幼兒園秋季保教工作總結(jié)

1、幼兒園秋季保教工作總結(jié)要不斷加強(qiáng)幼兒園教師技能技巧訓(xùn)練，提高幼兒園教師的業(yè)務(wù) 能力。今天我給大家為您整理了幼兒園秋季保教工作總結(jié)， 希望對大 家有所幫助。幼兒園秋季保教工作總結(jié)范文一時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實(shí)的學(xué)期就要過去了。 回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作中有喜也有憂。在本學(xué)期里全體老師 齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在我們的共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的 教育教學(xué)任務(wù)。下面我把這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為 幼兒園全體教師會，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)老師要以媽媽的姿態(tài)與孩子交 流，提高教師對幼兒教育工作的認(rèn)識。2、

2、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，轉(zhuǎn)變 觀念，大膽創(chuàng)新。每周五為幼兒園特色課研討會，老師們互相探討、 相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期我們在園內(nèi)進(jìn)行了幾次觀摩課，目的就是讓老師之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ) 短，從而提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。1、加強(qiáng)教研活動，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動。2、加強(qiáng)教育教學(xué)活動，認(rèn)真組織教師聽課、評課，以研帶教， 促進(jìn)教育質(zhì)量提高。3、采用"走出去，請進(jìn)來"的學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃地開展教學(xué)研 討活動。本學(xué)期在園長的帶領(lǐng)

3、下，老師們走進(jìn)幾所規(guī)模較大且正規(guī)的 幼兒園進(jìn)行參觀活動，并請幾個姐妹園的園長來我們幼兒園給予指 導(dǎo)、點(diǎn)評。三、加強(qiáng)科學(xué)管理，促進(jìn)辦園水平提高。1、加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究 教育教學(xué)工作時，要研究安全工作；在落實(shí)教育教學(xué)工作時，要布置 安全工作;在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。2、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日 要求及時更換主題墻，老師們利用課余時間和休息時間進(jìn)行了油漆、 裝飾，使園內(nèi)面貌煥然一新。另外我們還整合了一日活動，統(tǒng)一了作 息時間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。3、加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條 件，老師們及時并

4、積極與家長保持聯(lián)系，做好家園共育。4、五月份全力準(zhǔn)備慶"六一"文藝演出活動。本次演出以特長 班、特色課為基礎(chǔ)，給每個幼兒提供上臺參加展示的機(jī)會，老師們還 利用休息時間編排了舞蹈，為孩子們祝賀節(jié)日。 6月1日上午，慶六 一演出獲得了圓滿成功！我們很欣慰，也很激動！演出得到了所有在場 領(lǐng)導(dǎo)、觀眾的一致好評，就連外面的人也都走到了我們的舞臺前觀看，而且能原原本本地把所有的節(jié)目看完， 不管男女老少，沒有提前離開 的，真是難得！整個院子的人滿滿的，孩子們個個表現(xiàn)出色，每個節(jié) 目都有其特色，老師們?nèi)巳藞?jiān)守崗位，中間沒有任何漏洞，這么小的 孩子能完成整場的演出，很不容易，但我們成功了 ，

5、真為我們的孩子 驕傲!演出后，很多家長到幼兒園的網(wǎng)站上留言，對老師們的辛苦 表示感謝，我們能得到這樣的回報(bào)很欣慰。5、"六一"節(jié)后第二天我們?yōu)槊總€孩子發(fā)了精美的小禮物，也 把我們的無限愛意送到了孩子的心里。在這個學(xué)期中，我們各位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工 作，盡管也存在一些不足，但在新的學(xué)期中我們會更加努力，爭取把 工作做到更好，取得更大的進(jìn)步。幼兒園秋季保教工作總結(jié)范文二又一學(xué)期飛逝而過，本學(xué)期我園繼續(xù)以深化教育改革， 推進(jìn)素 質(zhì)教育為契機(jī)，著重提升我園的保教質(zhì)量，以促進(jìn)幼兒身心健康為動 力，多方面促進(jìn)幼兒的發(fā)展，全面提升我園的教學(xué)水平及保教質(zhì)量。 抓好政治學(xué)習(xí)，提

