幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)模板9篇

1、幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)模板9篇幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)模板9篇 總結(jié)是在某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完 成后進(jìn)行回憶檢查、 分析評(píng)價(jià)， 從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的 一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份 總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是幫大家的幼兒園教 師培訓(xùn)9篇，希望能夠幫助到大家。本學(xué)期，我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以 綱要和36歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南精神為指導(dǎo)，根據(jù)本 園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研 究，對(duì)本園教師進(jìn)行了自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水 平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得

2、了良好的培訓(xùn)效 果，現(xiàn)總結(jié)如下：（一）以師德建設(shè)為先導(dǎo)，不斷標(biāo)準(zhǔn)師德師風(fēng)。狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，切實(shí)把“學(xué)高為師，身正為范”落實(shí) 到保教日常工作中，樹立良好的師德形象。1.組織教師學(xué)習(xí)幼兒園教師日常行為標(biāo)準(zhǔn)、十五不 準(zhǔn)、教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)部門的有關(guān)要 求，明確教師工作職責(zé)與行為標(biāo)準(zhǔn)。2.認(rèn)真落實(shí)了xx區(qū)銅川一幼師德師風(fēng)考核細(xì)那么，將師德 師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內(nèi)容，要求教師以師德為先，嚴(yán)格遵守幼 兒園教師行為標(biāo)準(zhǔn)。3.組織開展了“視頻回放，自我反思活動(dòng)”，讓老師們通過(guò) “照鏡子”來(lái)“正衣冠”。4.組織教師開展了“幸福教師”演講活動(dòng)，提高幸福指數(shù)。（二）立足自培，加強(qiáng)外訓(xùn)，不斷強(qiáng)

3、化教師專業(yè)水平。1.通過(guò)園本培訓(xùn)、進(jìn)班指導(dǎo)、觀摩課、教研等形式提升教師隊(duì) 伍水平。合理利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，根據(jù)教師的不同層次與需求組織開展 內(nèi)容豐富、形式多樣的園本培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職 業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平。其中重點(diǎn)落實(shí)如下：一是扎實(shí)開展集體備 課活動(dòng)；二是落實(shí)局部教師技能培訓(xùn)工作（教師風(fēng)采大賽）。通過(guò) 培訓(xùn)促使教師在原有根底上有顯著提升，同時(shí)參加了區(qū)級(jí)青年教師 根本功大賽活動(dòng)；三是加大進(jìn)班指導(dǎo)力度，從而了解各班教學(xué)常 規(guī)、 教師的課程駕馭能力、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫 助。2.鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍， 不斷獲取新的教 育信息和其他方面的一些信息，把所學(xué)的理論與

4、教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合， 并于4月份組織教師讀書分享活動(dòng)，每位老師結(jié)合自己的工作與生 活，暢談自己的讀書感悟，收獲頗多，讓我們把讀書學(xué)習(xí)作為人生 的必修課。3.邀請(qǐng)了有關(guān)專家、xx區(qū)教研員走進(jìn)幼兒園，為我園課程建 設(shè)、課題研究、教研做專題指導(dǎo)，共促教科研開展。具體有：師德 培訓(xùn)、億童體能、二次培訓(xùn)（xx學(xué)習(xí)）、攝影培訓(xùn)、音樂(lè)游戲、鄂 爾多斯市園長(zhǎng)能力提升班二次培訓(xùn)等。4.為教師提供外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)， 有方案的組織教師 參加本地區(qū)的培訓(xùn)活動(dòng)，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解 新的教育策略、方法，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)步 和成長(zhǎng)，具體培訓(xùn)：參加上海南京名師游戲化教學(xué)成果博覽會(huì)、幼

5、 兒園區(qū)域個(gè)別化學(xué)習(xí)專題研討、xx區(qū)一幼幼兒個(gè)別化區(qū)域觀摩、國(guó) 培、鄂爾多斯市園長(zhǎng)掛職交流學(xué)習(xí)等。5.教師課堂。繼續(xù)開展了教師舞蹈、美術(shù)、彈唱、體育教師課 堂，本學(xué)期，老師們?cè)诮處熣n堂中認(rèn)真學(xué)習(xí)，舞蹈方面，學(xué)習(xí)蒙古 舞組合；美術(shù)方面，體驗(yàn)不同材料制作的樂(lè)趣，并掌握相應(yīng)的技 法，而且利用美術(shù)教師課堂活動(dòng)，更換了2號(hào)樓環(huán)廊創(chuàng)設(shè)；體育方 面，通過(guò)玩各種游戲：生命旅途、星球大戰(zhàn)、攻守到、快樂(lè)傳遞， 為老師們建立相互信任的平臺(tái)，并在工作忙碌之余放松心情，提高 了老師們的幸福指數(shù)；彈唱方面，提供新的兒歌曲目，老師們先輕 唱兒歌，然后由教師邊談邊唱，最后進(jìn)行考核。6.師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。在全園范圍內(nèi)繼續(xù)開展了青年

