幼兒園區(qū)域活動設(shè)計方案

1、幼兒園區(qū)域活動設(shè)計方案一、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)背景區(qū)域活動是在有準備的環(huán)境中，幼兒自由、自主、自選進行的活動，因而能滿足幼兒多方面、多層次的需要。我班依據(jù)幼兒的年齡特點、發(fā)展需要及教育目標(biāo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的游戲環(huán)境，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性、主動性、創(chuàng)造性，教師也在創(chuàng)設(shè)和指導(dǎo)區(qū)域活動的過程中不斷探索和調(diào)整，獲得了發(fā)展和提高。在開展神通廣大美猴王的主題開展過程中，以動畫片孫悟空大鬧天宮 為切入點，帶領(lǐng)幼兒走進西游記， 為了使幼兒感受到西游記 的獨特魅力，發(fā)展幼兒表征能力、想象力、 創(chuàng)造力、 思維能力，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了豐富的活動區(qū)域，如美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)，讓他們在有趣的游

2、戲中，體現(xiàn)幼兒的自主探究、合作交流、專注愉悅。二、活動區(qū)設(shè)置說明本班結(jié)合主題教學(xué)目標(biāo)與大班幼兒的年齡特點、心理特點，充分利用活動室空間、樓道空間設(shè)置了6 個區(qū)域，活動室四周的墻壁布置了5個相對獨立、動靜分離的區(qū)域，并采用玩具櫥、吊飾、紙箱等進行了隔斷， 充分利于公共區(qū)域走廊布置了相對聲音稍大的角色表演區(qū)。區(qū)域設(shè)置做到在每個區(qū)域中做到常規(guī)與主題相結(jié)合，其中美工區(qū)體現(xiàn)常規(guī)區(qū)域與主題區(qū)域、特色區(qū)域相結(jié)合。6 個區(qū)域中，投放了適合大班幼兒年齡特點的常規(guī)材料，同時，為了滿足不同幼兒發(fā)展的需要，采用星級標(biāo)識，滿足不同幼兒需求，星級越高，難度越大，星級越低，難度越小。園本課程特色花泥畫制作、班級特色區(qū)域“太

3、空泥”小制作， 充分與主題相結(jié)合，用廢舊紙盤制作西游記人物以及各種武器的花泥畫作品，張貼在美工區(qū)主題墻上，既為幼兒制作西游記人物形象提供了范例，又體現(xiàn)了園本課程特色和班級特色區(qū)域，讓園本特色課、班級特色區(qū)域與主題背景下區(qū)域活動有機融合。美工區(qū)：該區(qū)角提供卡紙、水彩筆、膠帶等，讓幼兒制作面具、邀請 函、門票；利用大量的廢舊材料創(chuàng)造性制作孫悟空大鬧天宮中人 物的服裝、道具；為了激發(fā)幼兒對國畫興趣，環(huán)境創(chuàng)設(shè)中張貼國畫作 品，同時提供毛筆、墨汁、調(diào)色盤，讓幼兒以國畫形式畫小猴，體驗 作畫的快樂；結(jié)合農(nóng)村幼兒園資源優(yōu)勢，投放玉米粒、玉米皮、黃泥 等材料，制作西游記中人物形象以及各種道具?？茖W(xué)區(qū)：本區(qū)角讓

4、幼兒通過探索小猴在斜坡上翻筋斗的現(xiàn)象， 來探索 重心移動使小猴翻滾的密密；提供手電筒、鞋盒自制幻燈機，了解光 和影子關(guān)系；提供大量材料讓幼兒探索，制作成卡通孫悟空小鳥進籠陀螺，來感知視覺暫留現(xiàn)象；為激發(fā)幼兒探究的需要，提 供大量適合大班年齡特點材料如：小燈泡亮起來、磁性玩具等。表演區(qū)：孩子們喜歡模仿西游記故事中各種人物形象，為滿足孩 子表演需求，設(shè)置了該區(qū)角。提供的音響、話筒、西游記人物的面具， 讓幼兒自由舞蹈、游戲，提供打擊樂器為音樂、兒歌配伴奏，；提供的故事掛圖、道具等從材料，發(fā)展孩子語言表達能力。建構(gòu)區(qū)：在區(qū)角中投放了木質(zhì)積木、雪花插塑以及各種輔助材料，孩 子根據(jù)自己的意愿搭建花果山，能

5、主動學(xué)習(xí)與同伴進行協(xié)商，分工合 作，發(fā)展大班幼兒的合作能力。并在搭建完后，以欣賞的眼光看待別 人的勞動成果。圖書區(qū)：設(shè)置本區(qū)角前，請幼兒共同收集西游記故事中的圖書， 供幼兒自由翻閱，讓幼兒認識書中的角色，理解其內(nèi)容。并積極與同 伴交流自己閱讀后的感受及故事主要內(nèi)容。止匕外，提供水彩筆、白紙、 訂書機，讓幼兒用連環(huán)畫的形式，進行表征創(chuàng)編的西游記故事， 并制成小人書。益智區(qū)：通過讓幼兒玩小猴子捉迷藏游戲、猴子摘桃游戲,能熟練進行5 以內(nèi)數(shù)的分合，提高 5 以內(nèi)數(shù)的加減運算能力；愿意與他人合作，共同交流分享，體驗與同伴共同活動的樂趣。三、活動區(qū)名稱：美工區(qū)（創(chuàng)意DIY） 、科學(xué)區(qū) （好奇的小猴）、表

