第三課在那顆星星下

1、前提測(cè)評(píng)： A學(xué)生： 讀第二課課文（二） B學(xué)生： 讀第三課課文第一至第三自認(rèn)段。激情導(dǎo)入：你們上小學(xué)時(shí)代過(guò)得怎么樣？第三課在那顆星星下在那顆星星下第一部分生詞：第一部分生詞：朗讀下列生詞：朗讀下列生詞： 茂盛茂盛 踩踩 分外分外 清晰清晰 以身作則以身作則 當(dāng)場(chǎng)當(dāng)場(chǎng)茂盛（形）：（1）植物生長(zhǎng)得多而茁壯。（2）比喻經(jīng)濟(jì)等興旺。 如：非常茂盛/ 茂盛的柳樹(shù) 莊家長(zhǎng)得很茂盛。 他們公司的財(cái)源越來(lái)越茂盛。2踩（動(dòng)）： 踏 如：不忍踩下 / 隨便踩下 那么美麗的花兒，讓人不忍一步步踩下。 你怎么能在草坪上隨便踩呢？3分外（副）： 分外（副）：格外、非常，特別 如：分外清晰 / 分外高興 童年時(shí)代的那件

2、事分外清晰地記憶中搖響。 他聽(tīng)到這個(gè)好消息后分外高興。4清晰（形）： 清楚，不模糊。 如：清晰地看 非常清晰 黑板上的字我看得很清晰。 屏幕上清晰地顯示著會(huì)議的題目。5當(dāng)場(chǎng)（副）： 就在那個(gè)地方和那個(gè)時(shí)候。 如：當(dāng)場(chǎng)出丑/ 當(dāng)場(chǎng)演示 他當(dāng)場(chǎng)就把這種新技術(shù)演示了一次。 你能不能當(dāng)場(chǎng)給我們做一次實(shí)驗(yàn)。句型學(xué)習(xí)：1.究竟是還是：“究竟”在句中表示強(qiáng)調(diào)，與“到底”的意思相近?！笆沁€是”是選擇關(guān)系，表示或此或彼的意思。 如：他今天究竟是來(lái)還是不來(lái)。 這件事你究竟是同意還是不同意?；卮饐?wèn)題： 1.初一時(shí)，“我”給自己加了哪些“課”？ 2.“我”為什么周末敢公開(kāi)去看電影？鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰

3、當(dāng)?shù)拇鸢浮?1、人們不忍踩花瓣兒是因?yàn)椋海?） .花太好看 .花太多 .大家愛(ài)花 .可憐花瓣。 2、“我自己也不知道，究竟是把讀書(shū)當(dāng)玩，還是把玩當(dāng)做讀書(shū)了”這句話的意思是：（ ） .“我”把讀書(shū)當(dāng)成玩一樣輕松 .“我”把玩也當(dāng)做讀書(shū) .學(xué)習(xí)和玩一樣 .課太多，自己已經(jīng)分不清學(xué)習(xí)和玩 3、學(xué)生可以大搖大擺地去看電影是因?yàn)椋海?） .學(xué)校允許學(xué)生周末看電影 .學(xué)校不讓老師看電影，所以不怕老師抓住 .老師不管學(xué)生 .“我”什么也不害怕布置作業(yè)：布置作業(yè)： 抄寫詞語(yǔ)五遍。 背誦課文第一至第三自然段。 預(yù)習(xí)課文后部分。第二課時(shí)第二課時(shí) 課文第課文第六六至第至第十十自然段自然段前提測(cè)評(píng)： A學(xué)生： 1.背