6、教師拜師結(jié)對(duì) 活動(dòng)，要求區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師5名徒弟；區(qū)級(jí)骨干教師3名徒弟； 園級(jí)骨干、成熟教師1名徒弟，結(jié)合結(jié)對(duì)方案，開展了帶教指導(dǎo)活 動(dòng)，師徒共同成長(zhǎng)。培養(yǎng)目標(biāo)主要以師傅指導(dǎo)徒弟教學(xué)活動(dòng)、家長(zhǎng) 工作、聽評(píng)課、觀察幼兒為主，讓徒弟在原有的水平根底上有所提 高。1.抓好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。每個(gè)年級(jí)組隔周一次集中備課，鼓勵(lì)老師們分析教材，挖掘教 材，針對(duì)不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導(dǎo)，改變教 學(xué)策略；根據(jù)幼兒的不同開展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。有效地 解決一些實(shí)際問(wèn)題，教育教學(xué)水平有了一定的提高。2.一課三研，促成長(zhǎng)。 落實(shí)了課堂三部曲“備課、上課和活動(dòng)反思”。根據(jù)教材內(nèi) 容，老師們

7、發(fā)揮群策群力的成效，通過(guò)反復(fù)的磨課，研討，逐步完 善教學(xué)設(shè)計(jì)與組織，老師們也在不斷的觀摩、反思與實(shí)踐中提高自 己，同時(shí)也營(yíng)造了一種積極向上的教學(xué)研討氣氛。3.深入?yún)^(qū)域游戲，跟進(jìn)問(wèn)題反思研究。A主題教學(xué)和區(qū)域活動(dòng)的相互融合。每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周，教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)本主題活動(dòng)課 程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整，進(jìn)行及時(shí)研討，制定出適合本班幼兒 實(shí)際的主題方案。本學(xué)期我們的主題背景下區(qū)域材料的投放也通過(guò) 每次集體備課活動(dòng)產(chǎn)生，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域主題與教學(xué)主題相融合的目 標(biāo)。同時(shí)通過(guò)教科研我們鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方 法，練就扎實(shí)的根本功，整合各科教學(xué)的能力。B營(yíng)造研討氣氛，加強(qiáng)區(qū)域研究。為了提高教師

8、的教研能力促進(jìn)教師成長(zhǎng)，也為了更好的尊重孩 子的自主性學(xué)習(xí)，本學(xué)期，我們進(jìn)行了區(qū)域教研的系列活動(dòng)：首 先，各班創(chuàng)設(shè)了信息區(qū)，在分園老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)下，老師們了解 了信息區(qū)的作用和創(chuàng)設(shè)方法，在創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，以孩子為主參與其 中，逐步解決了在教學(xué)活動(dòng)中的一些困惑：例如，幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的 儲(chǔ)藏，材料的收集等，使教學(xué)質(zhì)量逐步提高，也尊重了孩子自主學(xué) 習(xí)的方式；其次，優(yōu)秀的研究?jī)?yōu)秀的問(wèn)題，在收集到老師們的困惑 后我們通過(guò)集體教研的形式逐個(gè)擊破， 逐步解決教師在日常工作、 教學(xué)活動(dòng)、 家長(zhǎng)工作中遇到的困惑； 最后， 在區(qū)域材料投放中老師 們結(jié)合 36歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南，尋找并投放適合孩子年齡 特點(diǎn)的材料。

9、對(duì)區(qū)域的觀察我們以“拍視頻回頭看”、講故事的形式，來(lái)呈現(xiàn)視頻內(nèi)容，在“回頭看”的 過(guò)程中，老師們找出材料的核心經(jīng)驗(yàn)、觀察材料投放是否適宜、教 師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的原因，這只是我們區(qū)域觀察 方法的一個(gè)開始，相信在今后的落實(shí)中越做月細(xì)。系列教研活動(dòng)展 現(xiàn)了老師們優(yōu)秀的教研能力也表達(dá)了集體智慧的強(qiáng)大，我們一定 會(huì) ，為了孩子繼續(xù)努力前行。4.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)我園教師 隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，6月份我們進(jìn)行了全園 教師教學(xué)觀摩活動(dòng)。老師們?cè)谡n堂中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造 性，盡可能地提供各種材料、教具，讓幼兒看、摸

