新人教版第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng).

1、v1、生物圈： 上所有的 與 的總和叫生物圈。v2、生物因素有 ： 、 、 、 等 v3、生物 環(huán)境，也 和 環(huán)境。復習檢測：想一想，議一議1、圖中有哪些生物？2、圖中非生物關系有哪些？生物關系有哪些？一一.什么是生態(tài)系統(tǒng)什么是生態(tài)系統(tǒng)在一定在一定的空間范圍內(nèi)的空間范圍內(nèi),生物生物與與環(huán)境環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體。所形成的統(tǒng)一的整體。請舉例哪些生態(tài)系請舉例哪些生態(tài)系統(tǒng)統(tǒng)討論：生物圈是生態(tài)系統(tǒng)嗎？討論：生物圈是生態(tài)系統(tǒng)嗎？動物園是生態(tài)系統(tǒng)嗎？動物園是生態(tài)系統(tǒng)嗎？二二.生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)的組成v樹皮里面有昆蟲的幼蟲。樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的樹皮里面有昆蟲的幼蟲。樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的關系是

2、怎樣的？關系是怎樣的？v腐爛的樹樁最終會消失嗎？腐爛的樹樁最終會消失嗎？v在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動物和真菌分別扮演什么角色？在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動物和真菌分別扮演什么角色？生產(chǎn)者生產(chǎn)者光合作用制造有機物光合作用制造有機物植物植物消消費費者者 動物動物細菌細菌 真菌真菌分解者分解者生產(chǎn)者、消費者和分解者的關系生產(chǎn)者、消費者和分解者的關系相互依存相互依存生產(chǎn)者消費者消費者分解者你會分析生產(chǎn)者、消費者、分解者嗎？分解者分解者（細菌、真菌等）（細菌、真菌等）消費者消費者（動物等）（動物等）生生 產(chǎn)產(chǎn) 者者（綠色植物等）（綠色植物等）非非生生物物部部分分相互依存相互依存2、非生物部分：光、空氣、水等、非生

3、物部分：光、空氣、水等生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)的組成生生物物部部分分非生物部分非生物部分陽光陽光、空氣、水、空氣、水、溫度、礦物質(zhì)等溫度、礦物質(zhì)等生產(chǎn)者生產(chǎn)者 消費者消費者分解者分解者植物植物（通過光合作用，通過光合作用，制造制造有機物有機物，為自身和，為自身和動物動物提供營養(yǎng)提供營養(yǎng)）動物動物（直接或間接直接或間接以植物為食以植物為食）細菌、真菌細菌、真菌等微生物等微生物（將動植物遺體及排泄（將動植物遺體及排泄物中的有機物分解成物中的有機物分解成簡簡單的單的物質(zhì)，歸還土壤，物質(zhì)，歸還土壤，供植物重新利用。供植物重新利用。1、在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間、在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關

4、系（由于吃與被吃的關系（食物關系食物關系）而形成的鏈狀結構叫做食物鏈而形成的鏈狀結構叫做食物鏈二、食物鏈和食物網(wǎng)二、食物鏈和食物網(wǎng)v食物鏈的寫法：食物鏈的寫法：v（1）開始于生產(chǎn)者，結束于最高）開始于生產(chǎn)者，結束于最高級的消費者。級的消費者。v（2）箭頭指向捕食者）箭頭指向捕食者（3 ）中途不能停下草 蟲子 青蛙 蛇觀察與思考幾條食物鏈？假如蛇大量減少，哪些生物的數(shù)量會發(fā)生變化？v食物鏈的寫法：食物鏈的寫法：v（1）開始于生產(chǎn)者，結束于最高）開始于生產(chǎn)者，結束于最高級的消費者。級的消費者。v（2）箭頭指向捕食者）箭頭指向捕食者（3 ）中途不能停下許多食物鏈相互交錯連結的復雜營養(yǎng)關系許多食物鏈相

5、互交錯連結的復雜營養(yǎng)關系2. 食物網(wǎng)食物網(wǎng)溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)22頁頁草草兔兔鼠鼠食草食草昆蟲昆蟲狐狐貓頭鷹貓頭鷹狐狐蛇蛇貓頭鷹貓頭鷹貓頭鷹貓頭鷹貓頭鷹貓頭鷹蛇蛇吃蟲的鳥吃蟲的鳥青蛙青蛙蜘蛛蜘蛛貓頭鷹貓頭鷹貓頭鷹貓頭鷹貓頭鷹貓頭鷹蛇蛇吃蟲的鳥吃蟲的鳥青蛙青蛙v1、什么是食物網(wǎng)？v在一個生態(tài)系統(tǒng)中，很多條食物鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng)。v2、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的v3、在草 兔 狐這條食物鏈中，若把狐大量捕殺，則兔的數(shù)量會怎么變化？說明了什么？食物鏈像什么？（先增多后減少）資料分析v 右圖是淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：A微小的水生植物B劍水蚤C蜻蜓的幼蟲D小魚

