2022年全國中小學生安全教育日主題班會PPT

1、第三防護單元面積為：182.43，劃為4個抗暴單元，每個抗暴單元均為小于500m.幕墻按玻璃幕墻工程技術規(guī)范JGJ1022003 及建筑幕墻行業(yè)標準JG30361996 所列檢驗項目表執(zhí)行；國得的務院有關部門協(xié)同配合、地得的方落實主責的職業(yè)教育工作機制更加順暢，政得的府行業(yè)企業(yè)學校職責清晰、同向發(fā)力，政得的府統(tǒng)籌管理、社會多元辦學格局更加穩(wěn)固2022年中小學安全教育日班會PPT共防共治學生欺凌共建共享和諧校園2022.03如遇到緊急情況，可考慮使用空運。c、板塊在進行裝車前，均要在地面上放在轉運架上，并進行防護和可靠固定，板塊與板塊間避免相互錯動，然后利用汽吊進行吊運裝車，裝上車后轉運架與汽車

2、固定牢靠。共防共治學生欺凌共建共享和諧校園第27個安全教育日主題班會宣講：春天宣傳日期：2022.032022年中小學安全教育日班會PPT 各項措施的實施規(guī)格、技術指標情況監(jiān)測；鋁合金型材在頭斜準切割鋸進行切斷.主要豎向構件允許偏差為1.0MM，主要橫向構件偏差為0.5MM，端頭斜度-15.截面端頭不應有加工變形，毛刺不應大于0.2MM。 根據(jù)教育部關于印發(fā)全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（20212025年）中“開展防范學生欺凌教育”的要求，在2022年第27個“全國中小學生安全教育日”之際，開展“共防共治學生欺凌共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學生（幼兒）“安全教育日”

3、主題教育班會。7、售后服務人員的要求：b、鋼結構制作前，所用鋼管進行吹砂，清除表面黑皮，涂環(huán)氧富鋅防銹漆。C O N T E N T S2022年中小學安全教育日01預防校園欺凌主題學習02目 錄校園各類安全知識學習03清洗主要采用輪胎式吊斗車。（做法詳見國家標準圖集07FG04鋼筋混凝土門框墻）第 一 部 分2022年中小學安全教育日2022年全-國-中-小-學-生-安-全-教-育-日（3）水土流失若得不到治理，大量的地表徑流攜帶泥沙可能隨污水管道匯流后，進入項目區(qū)污水處理設施，使項目區(qū)污水處理設施處理能力下降。2.2 玻璃面一般情況下不允許貼粘任何可能對玻璃面的損傷的物質；每年3月份最后一

4、周的星期一，是全國中小學生“安全教育日”。這是有關部門在1996年確定的。時 間安全教育日由來01.一、小區(qū)水土保持措施設計生產部門要對本部門該項目的元件加工和組裝工作負責，要對加工質量進行全面控制，嚴格按照質量手冊加工作業(yè)指導書進行組織加工和組裝。安全事故已經成為14歲以下少年兒童的第一死因。 校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：起 源安全教育日由來01.食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。有專家指出，通過安全教育，提高中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。2.1方案編制目的和意義實可行的方案，實施保證

5、措施。起 源為全面深入地推動中小學安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們健康成長，國家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛(wèi)生部1996年初聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國中小學生“安全教育日”制度。當年3月25日，時任中共中央政治局委員、國務院副總理李嵐清在全國中小學生第一個安全教育日發(fā)表電視講話，要求全社會都要關心中小學安全工作。安全教育日由來01.7 采取有效措施，對存放于樓層內外材料及已安裝完成的產品進行配合保護，尤其是防止其他施工隊有意或無意造成的損失；2 機電類特種設備安裝改造維修許可規(guī)則 國家質量監(jiān)督檢驗檢疫總局2 0 2 2

