幼兒園副班主任工作總結(jié)

1、親愛(ài)的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔幼兒園副 班主任工作總結(jié)， 這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。 相 信您通過(guò)閱讀這篇文檔， 一定會(huì)有所收獲。 假若親能將此文檔收 藏或者轉(zhuǎn)發(fā)，將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。幼兒園副班主任工作總結(jié)幼兒園副班主任工作總結(jié)時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)， 辛苦的工作已經(jīng)告一段落了， 回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(zhǎng)，有不足，讓 我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理， 再寫一份工作總結(jié)。 為了讓您在寫 工作總結(jié)時(shí)更加簡(jiǎn)單方便， 下面是我為大家收集的幼兒園副班主 任工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。幼兒園副班主任工作總結(jié) 1 回想起這一學(xué)期與孩子

2、一起共學(xué)、 共長(zhǎng)的日子， 真令人難忘。 本學(xué)期， 在本班教師的配合努力下， 班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的井然 有序?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。（ 一 ） 班風(fēng)班貌方面： 學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)， 嬌氣、愛(ài)哭，依賴性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象 ; 而且幼兒各方面能力都較 弱。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們將班級(jí)前期工作依然放在： 與家長(zhǎng)一道 培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生 活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上。 著重于讓家長(zhǎng)， 孩子充分認(rèn)識(shí) 到現(xiàn)狀及它所帶來(lái)的各方面影響。 在家教文章、 家園溝通本上展 示反饋的內(nèi)容也立足于向家長(zhǎng)傳遞先進(jìn)、 科學(xué)合理的教育理念及 做法，在大家

3、一致努力下， 現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上 與學(xué)期初相比， 均有明顯的提高。 參與集中活動(dòng)時(shí)， 自由活動(dòng)時(shí)， 生活活動(dòng)時(shí)，孩子們基本上能積極、主動(dòng) ; 遇到困難，能請(qǐng)求老 師幫助、解決。進(jìn)步較明顯的孩子有：李文鈞、劉俊麟、夏星晨 等。（ 二 ） 保教工作方面：班級(jí)幼兒雖然有一部分幼兒已入過(guò)托兒所， 自理能力也較強(qiáng)， 但他們畢竟年齡小，自我控制及自我保護(hù)能力等方面與小、中、 大段幼兒相比都存在許多差異，需要我們教師投入更多的精力， 引起更全面的關(guān)注， 只有幼兒身心均健康， 他們才能全身心地投 入到活動(dòng)中，不斷發(fā)展，班級(jí)教師在意識(shí)、 行動(dòng)上均引起高度重 視，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)， 及時(shí)溝通工作中

4、遇到的問(wèn)題，交流好 的經(jīng)驗(yàn)做法， 共同注重幼兒一日生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)他 們身體狀況的異常，給予特別的關(guān)心、 照顧。 在教育教學(xué)的實(shí)施 中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式方式的采用上，都力求突破， 以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn)。幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索，學(xué) 習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈， 展現(xiàn)出無(wú)限的學(xué)習(xí)潛力， 旺盛的求知欲。能獨(dú)立、自信地表達(dá)自己的想法，會(huì)交談。（ 三 ） 班級(jí)教學(xué)方面：1、注重常規(guī)教育新生入園是幼兒從家庭個(gè)體活動(dòng)進(jìn)入集體活動(dòng)的開(kāi)始， 所以 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的。 讓幼兒了解什么時(shí)候做什么， 怎么做，從而養(yǎng)成習(xí)慣。幼兒的常規(guī)意識(shí)要不斷的強(qiáng)化、鞏固。 如小便、洗手、喝水、睡

5、覺(jué)是幼兒一日活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。 我不僅讓他們了解講究衛(wèi)生、 安靜睡眠、 按時(shí)喝水對(duì)身體的好處， 而且還教他們進(jìn)行活動(dòng)的方法。 在生活中， 不斷地提醒使幼兒養(yǎng) 成良好的生活習(xí)慣。在游戲時(shí)， 幼兒爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象很多， 我們 讓幼兒學(xué)習(xí)用一塊，拿一塊，學(xué)會(huì)等一等、謙讓、輪流等友好交 往的技能。 自由活動(dòng)時(shí)幾個(gè)幼兒都想玩一樣玩具我就引導(dǎo)他們想 辦法解決。提高他們交往能力和解決問(wèn)題的能力。2、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 我們重視創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境來(lái)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 向幼兒提 供多種材料，師生共同制作，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。在 集體教學(xué)活動(dòng)中， 為了讓幼兒保持良好的學(xué)習(xí)興趣， 我們發(fā)動(dòng)孩

