心理健康C證筆試試卷試題

1、心理健康教育C證培訓(xùn)試卷 一、單項(xiàng)選擇題(共15分，每小題1分) （ C ）1、學(xué)校心理輔導(dǎo)的最終目標(biāo)是 。 A.提高學(xué)生的心理素質(zhì) B.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，悅納自我 C.促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展 D.幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)自身潛能 （ B ）2、下列有關(guān)心理輔導(dǎo)的描述，判斷錯(cuò)誤的是 。A.它不是一種帶有指示性的說(shuō)教 B.它主要通過(guò)規(guī)范與勸說(shuō)，將價(jià)值觀傳授給學(xué)生C.它以他助互助自助為機(jī)制 D.它是一種協(xié)助與服務(wù)（ A ）3、在所有個(gè)別輔導(dǎo)理論中， 是歷史最悠久、影響最深刻的一種理論流派。 A.精神分析理論 B.行為主義理論 C.人本主義理論 D.認(rèn)知主義理論（ C ）4、根據(jù)艾里克森的人生八階段理論，小學(xué)生

2、正處于 。A. 自主性對(duì)羞怯或疑慮 B. 主動(dòng)性與退縮內(nèi)疚C. 勤奮進(jìn)取對(duì)自貶自卑 D. 同一感對(duì)同一性混亂（ B ）5、要了解學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)選用的測(cè)驗(yàn)是 。A. 瑞文測(cè)驗(yàn) B. 卡特爾16PF C. SCL-90 D. 韋氏兒童智力測(cè)驗(yàn)（ C ）6、自我意識(shí)主要包括三種心理成分，分別是 。A自我概念、自我體驗(yàn)、自我評(píng)價(jià) B自我概念、自我評(píng)價(jià)、自我控制C自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我控制 D自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我控制（ B ）7、在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中，占據(jù)核心地位的人格結(jié)構(gòu)是 。A本我 B自我 C欲我 D超我（ C ）8、為了克服考試焦慮，學(xué)生在考試前鼓勵(lì)自己：“我有信心考好！我一定

3、能考出自己的水平”，這種暗示屬于 。A直接暗示 B間接暗示 C自我暗示 D反暗示體（ B ）9、根據(jù)心理困惑的輕重程度，多動(dòng)癥屬于 。A神經(jīng)癥 B.輕度心理障礙 C.心理輕微失調(diào) D.重度心理障礙（ A ）10、在職業(yè)指導(dǎo)中，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行_，使他們?cè)诋厴I(yè)時(shí)，面對(duì)紛繁的職業(yè)門類和專業(yè)種類，面對(duì)眾說(shuō)紛紜的社會(huì)輿論，能夠以正確的態(tài)度來(lái)選擇自己的職業(yè)和專業(yè)。 A.職業(yè)觀教育 B.職業(yè)道德教育 C.職業(yè)理想教育 D.職業(yè)技術(shù)教育（ D ）11、下列家庭環(huán)境中，_是影響孩子心理健康的最重要、最深刻的因素。 A.家庭居住條件 B.家庭物質(zhì)條件 C.家庭結(jié)構(gòu) D.家庭氛圍（ B ）12、行為轉(zhuǎn)變法的主要輔

4、導(dǎo)目標(biāo)是 。A.幫助來(lái)訪者克服潛意識(shí)沖突 B.消除不良行為，代之以更有效能的行為C.提供一個(gè)安全和信任的輔導(dǎo)氣氛 D.幫助來(lái)訪者找出他頭腦中不合理的、扭曲的觀念，并建立較為現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知問(wèn)題的思維方法（ B ）13、下列選項(xiàng)屬于發(fā)展性輔導(dǎo)的特點(diǎn)有 。A.輔導(dǎo)對(duì)象是在適應(yīng)方面發(fā)生困難的正常人 B.引導(dǎo)學(xué)生在一個(gè)更新的層面上認(rèn)識(shí)自我，開(kāi)發(fā)自我潛能C.強(qiáng)調(diào)教育的原則 D.主要解決的問(wèn)題是學(xué)生的正常需要與其現(xiàn)實(shí)狀況之間的矛盾沖突（ C ）14、下列關(guān)于心理健康的描述正確的是 。A.心理健康不包括道德倫理標(biāo)準(zhǔn)。B.心理健康和生理健康有緊密的聯(lián)系，身體健康的人一定心理健康。C.是否具有健康的生活方式和生活習(xí)慣

5、是心理健康的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。D.心理健康是絕對(duì)的，可以由心理量表測(cè)驗(yàn)得出。（ A ）15、學(xué)校心理輔導(dǎo)工作者最根本的道德要求是 。A熱愛(ài)當(dāng)事人 B熱愛(ài)心理輔導(dǎo)工作 C遵守心理輔導(dǎo)道德規(guī)范 D不謀私利二、填空題（每空1分，共15分）1、現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對(duì)象已從有心理問(wèn)題的學(xué)生轉(zhuǎn)向面向 全體學(xué)生 。2、1908年，比爾斯出版了專著一顆自我發(fā)現(xiàn)的心在美國(guó)引發(fā)了一場(chǎng)全社會(huì)的心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。3、學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容，包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人格輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)。4、認(rèn)知主義治療理論的創(chuàng)始人是 阿貝克 。5、根據(jù)輔導(dǎo)工作目的和實(shí)施途徑、方法的不同，可把心理檔案劃分為三類，A類：以發(fā)展為目標(biāo)；B類：以教育