6、年 中 小 學 安 全 教 育 日02.2022年校園欺凌的防治，是中央關心、社會關注、家長關切的問題。為進一步加強學生法治教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，促進學生身心健康，努力打造最安全、最陽光的校園。小區(qū)配套娛樂休閑區(qū)域較多，利用場區(qū)內東側現(xiàn)有水域，設置棲湖休閑區(qū)，棲湖周邊配套建設棧道、曲橋、觀景臺、休閑平臺，小區(qū)內設置休閑廣場、活動廣場、戶內花園等豐富多彩的綠化休閑設施。如碰短的高、低壓電線是否帶電；塔吊構件、其它構件是否有繼續(xù)倒塌的危險；人員傷亡情況；商定搶救方案后，副經理向項目總工程師匯報經批準，然后組織實施。2 0 2 2 年 中 小 學 安 全 教 育 日02.2022年202

7、1年，教育部關于印發(fā)全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（20212025年）中“開展防范學生欺凌教育”的要求，在第27個“全國中小學生安全教育日”之際，利用學校安全教育平臺組織開展以“共防共治學生欺凌共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學生（幼兒）“安全教育日”專題教育活動。d、若遇雨天，基坑內積水隨時排干，基坑底若為斜坡時按設計要求作成一定的臺階和坡度，并將基底松動巖石、浮土、雜物清除，報經監(jiān)理工程師現(xiàn)場檢查簽證后進行基礎施工。幕墻施工管理經驗3 年以上的骨干力量，其中施工主管1 人，質量主管1 人，安全主管1 人，材料計劃主管1 人，預算員1 名，庫管員1 人，資料員1 名。

8、第 二 部 分預防校園欺凌主題學習預防校園欺凌主題學習2022年全-國-中-小-學-生-安-全-教-育-日鋼筋調直及冷拉場地應設置防護擋板，作業(yè)時非專業(yè)人員不得進入現(xiàn)場。m2，造成水土流失面積為1.7903hm2；損壞水土保持設施數(shù)量為1.7903hm2；項目建設產生的土流失總量為712.82t什么是校園欺凌01.欺凌指一種帶有攻擊性的行為，會對他人的身體、心理造成困擾，并且在一段時間內重復進行。欺凌者可能毫無理由地就對受害者進行傷害。表8-1 建筑類防治目標計算表（4）泵送中要設專人經常檢查管路，如有變形、破裂時，應及時更換，防止崩裂。什么是校園欺凌01.例如欺凌者會利用自己身體更強壯、或是

9、掌握對方的把柄、或是自己受歡迎的程度等，去控制或傷害對方。欺凌者與受害者之間存在權力不對等欺凌會重復發(fā)生它不僅出現(xiàn)一次，有可能會再次出現(xiàn)。01027.3.2墻體豎向鋼筋采用水平梯子筋定位，在墻體澆筑砼前，放置在墻體上口，梯子筋橫檔間距為墻體豎向鋼筋間距，梯子筋連續(xù)搭接放置，如下圖：梁端與柱交接處箍筋加密區(qū)見下圖。什么是校園欺凌01.隨著互聯(lián)網的興起，學生也會通過網絡對同學進行攻擊，如在受害者的社交網絡里留下惡毒的話，發(fā)送帶有侮辱意味的照片等等。由于欺凌者可以在網上匿名，而且信息傳播速度快、范圍廣，消除傷害變得更難。校園欺凌3、在底板鋼筋綁扎階段應注意在防護門及活門門框每角2根長度1000的16

10、螺紋鋼預埋，不得漏埋。（6）無關人員不得進入張拉作業(yè)區(qū)。“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.01欺凌是一種有意圖的攻擊性行為，通常會發(fā)生在力量(生理力量、社交力量等)不對稱的學生間。02較常被接受欺凌的定義：一個學生長時間并重復地暴露于一個或多個學生主導的負面行為之下。f.預應力鋼束與鋼筋位置沖突處，鋼筋可適當移位；縱向鋼束和橫梁鋼束位置沖突處，橫向鋼束可適當移位；預應力錨固槽口處鋼筋施工過程中可切斷，但需預留足夠長度，待預應力鋼束張拉完畢后7 吊裝時，任何人不得隨同工件或吊裝機具升降。“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.社交欺凌團體排擠、人際關系對立網絡欺凌以手機簡訊、電子郵件、部落格、BBS等