6、高思想素質(zhì)俗語說，教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。教師的一言 一行對幼兒起著潛移默化的影響。為此，我園十分重視教師的政治理 論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)”八榮八恥”，要求教師能約束自己的言行，通過學(xué) 習(xí)先進(jìn)典型事跡，觀看名人影片，進(jìn)行民主評議等活動幫助教師樹立 正確的世界觀、人生觀和價值觀及社會主義新時期的榮辱觀。積極地引導(dǎo)教師更新教育觀念、確立正確的教育觀。一年來,我園采取組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、外出參觀學(xué)習(xí)、剖析典型教育實(shí)例、 寫論文總結(jié)等方法，幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個 教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性， 幫助教師樹立可持 續(xù)發(fā)展觀念，用發(fā)展的眼光去看待每一個孩子，承認(rèn)并

7、注重孩子的個 體差異，充分挖掘每一個幼兒的閃光點(diǎn)和潛能， 培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力 及創(chuàng)新能力，使他們在原有的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展和提高。提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展幼兒園的保教質(zhì)量是幼兒園 可持續(xù)發(fā)展的生命，我園始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)幼兒的 創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為教育重點(diǎn)，以情感體驗(yàn)為根本，使幼兒成為”會生活、會學(xué)習(xí)、會做人、會交往、會競爭"的一代新人。從現(xiàn)代化 教育觀念出發(fā)，優(yōu)化一日活動?，F(xiàn)代化的教育觀念以現(xiàn)代化的兒童為出發(fā)點(diǎn)，現(xiàn)代兒童有其優(yōu) 秀的一面，如健康、活潑、聰明、大方等，但也存在著許多不足，如 自私、嬌氣、依賴性強(qiáng)、動手能力差等。在一日活動中，我們怎么樣 看待幼兒？

8、如何進(jìn)行正確的師幼互動？如何創(chuàng)設(shè)物質(zhì)、精神環(huán)境，激發(fā) 幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)和使幼兒獲得不斷學(xué)習(xí)的能力， 對幼兒實(shí)施全面 和諧發(fā)展的教育，這些都是我們所必須重視和研究的， 為此我園在面 向全體幼兒的同時，既突出幼兒的主體地位又注重教師的主導(dǎo)作用， 既認(rèn)真制定各類計(jì)劃又能根據(jù)幼兒實(shí)際情況靈活調(diào)整，既注重幼兒的 身體健康又注重智力開發(fā)與品德培養(yǎng)， 既關(guān)注教學(xué)的結(jié)果，更注重教 學(xué)的過程，在此基礎(chǔ)上，確立了以豐富幼兒的情感體驗(yàn)為本，通過日 常活動滲透情感教育，優(yōu)化一日活動。具體做法如下：第一，有計(jì)劃地組織一系列外出活動，拓寬視野，擴(kuò)大孩子的生活范圍，體驗(yàn)豐富 的感情歷程。如：組織幼兒春游，使他們感受大自然

9、的氣息；走訪敬老院，慰問孤寡老人，培養(yǎng)幼兒的同情心及尊敬老人的情感；參觀小學(xué)，培養(yǎng)幼兒爭當(dāng)小學(xué)生，熱愛學(xué)習(xí)的的良好品質(zhì) ；組織豐富多彩的 節(jié)日活動，讓幼兒共同布置教室環(huán)境與主題環(huán)境，表演節(jié)目，邀請家 長與孩子共同參加六一大型游園活動，真真切切地讓每個幼兒感受節(jié) 日的快樂，這些活動愉悅著孩子的身心，豐富了孩子們的情感，逐步 形成了友好、熱情、有禮貌、愛思考、愛學(xué)習(xí)、勇于探索、有自信等 良好素質(zhì)，為培養(yǎng)一代新人打下了良好的基礎(chǔ)。第二，努力在一日活 動中萌發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。"一切尊重孩子，尊重孩子的一切"，積極 營建平等、寬松、和諧的師幼關(guān)系，為創(chuàng)新教育奠定了基礎(chǔ)。我園教 師改變