10、、想、做中獲得 經(jīng)驗(yàn)，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。這次觀摩活動(dòng)老師們展示出了老師們 的教學(xué)水平，對(duì)于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來(lái)越有條不紊，切實(shí)提 升了老師們課堂的駕馭能力。雖然我園的培訓(xùn)工作卓有成效，但也存在缺乏，如規(guī)劃與方案 之間還存在著一定的矛盾；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我 們進(jìn)一步思考，在課程實(shí)施中，大局部教師的水平處于實(shí)踐操作層 面，研究、總結(jié)的能力相對(duì)薄弱；教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后， 反思的能力欠缺。教師培訓(xùn)是個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，勇于探索，讓終 身學(xué)習(xí)的觀念深植每位教職工的心中。在下學(xué)期的工作中，我們更 應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與催促管理，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，提高綜合綜 合素質(zhì)，進(jìn)

11、一步豐富培訓(xùn)形式和內(nèi)容，促進(jìn)培訓(xùn)實(shí)效性，促進(jìn)幼兒 園教師培訓(xùn)和管理工作更是一個(gè)臺(tái)階。為了適應(yīng)新綱要下的幼兒教育教學(xué)開展需要，全面落實(shí)并 推動(dòng)我區(qū)幼教改革，根據(jù)我區(qū)幼兒教師崗位培訓(xùn)安排，我校于xx年5月20日、21日這兩天在我區(qū)實(shí)驗(yàn)二小四樓多功能廳小劇場(chǎng)舉行了 “幼兒園課例研究”專題講座和課堂教學(xué)展示活動(dòng)。這次活動(dòng)專門 邀請(qǐng)了 全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育上海研究中心，上海市教育科學(xué)研 究院教師開展研究中從徐子煜研究員和上海市特級(jí)教師應(yīng)彩云做專 題講座。我區(qū)三所省示范性幼兒園(區(qū)中心幼兒園、區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園、 通巨幼兒園)三位優(yōu)秀教師上觀摩課，專家作專題評(píng)課。本次培訓(xùn)共 有600名幼兒教師參加，其中本區(qū)幼

12、兒教師559名，黃巖、寧波等 外縣市共41名幼教同行參加。本次全員培訓(xùn)活動(dòng)因組織嚴(yán)密，準(zhǔn)備 充分，所以培訓(xùn)效果良好。 無(wú)論是我區(qū)三位開課的教師帶給大家的 優(yōu)秀的活動(dòng)展示，還是上海專家精彩的點(diǎn)評(píng)都使參培教師耳目一 新，受益非淺。下面我對(duì)本次的全員培訓(xùn)作一些總結(jié)： 本著切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高我區(qū)幼兒教育質(zhì)量的思想，教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次培訓(xùn)活動(dòng)。進(jìn)修校吳宏保、林賽君兩位校長(zhǎng)親自主持了培訓(xùn)前的“xx年椒江區(qū)幼兒園繼續(xù)教育 工作的會(huì)議”，并在會(huì)議上做了重要講話。參加會(huì)議的各輔導(dǎo)站站 長(zhǎng)在會(huì)議后，積極行動(dòng)，向所屬的各園大講全員培訓(xùn)接受繼續(xù)教育 的重要性，必要性。通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)，提高了廣闊幼

13、兒教師對(duì)繼續(xù)教 育培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了參培的積極性，普遍的認(rèn)為磨刀不誤砍柴 功。培訓(xùn)活動(dòng)開始時(shí)，教育局葉祥洲副局長(zhǎng)又作了重要講話，由于 領(lǐng)導(dǎo)的重視，關(guān)心和大力支持，所以廣闊幼兒教師對(duì)全員培訓(xùn)的認(rèn) 識(shí)更明確了，態(tài)度更端正了，在后來(lái)的學(xué)習(xí)中非常的認(rèn)真和投入。全員培訓(xùn)活動(dòng)涉及面廣，工作環(huán)節(jié)多，參加人數(shù)多，要想保讓 質(zhì)量，必須把每個(gè)細(xì)節(jié)都考慮到，也盡量在標(biāo)準(zhǔn)有秩的同時(shí)更好的 考慮到以人為本、尊重教師。資料發(fā)票、檢票、錄像拍照、音響、 全場(chǎng)布置等等，都有專人負(fù)責(zé)，組織很嚴(yán)密，為本次培訓(xùn)取得的良 好的效果做了最根本的保證?？傊ㄟ^(guò)這次全員培訓(xùn)，教師們普遍明確了在科技、經(jīng)濟(jì)迅 猛開展知識(shí)爆炸的今天，要想做一