11、媒介散播謠言、中傷等攻擊行為)暴力欺凌肉體上的欺凌行為言語欺凌辱罵、嘲弄、惡意中傷欺凌是以多種形式存在在施工場地平整、磚石堆放、砼攪拌過程中水土流失最大，水土流失量模數(shù)取6000t/km2.a進行預測，表土堆放場水土流失量模數(shù)取6500t/km2.a進行預測，水土流失隨著施工過程的完畢逐漸減小鋼骨混凝土柱鋼筋施工工藝流程：精確定位放線-安裝鋼柱調節(jié)垂直度-預先套柱箍筋-安裝鋼梁-柱鋼筋連接、箍筋綁扎-鋼梁連接板處箍筋穿孔連接并與柱主筋綁扎?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.被動型看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則借此保護自己，免受欺凌。 看見欺凌者欺凌同學后，則嘲笑受害者。

12、主動型霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人，并且自認為老大。 比較自我中心，對受害同學缺少同理心。 想要得到部分朋輩的認同。 行為上比起其他同學突出。 自私，不為他人設想。a、加強組織管理，配備精干隊伍，做到設計準確，備料及時，人力充足，器具齊全;通過各項水保措施的實施，使之形成一個完整的以工程措施為先導、植物措施相結合，臨時措施為輔助的水土流失防治體系。“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.0404男孩比較會使用暴力欺凌，女孩則是以散播謠言、社交欺凌為主。0505一般而言，男孩大多只會被男孩欺凌。女孩會被男孩及女孩欺凌。0303從學生的自我報告研究中發(fā)現(xiàn)，男孩比較會進行欺凌行為。0202言語欺凌是最

13、常見的欺凌方式。0101男孩與女孩同樣地都會有欺凌行為。0606被欺凌的時間長了，會有心理障礙。7.17.2 管道防腐涂漆應符合下列要求：抗力片宜采用厚度大于6mm的鋼板制作?！靶@欺凌”的危害及影響03.他們在成年后更容易出現(xiàn)行為問題。如酒精、物質濫用等等。也更容易出現(xiàn)犯罪行為。或是成家后對配偶和子女進行家暴。對實施者的影響邊長24003500mm 允許偏差為：+2，-3，并抄送本方“校園欺凌”的危害及影響03.030201CBA此外，有一部分受害者會成為日后暴力的犯罪者。在美國，上世紀90年代，在15起校園槍擊案中，有12起槍擊案的罪犯曾遭受過校園欺凌。由于被欺凌帶來的不安全感，使得受害者

14、在學校很難集中注意力，并且部分受害者會因為感到不安全而曠課甚至輟學，影響學習成就。欺凌對受害者的生理健康與心理健康都會產生負面影響。調查發(fā)現(xiàn)，被欺凌的學生比起同伴，更可能表現(xiàn)出頭痛和胃痛的癥狀，免疫能力也更弱。也更容易有高焦慮水平、社交障礙以及抑郁。f 應嚴禁結構施工層水、砂漿、砼等物質的墜落，土建應嚴格做好樓層防護.3主、次梁鋼筋布置疊合處鋼筋較多，綁扎困難，同時存在主、次梁交叉處混凝土保護層較小等諸多難點。“校園欺凌”的危害及影響03.調查發(fā)現(xiàn)，比起沒有卷入過欺凌的學生，欺凌的目擊者會更容易在日后產生心理問題，比如患有抑郁癥和焦慮癥；同時，也會更有可能吸煙、酗酒或者使用毒品。施工單位在施工

15、過程中，對其責任范圍內的水土流失負責。c 表面平整度5mm；“校園欺凌”的危害及影響03.身體影響身體影響不同程度的輕重傷。 永久性的后遺癥、傷殘、明顯傷痕、死亡心理影響心理影響恐懼、消沉抑郁 、憂慮、 胃痛、 厭食。深層影響深層影響創(chuàng)傷后遺癥、 人格分裂、 人格扭曲、 價值觀錯亂、 失去對人性的信任。經計算，設計排水溝過水量Q0.20m3/s0.152m3/s，設計臨時排水溝能滿足行洪要求。（6）工程措施、植物措施、臨時措施合理配置、統(tǒng)籌兼顧，形成綜合的防護體系；“校園欺凌”的危害及影響03.行為影響吸毒、酗酒、 自殘、 自殺、 厭學、逃學、 成為欺凌者、 反社會行動、 學生運動、 引發(fā)校園