6、演區(qū)（美猴王劇場）、建構(gòu)區(qū)（搭搭樂）、閱讀區(qū)（快樂書吧）、益智區(qū)（智慧屋）四、活動區(qū)目標(biāo)：美工區(qū) :掌握用剪刀鏤空的技能；能創(chuàng)造性地設(shè)計、制作邀請函、門票。科學(xué)區(qū)： 探索并發(fā)現(xiàn)重心移動使小猴翻滾的秘密；進一步了解光和影子形成的關(guān)系。表演區(qū)： 體驗與同伴隨音樂自由舞蹈的樂趣；能跟著音樂演唱歌曲并進行游戲，快速模仿他人的動作；能用打擊樂器為兒歌配器，邊演奏邊朗誦兒歌。建構(gòu)區(qū)：嘗試用立體建構(gòu)的方式和同伴搭建天宮、花果山。閱讀區(qū)：獨立閱讀西游記故事，能夠說出故事的主要內(nèi)容，并佩戴指偶進行表演；自覺愛護圖書。益智區(qū)：加深5 以內(nèi)數(shù)的組成的理解，提高加減運算的能力。五、材料投放說明：區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動材料

7、投放圍繞主題活動目標(biāo)進行設(shè)計，成為孩子們的又一位“老師”，啟發(fā)幼兒的思維，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，做中學(xué)、玩中學(xué)、操作中學(xué)。我班充分利用廢舊物品及本土資源，如掛歷紙、 酒盒、 紙箱、 玉米皮、 玉米粒、黃泥等讓幼兒操作、探究、實驗。每個區(qū)域材料一般多于進區(qū)人數(shù)的2 倍以上， 另外， 當(dāng)幼兒都能熟練地操作且慢慢失去興趣時，教師應(yīng)及時調(diào)整更換材料，激發(fā)幼兒繼續(xù)游戲的興趣。每種材料投放進行分類，每一類采用文字標(biāo)注，一類一筐的放置，擺放有序，便于幼兒取放。美工區(qū) :主題區(qū)域投放廢舊掛歷紙、紙盤、卡紙、鐵絲、水彩筆、剪刀、松緊帶等制作西游記人物面具、制作邀請函、門票；常規(guī)區(qū)域投放各種繪畫紙、宣紙、毛筆、即時

8、貼、彩色紙、折紙、彩泥、黃泥、白色瓷瓶、罐罐、農(nóng)作物種子、玉米皮等制作各種美工作品。特色區(qū)域投放三合板、雞蛋殼、紙盤、瓷瓶、彩泥、鑷子、牙簽等材料，制作彩泥作品。科學(xué)區(qū)：主題區(qū)域投放膠囊做成的“小猴”、斜坡；自制幻燈機、西游記故事幻燈片。常規(guī)區(qū)域中投放u 形、條形磁鐵、磁性玩具、小燈泡、電池、電線、陀螺。表演區(qū)：主題投放西游記人物頭飾、服裝、武器，錄音機、音響、話筒、 各種相關(guān)的音樂、假面舞會面具、打擊樂器、小猴子毛絨玩具等；常規(guī)區(qū)域中投放相關(guān)的故事掛圖、頭飾、服裝、化妝用品等。建構(gòu)區(qū)：墻壁上張貼天宮、花果山圖片，以及木制積木和雪花片拼擺的各種圖案，供幼兒參考。投放木制積木、易拉罐、薯片桶、紙

9、盒、雪花片插塑、美工區(qū)裁剪的各種動植物圖片等。閱讀區(qū)：各種西游記圖畫書；各種成品的連環(huán)畫冊，幼兒創(chuàng)作的西游記連環(huán)畫。適合大班幼兒誦讀的繪本，有關(guān)尊敬長輩、愛護牙齒、文明禮儀、安全知識等。益智區(qū)：主題區(qū)投放5 以內(nèi)計算題卡、骰子、桃子卡片若干，自制粗細不同的金箍棒、長短不同的九尺釘耙、大小不同的芭蕉扇等卡片。常規(guī)區(qū)域投放的各種拼圖、斗獸棋、飛行棋、五子棋、創(chuàng)意魔術(shù)釘?shù)确謩e按照星級進行分類。六、活動區(qū)規(guī)則：美工區(qū)規(guī)則：1.小心使用剪刀2.彩筆不亂涂亂畫3.一人一盤操作4、保持衣服干凈科學(xué)區(qū)規(guī)則：1.多用眼睛觀察2.多動腦思考3.多動手操作4.做好各種記錄益智區(qū)入?yún)^(qū)規(guī)則：1.物品要輕拿輕放2、玩伴間

10、要互相禮讓，不爭不吵。3、玩伴間要要互相合作。4.愛惜集體材料。游戲完把物品收回擺好。建構(gòu)區(qū)規(guī)則：1、安靜進區(qū)，不吵不鬧2、進區(qū)不得超過8 人 3、互相合作、發(fā)揮想象，保護好完成的作品4、收拾整理，放回原位閱讀區(qū)進區(qū)規(guī)則：1 、本區(qū)最多能進10 位 2、安靜看書、認字，玩語言游戲3、有問題請小聲交談4、愛護書本、字卡、操作材料5、操作材料分類放回原處表演區(qū)規(guī)則：1、每次入?yún)^(qū)人數(shù)7 個人2、我會和好朋友一起玩，互相合作。3、表演時，聲音要響亮4、愛惜玩具，結(jié)束后把物品擺放整齊。七、進去卡說明：幼兒自制進區(qū)卡，幼兒選用自己喜歡的圖案并剪下，完成進區(qū)卡制作。區(qū)域游戲進行時，將自己的進區(qū)卡插在相應(yīng)的位置。八、組織指導(dǎo)：每一個區(qū)進區(qū)前都要提醒幼兒注意活動規(guī)則，讓幼兒自主選擇區(qū)域活動內(nèi)容，持卡進區(qū)，在幼兒進區(qū)活動時，教師細致觀察幼