10、了 "一言堂"的舊模式，設(shè)計(jì)開放性的問題讓幼兒多說，在教學(xué) 活動中提供豐富材料讓幼兒自己去探索、 發(fā)現(xiàn)，積極鼓勵幼兒的求異 思維，弓I導(dǎo)幼兒對同一問題、同一事物從多種角度、用不同方法去思 考揭示，培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。拓寬教師的視野，積極引導(dǎo)教師 開展教研活動為了提高教學(xué)水平，我園有針對性地組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對教師進(jìn) 行理論指導(dǎo)，以達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)踐的目的。幼兒園多次選派教師外出 參觀學(xué)習(xí)，拓寬教師的視野，以此來增強(qiáng)教師對幼教信息的把握，啟 迪教學(xué)靈感，在此基礎(chǔ)上全園開展教育教研活動。園長帶頭帶班上課， 鼓勵全園教師積極參與園內(nèi)的課題研究活動。 幼兒園的保教質(zhì)量是離 不開教育教

11、學(xué)研究的，我們始終把教育科研作為創(chuàng)特色園的重要條件之一，本學(xué)期以來，幼兒園先后對健康、游戲等活動進(jìn)行了深入細(xì)致 的研究，從材料的投放到每一個環(huán)節(jié)的安排都作了的研究，使教師的觀念與實(shí)踐真正融為一體，教育教學(xué)水平也提高得較快。健康教育是 我園的省級課題，本期我園各班都積極開展了以促進(jìn)幼兒身心健康為 主題的研究活動，期末還開展了 "社會性健康綜合活動"觀摩課，教師 們以健康教育為主線，整合了數(shù)學(xué)、音樂、體育、語言、繪畫等內(nèi)容， 充分體現(xiàn)了幼兒園五大領(lǐng)域活動的互相融合的原則。有機(jī)整合，激活課程內(nèi)容 在觀念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的過程中，教師 遇到首要問題就是"整合觀"在一日

12、活動中的體現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)科要求、強(qiáng) 調(diào)教師為中心的課程體系已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課程的有效整合、師生共建與教育個別化的時代要求。因此，我們將一日活動各環(huán)節(jié)進(jìn)行分段解 剖，從觀念上的整合；目標(biāo)上的整合、內(nèi)容上的整合到資源上的整合， 方法、手段及手段上的整合，進(jìn)行層層對照、分解，從提高幼兒的基 本素質(zhì)出發(fā)，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)，達(dá)到對教育各要素的多樣化、多 層次的整合。1、打破學(xué)科間界限，加深搭班老師之間的配合與銜接， 從而實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的有機(jī)整合。以往根深蒂固的學(xué)科教學(xué)體系， 很大程度上阻礙了新課程的實(shí)施和展開。打破分科制，體現(xiàn)整合性， 新的課程對教師提出了新的要求，以往的分科制被徹底打破。兩位教 師同時

13、深入班級，根據(jù)幼兒不同的年齡特征、班級實(shí)際，以主題的形 式開展活動?，F(xiàn)在，我們每周都安排教師有一定的時間，搭般教師對 班級中的每個孩子進(jìn)行全面細(xì)致地分析， 在主題活動的預(yù)設(shè)方面，互 通相關(guān)信息，共同商定、調(diào)整階段目標(biāo)，在內(nèi)容安排上進(jìn)行有效的銜接和統(tǒng)一。2、資源的整合，使課程由狹變廣、由靜變動。新課程的一個顯著變化是拓展和整合了課程與教學(xué)資源，教育資源的整合是 與教育內(nèi)容的整合緊密相關(guān)的，教育資源中蘊(yùn)涵著多種教育內(nèi)容，對 教育內(nèi)容的整合，有利于教育內(nèi)容的整合，有利于拓展幼兒教育的空 間，豐富幼兒教育的方法，形式和手段，使課程由狹變廣、由靜變動。 我們利用農(nóng)村的廣闊資源，進(jìn)行有機(jī)地整合，使資源能真