14、個(gè)合格或優(yōu)秀的幼兒教師，必須 不斷學(xué)習(xí)提高，才能適應(yīng)當(dāng)前教育改革開展的需要，不然就將被淘 汰。通過(guò)培訓(xùn)，使我區(qū)的幼兒教師緊跟時(shí)代的步伐，站在幼教改革 的潮頭浪尖，促進(jìn)了我區(qū)幼兒教師整體水平上了一個(gè)新的臺(tái)階。幼 兒教師繼續(xù)教育工作是事關(guān)我區(qū)幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的大 事。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，我區(qū)的幼兒教師繼續(xù)教育工作正 逐漸走向標(biāo)準(zhǔn)化。我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的培 訓(xùn)，十五天來(lái)，聆聽了眾位專家老師的講座，感慨萬(wàn)分，獲益良 多。通過(guò)對(duì)36歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南的解讀，讓我明白教師 要從活動(dòng)的角度附帶提出知識(shí)、技能的要求，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué) 習(xí)。不要把關(guān)注點(diǎn)過(guò)分集中在

15、具體的知識(shí)、技能的教育上，要著力 組織適合幼兒的活動(dòng)，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中 去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源，讓他們獲得一定的知識(shí)和技能。指 南還強(qiáng)調(diào)了對(duì)幼兒權(quán)利的尊重，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性、能力結(jié)構(gòu)和學(xué) 習(xí)特點(diǎn)的尊重，對(duì)幼兒身心開展規(guī)律的尊重，對(duì)教育規(guī)律及其教育 過(guò)程，特別是教育過(guò)程中人的尊重。對(duì)教師如何具有更高的專業(yè)素 養(yǎng)、對(duì)幼兒園的管理和開展都具有極大的挑戰(zhàn)性。一、了解了幼兒的身心開展規(guī)律，選擇適宜的教學(xué)方法。 在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中我了解了幼兒的身心開展規(guī)律，知道了幼 兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式，要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活 動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙

16、伴，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。要鼓勵(lì)自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒探 索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì)其它資源 為幼兒教育效勞。 尊重個(gè)性， 因人而異， 因材施教， 讓每個(gè)孩子都 擁有一個(gè)難忘的快樂(lè)而有意義的幼兒園生活。二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責(zé)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒教師承當(dāng)?shù)呢?zé)任有很多種，每 一個(gè)幼兒快樂(lè)的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任那么要保護(hù)他們的平 安，教導(dǎo)他們提高平安意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從 各方面加強(qiáng)幼兒園平安工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè)的 寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還 要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康

17、才算是完全的健康，工作 總結(jié)幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接 影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為， 才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的開展，使 每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。三、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。培訓(xùn)中，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼 兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大局部的時(shí)間都用 在戶外活動(dòng)，以游戲?yàn)橹鳎o他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們 的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開放多種活動(dòng)，增強(qiáng)體 能，養(yǎng)成良好的行為，

18、形成自我保護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自 我保護(hù)的意識(shí)。幼兒的世界，充滿樂(lè)趣，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要 盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。四、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很清晰的認(rèn)識(shí)與理 解。進(jìn)入幼兒園以來(lái)，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁 所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活 動(dòng)。有時(shí)候會(huì)突然間茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值， 感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。幼兒因年齡太小，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料， 幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的大局 部時(shí)間。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡

19、中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好 的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常 的開展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身開展學(xué)習(xí)奠定良好的基矗保中 有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。五、游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。培?xùn)學(xué) 習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園 游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的根本途徑，讓幼兒在 游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)楦净?動(dòng)”的本質(zhì)涵義。 在游戲的選材上要考慮，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感開 展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒 在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游