6、為目標(biāo)，C類：以矯治為目標(biāo)。6、對(duì)學(xué)生心理檔案資料的解釋，以所需解答的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)可以分為四個(gè)層面：描述 溯因 預(yù)測(cè) 評(píng)鑒。7、對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的界定，大致有三條鑒定標(biāo)準(zhǔn)：智力標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)業(yè)不良_和學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)異常。8、根據(jù)理論模式的不同，心理輔導(dǎo)主要分為精神分析法、行為療法、認(rèn)知重建法和當(dāng)事人中心療法。9、移情的理解是指輔導(dǎo)員放下個(gè)人的價(jià)值取向，試著將自己融入來(lái)訪者的感覺(jué)世界中，設(shè)身處地從來(lái)訪者的立場(chǎng)去看問(wèn)題。10、生活輔導(dǎo)主要通過(guò)休閑輔導(dǎo)和消費(fèi)等來(lái)培養(yǎng)中小學(xué)生健康的生活情趣、樂(lè)觀的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣。11、教師心理健康的基本要素包括：良好的思維品質(zhì)、良好的情操品質(zhì)、良好的自我意識(shí)品質(zhì)和良好

7、意志品質(zhì)。12、青春期輔導(dǎo)的內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)、接納和塑造自己的青春期形象，青春期交往輔導(dǎo)和性心理輔導(dǎo)。13、人本主義心理輔導(dǎo)理論提出心理輔導(dǎo)的基本條件是真誠(chéng)、尊重與同感。14、個(gè)別輔導(dǎo)的基本過(guò)程包括：接納、診斷、干預(yù)和隨訪。三、應(yīng)用題（共35分）1、 請(qǐng)說(shuō)明系統(tǒng)脫敏法的一般原理，并設(shè)計(jì)一份系統(tǒng)脫敏法矯正異性交往緊張的方案。（本題15分） （1）一般原理：誘導(dǎo)來(lái)訪者緩慢地暴露于導(dǎo)致緊張的情境，并通過(guò)心理的放松來(lái)對(duì)抗這種緊張情緒，從而達(dá)到消除緊張的目的。此法的關(guān)鍵是當(dāng)事者從想象情景向現(xiàn)實(shí)情景轉(zhuǎn)移，如果能在引起恐懼的情景中保持放松狀態(tài)，緊張就不會(huì)再出現(xiàn)，輔導(dǎo)即告成功。（4分） （2）步驟：第一步：與來(lái)訪

8、者商量，制定交往緊張層次表依次排列出若干等級(jí)?？梢允俏宸种苹虬俜种?。（4分） 第二步：讓來(lái)訪者進(jìn)入想象的導(dǎo)致交往緊張的情境并體驗(yàn)焦慮。然后停止想象，報(bào)告自己的感受度，采用松弛技術(shù)進(jìn)行放松后，再想象前面的想象情境，重復(fù)前面的過(guò)程。等到完全松弛，再進(jìn)行下一個(gè)等級(jí)的松弛。這樣一個(gè)等級(jí)一個(gè)等級(jí)進(jìn)行，直到引起交往緊張最強(qiáng)烈的情境、恐懼完全消除。（7分）2、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)：以你所任教的年級(jí)的學(xué)生為對(duì)象，設(shè)計(jì)一堂以“幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確與異性同學(xué)交往”為中心的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案。（本題20分） 要求：A自擬活動(dòng)課主題；B確定執(zhí)教年級(jí)；C活動(dòng)目的；D寫(xiě)明課前準(zhǔn)備內(nèi)容；E活動(dòng)步驟；F分析可能出現(xiàn)的問(wèn)題 內(nèi)容要求及

9、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1） 活動(dòng)課主題 （2分）（2） 執(zhí)教年級(jí) （2分）（2） 活動(dòng)目的 （3分）（3） 課前準(zhǔn)備內(nèi)容 （3分）（4） 活動(dòng)步驟 （7分）（5） 可能出現(xiàn)的問(wèn)題 （3分）四、論述題（共35分）1、考試焦慮有何特點(diǎn)如何輔導(dǎo)學(xué)生消除考試焦慮（本題10分） 特點(diǎn)：（7分） (1)在考試前夕普遍有一種提心吊膽的感覺(jué) (2)有一定的生理反應(yīng)：如心跳加快，呼吸加促等 (3)當(dāng)事者一般都會(huì)有考試失敗的經(jīng)歷。 (4)當(dāng)事者受到考試的壓力比較大。 輔導(dǎo)方法：（8分） (1)認(rèn)知輔導(dǎo) (2)松馳訓(xùn)練(或放松訓(xùn)練) (3)自我暗示(4)勞逸結(jié)合2、學(xué)校心理輔導(dǎo)道德規(guī)范包括哪些要求為什么說(shuō)這是學(xué)校心理輔導(dǎo)工作

10、者必須遵守的道德準(zhǔn)則 （本題10分） 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：(1)精深的專業(yè)知識(shí)； (2)誠(chéng)實(shí)守信的作風(fēng)； (3)熱情友善的態(tài)度； (4)嚴(yán)守秘密； (5)不謀私利。以上每條2分3、請(qǐng)結(jié)合心理健康教育教師的崗位職責(zé)論述如何成為一名合格的心理健康教育教師。（本題15分） 內(nèi)容要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 基本職責(zé)（1）為學(xué)生的個(gè)性心理發(fā)展提供指導(dǎo)，在了解學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)水平、愛(ài)好、能力的基礎(chǔ)上，根據(jù)社會(huì)的需要給予學(xué)生升學(xué)和職業(yè)選擇的指導(dǎo)；（2）幫助學(xué)生克服情感、意志和個(gè)性、人際交往和相互理解等方面的偏差；（3）有義務(wù)幫助和提高學(xué)校教師和工作人員的心理健康水平，提高學(xué)校管理者和教育工作者在兒童心理、教育心理、社會(huì)心理、學(xué)習(xí)心理等方面的知識(shí)和能力水平；（4）向家長(zhǎng)提供不同年齡學(xué)生的家