4、誦課文第一、二、三自然段。 2.“究竟是還是”造個(gè)句子。 B學(xué)生： 熟讀課文第四、第五自然段。 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課：通過(guò)回想上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入新課。（后來(lái)發(fā)生什么事？英語(yǔ)老師也見(jiàn)到我了嗎？）第二部分生詞第二部分生詞 朗讀下列詞語(yǔ)： 威脅 譴責(zé) 不安 枯燥 發(fā)瘋 復(fù)印 附加 扣1 威脅（動(dòng)）： 用武力逼迫恫嚇he，使人屈服 。 如：威脅別人 / 經(jīng)常威脅 你不要用這種手段威脅我。 暴雨正威脅著人們的平安生活。2.譴責(zé)（動(dòng)）： 責(zé)備，嚴(yán)正申斥。 如：譴責(zé)別人 不要譴責(zé) 這不是他的錯(cuò)，你不要過(guò)分譴責(zé)他。 世界進(jìn)步輿論都譴責(zé)這一侵略行徑。3.不安（形）： （1）不安定，不安寧。 （2）感到煩惱，不寧或不詳

5、之兆的。 （3）客套話。表示歉意和感激。 如：非常不安 坐立不安 世界局勢(shì)動(dòng)蕩不安。 我心里還是不安。 老來(lái)麻煩你，真實(shí)不安。4.枯燥（形）： 單調(diào)，沒(méi)有趣味。 如：枯燥的內(nèi)容 枯燥的生活 單調(diào)枯燥的內(nèi)容提不起大家的學(xué)習(xí)興趣。 我討厭枯燥的生活。5.發(fā)瘋（動(dòng)）： 比喻說(shuō)話，做事出于常情之外。 如：發(fā)瘋地做 發(fā)瘋似的寫 考試的時(shí)候他把答案發(fā)瘋似的寫。 你發(fā)瘋啦，這么大熱天還穿著羽絨服。6.復(fù)?。▌?dòng)）： 照原樣重印，特指用復(fù)印機(jī)重印。 如：復(fù)印資料 復(fù)印文件 身份證要復(fù)印兩張。 他正在復(fù)印有關(guān)資料。7.附加“動(dòng)”： 附帶加上，額外加上。 如：附加文件 附加題 我把附加兩道題都做對(duì)了。 請(qǐng)你復(fù)印一下

6、這些附加文件。8.扣（動(dòng)）： 從原來(lái)的數(shù)額中減去一部分。 如：扣分 扣錢 這個(gè)月我被扣掉了很多錢。 這道題我做錯(cuò)了，所以扣了十分句型學(xué)習(xí)： 一、或者或者：是選擇關(guān)系的復(fù)句，有兩種選擇關(guān)系，第一種任選一種，從所提的幾種中，選擇哪一種都可以，還有一種是只能選定其中一種，舍棄另一種。 或者你來(lái)這里，或者我去你那兒。 你或者寫課文，或者寫詞語(yǔ)。 二、別提：表示程度之深不必細(xì)說(shuō)。 1.女兒看到我，別提有多高興了。 2.父親去世了，別提他有多傷心了?；卮饐?wèn)題： 電影還沒(méi)結(jié)束，“我”的三個(gè)同學(xué)為什么都走了？ “我”是怎么樣應(yīng)付英語(yǔ)考試的？ 盡管“我”是臨時(shí)準(zhǔn)備，但為什么仍然考得很好？鞏固練習(xí)：鞏固練習(xí)： 選

7、擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。 別提 或者 趁 還是 究竟 遞 1.我自己也不知道，（ ）是我的錯(cuò)，（ ）大家的錯(cuò)。 2.這次比賽（ ）我參加，或者買買提參加。 3.（ ）他不注意，我把桌上的書(shū)拿走了。 4.聽(tīng)到這個(gè)消息，（ ）他有多高興。 5.我把一本書(shū)（ ）給了老師。布置作業(yè)：布置作業(yè)： 1.熟讀課文第六至第十自然段。 2.預(yù)習(xí)課文后部分。 3.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)第三課時(shí)：第三課時(shí)： 課文第課文第十一十一至第至第十十五五自然段自然段前提測(cè)評(píng)： 1.熟讀課文第六至第十自然段。 2.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課：課文第十一自然段“慢”的意思是什么？第三部分生詞：第三部分生詞： 朗讀下列生詞：朗讀下列生詞： 示范示范

