)“天際”牌自動(dòng)電熱水壺送給爺爺，其銘牌如右表小亮為了給爺爺說(shuō)明電熱水壺的使用方法，他接水至 800ml 刻度，然后把壺放在加熱座上，撥開開關(guān)，5min 后水燒開，水壺自動(dòng)斷電已知水的初溫為 20（1）這壺水吸收的熱量為多少？（2）燒水時(shí)家中電壓為 220V，求電熱水壺的熱效率（3）在用電高峰，電路中的實(shí)際電壓降為 198V，這時(shí)電熱水壺的實(shí)際功率為多大？ 3、小華同學(xué)在家庭實(shí)驗(yàn)室進(jìn)

22、行“改造小臺(tái)燈”的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你也加入到他的實(shí)踐活動(dòng)中。(電源電壓恒定，設(shè)燈絲電阻不變) （1)當(dāng)滑片 P 從 a 端滑到 b 端時(shí)，電流表、電壓表示數(shù)變化圖像如圖所示，根據(jù)圖像數(shù)據(jù)求出電源電壓和小燈泡的電阻。（2)請(qǐng)你計(jì)算出滑片 P 在 a 端和 b 端時(shí)小燈泡的實(shí)際功率。（3）滑動(dòng)變阻器的最大阻值是多大？ 輔 導(dǎo) 講 義一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)圓和陰影部分面積。二、上課內(nèi)容1、回顧上節(jié)課內(nèi)容2、復(fù)習(xí)圓和陰影部分面積4、課堂練習(xí)題目5、老師評(píng)講三、課后作業(yè)見課后練習(xí)四、家長(zhǎng)簽名（本人確認(rèn)：孩子已經(jīng)完成“課后作業(yè)” ）_教師林華浩科目數(shù)學(xué)上課日期2014-01-04總共學(xué)時(shí)40學(xué)生蘇澤軒年級(jí)六年級(jí)

23、上課時(shí)間17:00-19:00第幾學(xué)時(shí)35-36類別基礎(chǔ)提高培優(yōu)科組長(zhǎng)簽字教務(wù)主管簽字校區(qū)主任簽字104、（6 分）某保溫電熱水壺電路如圖 21，S 是溫控開關(guān)，R1 為加熱器。當(dāng)開關(guān) S 接到 a 時(shí)，電熱水壺處于加熱狀態(tài)，此時(shí)通過(guò)電熱水壺的電流是 5A；當(dāng)水燒開時(shí)，開關(guān) S 自動(dòng)切換到 b，電熱水壺處于保溫狀態(tài)，此時(shí)電熱水壺的電功率為 165W。(不考慮溫度對(duì)電阻阻值的影響)，求： （1）加熱電阻 R1 的阻值是多大? （2）在保溫狀態(tài)下，通過(guò)電阻 R2 的電流是多少? 四、四、 課后練習(xí)課后練習(xí)1、如圖 9.3-1 所示的實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明大氣壓存在的是：（ ）2、下列事例中，能增大壓強(qiáng)的是：

24、（ ）A把書包帶做得寬些 B在坦克的輪子上安裝履帶C刀、斧、剪的刃磨得很薄 D在鐵路的鋼軌下鋪上枕木3、同學(xué)們背書包時(shí)，肩部會(huì)有受壓的感覺，所以，小紅選擇了一種雙肩背的寬帶書包書包帶寬 5cm，與肩部接觸部分長(zhǎng)度為 35cm，書包的總質(zhì)量為 7kg，小紅選擇這種書包的理由及她 輔 導(dǎo) 講 義一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)圓和陰影部分面積。二、上課內(nèi)容1、回顧上節(jié)課內(nèi)容2、復(fù)習(xí)圓和陰影部分面積4、課堂練習(xí)題目5、老師評(píng)講三、課后作業(yè)見課后練習(xí)四、家長(zhǎng)簽名（本人確認(rèn)：孩子已經(jīng)完成“課后作業(yè)” ）_教師林華浩科目數(shù)學(xué)上課日期2014-01-04總共學(xué)時(shí)40學(xué)生蘇澤軒年級(jí)六年級(jí)上課時(shí)間17:00-19:00第幾