14、正協(xié)調(diào)、一 致地對幼兒成長產(chǎn)生積極、有效的影響。幼兒所處的社會環(huán)境和自然 環(huán)境都開始成為學(xué)習(xí)探究的對象，成為幼兒學(xué)習(xí)的”課堂"。3、支持 和推動幼兒的生成活動生成課程其實(shí)是對教師提出更高的要求，要 求教師具有以孩子為本的教育理念，要善于觀察孩子并捕捉孩子活動 中的問題，從孩子生成的問題出發(fā)設(shè)計(jì)主題，為孩子提供豐富的學(xué)習(xí) 材料。實(shí)施過程教師不拘泥于預(yù)先設(shè)定的程式， 而是鼓勵教師互動中 的即興創(chuàng)造，智慧的碰撞，留意課程的動態(tài)生成過程。教師既要設(shè)計(jì) 有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、有激勵作用的、愉悅的課程經(jīng)驗(yàn)，也要有 效利用日常生活和常規(guī)中的偶然、非預(yù)設(shè)的機(jī)會和經(jīng)驗(yàn) ；既讓幼兒有 機(jī)會參加成人設(shè)計(jì)

15、的活動，也使其有機(jī)會自己設(shè)計(jì)活動，投入到在與 環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動之中。新課程在農(nóng)村的實(shí)踐讓教師、幼兒有更足夠的時間從容地探索、試驗(yàn)、活動 ；讓教師、幼兒在 更大的范圍，以更活躍的形式展開活動，切實(shí)體現(xiàn)了 "以幼兒發(fā)展為 本"的教育理念和教師專業(yè)化的發(fā)展。二期課改在我園的實(shí)踐還剛剛 起步，在利用選擇性課程方面我們還處于探索實(shí)踐階段， 還有許多不 成熟的地方有待研究與探索。但我們相信，只要繼續(xù)追隨著二期課改的新理念，依靠市區(qū)幼教專家的扶持與幫助，開啟二期課改實(shí)踐研究 的基地，不斷發(fā)揮農(nóng)村環(huán)境教育的優(yōu)勢，以鮮明的教育特色，全方位 地為幼兒營造一個和諧、健康的成長氛圍，

16、使課程適應(yīng)每一個孩子的 發(fā)展。注重家園合作，共創(chuàng)美好未來綱要指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，綜合利用各種教 育資源，為幼兒的一生打好基礎(chǔ)，現(xiàn)代園所辦得成功與否，除了挖掘 學(xué)校資源外幼兒園教學(xué)工作總結(jié)又一學(xué)期飛逝而過，本學(xué)期我園繼續(xù)以深化教育改革， 推進(jìn)素 質(zhì)教育為契機(jī)，著重提升我園的保教質(zhì)量，以促進(jìn)幼兒身心健康為動 力，多方面促進(jìn)幼兒的發(fā)展，全面提升我園的教學(xué)水平及保教質(zhì)量。 抓好政治學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)俗語說，教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。教師的一言 一行對幼兒起著潛移默化的影響。為此，我園十分重視教師的政治理 論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)”八榮八恥”，要求教師能約束自己的言行，通過學(xué) 習(xí)先進(jìn)典

17、型事跡，觀看名人影片，進(jìn)行民主評議等活動幫助教師樹立 正確的世界觀、人生觀和價值觀及社會主義新時期的榮辱觀。積極地引導(dǎo)教師更新教育觀念、確立正確的教育觀。一年來， 我園采取組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、外出參觀學(xué)習(xí)、剖析典型教育實(shí)例、 寫論文總結(jié)等方法，幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個 教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性， 幫助教師樹立可持 續(xù)發(fā)展觀念，用發(fā)展的眼光去看待每一個孩子，承認(rèn)并注重孩子的個 體差異，充分挖掘每一個幼兒的閃光點(diǎn)和潛能， 培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力，使他們在原有的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展和提高提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展幼兒園的保教質(zhì)量是幼兒園 可持續(xù)發(fā)展的生