6、E大魚。v 圖中的紅色圓點表示的是排入水體中的某些有毒物質(zhì)，這些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的。v 紅色圓點的多少表示有毒物質(zhì)量的多少。v 討論討論v 1如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會產(chǎn)生什么樣的后果？v 2為什么在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越多？新課小結v談一談你的收獲：1、生態(tài)系統(tǒng)的概念2、找生產(chǎn)者、消費者、分解者3、食物鏈的書寫、食物網(wǎng)知識闖關1、完善下面的概念圖：生態(tài)系統(tǒng)包括有有生物部分非生物部分生產(chǎn)者消費者分解者陽光空氣水溫度練一練練一練1.下列生物中，下列生物中，屬于生產(chǎn)者的是（屬于生產(chǎn)者的是（ ）A.兔子兔子 B. 蘑菇蘑菇 C.綠藻綠

7、藻 D. 草履蟲草履蟲C返回2.下列哪種現(xiàn)象能反映出消費下列哪種現(xiàn)象能反映出消費者與生產(chǎn)者間的關系（者與生產(chǎn)者間的關系（ ）A.羊吃草羊吃草 B. 羊飲水羊飲水 C. 蛇吃鼠蛇吃鼠 D. 狐吃兔狐吃兔A返回v3. 下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( ) A.一群野鴨一群野鴨 B. 一條河流一條河流 C. 一片森林一片森林 D. 一個池塘一個池塘A返回4. 下列符合生物學意義的食物鏈下列符合生物學意義的食物鏈是（是（ ）A.大米大米 鼠鼠 蛇蛇 人人B. 陽光陽光 青草青草 蛇蛇 人人C. 青草青草 鼠鼠 蛇蛇 鷹鷹D. 營養(yǎng)物質(zhì)營養(yǎng)物質(zhì) 鼠鼠 蛇蛇 鷹鷹C返回5. 假定在一個由草原

8、、兔和狼組成的假定在一個由草原、兔和狼組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果把狼相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果把狼殺絕，兔的數(shù)量將會（殺絕，兔的數(shù)量將會（ ） A.迅速上升迅速上升 B. 緩慢上升緩慢上升 C. 保持相對穩(wěn)定保持相對穩(wěn)定 D. 上升后又下降上升后又下降D返回探索人在食物網(wǎng)中的地位探索人在食物網(wǎng)中的地位活動：活動： 1 1、在紙上寫下你一天吃的食物、在紙上寫下你一天吃的食物2 2、寫出每一種食物的組成成分分別來自哪一種、寫出每一種食物的組成成分分別來自哪一種動物或植物。如：饅頭動物或植物。如：饅頭小麥，牛奶小麥，牛奶牛，牛，請接著列出它們的食物。請接著列出它們的食物。3 3、找一張紙寫上這

9、些生物的名稱。想、找一張紙寫上這些生物的名稱。想 一想這些一想這些生物還能吃那些生物，或被那些生物所吃，把這生物還能吃那些生物，或被那些生物所吃，把這些生物的名稱也寫上。用箭頭連成一個食物網(wǎng)。些生物的名稱也寫上。用箭頭連成一個食物網(wǎng)。(聯(lián)系下節(jié)課內(nèi)容)四、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力v1、生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對穩(wěn)定的叫生態(tài)平衡。v2、生態(tài)平衡現(xiàn)象說明了什么？v生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但是這種調(diào)節(jié)能力是有限的。v3、能否舉一個例子來說明？v例如，草原上過度放牧牛羊，就會嚴重破壞草場植被，造成土地沙化，草場就很難恢復原樣了。1.1.植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的什么成分？植物

10、屬于生態(tài)系統(tǒng)的什么成分？3.3.池塘中各種動植物的尸體糞便、殘枝敗葉到哪兒去了？池塘中各種動植物的尸體糞便、殘枝敗葉到哪兒去了？池塘生態(tài)系統(tǒng)池塘生態(tài)系統(tǒng)2.2.動物的食物來源是什么？它在生態(tài)系統(tǒng)中屬于什么成分？動物的食物來源是什么？它在生態(tài)系統(tǒng)中屬于什么成分？生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費者消費者分解者分解者非生物部分非生物部分 4.4.池塘中除了生物之外還有哪些成分？池塘中除了生物之外還有哪些成分？龔自珍在龔自珍在已亥雜詩已亥雜詩中寫道：中寫道：“落紅不是無情物，落紅不是無情物，化作春泥更護花?；鞔耗喔o花?！?請你從生態(tài)學的角度請你從生態(tài)學的角度來談一談你的理解呢？來談一談你的理解呢？想一想見課本97