25、學(xué)時(shí)35-36類別基礎(chǔ)提高培優(yōu)科組長(zhǎng)簽字教務(wù)主管簽字校區(qū)主任簽字11肩部所受壓強(qiáng)大小正確的是：（ ）A減小壓強(qiáng)；2103Pa B增大壓強(qiáng)；2102PaC增大壓力；0.245Pa D減小壓力；2.45Pa4、如圖 9.3-2 所示，將 A、B 兩紙片的上端提起，讓紙片自由下垂，當(dāng)向紙片中間用力吹氣時(shí)，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是：（ ）A兩紙片會(huì)向兩邊分開 B兩紙片會(huì)向中間靠攏CA 紙片不動(dòng)，B 紙片向外飄開 DB 紙片不動(dòng)，A 紙片向外飄開5、如圖 9.3-3 所示，兩手指用力捏住鉛筆，使它保持靜止下列說(shuō)法中正確的是：（ ）A兩手指受到的壓力相同左邊手指受到的壓強(qiáng)較大B兩手指受到的壓強(qiáng)相同，左邊手指受到的壓

26、力較大C兩手指受到的壓力相同，右邊手指受到的壓強(qiáng)較大D兩手指受到的壓強(qiáng)相同，右邊手指受到的壓力較大6、如圖 9.3-4 所示，底面積相同的甲、乙兩容器，裝有質(zhì)量相同的不同液體，則它們對(duì)容器底部壓強(qiáng)的大小關(guān)系正確的是：（ ）AP甲P乙BP甲P乙 CP甲P乙 D條件不足，無(wú)法判斷7、如圖 9.3-5 所示為某飼養(yǎng)場(chǎng)牲畜自動(dòng)飲水器以下分析錯(cuò)誤的是：（ ）A儲(chǔ)水箱與飲水杯A、B、C組成連通器 B控制進(jìn)水的自動(dòng)裝置應(yīng)用了杠桿平衡條件C靜止時(shí)浮子受到平衡力的作用 D靜止時(shí)水對(duì)三個(gè)飲水杯底部壓強(qiáng)的關(guān)系是：PA PB PC8、甲同學(xué)做托里拆利實(shí)驗(yàn)，測(cè)得的水銀柱高出水銀面 76cm，乙同學(xué)采取下面哪些措施可以改

27、變這個(gè)高度差：（ ）A往水銀槽內(nèi)加少量水銀 B實(shí)驗(yàn)時(shí)，在玻璃管加粗C把玻璃管往上提一提，但不出水銀面 D把實(shí)驗(yàn)移到高山上去做 輔 導(dǎo) 講 義一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)圓和陰影部分面積。二、上課內(nèi)容1、回顧上節(jié)課內(nèi)容2、復(fù)習(xí)圓和陰影部分面積4、課堂練習(xí)題目5、老師評(píng)講三、課后作業(yè)見課后練習(xí)四、家長(zhǎng)簽名（本人確認(rèn)：孩子已經(jīng)完成“課后作業(yè)” ）_教師林華浩科目數(shù)學(xué)上課日期2014-01-04總共學(xué)時(shí)40學(xué)生蘇澤軒年級(jí)六年級(jí)上課時(shí)間17:00-19:00第幾學(xué)時(shí)35-36類別基礎(chǔ)提高培優(yōu)科組長(zhǎng)簽字教務(wù)主管簽字校區(qū)主任簽字129、在冬天，裝有一定水的熱水瓶過(guò)一段時(shí)間后，軟木塞不易拔出，這主要是由于：（ ）A瓶?jī)?nèi)氣壓小于大氣壓 B瓶?jī)?nèi)氣壓大于大氣壓C瓶塞遇冷收縮 D塞子與瓶口間的摩擦力增大10、如圖所示在水平公路上，小汽車作勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)與靜止時(shí)相比較，下列說(shuō)法正確的是： A運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)地面的壓力小于靜止時(shí)B運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)地面的壓力等于靜止時(shí) C運(yùn)動(dòng)時(shí)與地面的摩擦力小于靜止時(shí) D運(yùn)動(dòng)時(shí)與地面的摩擦力大于靜止時(shí)11、三峽船閘是世界上最大的人造連通器。圖 11 是輪船通過(guò)船閘的示意圖此時(shí)上游閥門 A 打開，下游閥門 B 關(guān)閉下列說(shuō)法正確的是【 】 A.閘室和上游水道構(gòu)成連通器，水對(duì)閥門 A 兩側(cè)的壓力相等 B.閘室和上游水道構(gòu)成連通器，水對(duì)閥門 A 右側(cè)的壓力大于左側(cè)的壓力 C.閘室和