班主任經(jīng)驗(yàn)MicrosoftWord文檔

1、班主任經(jīng)驗(yàn)交流各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：按照學(xué)校的安排，今天我就先來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧！不過(guò)，今天我不是要 談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模?也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?為了慎重起見(jiàn)，我還是認(rèn)真整理 了一下，班門(mén)弄斧地在各位高手面前賣(mài)膏藥，請(qǐng)大家原諒。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索今天我要講的題目是：用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生。各位老師，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問(wèn)題 學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索針對(duì)這些情況，我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn)：即在3月份，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些根本規(guī)矩，采取抓 后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)

2、術(shù)；在4月份，我是全力控制學(xué)生惡性分化，抓 學(xué)生偏科問(wèn)題；到5.6月份，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化 問(wèn)題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生 。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開(kāi)展工作：第一、用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái)。即 學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想方法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感 到我的真誠(chéng)，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們， 是關(guān)心他們，我是他們成長(zhǎng)的引路人，聽(tīng)我的話(huà)只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的， 我們作事要講求良心，尊重他人是 人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。 對(duì)于有缺

3、點(diǎn) 和錯(cuò)誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是 在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己， 不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展 。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識(shí)地冷淡 一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味， 然后再找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī) 教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比方 說(shuō)現(xiàn)在我班有個(gè)男生，平常自由散漫，自習(xí)課要講話(huà)。我找他談話(huà)時(shí)， 我說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你很聰明，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自 己，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn)， 他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)

4、你那么好，你結(jié)果還不給我面子， 我怎么想呀！老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受！哦， 你是不是感覺(jué)在這里讀書(shū)很老火約？如果真是那樣的話(huà)，干脆試一 試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺(jué)太累，你可以 休息幾天，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧， 也難得老師一概 啰嗦你。我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，他就說(shuō)：“老師我知道了，我確實(shí)是沒(méi) 有管好自己，對(duì)不起你，我錯(cuò)了，老師你原諒我一回，我今后一定能 夠改正，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛？別個(gè)都說(shuō)你管得 嚴(yán)，我還是在我們班上安逸些！通過(guò)這番談話(huà)，我就順?biāo)浦鄣卦?諒了他?，F(xiàn)在他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽(tīng)話(huà)起來(lái)。我為了不讓他出

5、現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見(jiàn)他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他, 找時(shí)機(jī)關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖 。 文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬 容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，與他們真誠(chéng) 交流，他們一定是會(huì)聽(tīng)老師話(huà)的。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最 怕班主任老師，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)。如果這兩樣都不怕了，他們就很 容易變成危險(xiǎn)學(xué)生，讓老師無(wú)法管理，那是早、晚都要出大事的。所 以我們老師要用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生， 他們才能夠按老師的意圖 去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠(chéng)那么靈，“嫩枝易彎也易直吧 文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索第二、用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生有這樣一句話(huà)：“

6、說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就 不行，行也不行，這就是現(xiàn)在炒得比擬熱的“情商問(wèn)題。因?yàn)榫?這樣一個(gè)“行字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差 距；就這樣一個(gè)“行字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自 己的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個(gè)“行字，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱 愛(ài)，看到人世間的美好；就這樣一個(gè)“行字，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的 快樂(lè)感覺(jué)，真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當(dāng)然，這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪 墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就 越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我 的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他 們。對(duì)于差生

7、，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得 起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生 們就很容易與我溝通和交流，很樂(lè)意幫我做事。我檢驗(yàn)過(guò)屢次，現(xiàn)在 這個(gè)班跟前幾屆一樣，沒(méi)有老師照常也能上自習(xí)課，沒(méi)有老師同樣也 有同學(xué)管紀(jì)律。經(jīng)過(guò)我屢次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育，終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí) 認(rèn)真了。從此，每當(dāng)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí)，我總是想方法去 鼓勵(lì)他，關(guān)心他，幫他想方法把差的地方補(bǔ)起來(lái)。我相信他今后能夠 變好，原因很簡(jiǎn)單：那就是在他們的背后有我和很多同學(xué)用期待的目 光在看他，在關(guān)心他們，我對(duì)他們的一舉一動(dòng)很在乎。我把這