20、戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游 戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出 習(xí)慣。讓幼兒在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲，快樂(lè)成長(zhǎng)。幼兒童心未泯;作為教師的我們必須為他們營(yíng)造， 沒(méi)有高高在上 的權(quán)威，只有維護(hù)集體而必須具有的規(guī)那么;沒(méi)有指責(zé)和歧視，只有 平等和尊重;沒(méi)有枯燥無(wú)味的說(shuō)教，只有真心實(shí)意的對(duì)話和交流的環(huán) 境!幼兒的知識(shí)從何而來(lái)?在游戲與活動(dòng)中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的 知識(shí)。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小朋友的交往中包含了他們應(yīng) 該遵守的規(guī)那么，讓他們?cè)谧杂煽鞓?lè)的氣氛中不斷地吸收知識(shí)，養(yǎng) 成習(xí)慣，懂得規(guī)那么，健康成長(zhǎng)!這樣的教育管理模式既符合了兒童 純真的天性，又遵循了兒童循序

21、成長(zhǎng)的規(guī)律，真是令我大開眼界!在這里老師們深入淺出的知識(shí)講座，就如夏荷之清香，冬日之 暖陽(yáng)，沁人心脾，振奮人心，讓我陶醉，使我感動(dòng)并深受啟發(fā)!短暫、充實(shí)的短期培訓(xùn)結(jié)束啦，可我對(duì)如何成為一名合格乃至 優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開始，我會(huì)根據(jù)此次培訓(xùn)方案 的安排采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念， 形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法。參加“國(guó)培方案(XX)全國(guó)幼兒園骨干教師培訓(xùn)”，心中感 到無(wú)比的榮幸與感謝。通過(guò)為期十天的學(xué)習(xí)，不僅使我提高了對(duì)幼 教工作的認(rèn)識(shí)，理清了自己的思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，也在自 己的學(xué)習(xí)與反思中找到了自身的差距和缺乏。在國(guó)培中，我有幸傾 聽了眾多專家和學(xué)

22、者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。 能參與此次國(guó)培方案的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長(zhǎng)們， 此次培訓(xùn)也是國(guó)家重視學(xué)前教育的一面旗幟，專門為我們從大江南 北聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。 此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著，照亮著每一位參與學(xué) 習(xí)的幼兒園教師的心。國(guó)培地點(diǎn)設(shè)在福建教育學(xué)院，使我們置身于溫馨、美麗而又文 化氣氛濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又讓我們回到了難忘的學(xué)生時(shí)代： 對(duì)知識(shí)的渴求，理論的解讀，實(shí)踐中的困惑，無(wú)一不促使我們認(rèn)真 聆聽幼教專家學(xué)者們的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間短暫，可總覺(jué)得還 不夠，還想再多留些日子，為此本人對(duì)這長(zhǎng)達(dá)10天的培訓(xùn)做以下總

23、 結(jié)和反思：培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)： 余文森院長(zhǎng)當(dāng)代幼兒教師必需的專業(yè)素質(zhì)、陳曉霞教師幼兒 園教玩具的制作與指導(dǎo)、連榕院長(zhǎng)專家型教師的成長(zhǎng)研究、 孔起英教授3-6兒童學(xué)習(xí)與開展指南、圖畫書之圖畫閱 讀、馮曉霞教授教育質(zhì)量及其對(duì)幼兒園教師的要求、林菁教 授幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思、林宏教授幼兒園一日生活 的保教結(jié)合等。在這一系列的講座中， 林菁教授的關(guān)于 幼兒園教育活動(dòng)的評(píng) 價(jià)與反思講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng) 目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)效果幾個(gè)方面進(jìn)行了具體詳細(xì)地 闡述，且利用大量案例指導(dǎo)我們分析、解讀與調(diào)整，從關(guān)注教師的 “教”和幼兒的

24、“學(xué)”兩個(gè)方面，讓培訓(xùn)的教師充分理解幼兒的學(xué) 應(yīng)表達(dá)學(xué)習(xí)方式的“適宜性、參與性”;教師的教包括教學(xué)目標(biāo)的適 切性;內(nèi)容的生活性、整合性、挑戰(zhàn)性;過(guò)程的有效性等。圍繞幼兒 開展的一切活動(dòng)， 包括給幼兒提供的物質(zhì)、 精神環(huán)境， 都應(yīng)表達(dá)正 確的教育觀、兒童觀、教學(xué)觀，考慮幼兒的實(shí)際需要，并指向幼兒 未來(lái)的開展。在學(xué)習(xí)中不僅讓我對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)有了更加深入的認(rèn)識(shí)， 也對(duì)我以后的工作具有指導(dǎo)意義，為提升我園教師的活動(dòng)評(píng)價(jià)能力 與反思水平提供了依據(jù)。一、問(wèn)題 專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，以及為什么中小學(xué)幼兒園教師不能像醫(yī)生、律師、工程師、教授那樣享有社會(huì)聲望和 社會(huì)地位，值得我們?nèi)ド钏寂c反思。 這與

