17、動(dòng)物王國開大會(huì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、17動(dòng)物王國開大會(huì)教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的樂趣。”這是低年級閱讀的要求。根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，借助課文插圖、多媒體課件，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生在讀童話品童話演童話講童話中感悟語言的魅力，了解講話的要領(lǐng)，明確發(fā)布通知時(shí)要說清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情等要素。課前準(zhǔn)備1、課文相關(guān)動(dòng)物、事物圖片，教學(xué)輔助課件。2、準(zhǔn)備本課字卡。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，總體感知1、復(fù)習(xí)生字，多音字，近義詞、反義詞等，多媒體出示。2、通讀課文，說說動(dòng)物王國發(fā)生了什么事情呢？整體感知課文脈絡(luò)。設(shè)計(jì)意圖：檢測學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，鞏固所學(xué)的字詞，

2、同時(shí)從整體上理清故事情節(jié)，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、新課教學(xué)，品讀課文動(dòng)物王國要開大會(huì)，狗熊一共給動(dòng)物們下了幾次通知？1、第一次通知學(xué)習(xí)第14自然段。(1) 教師引學(xué)：自由讀課文第14自然段，請你用浪線畫出狗熊說的話，用橫線畫出狐貍說的話。再和同桌分角色讀一讀。(2) 出示狗熊和狐貍說的話。(指導(dǎo)朗讀，讀出狗熊的憨厚和可愛，狐貍的語重心長。)(3) 教師引問：狗熊說的話有什么問題？狐貍說的有道理嗎？(狗熊發(fā)布通知時(shí)沒說時(shí)間，狐貍提醒了他。)2、第二次通知學(xué)習(xí)第510自然段。(1) 指名分角色朗讀第510自然段，找出狗熊和大灰狼說的話。(2) 和同桌交流一下，這次狗熊的通知說清楚沒？動(dòng)物大會(huì)能開成

3、嗎？大灰狼說的話對嗎？(狗熊沒說清楚具體時(shí)間，動(dòng)物大會(huì)還是開不成，大灰狼說得有道理。)(3) 小組分角色朗讀課文，你想對狗熊說些什么？3. 第三次通知學(xué)習(xí)第1116自然段。(1) 同桌輪讀第1116自然段，思考這次的問題出在哪里。(這次狗熊沒說清楚地點(diǎn)。)(2) 多媒體出示狗熊說的話，引問：你能幫助狗熊把通知說清楚嗎？(學(xué)生自主幫助狗熊加上一個(gè)表示地點(diǎn)的詞語，如：森林公園、森林廣場、狗熊家門前等。)4第四次通知學(xué)習(xí)第1718自然段。(1)齊讀第1718自然段，你找到狗熊這次發(fā)布的通知了嗎？(2)多媒體對比出示狗熊發(fā)布的四次通知。指學(xué)生讀第四次通知，引問：這一次的通知狗熊說了哪些信息？教師相機(jī)板

4、書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。設(shè)計(jì)意圖：圍繞插圖將故事分為四個(gè)層次進(jìn)行有序閱讀，便于學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)。重點(diǎn)針對狗熊發(fā)布的四次通知展開閱讀與交流活動(dòng)，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)達(dá)通知時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)，在培養(yǎng)閱讀能力的同時(shí)，習(xí)得表達(dá)的方法。三、小結(jié)反饋，梳理結(jié)構(gòu)1、通過學(xué)習(xí)，你明白了一個(gè)什么道理？2、引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，讀出每種動(dòng)物不同的語氣。四、拓展延伸，鞏固提升1、怎么寫通知。2、課后練習(xí)，讀一讀，說一說。設(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)學(xué)生在閱讀故事中發(fā)現(xiàn)表達(dá)的方法，再圍繞通知，借助學(xué)習(xí)卡進(jìn)行自主研讀活動(dòng)，將語言能力的提升落到實(shí)處，夯實(shí)語言表達(dá)能力。五、課后作業(yè)，開發(fā)潛能1. 抄寫今天學(xué)習(xí)的生字詞。2. 回家跟

5、爸爸媽媽講述今天學(xué)習(xí)的故事。3. 學(xué)習(xí)寫一篇完整的通知4. 圍繞“插圖”，復(fù)述表演選定一個(gè)角色，小組表演這個(gè)故事。(1) 先在小組內(nèi)商量，明確分工，想好臺詞。(2) 結(jié)合故事情節(jié)與動(dòng)物特點(diǎn)加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(3) 小組表演，全班展示。設(shè)計(jì)意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能。因此，在學(xué)習(xí)完故事后，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，根據(jù)插圖復(fù)述故事，表演課本劇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到知識與能力的并進(jìn)。板書設(shè)計(jì)_狐貍指出沒告訴時(shí)間動(dòng)物王國開大會(huì)一狗熊發(fā)通知彳大灰狼指出時(shí)間不具體卜一大會(huì)順利召開J梅花鹿指出沒告訴地點(diǎn)教學(xué)反思本課設(shè)計(jì)采用讀思結(jié)合的策略，借助多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重低年級教學(xué)中的識字與閱讀兩項(xiàng)能力的培養(yǎng)。多種策略，訓(xùn)練語言。本文是一篇蘊(yùn)含語言訓(xùn)練的童話故事，因此，在教學(xué)過程中，采用看插圖讀故事的方法訓(xùn)練學(xué)生的觀察與朗讀能力；提煉語言，分析狗熊發(fā)布的四次通知，發(fā)