8、種作法 叫住“閃光激將法 。 文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索記得我剛參加工作時(shí)，我母親作為一個(gè)老教師對(duì)我說(shuō)的那些話(huà) 很有道理，她說(shuō)：“要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追 求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有長(zhǎng)進(jìn)的時(shí)候，我們才能得到一點(diǎn)撫慰。那 個(gè)都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報(bào)，但我們老師圖得到啥 子回報(bào)嘛！有時(shí)想煩一點(diǎn)，我們就像一個(gè)撐船工一樣，學(xué)生坐在我們 船上，我們先和他們搞好關(guān)系，不要他們?cè)诖稀皝y版，我們平安 地把他們送到河對(duì)岸就行了。說(shuō)實(shí)在的，我們當(dāng)老師只要能夠作到四 不四防止，啥子都好辦了：不放任防止更多學(xué)生淘氣，不軟弱防止更 多學(xué)生惡習(xí)，不高壓防止更多學(xué)生叛離，不威逼防止更多學(xué)生問(wèn)題。 文

9、檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索各位老師事實(shí)確實(shí)如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn) 信任，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說(shuō)得好：“老師個(gè)人的典范，乃是青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光，所以真誠(chéng)的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索第三、用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生我和我們?cè)谧母魑焕蠋熞粯?，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張 現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會(huì)少管一點(diǎn)，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對(duì)學(xué)生今 后的成長(zhǎng)很有好處。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助， 幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過(guò)身教和言教 對(duì)他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，

10、 讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵啵?讓他們真正感到作了錯(cuò) 事太對(duì)太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，就是要讓家長(zhǎng) 們知道，我們對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為 他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話(huà)不是 要我們直接對(duì)他們家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)地表現(xiàn)出來(lái)， 讓那些家長(zhǎng)自覺(jué)地配合我們工作， 支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地 感謝我們，敬佩我們。 文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索工作中，我還非常重視“破窗子理論，因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必然大爛 這是事實(shí)。今年3月?家教與成材?雜志刊登趙春?小錯(cuò)不遷就，大 錯(cuò)不追究?的文章，說(shuō)小錯(cuò)遷就是害人，大錯(cuò)再糾是害死人，包容不 等

11、于縱容，這是質(zhì)的差異。一個(gè)班沒(méi)有問(wèn)題不正常，但不能經(jīng)常出問(wèn) 題，關(guān)鍵是看我們?cè)鯓犹幚韱?wèn)題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。 我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)間去觀察和了解學(xué)生，觀察和了解他們的負(fù)面東西，以增強(qiáng)自己教育的針對(duì)性，及時(shí)糾正學(xué)生的小錯(cuò) 誤，提高自己的教育能力。難怪有人說(shuō)：初中初中，培養(yǎng)習(xí)慣不放松； 枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽管教太重要；多用嚴(yán)細(xì)和情理，過(guò)程結(jié)果 自然好。從這些順口溜可以看出來(lái)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，班媽媽 的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為 病人喜歡的醫(yī)生，才可能成為家長(zhǎng)認(rèn)可的老師！文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)

12、習(xí)上 有所提高，情感上有所滿(mǎn)足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不 是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這 是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也 不例外，一般年級(jí)越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有，我最 不喜歡把自己的缺乏和缺點(diǎn)過(guò)多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生形成消極心 理，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象，對(duì)自己工作不利，我把這個(gè) 作法叫住“包裝威信。我感覺(jué)這種作法效果確實(shí)好，在我的印象中， 也許是我的運(yùn)氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比擬聽(tīng)話(huà)， 不管是兇的 還是淘氣的，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子，愿意把很多事情告 訴我，說(shuō)良心話(huà)我當(dāng)這么多屆班主任，他們沒(méi)有一個(gè)被處分，我感覺(jué) 還是與我和他們真誠(chéng)相處分不開(kāi)的。 所以我們要與學(xué)生以心換心，讓 學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情， 那什么 事情都好辦了。著名教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓 每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠(chéng)真情，是完全可 以用師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生的 。 文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索總之，當(dāng)班主任20多年，我認(rèn)為作到“四心是關(guān)鍵：自己工作 盡心家長(zhǎng)對(duì)我放心；科任們有信