25、我們老師隊(duì)伍素質(zhì)與專業(yè) 化程度是不能分開的。馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手，深入淺 出的為我們幼兒教師的開展指明了道路。二、 典范幾天來(lái)我們共參觀了廈門與福州的5所名園，很有感觸。走進(jìn)這5所幼兒園都有走進(jìn)一所別墅的感覺(jué)。每一所幼兒園都 有著高大挺拔的樹木，如天鵝絨般的草坪，寬闊的戶外游戲場(chǎng)、各 種材料豐富的游戲室，各班溫馨的家具、柔曼的窗簾，整潔的盥洗 間。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是每個(gè)年齡班的活動(dòng)室內(nèi)外都有豐富的活 動(dòng)區(qū)角和老師創(chuàng)設(shè)的幼兒作品展示區(qū)。這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)無(wú)不表達(dá)出幼兒園的園本文化，以及教師的教 育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā) 揮幼兒的想象力，給

26、孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積 淀的環(huán)境中，對(duì)孩子 不是短期能看出來(lái)的，但影響力絕對(duì)是深遠(yuǎn) 的。就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒 園，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論，但重要的 是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利 用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自 然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我 要努力的方向。最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門蓮龍幼兒園園 長(zhǎng)葉明芳精彩的講座，借用一句俗話：不怕做不到，只有想不到。 在葉園長(zhǎng)的講解中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入 淺出的剖析

27、了管理中存在的困惑，讓各位教師明確了管理的方法， 如：規(guī)那么的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，典范鼓勵(lì)、目標(biāo)指引 等等。葉園長(zhǎng)充滿激情，睿智，大方而富有感染力的講座在我們心 中埋下了典范的種子，典范的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們?nèi)蘸?的工作中影響深遠(yuǎn)。他們幼兒園自主教材、自主活動(dòng)的研發(fā)，讓孩 子們真正的釋放自己，是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。三、 修身這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國(guó)培方案第一天至 今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大 環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很 少。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一入住的招待所寢室，規(guī)律的作息生活， 這一切洗去了附著在我

28、身上的一切關(guān)于急躁的東西，讓我回歸本 真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師，修心修行修能，讓 自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力。這次培訓(xùn)的安排，把全國(guó)各地的100名幼教同仁隨機(jī)組合分班 分組，提供了大家相識(shí)相知的好時(shí)機(jī)。難得有緣讓原本不同環(huán)境的 同行們真正同吃同住在一起，彼此親近，交流，建立感情。各地市 不同的學(xué)前教育的開展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火 花，并且今后還會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中不斷聯(lián)系與交流。十天的短暫相聚，收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系 不斷，走出guo培，相信我們的路會(huì)越走越寬。為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，20 xx年x月x日由 縣教育局組織對(duì)幼兒教師進(jìn)行了一次幼

29、兒教師培訓(xùn)，我有幸也參加 了這次活動(dòng)。這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在股長(zhǎng)的報(bào)告中，我了解了幼兒 一日常規(guī)的要求，股長(zhǎng)的報(bào)告內(nèi)容非常詳細(xì)，分別對(duì)晨間活動(dòng)、教 師的準(zhǔn)備以及接待幼兒和家長(zhǎng)、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的 講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題 和遵循的原那么，指導(dǎo)教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，如何建立良好的 師生關(guān)系。俗話說(shuō)得好一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，晨間活 動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得非常重要。老師的報(bào)告針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議，還指導(dǎo) 老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。兩位老師的報(bào)告，讓我深切感受到了縣 教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心和執(zhí)著敬業(yè)的精神，她講的大中小三

30、個(gè)班的教師早上幼兒來(lái)園時(shí)你以什么樣的身份來(lái)接待幼兒，而且早 上也是教師與家長(zhǎng)溝通的好時(shí)機(jī)，做好家園共育。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持 體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心 開展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引 導(dǎo)幼兒個(gè)性健康開展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持 積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透 于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作 用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的 時(shí)機(jī)與條件。以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。幼兒教育，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼

31、兒不同于小學(xué)，孩子的自 我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最正確時(shí)期，好模仿，是非 觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和藹，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到 母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予 滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人， 帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開朗，實(shí)事求是使他們老實(shí)，幼兒教師要有敬 業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給 他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)?？傊?，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。 在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為 農(nóng)村