6、 子、家長(zhǎng)帶來(lái)各種玩具。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)， 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的 熱情。3、保持幼兒持續(xù)發(fā)展。幼兒在發(fā)展的過(guò)程中總會(huì)遇到許多新的問(wèn)題。班級(jí)教師共同交流、溝通、探討，將最根本最緊迫的 問(wèn)題逐一探討，想出合理的對(duì)策，共同協(xié)作， 使存在的問(wèn)題得到 根本解決，使好的構(gòu)想做法要更加合理化，實(shí)用化。4、針對(duì)本班幼兒多數(shù)個(gè)性較強(qiáng)，生活自理能力差，學(xué)習(xí)主 動(dòng)性、積極性較差的現(xiàn)象，共同交流，共同學(xué)習(xí)好的文章，共同 向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教 ; 針對(duì)個(gè)別幼兒好動(dòng)采取個(gè)別輔導(dǎo)，幫助。（ 四 ） 家長(zhǎng)工作方面： 我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的， 方式方法有 所認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)非常重視教育， 也知道從何下手， 來(lái)配合教師

7、。 因此，開(kāi)學(xué)初，我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通，詳細(xì)介紹。同 時(shí)我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、 細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園， 班級(jí)、老師的工作目的及工作方法 ; 共同探討孩子在園在家的不 同表現(xiàn)，統(tǒng)一教育目的、方法 ; 對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)，我 們采取了定期定時(shí)與他們交流， 將近期工作重點(diǎn)， 幼兒表現(xiàn)反饋 于他們，使家長(zhǎng)們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對(duì)癥下藥，在充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這一資源以來(lái)，家園合作更加緊密，融洽， 本班幼兒也更快地進(jìn)步、持續(xù)發(fā)展。同時(shí)還開(kāi)展家園活動(dòng)，如： 家長(zhǎng)會(huì)、 ; 組織家長(zhǎng)參加親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，這些活動(dòng)都得到家長(zhǎng) 的支

8、持和一致好評(píng)。（ 五 ） 不足之處：本學(xué)期工作雖然取得了成績(jī)， 但還有不足之處： 幼兒早上來(lái) 園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求 ; 一學(xué)年來(lái)， 工作中還有許許多多，各個(gè)時(shí)期，不同細(xì)節(jié)的工作。 它們與保教 工作、家長(zhǎng)工作、教研工作之間相輔相成，互相促進(jìn)，我們雖引 起了重視，但在協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系， 統(tǒng)籌安排好時(shí)間、主次上 我們還沒(méi)有做的很科學(xué)、合理。 工作效率還要進(jìn)一步提高。 在今 后的工作中，我們將制定更加完善的工作計(jì)劃，以嶄新的 ' 面貌 迎接新的挑戰(zhàn)。幼兒園副班主任工作總結(jié) 2一個(gè)學(xué)期以來(lái)， 我盡心盡責(zé)， 投入于工作中， 在工作中不斷 實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩

9、子們?cè)诟鞣矫娑疾煌潭?地提高了能力， 我與孩子們的感情也日益深厚， 看到孩子們開(kāi)心 的笑容，我感到了莫大的快樂(lè)。 回顧這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 收獲不少。 本學(xué)期， 我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí) 綱要，并將綱要 的 精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作， 從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、 自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。一、保育工作：本學(xué)期我始終把安全工作放在首位， 不僅在日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中注意安全， 而且還通過(guò)各種活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育， 每周進(jìn)行專門的安全教育活動(dòng)。 本學(xué)期我還加強(qiáng)了幼兒 的自我保護(hù)意識(shí)教育， 避免了幼兒安全事故的發(fā)生。 我班更加注

10、 重幼兒的身體健康，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔。我班小朋友剛進(jìn)校時(shí)， 有些小朋友自理能力比較差， 吃飯會(huì) 掉飯粒而且倒掉不愿意吃等方面， 我就會(huì)耐心的講一些吃飯的小 故事給他們聽(tīng)，后來(lái)就鼓勵(lì)他們多吃飯、吃青菜，不挑食，自己 吃，教他們正確的吃飯姿勢(shì)，盡量讓小朋友自己的事情自己做， 鼓勵(lì)他們。 對(duì)小朋友微小的進(jìn)步給予肯定與表?yè)P(yáng)。 讓他們體驗(yàn)成 功的喜悅， 使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。 每天多留 意他們的'精神狀況，該多喝點(diǎn)水的就多提醒一下，該休息的就 讓他（她）休息等等。 對(duì)生病的小朋友細(xì)心照顧， 多帶在身邊方便 照顧與給予關(guān)心。二、教學(xué)工作：本學(xué)期我依據(jù)綱要的要求，