8、 正視正視 佩服佩服 稱贊稱贊 糟蹋糟蹋 纖細(xì)纖細(xì) 沉甸甸沉甸甸1.示范（動(dòng)）： 做出某種可供大家學(xué)習(xí)的典范。 如：給大家示范 / 示范操作 你先把這個(gè)動(dòng)作給大家示范一下。 他的動(dòng)作有示范作用。2.正視（動(dòng)）： 用嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，不躲避，不敷衍。 如：正視現(xiàn)實(shí) 正視自己的缺點(diǎn) 你要正視自己的這種缺點(diǎn)。 你應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí)，不能這樣做。3.稱贊（動(dòng)）： 夸獎(jiǎng)；贊揚(yáng)；表?yè)P(yáng)。 如：稱贊別人 收到稱贊 今天我收到了老師的稱贊。 他收到了大家的稱贊。4.佩服（動(dòng)）： 感到可敬可愛(ài)，欽佩。 如：佩服他 非常佩服 我很佩服他的能力。 我一點(diǎn)也不佩服他。5.糟蹋（動(dòng)）： 浪費(fèi)；損壞。 如：大量糟蹋 嚴(yán)重糟蹋

9、這陣大風(fēng)糟蹋了不少果子。 你不要這么糟蹋你這種優(yōu)點(diǎn)。6.纖細(xì)（形）： 非常細(xì) 如：非常纖細(xì) 筆畫(huà)纖細(xì) 他媽媽是一個(gè)很纖細(xì)的母親。 他的手非常纖細(xì)。7.沉甸甸（形）： 形容沉重。 如：沉甸甸的蘋果 總是沉甸甸 我把任務(wù)還沒(méi)完成，心里總是沉甸甸的。 只見(jiàn)果園里沉甸甸的蘋果。思考以下問(wèn)題。 1、考后評(píng)卷時(shí)，“我”為什么只得了47份？ 2、老師怎樣批評(píng)“我”的？為什么還給“我”打“優(yōu)”？鞏固練習(xí)： 根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?1、電影還沒(méi)結(jié)束，為什么“我”的同學(xué)都走了？（ ） .電影沒(méi)意思 .要回去復(fù)習(xí)英語(yǔ) .良心發(fā)現(xiàn)，不能違反學(xué)校規(guī)定 .害怕被英語(yǔ)老師發(fā)現(xiàn) 2、林老師為什么還給“我”打“優(yōu)”？（

10、） .“我”考試成績(jī)高 .“我”的英語(yǔ)學(xué)得很好 .為了鼓勵(lì)“我”繼續(xù)努力 .“我”很聰明，記憶力特別好 3、老師為什么說(shuō)“要是你總是那么糟蹋，有一天，它也會(huì)累的”？（ ） .警告“我”要好好學(xué)習(xí)，充分利用記憶能力 .擔(dān)心“我”的記憶能力衰退 .批評(píng)“我”不努力學(xué)習(xí) .批評(píng)“我”不充分利用記憶好的優(yōu)勢(shì)布置作業(yè)：布置作業(yè)： 熟讀課文第十一至第十五自然段。 做練習(xí)冊(cè)積累運(yùn)用部分。 預(yù)習(xí)練習(xí)及真實(shí)交際部分。第四課時(shí)：第四課時(shí)： 練習(xí)及真實(shí)交際練習(xí)及真實(shí)交際前提測(cè)評(píng)：前提測(cè)評(píng)： 讀課文第十一至第十五自認(rèn)段。 參考答案 練習(xí)二： 1.因?yàn)樗险n時(shí)東張西望不認(rèn)真聽(tīng)課。 2.我清晰的看見(jiàn)黑板上的字。 3.你再