32、的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。走出美麗的校園，滿懷無(wú)限的憧憬與期待，我走進(jìn)了安幼。從 初時(shí)找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處，時(shí)間已從指縫間悄然 溜過(guò)了五個(gè)月。始終記得初為人師時(shí)的那份沖動(dòng)，孩子們純潔的笑 臉讓我的心隨之沉靜，慶幸自己遠(yuǎn)離了社會(huì)的紛繁，更欣喜于擁有 這方凈土！然而，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安 自己并 不是幼教出身，雖然曾經(jīng)面對(duì)過(guò)小學(xué)生，可是年齡的差異會(huì)造就太 多的“不同”，我能把握嗎？幼兒老師的工作究竟是什么？我是否 能夠勝任呢？一連串的問(wèn)號(hào)讓我很是無(wú)助。同來(lái)的新老師和我 一樣，顯得茫然無(wú)措。就在這時(shí)，新教師培訓(xùn)班開班了！ 班主任顧 老師為我們精心安排了一學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，

33、讓我們?nèi)缬酌绨愕玫介_班典禮上，我們各自有了師傅，她們真誠(chéng)、熱情的指導(dǎo)與幫 助，讓我們?cè)诓粩嗟姆此贾械靡赃M(jìn)步；故事比賽中，我們收獲了用 充滿童趣的語(yǔ)言大膽表達(dá)的快樂(lè)，并從中知道了孩子需要怎樣的語(yǔ) 言；課件制作中，我品嘗了自己尋找、制作過(guò)程中的甘甜，在邊演 示邊講解中，我明白了上課應(yīng)用課件的舉足輕重；演講比賽中，我 們暢所欲言，述說(shuō)自己工作的得與失，表達(dá)源于安幼的真摯情感； 考慮到專業(yè)的不對(duì)口，班里又組織了鋼琴的學(xué)習(xí)，我們得以在技能 上有所提高；一次次的集體學(xué)習(xí)與討論，更是讓我們收獲了很多無(wú) 法從書本上學(xué)到的知識(shí)短短一學(xué)期，因?yàn)檫@個(gè)特殊的班集體， 我們對(duì)于幼教的理解，對(duì)于工作的領(lǐng)悟都逐漸深入開來(lái)，

34、自身的專 業(yè)教學(xué)、帶班技能也有了諸多進(jìn)步。還記得上完第一節(jié)課時(shí)，師傅給出的評(píng)價(jià)是：教態(tài)很好，常規(guī) 較差。確實(shí)如此，當(dāng)時(shí)的我所想的是：孩子就是孩子，過(guò)于安靜， 坐著不動(dòng)的還是孩子嗎？因此，導(dǎo)致課堂組織散漫。以后的日子， 一次次集體聽課的學(xué)習(xí)與反思，一次次師傅的悉心引領(lǐng)，慢慢地， 我開始認(rèn)識(shí)到讓孩子遵守常規(guī)的重要與必要。就孩子而言，他們是 張張白紙，還不能分辨對(duì)與錯(cuò)，很多舉動(dòng)都是無(wú)意識(shí)的。所謂“沒(méi) 有規(guī)矩不成方圓”，抓常規(guī)雖然有其自身禁錮的強(qiáng)制性，卻能夠很 直觀地教會(huì)孩子分辨對(duì)錯(cuò)， 明白什么該做， 什么不該做。 就老師而 言，班級(jí)常規(guī)的好壞，直接影響課堂教學(xué)的組織和實(shí)施。試想，一 個(gè)毫無(wú)紀(jì)律可言的

35、班級(jí)，老師如何上課？良好的習(xí)慣需要自身的磨 礪，而孩子更需要我們老師的參與和提醒。在他們做錯(cuò)的時(shí)候，老 師及時(shí)地批評(píng)并指出錯(cuò)誤，弓I導(dǎo)改正：做得好的時(shí)候，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì) 也是必須的。孩子的行為習(xí)慣往往只表現(xiàn)于一些細(xì)小的細(xì)節(jié)，因 此，時(shí)刻關(guān)注孩子是抓好常規(guī)的前提。認(rèn)識(shí)到這些后，我開始了系 統(tǒng)的常規(guī)管理，從上午來(lái)園時(shí)的禮貌招呼，到離園前的談話活動(dòng)， 每一環(huán)節(jié)我都提醒自己讓孩子的有常規(guī)意識(shí)。由于剛起步，方式方 法還很欠缺，于是，我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教一些可行性強(qiáng)的方法。個(gè) 別孩子的坐姿不好，我請(qǐng)他到前面來(lái)做小老師，教小朋友練坐的本 領(lǐng)，時(shí)間久了，他坐得也神氣多了；洗手時(shí)有的孩子不擦肥皂，我 請(qǐng)小值日生檢查，