11、根據(jù)學(xué)前班 幼兒的心理成長(zhǎng)特點(diǎn)， 制訂并開(kāi)展了 動(dòng)物王國(guó) 、數(shù)和圖形 、 好樣的我主題活動(dòng)。在新綱要指導(dǎo)下，我將新的教育理 念融入主題活動(dòng)中， 將各領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)有機(jī)地整合滲透到主題 活動(dòng)中，注重活動(dòng)的趣味性、實(shí)踐性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。 由于學(xué)前班是進(jìn)入小學(xué)的準(zhǔn)備階段， 我還注意發(fā)展幼兒以下幾種 能力，為幼兒做好入小學(xué)的準(zhǔn)備。 1、加強(qiáng)生活自理能力的培養(yǎng)。 要求幼兒學(xué)會(huì)整理保管好自己的學(xué)習(xí)用具， 按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)， 愿意參加班上的集體勞動(dòng)。 2、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 為了激勵(lì)幼兒在上課時(shí)不做小動(dòng)作、 老師布置的作業(yè)要按時(shí)獨(dú)立 完成、 做作業(yè)時(shí)姿勢(shì)端正等， 為此開(kāi)展了以小組為單位的

12、評(píng)比活 動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)到自己言行直接影響著本組的榮譽(yù)， 因而約束自 己的行為。 3、加強(qiáng)幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等能力的培養(yǎng)。在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣。 采取不同的教育方法。仔細(xì)觀察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。我力求尊重每個(gè)小朋友，根 據(jù)本班的實(shí)際情況制定教育計(jì)劃， 認(rèn)真?zhèn)湔n。 我努力讓每一位小 朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。 多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育， 讓他們 在游戲中愉快學(xué)習(xí)。 養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 與活潑開(kāi)朗的性 格。我平時(shí)多鼓勵(lì)小朋友多方面的發(fā)展。在平時(shí)活動(dòng)的時(shí)候， 有 時(shí)候我會(huì)放一些古典音樂(lè)給小朋友聽(tīng)， 讓他們學(xué)會(huì)欣賞。 有時(shí)候 放比較動(dòng)感的音樂(lè)跟小朋友一起笑啊， 唱啊， 跳啊

13、，讓小朋友有 真正自由空間 ! 讓我也回到了童年時(shí)光 ! 我鼓勵(lì)每一個(gè)小朋友用 自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松 ! 但常規(guī)方面我也抓得比較好， 上廁所要排好隊(duì)不能推打其他小朋 友，免的發(fā)生安全事故，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。三、家長(zhǎng)工作：本學(xué)期我很注重和家長(zhǎng)的溝通， 結(jié)合主題活 動(dòng)及時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在校學(xué)習(xí)和生活情況， 讓家長(zhǎng)對(duì)孩子有全面的了解， 并對(duì)我們的工作提出寶貴意見(jiàn)和建議。 特別是幼小銜 接工作， 為此我們還向家長(zhǎng)發(fā)放了幼小銜接知識(shí)的宣傳單。 為了 及時(shí)準(zhǔn)確的促進(jìn)家?；?dòng)、溝通，我們使用“家校聯(lián)系園”， 上 面記載了幼兒每個(gè)主題所學(xué)的內(nèi)容及需要家長(zhǎng)配合的工作。 對(duì)有 針對(duì)性

14、的問(wèn)題我們及時(shí)進(jìn)行反饋， 并以此為依據(jù)， 加強(qiáng)個(gè)別教育， 這項(xiàng)工作受到了家長(zhǎng)的重視和歡迎。 同時(shí)， 我會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中了解其 他幼兒園的教育，怎樣和家長(zhǎng)的溝通。這些都讓我受益非淺 ! 我 時(shí)刻嚴(yán)格要求自己， 努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐， 并運(yùn)用到教學(xué) 活動(dòng)中 !這一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑 有淚，雖然沒(méi)有驕人的成績(jī)， 但孩子的進(jìn)步使我得到安慰， 也給 了我干勁和勇氣。幼兒園副班主任工作總結(jié) 3今為止上班一年有余， 在這個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始， 我承擔(dān)了班上 的副班工作， 對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗(yàn)， 因?yàn)橛泻芏嗟?孩子都沒(méi)有上過(guò)幼兒園， 有時(shí)和他們交流也都很困難， 在班長(zhǎng)郝 老師的