11、次給我示范一下。 4.因?yàn)榇蠹叶己芘宸哪芰Α?5.努力學(xué)習(xí)，以身作則。 6.因?yàn)檫@節(jié)課的內(nèi)容很枯燥。 練習(xí)四：1.體育課上，老師正視著每一個(gè)同學(xué)后讓你給大家做示范，大家看了都很佩服地稱贊你2.我們來(lái)到了一個(gè)果園，這個(gè)果園里的果樹(shù)分外茂盛，我們提了一筐沉甸甸的蘋果帶回了家。 情景1：談一談你考試前怎么樣準(zhǔn)備考試的。 情景2：在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中，你遇到了哪些困難？應(yīng)該怎么樣學(xué)習(xí)和記憶詞語(yǔ)？布置作業(yè)：布置作業(yè)： 復(fù)習(xí)課文一。 預(yù)習(xí)課文二。第五課時(shí)：第五課時(shí)：課文（二）課文（二）叔叔來(lái)了，幼兒園變了叔叔來(lái)了，幼兒園變了第一至第第一至第三三自然段自然段前提測(cè)評(píng)：前提測(cè)評(píng)： 聽(tīng)寫詞語(yǔ)：導(dǎo)入新課：你授過(guò)幼兒教

12、育嗎？幼兒園的教師們男孩是女？第一部份生詞： 朗讀下列生詞： 闖 克服 健全 推薦1.闖（動(dòng)）： 猛沖，勇猛向前。 如：闖進(jìn)來(lái) 闖紅燈 他突然闖進(jìn)了我的家。 你們走路應(yīng)該遵守交通規(guī)律，不要隨便闖紅燈。 2.克服（動(dòng)）： 用堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)和力量戰(zhàn)勝（缺點(diǎn)，錯(cuò)誤，不利條件等） 如：克服困難 克服一切 他克服了種種困難。 他為了克服不良習(xí)氣，做出了很大的貢獻(xiàn)。3.健全（形）： (事物)完善，沒(méi)有欠缺。設(shè)施。 如：非常健全 設(shè)備健全 我們學(xué)校的教學(xué)設(shè)備都很健全。 我們更健全生產(chǎn)責(zé)任制度。4.推薦（動(dòng)）： 把好的人或事物向人或組織介紹，希望任用或接受。 如：自我推薦 推薦別人 我就是他推薦的那個(gè)人。 他很流

13、利的把這種項(xiàng)目推薦給客戶根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。 袁斌是怎么樣當(dāng)上一名幼兒園老師的？ 在幼兒園中，女老師與男老師各自的優(yōu)勢(shì)在哪里？鞏固練習(xí)： 根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。 1.在中國(guó)的幼兒園，男老師進(jìn)入幼兒園工作不是一件常見(jiàn)的事。（ ） 2.在歐美國(guó)家，幼兒園男女教師的比例也不合適。（ ） 3.袁斌是為了自己的理想進(jìn)入幼兒園工作的。（ ）布置作業(yè)：布置作業(yè)： .熟讀課文第一至第三自然段。 2.預(yù)習(xí)課文后部分。 3.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。 第六課時(shí)第六課時(shí) 課文二：叔叔來(lái)了，幼兒園變了課文二：叔叔來(lái)了，幼兒園變了 課文第四自然段至第五自然段課文第四自然段至第五自然段前提測(cè)評(píng)：前提測(cè)評(píng)： 讀課文第一至第三自認(rèn)段。 聽(tīng)寫詞語(yǔ)：導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課： 孩子們?cè)谟變簣@里玩兒那些游戲？第二部份生詞：第二部份生詞： 朗讀下列生詞：朗讀下列生詞： 鑒定鑒定 親熱親熱 招聘招聘 1.鑒定（動(dòng)）： 鑒別和評(píng)定（人的優(yōu)缺點(diǎn)） 如：鑒定書(shū) 自我鑒定 他鑒定出來(lái)了土文物的年代。 我把鑒定書(shū)已經(jīng)寫完了。2.親熱（形）： 親密而熱情 如：親熱地對(duì)待 非常親熱 老師非常親熱地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。 他說(shuō)話很親熱。3.招聘（動(dòng)）： 用公告的方式聘請(qǐng)。 如：招聘技術(shù)人員 招聘人才 他是被招聘當(dāng)物理教