16、槍擊案。學習影響缺席、曠課、退學、逃學， 失去對教師的信任與尊重，失去與同學間的和諧關系。（2）可能損壞水土保持設施的數(shù)量和面積預測分析直升降機。分層分片搬運。如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園欺凌走出校園欺凌 社會心理學家Petra Boynton建議，可以將自己想說卻還未說出口的話寫成一封信。在信中可以寫下你的感受。如果還沒準備好當面道歉，人們可以選擇自己保存這封信，或者將信的內容發(fā)到相關平臺走出校園欺凌走出校園欺凌建議曾經的欺凌者思考一下，當時自己是為什么會去欺凌別人，那段時間里，自己的生活發(fā)生了什么事。因為有些欺凌者在當時可能自己遭遇到了人生的困境，比如家庭的虐待等等，那么這意味

17、著他們自己也有問題還留待解決。但是讓他們尋找原因并不意味著支持他們曾經欺凌的行為。無論當時他們有何種理由，欺凌依然是一種不該出現(xiàn)的暴力。施工放線前，必須要熟悉圖紙、資料，了解施工現(xiàn)場的標高和軸線。邊長12002400mm 允許偏差為：+2，-2如何走出“校園欺凌”的陰影04. 承認自己曾經被欺凌。欺凌受害者經?；ㄙM數(shù)年時間在試圖最小化自己曾經因為欺凌受到的傷害，勸自己“這沒什么大不了的”；或者試圖假裝什么也沒有發(fā)生過。而有時，受害者可能會有種自責感，總是幻想自己“如果當時能更堅強一點，或許欺凌就不會發(fā)生了”。但是治愈的第一步是去認識到，你對曾經被欺凌這件事無能為力，你無需為此負責，犯錯的是欺凌

18、者而不是你。承認這一點，承認過去發(fā)生過的事，才能進一步去認清它帶給你哪些影響，去嘗試解決負面的影響。b、擋墻坡面平整，坡度滿足設計要求。鋼筋施工場地應滿足作業(yè)需求，機械設備的安裝要牢固，穩(wěn)定，作業(yè)前應對機械設備進行檢查。如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園走出校園欺凌欺凌重新意識到你的自我價值。在被欺凌的過程中，你可能會聽到很多對你能力和價值的貶損。要清楚這些都是他人為了惡意攻擊你說出的謊言那些欺凌者他們并不了解真正的你。去試著發(fā)掘自己真正的價值，用積極的自我評價去替換掉那些消極的話語。你可以通過被欺凌的經歷，去關注自己的個人成長。比如，可以思考自己還可以成長的地方，像是“從這件事中我發(fā)現(xiàn)

19、我好像可以學習如何更堅定地拒絕別人”，把自己被欺凌的遺憾，轉變?yōu)樽晕姨嵘臋C遇。根據(jù)我國水土保持法律、法規(guī)的規(guī)定，方案的編制可以促使業(yè)主的法律義務落到實處，明確中大星河灣項目建設業(yè)主應承擔的水土流失防治責任，為水土保持監(jiān)督管理部門提供管理監(jiān)督依據(jù)，因此，編制水土保持方案十分重要。通過實地踏勘結合工程設計情況分析，在主體工程正常設計功能基礎上，無水土保持工程條件下對項目區(qū)水土流失情況進行了預測，施工期造成的水土流失主要類型為水力侵蝕如何走出“校園欺凌”的陰影04.0101你可以向外界尋求支持。同自己信任的、能給你帶來支持的家人或者朋友分享自己的遭遇，或者尋找支持小組。0202不要覺得自己需要傾訴