15、帶領(lǐng)下，我們共同開(kāi)始了新的工作。在試開(kāi)園的第一天面對(duì)一張張只見(jiàn)過(guò)一次面的家長(zhǎng)及幼兒心里慮過(guò)一絲的緊張， 懷疑自己能不能組織好這些活蹦亂跳的孩 子們， 在班上老師的鼓勵(lì)下順利的完成了試開(kāi)園工作， 而且還出色的組織了接下來(lái)的家長(zhǎng)開(kāi)放日和家園同樂(lè)會(huì)活動(dòng)。 作為一名新教師在教育教學(xué)中，我盡一切的努力準(zhǔn)備教具、 認(rèn)真?zhèn)湔n，讓孩子們喜歡我的課堂、 吸引幼兒的注意。 可是使出 了渾身的力氣還是沒(méi)有達(dá)到理想的效果， 于是我就虛心請(qǐng)教老教 師。班上的老師告訴我，上課要講究方法， 單單準(zhǔn)備好課是不行 的，關(guān)鍵是要有老師的魅力， 用你個(gè)人魅力吸引幼兒， 當(dāng)時(shí)我不 太懂“個(gè)人魅力”，逐漸的我明白了， 要用自己的熱情、

16、朝氣去 感染他們，要讓孩子們信服你作為老師不能一味的責(zé)怪或者是寵愛(ài)他們， 要獎(jiǎng)罰分明， 要做到表?yè)P(yáng)及時(shí)、 批評(píng)及時(shí)！ 現(xiàn)在上課時(shí)大部分孩子都能夠注意力集中地聽(tīng)講并且能夠積極 主動(dòng)的回答問(wèn)題。 慢慢的我走到了孩子們的中間， 生活中當(dāng)媽媽， 學(xué)習(xí)中當(dāng)老師，游戲時(shí)當(dāng)伙伴。當(dāng)孩子的家長(zhǎng)說(shuō)孩子變了， 變得懂事了那快樂(lè)、那成就感是從心里往外涌的。 作為一名教師， 家長(zhǎng)工作也是重點(diǎn)， 在以前的工作中與家長(zhǎng)交流的不是太多， 所以在新學(xué)期的開(kāi)始為 了能夠和家長(zhǎng)做到密切的溝通， 我會(huì)在一日對(duì)幼兒的觀察簡(jiǎn)單記 錄下來(lái)，比如孩子吃飯?jiān)趺礃樱?睡眠怎么樣， 游戲時(shí)與同伴交往 怎么樣在下午家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)就能夠很自然的與

17、家長(zhǎng)交流。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不斷努力， 已經(jīng)能夠主動(dòng)的與家長(zhǎng)溝 通孩子的在園情況并且對(duì)家長(zhǎng)提出一些培養(yǎng)孩子的方法與建議。 在幼兒未入園情況下， 及時(shí)給家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)情況， 一次給苓孜 媽媽打電話得知， 苓孜不想來(lái)幼兒園了， 但是家長(zhǎng)其問(wèn)原因也不 說(shuō)。后來(lái)她來(lái)幼兒園后我及時(shí)的與苓孜溝通，最終問(wèn)到了原因， 并且在家園聯(lián)系手冊(cè)里把事情告訴給家長(zhǎng)。 這個(gè)學(xué)期中對(duì)我最大 的鼓勵(lì)就是得到了家長(zhǎng)的信任與認(rèn)可！工作的同時(shí)還需要不斷的學(xué)習(xí)、 充電。 在這學(xué)期中不僅在幼 兒園的預(yù)約課與教學(xué)大比武兩次教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真的選課、備課、 說(shuō)課、上課、 反思、總結(jié)等都給自己積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)提高自我教 學(xué)能力；而且按照學(xué)期開(kāi)始制定的計(jì)劃完成了： 1 堅(jiān)持寫日記， 里面承載了這半年以來(lái)的工作狀態(tài)及全部思想，有成功有失敗， 有總結(jié)有反思。 2 通過(guò)日常生活中給幼兒講故事學(xué)會(huì)了四五個(gè)有 趣的新故事。 3 利用摘抄的形式吸