18、命，我園始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)幼兒的 創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為教育重點(diǎn)，以情感體驗(yàn)為根本，使幼兒成為”會生活、會學(xué)習(xí)、會做人、會交往、會競爭"的一代新人。從現(xiàn)代化 教育觀念出發(fā)，優(yōu)化一日活動?，F(xiàn)代化的教育觀念以現(xiàn)代化的兒童為出發(fā)點(diǎn)，現(xiàn)代兒童有其優(yōu) 秀的一面，如健康、活潑、聰明、大方等，但也存在著許多不足，如 自私、嬌氣、依賴性強(qiáng)、動手能力差等。在一日活動中，我們怎么樣 看待幼兒？如何進(jìn)行正確的師幼互動？如何創(chuàng)設(shè)物質(zhì)、精神環(huán)境，激發(fā) 幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)和使幼兒獲得不斷學(xué)習(xí)的能力，對幼兒實(shí)施全面和諧發(fā)展的教育，這些都是我們所必須重視和研究的， 為此我園在面 向全體幼兒的同時，既突出

19、幼兒的主體地位又注重教師的主導(dǎo)作用， 既認(rèn)真制定各類計(jì)劃又能根據(jù)幼兒實(shí)際情況靈活調(diào)整，既注重幼兒的 身體健康又注重智力開發(fā)與品德培養(yǎng)， 既關(guān)注教學(xué)的結(jié)果，更注重教 學(xué)的過程，在此基礎(chǔ)上，確立了以豐富幼兒的情感體驗(yàn)為本，通過日 常活動滲透情感教育，優(yōu)化一日活動。具體做法如下：第一，有計(jì)劃 地組織一系列外出活動，拓寬視野，擴(kuò)大孩子的生活范圍，體驗(yàn)豐富 的感情歷程。如：組織幼兒春游，使他們感受大自然的氣息 ；走訪敬 老院，慰問孤寡老人，培養(yǎng)幼兒的同情心及尊敬老人的情感 ；參觀小 學(xué)，培養(yǎng)幼兒爭當(dāng)小學(xué)生，熱愛學(xué)習(xí)的的良好品質(zhì) ；組織豐富多彩的 節(jié)日活動，讓幼兒共同布置教室環(huán)境與主題環(huán)境，表演節(jié)目，邀請

20、家長與孩子共同參加六一大型游園活動，真真切切地讓每個幼兒感受節(jié) 日的快樂，這些活動愉悅著孩子的身心，豐富了孩子們的情感，逐步 形成了友好、熱情、有禮貌、愛思考、愛學(xué)習(xí)、勇于探索、有自信等 良好素質(zhì)，為培養(yǎng)一代新人打下了良好的基礎(chǔ)。第二，努力在一日活 動中萌發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。"一切尊重孩子，尊重孩子的一切"，積極 營建平等、寬松、和諧的師幼關(guān)系，為創(chuàng)新教育奠定了基礎(chǔ)。我園教 師改變了 "一言堂"的舊模式，設(shè)計(jì)開放性的問題讓幼兒多說，在教學(xué) 活動中提供豐富材料讓幼兒自己去探索、 發(fā)現(xiàn)，積極鼓勵幼兒的求異 思維，弓I導(dǎo)幼兒對同一問題、同一事物從多種角度、用不同

21、方法去思 考揭示，培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。拓寬教師的視野，積極引導(dǎo)教師 開展教研活動為了提高教學(xué)水平，我園有針對性地組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對教師進(jìn) 行理論指導(dǎo)，以達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)踐的目的。幼兒園多次選派教師外出 參觀學(xué)習(xí)，拓寬教師的視野，以此來增強(qiáng)教師對幼教信息的把握，啟 迪教學(xué)靈感，在此基礎(chǔ)上全園開展教育教研活動。園長帶頭帶班上課， 鼓勵全園教師積極參與園內(nèi)的課題研究活動。 幼兒園的保教質(zhì)量是離 不開教育教學(xué)研究的，我們始終把教育科研作為創(chuàng)特色園的重要條件 之一，本學(xué)期以來，幼兒園先后對健康、游戲等活動進(jìn)行了深入細(xì)致 的研究，從材料的投放到每一個環(huán)節(jié)的安排都作了的研究， 使教師的 觀念與實(shí)踐真正融為一

