我的母親公開課課件

1、是歷史，賦予母愛亙古的深沉；是深情，賦予兒女對母親深深的依戀。老舍老舍老舍原名舒慶春，字舍予，滿族人，老舍原名舒慶春，字舍予，滿族人，生于北京。生于北京?，F(xiàn)代小說家、戲劇家、人民藝術家?，F(xiàn)代小說家、戲劇家、人民藝術家。父親是一名滿族的護軍，陣亡在八國父親是一名滿族的護軍，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親靠替聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親靠替人洗衣裳做活計維持一家人的生活。人洗衣裳做活計維持一家人的生活。19661966年年“文革文革”中不堪躪辱投湖自盡。中不堪躪辱投湖自盡。著有長篇小說：著有長篇小說： 駱駝祥子駱駝祥子 、四世同堂四世同堂、話劇：話?。翰桊^茶館、龍須溝龍須溝、v外外甥甥：v

2、肥美：肥美：v姥姥：姥姥：v家譜：家譜：v出閣：出閣：v敷衍敷衍：v撮撮土：土：v款待：款待：v份份禮：禮：v刮刮痧痧：v絞絞臉：臉：v庚庚子鬧子鬧“拳拳”：v籌籌劃：劃：v撐撐持：持：v廿廿：v供供給給：v擁擠不擁擠不堪堪：v逆逆子：子：v就寢：就寢：v便便利：利：自學提示：根據下列提示整體感知課文自學提示：根據下列提示整體感知課文v全文是按全文是按時間時間順序來寫的：順序來寫的：v第第1 12 2段：母親段：母親v第第3 36 6段：母親段：母親v第第7 71010段：母親段：母親v第第11111212段：母親段：母親v第第13131414段：母親段：母親v第第15151616段：兒子段：

3、兒子v第第1717段：兒子段：兒子全文是按時間順序來寫的：全文是按時間順序來寫的：第第1 12 2段：母親的家庭背景段：母親的家庭背景第第3 36 6段：母親出生、出嫁、生段：母親出生、出嫁、生“我我”第第7 71010段：母親的勤儉、樸實、熱情好客段：母親的勤儉、樸實、熱情好客第第11111212段：母親段：母親“最會吃虧最會吃虧”，卻，卻“并不軟弱并不軟弱”第第13131414段：母親對子女的舐犢之情和理解段：母親對子女的舐犢之情和理解第第15151616段：兒子對母親的思念段：兒子對母親的思念第第1717段：兒子對母親的感謝，母親段：兒子對母親的感謝，母親“給我的是生給我的是生命的教育命

4、的教育”v獨立撫養(yǎng)三個子女和父親的寡姐；獨立撫養(yǎng)三個子女和父親的寡姐；v做事永遠絲毫也不敷衍；做事永遠絲毫也不敷衍；v活到老，窮到老，辛苦到老活到老，窮到老，辛苦到老待人待人熱情熱情堅強堅強硬性硬性勤勞勤勞認真認真樸實樸實善良善良慈愛慈愛明理明理v默默忍受姑母；默默忍受姑母；v吵嘴打架，永遠沒有她；吵嘴打架，永遠沒有她；v她寧吃虧，不逗氣她寧吃虧，不逗氣v給親友幫忙，她總跑在前頭；給親友幫忙，她總跑在前頭；v客人來，無論手中怎樣窘，也設法客人來，無論手中怎樣窘，也設法弄一點東西款待弄一點東西款待v丈夫死了，鬼子來了，滿城血光火焰，丈夫死了，鬼子來了，滿城血光火焰，可母親不怕，她要在刺刀下，饑荒

5、中，可母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護著兒女；保護著兒女；v不慌不哭，從無辦法中想出辦法來不慌不哭，從無辦法中想出辦法來v送送“我我”上學校，支持兒女；上學校，支持兒女；v忍痛送女出嫁；忍痛送女出嫁；v順從兒子的婚姻主張順從兒子的婚姻主張v學到愛花，愛清潔，學到愛花，愛清潔，守秩序；守秩序；v養(yǎng)成好客的習慣；養(yǎng)成好客的習慣；v形成了軟而硬的性形成了軟而硬的性格；格；v給給“我我”生命的教生命的教育。育。如何理解如何理解“生命教育生命教育”一一詞？詞？母親用一言一行從性格、習慣、母親用一言一行從性格、習慣、為人處事等方面給了我很大的為人處事等方面給了我很大的影響就是所謂的生命教育。影響就是所