20、是給人造成了負擔。在從欺凌恢復的過程中有時會需要外界的幫助。0303除了周圍人的支持外，如果你覺得自己的問題不適宜與身邊人分享，或者情況比較嚴重需要更專業(yè)的幫助。走出校園欺凌走出校園欺凌3.6.10混凝土灌注過程中，如發(fā)生故障應及時查明原因，并提出補救措施，報請監(jiān)理工程師研究后，進行處理。7.14 通風設備安裝 如何走出“校園欺凌”的陰影04.生物的本能叫趨利避害人們看見糟糕的東西都想要躲遠只有看見美好的東西才想要靠近但你站出來向欺凌說出“NO”的時候你會發(fā)現(xiàn)這世間還有許多你沒有看到的美好拒絕校園欺凌 建設健康校園（2）泵送前應檢查管路、管節(jié)、管卡及密封圈的完好程度，不得使用有破損、裂縫、變形

21、和密封不嚴的管件。擾動土地整治率：項目建設區(qū)內水土保持措施面積與永久建筑物面積和占建設區(qū)擾動土地總面積的百分比；第 三 部 分校園各類安全知識學習校園各類安全知識學習2022年全-國-中-小-學-生-安-全-教-育-日（2）自然恢復期水土流失量預測安裝用施工電動機具在使用前，應由專職安全員檢查其絕緣性能；用電設備應檢查有無良好接地，杜絕漏電、觸電傷亡事故。新冠疫情防控01.與德爾塔病毒相比，奧密克戎病毒染性和逃避疫苗免疫能力更強，目前仍在全球蔓延。此外，奧密克戎病毒可能還會比德爾塔病毒在空中存活更長時間，更有效地侵入人體細胞，更深地潛入人體細胞內的預警機制，以及增加患者呼吸、咳嗽釋放的病毒含量

22、等。奧 密 克 戎世衛(wèi)組織命名其為Omicron新冠病毒變異毒株的代號b.檢查膠筒上的出廠日期及有效期是否能在施工期內用完。根據(jù)主體工程設計資料統(tǒng)計，本項目小區(qū)設計混凝土硬化面積為0.6267m2，場地硬化系數(shù)為35.005%。新冠疫情防控01.潛伏期更短隱匿性更強傳染性更強傳播速度更快奧 密 克 戎 四 大 特 點 ，侵蝕模數(shù)平均取值為6000t/經審批的項目，如性質、規(guī)模及建設地點等發(fā)生變化時，項目建設單位應及時修改水土保持方案，并報原審批單位審批。新冠疫情防控01.防 疫 四 件 套 戴 口 罩勤 洗 手一 米 線不 聚 集6、 最大年溫差：80，侵蝕模數(shù)取值新冠疫情防控01.u面對嚴峻

23、的疫情形勢、學習的巨大壓力，很多同學會出現(xiàn)擔憂、焦慮、煩躁等負面情緒，告訴自己這些都是正常的反應。u那么我們如何在做好疫情防控的同時，照顧好自己的心理健康呢？裝配時，務使?jié)L動軸承緊靠軸肩，或通過調整墊靠緊軸肩。給水排水設備檢驗應符合下列要求：新冠疫情防控01.讓我們滿懷陽光、全力以赴，以積極樂觀的心態(tài)，科學的防控知識，精準的防控措施，迎接戰(zhàn)“疫”的最終勝利！面 對 疫 情 ，不 恐 慌 ，常 關 注（12）鋼筋冷拉時，卷揚機要設置防護擋板，冷拉兩端必須裝置防護設施，冷拉時嚴禁在冷拉線兩端站人或跨越、觸動正在冷拉的鋼筋。頂板鋼筋綁扎時，注意檢查是否影響下面人防門的開啟。交通安全02.不準在道路中