22、體，教育教學(xué)水平也提高得較快。健康教育是 我園的省級課題，本期我園各班都積極開展了以促進(jìn)幼兒身心健康為 主題的研究活動，期末還開展了 "社會性健康綜合活動"觀摩課，教師們以健康教育為主線，整合了數(shù)學(xué)、音樂、體育、語言、繪畫等內(nèi)容， 充分體現(xiàn)了幼兒園五大領(lǐng)域活動的互相融合的原則。有機(jī)整合，激活課程內(nèi)容 在觀念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的過程中，教師 遇到首要問題就是"整合觀"在一日活動中的體現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)科要求、強(qiáng) 調(diào)教師為中心的課程體系已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課程的有效整合、師生共建與教育個別化的時代要求。因此，我們將一日活動各環(huán)節(jié)進(jìn)行分段解 剖，從觀念上的整合；目標(biāo)上的整合、內(nèi)容上

23、的整合到資源上的整合， 方法、手段及手段上的整合，進(jìn)行層層對照、分解，從提高幼兒的基 本素質(zhì)出發(fā)，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)，達(dá)到對教育各要素的多樣化、多 層次的整合。1、打破學(xué)科間界限，加深搭班老師之間的配合與銜接， 從而實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的有機(jī)整合。以往根深蒂固的學(xué)科教學(xué)體系， 很大程度上阻礙了新課程的實(shí)施和展開。打破分科制，體現(xiàn)整合性， 新的課程對教師提出了新的要求，以往的分科制被徹底打破。兩位教 師同時深入班級，根據(jù)幼兒不同的年齡特征、班級實(shí)際，以主題的形 式開展活動?，F(xiàn)在，我們每周都安排教師有一定的時間，搭般教師對 班級中的每個孩子進(jìn)行全面細(xì)致地分析， 在主題活動的預(yù)設(shè)方面，互 通相關(guān)信息，

24、共同商定、調(diào)整階段目標(biāo)，在內(nèi)容安排上進(jìn)行有效的銜 接和統(tǒng)一。2、資源的整合，使課程由狹變廣、由靜變動。新課程的一個顯著變化是拓展和整合了課程與教學(xué)資源，教育資源的整合是 與教育內(nèi)容的整合緊密相關(guān)的，教育資源中蘊(yùn)涵著多種教育內(nèi)容，對 教育內(nèi)容的整合，有利于教育內(nèi)容的整合，有利于拓展幼兒教育的空 間，豐富幼兒教育的方法，形式和手段，使課程由狹變廣、由靜變動。我們利用農(nóng)村的廣闊資源，進(jìn)行有機(jī)地整合，使資源能真正協(xié)調(diào)、一 致地對幼兒成長產(chǎn)生積極、有效的影響。幼兒所處的社會環(huán)境和自然 環(huán)境都開始成為學(xué)習(xí)探究的對象，成為幼兒學(xué)習(xí)的”課堂"。3、支持 和推動幼兒的生成活動生成課程其實(shí)是對教師提出更

25、高的要求，要 求教師具有以孩子為本的教育理念，要善于觀察孩子并捕捉孩子活動 中的問題，從孩子生成的問題出發(fā)設(shè)計(jì)主題，為孩子提供豐富的學(xué)習(xí) 材料。實(shí)施過程教師不拘泥于預(yù)先設(shè)定的程式， 而是鼓勵教師互動中 的即興創(chuàng)造，智慧的碰撞，留意課程的動態(tài)生成過程。教師既要設(shè)計(jì) 有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、有激勵作用的、愉悅的課程經(jīng)驗(yàn)，也要有 效利用日常生活和常規(guī)中的偶然、非預(yù)設(shè)的機(jī)會和經(jīng)驗(yàn) ；既讓幼兒有 機(jī)會參加成人設(shè)計(jì)的活動，也使其有機(jī)會自己設(shè)計(jì)活動，投入到在與 環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動之中。新課程在農(nóng)村的實(shí)踐讓教師、幼兒有更足夠的時間從容地探索、試驗(yàn)、活動 ；讓教師、幼兒在 更大的范圍，以更活躍的形式