6、謂的生命教育。1.1.第第1212段從哪三個方面表現(xiàn)母親的堅強個性？段從哪三個方面表現(xiàn)母親的堅強個性？重點段落研讀：重點段落研讀：聯(lián)軍入城搜家時母親鎮(zhèn)定自若地保護兒女。聯(lián)軍入城搜家時母親鎮(zhèn)定自若地保護兒女。為一家人的生計考慮。為一家人的生計考慮。 北平許多次變亂中母親不慌不哭，從無辦法中想辦法。北平許多次變亂中母親不慌不哭，從無辦法中想辦法。 理理 解解 母母 親親重點段落研讀：重點段落研讀：理理 解解 母母 親親2.2.請復述第請復述第1313段中講述了哪幾個故事，復述最段中講述了哪幾個故事，復述最令自己感動的一個故事，并擬標題。令自己感動的一個故事，并擬標題。母親籌母親籌“巨款巨款”送我上

7、師范學校送我上師范學校忍痛送女兒出嫁忍痛送女兒出嫁除夕夜送我返校除夕夜送我返校再讀課文，體會細節(jié)再讀課文，體會細節(jié)v細節(jié)描寫：對一些細枝末節(jié)的細節(jié)描寫：對一些細枝末節(jié)的刻畫和描繪。既可以用來記人、刻畫和描繪。既可以用來記人、記事，又可用來寫景、狀物。記事，又可用來寫景、狀物。v注意事項：注意事項：1、要以小見大。、要以小見大。2、要典型。、要典型。3、要真實。、要真實。文中有哪些細節(jié)描寫感動了你？文中有哪些細節(jié)描寫感動了你？讀一讀，并說明感動的原因。讀一讀，并說明感動的原因。例例1：在我的記憶中，她的手：在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。終年是鮮紅微腫的。v例例2 2、桌椅都是、桌椅都是舊

8、舊的，柜門的，柜門的銅活久已的銅活久已殘缺不全殘缺不全，可是，可是她的手老使破桌面上她的手老使破桌面上沒有塵沒有塵土土，殘破的銅活，殘破的銅活發(fā)著光發(fā)著光。v例例3 3、她、她掙扎掙扎著，著，咬咬著嘴唇，著嘴唇，手手扶扶著門框，著門框，看看花轎徐徐的花轎徐徐的走去。走去?！皰暝鷴暝薄啊薄耙бА薄啊薄胺龇觥薄啊薄翱纯础币幌盗械膭幼麟[含著母親送一系列的動作隱含著母親送女兒出嫁時依依不舍的內心女兒出嫁時依依不舍的內心活動?；顒?。這一特寫鏡頭的背后，我們這一特寫鏡頭的背后，我們看到了支撐母親的全部力量，看到了支撐母親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛女那就是她的一顆熾熱的愛女之心。之心。v例例4 4

9、、除夕，我請了兩個小時的假。、除夕，我請了兩個小時的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親中。母親笑笑了。及至聽說我還須回校，了。及至聽說我還須回校，她她愣愣住了。半天，她才住了。半天，她才嘆嘆出一口氣來。出一口氣來。到我該走的時候，她到我該走的時候，她遞遞給我一些花生，給我一些花生，“去吧，小子！去吧，小子！”“笑笑”將母親見到兒子的那種喜將母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動之情出望外的心態(tài)和抑制不住的激動之情表現(xiàn)得淋漓盡致。表現(xiàn)得淋漓盡致。“愣愣” ” 、“嘆嘆” ” 、“遞遞”包含包含了母親豐富的心理活動和感情變化，了母親豐富的心理活動

10、和感情變化，言語不多，但令人感動。言語不多，但令人感動?！叭グ桑∽?！去吧，小子！”母親的這句話母親的這句話聽起來極普通，仔細品味，卻別有深聽起來極普通，仔細品味，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對兒子情，這里有母親的理解，母親對兒子全部的愛，令人潸然淚下。全部的愛，令人潸然淚下。v成功的成功的細節(jié)描寫細節(jié)描寫，是，是本文刻畫人物的一個本文刻畫人物的一個突出特色，既表現(xiàn)出突出特色，既表現(xiàn)出了母親的性格特點，了母親的性格特點，生動傳神；又表達了生動傳神；又表達了母親對兒女們的深厚母親對兒女們的深厚情感，感人至深。情感，感人至深。v文中寫母親對兒女的舐文中寫母親對兒女的舐犢之情處處可見，我們犢之

11、情處處可見，我們也不能忽視另一面，即也不能忽視另一面，即兒女對母親的思念與熱兒女對母親的思念與熱愛，請從課文中找出來，愛，請從課文中找出來，談談你的感受。談談你的感受。 文中寫母親對兒女的舐犢之情處處可見，文中寫母親對兒女的舐犢之情處處可見，我們也不能忽視另一面，即兒女對母親的思念我們也不能忽視另一面，即兒女對母親的思念與熱愛，請從課文中找出來，談談你的感受？與熱愛，請從課文中找出來，談談你的感受？品讀以下幾處：品讀以下幾處：第第1313段結尾處段結尾處，“今天淚又遮迷了我的眼今天淚又遮迷了我的眼可是慈母不會再候盼我了，她已入了土?？墒谴饶覆粫俸蚺挝伊耍讶肓送?。”1414段段中寫中寫“我

