主題班會(huì)課件-感恩的心

1、2005級(jí)1班主題班會(huì)羔羊跪乳，烏鴉反哺，動(dòng)物尚且感恩，羔羊跪乳，烏鴉反哺，動(dòng)物尚且感恩，何況我們作為萬物之靈的人類呢？我們何況我們作為萬物之靈的人類呢？我們從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到社會(huì)，重要的從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到社會(huì)，重要的是要有感恩之心。是要有感恩之心。感恩已經(jīng)成為一種普遍的社會(huì)道德。然而，感恩已經(jīng)成為一種普遍的社會(huì)道德。然而，人可以為一個(gè)陌路人點(diǎn)滴幫助而感謝不盡，人可以為一個(gè)陌路人點(diǎn)滴幫助而感謝不盡，卻無視朝夕相處的老師，同學(xué)的種種恩惠。卻無視朝夕相處的老師，同學(xué)的種種恩惠。將一切視之為理所當(dāng)然，視之為純粹的商業(yè)將一切視之為理所當(dāng)然，視之為純粹的商業(yè)交換關(guān)系，這是許多老師之間矛盾緊張的原

2、交換關(guān)系，這是許多老師之間矛盾緊張的原因之一。確實(shí)，教和學(xué)是一種契約關(guān)系，但因之一。確實(shí)，教和學(xué)是一種契約關(guān)系，但是在這種契約關(guān)系背后，難道就沒有一點(diǎn)同是在這種契約關(guān)系背后，難道就沒有一點(diǎn)同情和感恩的成份嗎？老師和同學(xué)之間并非是情和感恩的成份嗎？老師和同學(xué)之間并非是對(duì)立的，從商業(yè)的角度，也許是一種合作共對(duì)立的，從商業(yè)的角度，也許是一種合作共贏的關(guān)系；從情感的角度，也許有一份親情贏的關(guān)系；從情感的角度，也許有一份親情和友誼。和友誼。我們每一個(gè)人都獲得過別人的幫助和支持，我們每一個(gè)人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成

3、長(zhǎng)，要感謝父母的恩的眷顧。一個(gè)人的成長(zhǎng)，要感謝父母的恩惠，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，惠，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝群眾的恩惠。沒有父母養(yǎng)育，沒有師感謝群眾的恩惠。沒有父母養(yǎng)育，沒有師長(zhǎng)教誨，沒有國(guó)家保護(hù)，沒有群眾助益，長(zhǎng)教誨，沒有國(guó)家保護(hù)，沒有群眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件本條件感恩并不僅僅有利于學(xué)校老師，對(duì)于個(gè)人感恩并不僅僅有利于學(xué)校老師，對(duì)于個(gè)人來說，感恩是豐富的人生。它是一種深刻來說，感恩是豐富的人生。它是一種深刻的感受，能夠增強(qiáng)個(gè)人的魅力，開

4、啟神奇的感受，能夠增強(qiáng)個(gè)人的魅力，開啟神奇的力量之門，開掘出無窮的智能。感恩也的力量之門，開掘出無窮的智能。感恩也像其他受人歡送的特質(zhì)一樣，是一種習(xí)慣像其他受人歡送的特質(zhì)一樣，是一種習(xí)慣和態(tài)度。和態(tài)度。 問題問題1 你知道你的老師有哪些你知道你的老師有哪些精神負(fù)擔(dān)？你認(rèn)為他們的精神負(fù)擔(dān)？你認(rèn)為他們的工作壓力有多大？工作壓力有多大？ 關(guān)于教師關(guān)于教師 、你知道你的老師有哪些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、精神負(fù)擔(dān)？你認(rèn)為他們的工作、你知道你的老師有哪些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、精神負(fù)擔(dān)？你認(rèn)為他們的工作壓力有多大？壓力有多大？ 26.2%認(rèn)為不知道、不清楚，工作壓力可能大；認(rèn)為不知道、不清楚，工作壓力可能大； 46%認(rèn)為工作壓力很認(rèn)

5、為工作壓力很大；大； 23%認(rèn)為工作壓力不大或不如學(xué)生大；認(rèn)為工作壓力不大或不如學(xué)生大； 4.8%認(rèn)為壓力很小。認(rèn)為壓力很小。 、你知道你的老師每月的收入是多少嗎？你認(rèn)為老師的付出和收入、你知道你的老師每月的收入是多少嗎？你認(rèn)為老師的付出和收入成正比嗎？成正比嗎？ 認(rèn)為認(rèn)為1000元左右或以下的、收入與付出不成正比的占很大的比例；元左右或以下的、收入與付出不成正比的占很大的比例； 7%認(rèn)為收入在認(rèn)為收入在10003000元之間；元之間；12%認(rèn)為老師的付出與收入成正比認(rèn)為老師的付出與收入成正比 、你恨過對(duì)你十分嚴(yán)厲苛刻、甚至有時(shí)讓你下不來臺(tái)的老師嗎？、你恨過對(duì)你十分嚴(yán)厲苛刻、甚至有時(shí)讓你下不來

6、臺(tái)的老師嗎？ 25%恨過或曾經(jīng)恨過；恨過或曾經(jīng)恨過；12%的閃過念頭，很快否認(rèn)；的閃過念頭，很快否認(rèn)；63%不恨或沒有不恨或沒有這樣的老師這樣的老師 、你認(rèn)為你的老師對(duì)他她自己的孩子也是學(xué)生照顧多嗎？、你認(rèn)為你的老師對(duì)他她自己的孩子也是學(xué)生照顧多嗎？他們是合格的父母嗎？他們是合格的父母嗎？ 一般都認(rèn)為老師對(duì)他她自己的孩子也是學(xué)生照顧少；一般都認(rèn)為老師對(duì)他她自己的孩子也是學(xué)生照顧少； 你靜靜的離去一步一步孤獨(dú)的背影多想伴著你,告訴你我其實(shí)多么的愛你花靜靜的綻放花靜靜的綻放在我突然想你的夜里多想告訴你,其實(shí)你一直都是我的奇跡一年一年,風(fēng)霜遮蓋了笑臉你寂寞的心有誰(shuí)還能夠體會(huì)是不是春花秋月無情春去秋來,你的愛已無聲把愛全給了我,把世界給了我從此不知你心中苦與樂多想靠近你告訴你我其實(shí)一直都懂你把愛全給了我,把世界給了我從此不知你心中苦與樂多想靠近你依偎在你溫暖寂寞的懷里花靜靜的綻放在我突然想你的夜里多想靠近你告訴你其實(shí)我一直都懂你一年一年,風(fēng)霜遮蓋了笑臉你寂寞的心有誰(shuí)還能夠體會(huì)是不是春花秋月無情春去秋來,你的愛已無聲把愛全給了我,把世界給了我從此不知你心中苦與樂多想靠近你