26、展開活動，切實(shí)體現(xiàn)了 "以幼兒發(fā)展為 本"的教育理念和教師專業(yè)化的發(fā)展。二期課改在我園的實(shí)踐還剛剛 起步，在利用選擇性課程方面我們還處于探索實(shí)踐階段，還有許多不成熟的地方有待研究與探索。但我們相信，只要繼續(xù)追隨著二期課改 的新理念，依靠市區(qū)幼教專家的扶持與幫助，開啟二期課改實(shí)踐研究 的基地，不斷發(fā)揮農(nóng)村環(huán)境教育的優(yōu)勢，以鮮明的教育特色，全方位 地為幼兒營造一個和諧、健康的成長氛圍，使課程適應(yīng)每一個孩子的 發(fā)展。注重家園合作，共創(chuàng)美好未來綱要指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎(chǔ)，現(xiàn)代園所辦得成功與否，除了挖掘 學(xué)校資源外，還要學(xué)會開發(fā)

27、家長資源，幼兒園的工作如果得不到家長 的支持和認(rèn)可，就無法形成教育的一致性，也就無法保證素質(zhì)教育的 有效實(shí)施。因此，我園通過舉辦家長學(xué)校、開辟宣傳櫥窗、家長園地, 設(shè)立家長信箱，開放半日活動，進(jìn)行園務(wù)公開等，及時向家長傳遞信 息，了解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進(jìn)，以達(dá)到家園共育、 一致教育的目的。值得一提的是，我園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的中心園，學(xué)生來 源較為廣泛，家長的文化水平普遍較低，教養(yǎng)觀念和現(xiàn)代教育有著較 大的差異，因此，在很大程度上也影響了我園的保教質(zhì)量。但我們并 沒有氣餒，而是積極地以自身的言行感染幼兒與家長， 適時地為家長 排憂解難，為家長舉辦家教講座，發(fā)放家教宣傳資料，使他們逐步形

28、成正確的教養(yǎng)觀念，促進(jìn)孩子健康成長，全園教師以誠懇、積極的態(tài) 度贏得了家長及社會各界的一致贊同。，還要學(xué)會開發(fā)家長資源，幼兒園的工作如果得不到家長的支 持和認(rèn)可，就無法形成教育的一致性，也就無法保證素質(zhì)教育的有效 實(shí)施。因此，我園通過舉辦家長學(xué)校、開辟宣傳櫥窗、家長園地，設(shè) 立家長信箱，開放半日活動，進(jìn)行園務(wù)公開等，及時向家長傳遞信息， 了解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進(jìn)，以達(dá)到家園共育、一致 教育的目的。值得一提的是，我園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的中心園，學(xué)生來源較 為廣泛，家長的文化水平普遍較低，教養(yǎng)觀念和現(xiàn)代教育有著較大的 差異，因此，在很大程度上也影響了我園的保教質(zhì)量。但我們并沒有 氣餒，而是積

29、極地以自身的言行感染幼兒與家長， 適時地為家長排憂解難，為家長舉辦家教講座，發(fā)放家教宣傳資料，使他們逐步形成正 確的教養(yǎng)觀念，促進(jìn)孩子健康成長，全園教師以誠懇、積極的態(tài)度贏 得了家長及社會各界的一致贊同。幼兒園秋季保教工作總結(jié)范文三本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市局幼教工作會議精神的指 導(dǎo)下，堅(jiān)持了依法辦園，依照全園的工作計(jì)劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)幼兒 教育指導(dǎo)綱要，進(jìn)一步加強(qiáng)了全園安全工作及管理工作，確保了幼 兒園的安全，規(guī)范了幼兒園的管理工作，進(jìn)一步提高并鞏固了全園教 工的服務(wù)意識。一年來，我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完 善，社會聲譽(yù)穩(wěn)步提高。幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在各 位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育 教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期的工作具體總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每個月月底為 幼兒園全體教師會，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師在工作中應(yīng)注意的各種事項(xiàng) 與責(zé)任所在，提高了教師對幼兒教育工作的認(rèn)識。2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解