24、間招呼車輛，機動車在行駛中不準將身體的任何部位伸出窗外，乘車時，不準站立，不準在車內吃東西，不強行上下車，做到先下后上，候車要排隊，按秩序上車；下車后要等車輛開走后再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情況下穿行；不乘坐超載車輛，不乘坐無載客許可證、運動證的車輛。排水管1259m，排污管1321m，綠化面積14342.39m2；對于腹板模板，應根據(jù)腹板高度設置對拉性桿，對拉性桿宜采用塑料套管，以便拉桿取出，不得用氣割將拉桿割斷。交通安全02.行走安全常識:指揮燈信號綠燈亮時，準許行人通行;黃燈亮時,不準行人通行,但已進入人行道的行人，可以繼續(xù)通行;紅燈亮時,不準行人、行走、步行外出時要注意行走

25、在人行道內，在沒有人行道的地方要靠路邊行走。橫過馬路時須走過街天橋 或地下通道,沒有天橋和地下通道的路要仔細觀看兩側，小心行走。非機動車在非機動車道上行駛。在路口四周有一根白線是“停止線”。紅燈亮時，各種車輛應該停在這條線內。馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長廊就是“人行橫道線”。行人在這里過馬路比較安全。行走安全常識表8-7 建筑區(qū)沉沙池工程量表水泥砂漿后再澆筑，確保施工縫處結合緊密。交通安全02.交通隔離設施主要有行人護欄和隔離墩或綠化隔離帶。行人護欄是用來保護行人安全，防止行人橫穿馬路走入車行道和防止車輛駛入人行道的。隔離墩或綠化隔離帶是設在車行道上用來隔機動車與非機動車或來往

26、車輛的。希望大家不要跨鉆護欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進車行道，否則有被車輛攔倒的危險。隔 離 設 施3、工況三：空載時候在風荷載的作用下穩(wěn)定性驗算支座下設置的支承墊石，砼強度應符合設計要求，頂面要求標高準確，表面平整，在平坡情況下同一片梁兩端支承墊石水平面應盡量處于同一平面內，其相對誤差不得超過3mm，避免支座發(fā)生偏歪，不均勻受力和脫空現(xiàn)象。防騙小知識03.孩子單獨外出不要吃或喝陌生人給的東西，不要走偏僻的小道，發(fā)現(xiàn)可疑的人要馬上報警。第三條如何孩子跟父母出門走失了，要馬上找警察或保安，還可以找那些售賣的店員尋求幫助。不要隨便跟陌生人去找爸媽，防止被拐。第二條孩子獨自在家，父母要告訴他關好門窗

27、，不要給不認識的生人開門，不論什么理由，都不要輕易給人開門。第一條，并鋪一層與砼同配合，滿足了公司與異地及時防騙小知識03.放學時及時要回家，如果去同學家，就打電話給家長報平安。第五條小朋友要記住自家的地址和父母電話，盡可能的多記幾個家人的聯(lián)系方式，以便有需要時可以及時聯(lián)系。第四條不和陌生人搭話，不要隨便拿別人給你的東西。第六條我司將派出我司施工隊伍的最強陣容，即曾獲得過魯班獎的項目經理與項目班子（詳見輔助資料表）前往*集團總部辦公樓幕墻工程，其中包括項目經理1 名，項目副經理1 名，技術主管1 名十、 墻體水平筋均采用搭接，搭接長度1.4X35d。日常安全小知識04.安全用電不要用硬物，特別

28、是金屬物摳插座插孔。學會看安全標志。紅色，表示禁止、停止的信息，遇到紅色標志注意不要觸摸；黃色，表示注意危險，如“當心觸電”等；藍色，表示指令、必須遵守的規(guī)定；綠色，表示指示、安全狀態(tài)、通行。金屬制品是導電的，千萬不要用這些工具直接與電源接觸。水也是導電的，電器用品要注意不要站上水，小朋友們注意不要用濕手觸摸電器，不用用濕布擦電器。針對主體工程設計建設的實際情況，本方案提出以下建議：兩支腿連接成整體，最后吊裝小車、司機室、電器設備等。日常安全小知識04.知道電源總開關的作用和位置，學會在緊急情況下關斷總電源。發(fā)現(xiàn)有人觸電時。要設法及時關斷電源，千萬不要用手直接救人，應呼喊成年人相助。在放學、上學路上，特別注意路邊的電線是否有脫落，見到一定要躲開。雷雨天