36、孩子們的小手上就滿是肥皂的香味了常規(guī)的管理是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)， 我還需要不斷的探索與思考。這一學(xué)期，和孩子的親密無(wú)間，使得個(gè)別孩子很“油”，但我相信 對(duì)孩子好，永遠(yuǎn)不是錯(cuò)誤，只是“好”的得當(dāng)與否還需要自己去把 握。教學(xué)方面，從初時(shí)的迷茫，到后來(lái)的認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、 評(píng)課，直到而今廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比擬完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以 此不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，這其中的轉(zhuǎn)變得益于一次 次活動(dòng)的聽評(píng)，以及培訓(xùn)班數(shù)次的理論學(xué)習(xí)。在備課中，我逐漸懂 得認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握目標(biāo)，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。由 于是初涉教壇，與孩子不夠熟悉，與新教材接觸的時(shí)間也不長(zhǎng)，使 我在教育教學(xué)工作中遇到了很多困難

37、，對(duì)課改的困惑，對(duì)教材的不 解等， 針對(duì)這些情況， 我積極向師傅學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)她富有藝術(shù)的教學(xué) 方法，吸收她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在工作中大膽實(shí)踐將她的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn) 化為自己的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真參加園內(nèi)的教研組活動(dòng)、聽評(píng)課活動(dòng)，虛心 向有經(jīng)驗(yàn)的教師及討教經(jīng)驗(yàn)，并利用課余時(shí)間尋找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。 在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研幼兒開展綱要、吃透新教材，積極開拓教學(xué)思 路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段 靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)幼兒多方面搜集資料、自主探 索、勇于探索的能力。由于有“每日一思”的相伴，每天我都會(huì)有 不一樣的反思，如此，自己的收獲多了，想法也逐漸豐富起來(lái)。并 能夠從中了解孩子的開展情況，

38、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)并開展活動(dòng)。在教育工作中，我積極尋求師傅的指導(dǎo)和幫助，努力學(xué)習(xí)教育 的方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，認(rèn)真做好副班主任 工作，做好各項(xiàng)日常工作，搞好班級(jí)常規(guī)，努力使自己在工作中多 一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開笑顏。組里很注重青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，安排了每周的帶教聽課。這 樣對(duì)于我們年青教師來(lái)說(shuō)，一方面有利于接受其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師 教學(xué)上的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，另一方面可以讓我看到自己的缺乏，及時(shí)加 以彌補(bǔ)，更有利于學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。每堂課后老師的評(píng) 講，更讓我覺(jué)得受益匪淺。隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的 提高，在以后的工作中，還需要不斷的學(xué)習(xí)。在無(wú)助、迷茫

39、地觀望周圍陌生的一切時(shí)，是新教師培訓(xùn)班接納 了我們，一次次的活動(dòng)為我們搭建了展示自我的平臺(tái)，一次次的集 體學(xué)習(xí)與交流更是給了我們成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。新教師培訓(xùn)班宛如我們溫 暖的家園，有了家的牽念，我們心里便盛滿暖暖的愛(ài)，濃濃的情， 工作時(shí)，我們情不自禁地將這份誠(chéng)摯的愛(ài)給了孩子，我們的心因此 而遠(yuǎn)離寒冷與冷淡，生活因此而美好而晴朗！短短一學(xué)期，新教師培訓(xùn)班教會(huì)了我很多，也讓我收獲了許 多。當(dāng)xx年再次踏上安幼這方沃土，我的腳步將更沉著，我的笑容 將更自信：明天的陽(yáng)光會(huì)更燦爛！轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參 加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺， 讓我如幼苗般得

40、到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多 樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的 學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷開展，教育理念也在不 斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自 己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn) 不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一 件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)， 如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條 求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教 師的要求

41、很高，琴棋書畫，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用 這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練 練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后?？h幼兒園的x院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了幼兒園教育指導(dǎo) 綱要，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科 學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合 幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工 作。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè) 好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊 重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道

42、德核心。愛(ài)是兒童正常 成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素 質(zhì)：（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管 理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以 及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí) 地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師 而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交 流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)?？傊?，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)， 認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用 為孩子上好課，成為孩子的好朋友。通過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，全校的教師的普通話的水平有了較大的 提高，教師們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)能較為自然地使用普通話，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高