12、我”兩次違背母親的意愿，她都深兩次違背母親的意愿，她都深深理解，默許了，表示出作者對母親的愧疾和深理解，默許了，表示出作者對母親的愧疾和感激，感激，第第15151717段段幾乎都是對遠方母親的惦念之情。幾乎都是對遠方母親的惦念之情。結尾結尾“唉，還說什么呢，心痛，心痛！唉，還說什么呢，心痛，心痛！”讓人讓人一下子感愛到作者痛失老母親后撕心裂肺的痛一下子感愛到作者痛失老母親后撕心裂肺的痛苦。苦。v這些令人深思，感人至深這些令人深思，感人至深的的抒情和議論抒情和議論，很好地表，很好地表達了作者對母親的懷念和達了作者對母親的懷念和熱愛，熱愛，增強了文章的感染增強了文章的感染力力。以敘事為主，以敘事為

13、主，兼以議論、抒情。兼以議論、抒情。小結小結v文章內容看，是沿著兩條線索展開的。文章內容看，是沿著兩條線索展開的。 v一是老舍通過對母親一生的描寫，深刻揭示了母親的一是老舍通過對母親一生的描寫，深刻揭示了母親的性格特征及對性格特征及對“我我”的影響。的影響?！暗俏业恼嬲慕處?，把性格傳給我的，是我的母親。母但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不認字，她給我的是生命的教育親并不認字，她給我的是生命的教育” 母親的性格最突出的是母親的性格最突出的是“軟中硬軟中硬” v二是通過重溫和反思已經逝去的天倫往事，盡情抒發(fā)二是通過重溫和反思已經逝去的天倫往事，盡情抒發(fā)了兒子對母親的愛。了

14、兒子對母親的愛?！敖稚鲜悄敲礋狒[，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮迷了我的眼，又想起當日孤獨的過那凄慘的除今天，淚又遮迷了我的眼，又想起當日孤獨的過那凄慘的除夕的慈母，可是慈母不會再候盼我了，她已入了土！夕的慈母，可是慈母不會再候盼我了，她已入了土！” 請你想一想：請你想一想：你知道母親的生日嗎？你知道母親的生日嗎？你了解母親最大的心愿嗎？你了解母親最大的心愿嗎？你曾為母親做了什么，你打算以你曾為母親做了什么，你打算以后怎么做？后怎么做？交流共享交流共享（1 1）你還知道哪些有關親情你還知道哪些有關親情的名句？的名句？（2 2）你

15、還知道哪些感人的親情你還知道哪些感人的親情故事？故事？母親的英文母親的英文mother意味著什么？意味著什么？vM（many）:媽媽給了我們很多很多媽媽給了我們很多很多；vO（old）:媽媽總為我們操心，白發(fā)已爬上了頭媽媽總為我們操心，白發(fā)已爬上了頭；vT（tears）:媽媽為我們流過不少淚媽媽為我們流過不少淚；vH（heart）:媽媽有一顆慈祥溫暖的心媽媽有一顆慈祥溫暖的心；vE（eyes）:媽媽注視我的目光總是充滿著愛媽媽注視我的目光總是充滿著愛；vR（right）:媽媽從不欺騙我們，總教導我們去做正媽媽從不欺騙我們，總教導我們去做正確的事情。確的事情。寫作技巧點撥1. 1.以時間先后順序

16、組織材料，可以抓住畫面場以時間先后順序組織材料，可以抓住畫面場景給出恰當?shù)臅r間標志語。景給出恰當?shù)臅r間標志語。2. 2.善于用細節(jié)去刻畫人物的形象。比如，畫面善于用細節(jié)去刻畫人物的形象。比如，畫面上人物的語言及表情，合理想象構思避免上人物的語言及表情，合理想象構思避免記流水帳，語言力求樸實生動。記流水帳，語言力求樸實生動。3. 3.記敘、描寫、議論等多種表達方式相結合。記敘、描寫、議論等多種表達方式相結合。善于用描寫來刻畫人物形象，用記敘來表現(xiàn)善于用描寫來刻畫人物形象，用記敘來表現(xiàn)母親的心靈，用議論點明自己的感受，揭示母親的心靈，用議論點明自己的感受，揭示寫作的中心。寫作的中心。高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤學后小結母親的愛母親的愛我們也愛母親卻和母親愛我們不一樣我們的愛是溪流母親的愛是海洋芨芨草上的露珠又圓又亮那是太陽給予的光芒四月的日子半是爛漫 半是輝煌