11、頁 “螳螂捕蟬，螳螂捕蟬，黃雀在后黃雀在后” 說說的是什么生物的是什么生物現(xiàn)象？現(xiàn)象？捕食捕食柳葉柳葉食物鏈的組成：食物鏈的組成：生產(chǎn)者生產(chǎn)者 + 消費者消費者這是否構成這是否構成一條完整的一條完整的食物鏈？為食物鏈？為什么？什么？不是不是1.它應放在什么地方？它應放在什么地方？2.水藻和小魚能生存的原因水藻和小魚能生存的原因是什么？是什么？水晶球樣的生態(tài)系統(tǒng) 家庭擺設：該球密閉，內(nèi)裝有水和兩三該球密閉，內(nèi)裝有水和兩三條小魚，底部有珊瑚、沙子條小魚，底部有珊瑚、沙子等，并生長著一些水藻，等，并生長著一些水藻，妙妙在里面的小魚、水藻常年都在里面的小魚、水藻常年都是活的是活的。v1.1.生態(tài)系統(tǒng)的

12、概念生態(tài)系統(tǒng)的概念v2.2.生態(tài)系統(tǒng)的類型生態(tài)系統(tǒng)的類型v3.3.生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)的組成v4.4.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動生態(tài)系統(tǒng)的能量流動v5.5.生態(tài)平衡生態(tài)平衡練習練習 題題 123564繼續(xù)繼續(xù)練一練練一練1.下列生物中，下列生物中，屬于生產(chǎn)者的是（屬于生產(chǎn)者的是（ ）A.兔子兔子 B. 蘑菇蘑菇 C.綠藻綠藻 D. 草履蟲草履蟲C返回2.下列哪種現(xiàn)象能反映出消費下列哪種現(xiàn)象能反映出消費者與生產(chǎn)者間的關系（者與生產(chǎn)者間的關系（ ）A.羊吃草羊吃草 B. 羊飲水羊飲水 C. 蛇吃鼠蛇吃鼠 D. 狐吃兔狐吃兔A返回v3. 下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( ) A.一群野鴨一群

13、野鴨 B. 一條河流一條河流 C. 一片森林一片森林 D. 一個池塘一個池塘A返回4. 下列符合生物學意義的食物鏈下列符合生物學意義的食物鏈是（是（ ）A.大米大米 鼠鼠 蛇蛇 人人B. 陽光陽光 青草青草 蛇蛇 人人C. 青草青草 鼠鼠 蛇蛇 鷹鷹D. 營養(yǎng)物質(zhì)營養(yǎng)物質(zhì) 鼠鼠 蛇蛇 鷹鷹C返回5. 假定在一個由草原、兔和狼組成的假定在一個由草原、兔和狼組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果把狼相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果把狼殺絕，兔的數(shù)量將會（殺絕，兔的數(shù)量將會（ ） A.迅速上升迅速上升 B. 緩慢上升緩慢上升 C. 保持相對穩(wěn)定保持相對穩(wěn)定 D. 上升后又下降上升后又下降D返回6. “牧草牧草

14、野鼠野鼠 蛇鷹蛇鷹”這條食這條食物鏈中，含能量最多的是（物鏈中，含能量最多的是（ ） A.鷹鷹 B. 蛇蛇 C. 野鼠野鼠 D.牧草牧草D返回基本基本知識知識概述生態(tài)概述生態(tài)系統(tǒng)及組系統(tǒng)及組成得成得1分分又能寫出生態(tài)系又能寫出生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈得統(tǒng)中的食物鏈得2分分基本不基本不會得會得0分分能力能力目標目標有觀察猜有觀察猜想能力得想能力得1分分又有陳述能力得又有陳述能力得2分分沒有沒有得得0分分情情感感目標目標能夠參與能夠參與探究學習探究學習得得1分分又能夠主動思考又能夠主動思考問題并回答問題，問題并回答問題，學習興趣濃得學習興趣濃得2分分沒有得沒有得0分分v3分 祝賀你已經(jīng)知道了遺傳的有關知識，具備初步的認知能力，相信經(jīng)過努力，你會更進一步的。 v6-7分 老師為你喝彩，你不但知道了遺傳的有關知識而且具備了初步觀察探索問題，解決問題的方法，只要再加努力，你會成功的。 v9分 恭喜你圓滿完成了本節(jié)課的學習，你不但學會了本節(jié)課的知識，而且具備了探究學習的能力，又與同學合作愉快，但是要繼續(xù)努力，不要驕傲呀！探索人在食物網(wǎng)中的地位探索人在食物網(wǎng)中的地位活動：活動： 1 1、在紙上寫下你一天吃的食物、在紙上寫下你一天吃的食物2 2、寫出每一種食物的組成成分分別來自哪一種、寫出每一種食物的