班主任,可以做得這么有滋味--鄭英-

1、ZUOJIAOYU DE NONGRENZUOJIAOYU DE NONGREN班主任，可以做得這么有滋味班主任，可以做得這么有滋味 鄭英，中學(xué)政治高級(jí)教師。國(guó)培班主講教師、鄭英，中學(xué)政治高級(jí)教師。國(guó)培班主講教師、 全國(guó)骨干班主任高級(jí)研修班主講專家、省名師名校全國(guó)骨干班主任高級(jí)研修班主講專家、省名師名校 長(zhǎng)培訓(xùn)導(dǎo)師、浙江教育年度十大影響力人物、感動(dòng)長(zhǎng)培訓(xùn)導(dǎo)師、浙江教育年度十大影響力人物、感動(dòng) 杭城十大教師、杭州市首屆模范班主任、杭州市德杭城十大教師、杭州市首屆模范班主任、杭州市德 育先進(jìn)工作者、育先進(jìn)工作者、班主任班主任班主任之友班主任之友中學(xué)中學(xué) 政治教學(xué)參考政治教學(xué)參考封面人物；在全國(guó)、省

2、、市級(jí)各類封面人物；在全國(guó)、省、市級(jí)各類 評(píng)比中獲得評(píng)比中獲得2020多個(gè)一等獎(jiǎng)；連續(xù)多個(gè)一等獎(jiǎng)；連續(xù)7 7年同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)年同時(shí)擔(dān)任兩個(gè) 班的班主任。在班的班主任。在中國(guó)教育學(xué)刊中中國(guó)教育學(xué)刊中中小學(xué)管理中小學(xué)管理中國(guó)德育中國(guó)德育等核心刊物上發(fā)表論文等核心刊物上發(fā)表論文6060余篇；在全余篇；在全 國(guó)范圍內(nèi)做班主任專題報(bào)告近國(guó)范圍內(nèi)做班主任專題報(bào)告近200200場(chǎng)，著有場(chǎng)，著有班主班主 任，可以做得這么有滋味任，可以做得這么有滋味一書。一書。杭州市天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校杭州市天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校 鄭英鄭英滋滋ZUOJIAOYU DE NONGRENZUOJIAOYU DE NONGREN味味有有ZUOJIAOY

3、U DE NONGRENZUOJIAOYU DE NONGREN一、在熟悉的地方尋找風(fēng)景引子：分粥的故事 一些一些極簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)，極簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)，卻卻透射出教育透射出教育的的磁力、張力磁力、張力和和活力活力！讓！讓班級(jí)在章法之上漸入佳境，走向卓越班級(jí)在章法之上漸入佳境，走向卓越。班主任，可以做得這么有滋味班主任，可以做得這么有滋味 班徽班徽在熟悉的地方尋找風(fēng)景在熟悉的地方尋找風(fēng)景ZUOJIAOYU DE NONGRENZUOJIAOYU DE NONGREN班主任，可以做得這么有滋味班主任，可以做得這么有滋味 班徽班徽在熟悉的地方尋找風(fēng)景在熟悉的地方尋找風(fēng)景ZUOJIAOYU DE NONGREN

4、ZUOJIAOYU DE NONGREN班主任，可以做得這么有滋味班主任，可以做得這么有滋味 班級(jí)公約班級(jí)公約ZUOJIAOYU DE NONGRENZUOJIAOYU DE NONGREN在熟悉的地方尋找風(fēng)景在熟悉的地方尋找風(fēng)景班主任，可以做得這么有滋味班主任，可以做得這么有滋味 作業(yè)收理作業(yè)收理ZUOJIAOYU DE NONGRENZUOJIAOYU DE NONGREN在熟悉的地方尋找風(fēng)景在熟悉的地方尋找風(fēng)景班主任，可以做得這么有滋味班主任，可以做得這么有滋味像像 第第 一一 天天 那那 樣樣 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 板報(bào)園地板報(bào)園地ZUOJIAOYU DE NONGRENZUOJIAOYU DE

5、 NONGREN在熟悉的地方尋找風(fēng)景在熟悉的地方尋找風(fēng)景班主任，可以做得這么有滋味班主任，可以做得這么有滋味語文作業(yè)語文作業(yè)數(shù)學(xué)作業(yè)數(shù)學(xué)作業(yè)外語作業(yè)外語作業(yè)科學(xué)作業(yè)科學(xué)作業(yè)遲到遲到未做未做未完成未完成本周紀(jì)要本周紀(jì)要課課 程程 表表ZUOJIAOYU DE NONGRENZUOJIAOYU DE NONGREN關(guān)關(guān) 注注 細(xì)細(xì) 節(jié)節(jié)高高 效效 做做 事事做 最 好 的 自 己在熟悉的地方尋找風(fēng)景在熟悉的地方尋找風(fēng)景班主任，可以做得這么有滋味班主任，可以做得這么有滋味ZUOJIAOYU DE NONGRENZUOJIAOYU DE NONGREN 開家長(zhǎng)會(huì)開家長(zhǎng)會(huì)在熟悉的地方尋找風(fēng)景在熟悉的地方

6、尋找風(fēng)景班主任，可以做得這么有滋味班主任，可以做得這么有滋味蔣嵐帥蔣嵐帥語文：上學(xué)期，你的語文學(xué)習(xí)可以用輝煌來形容，可最近卻難以再見過去的優(yōu)異表現(xiàn)了。怎么了？語文：上學(xué)期，你的語文學(xué)習(xí)可以用輝煌來形容，可最近卻難以再見過去的優(yōu)異表現(xiàn)了。怎么了？ 這次考試，有兩出地方的失誤讓我很驚訝：一處是閱讀（二），你竟然沒有答完；一處就是這次考試，有兩出地方的失誤讓我很驚訝：一處是閱讀（二），你竟然沒有答完；一處就是 作文，不但有點(diǎn)偏題，而且書寫也是那么差，一點(diǎn)也不像你的表現(xiàn)。愿爭(zhēng)取又一次的輝煌。作文，不但有點(diǎn)偏題，而且書寫也是那么差，一點(diǎn)也不像你的表現(xiàn)。愿爭(zhēng)取又一次的輝煌。數(shù)學(xué)：上課認(rèn)真，發(fā)言踴躍，非常滿

7、意，希望能夠繼續(xù)加強(qiáng)自我要求，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。數(shù)學(xué)：上課認(rèn)真，發(fā)言踴躍，非常滿意，希望能夠繼續(xù)加強(qiáng)自我要求，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。外語：你是一個(gè)認(rèn)真好學(xué)的學(xué)生，我知道你對(duì)自己的要求很高，學(xué)得也很辛苦。但學(xué)習(xí)要講究方法外語：你是一個(gè)認(rèn)真好學(xué)的學(xué)生，我知道你對(duì)自己的要求很高，學(xué)得也很辛苦。但學(xué)習(xí)要講究方法 和效率。對(duì)你而言，要多問多閱讀，增加自己的詞匯量和知識(shí)面，加強(qiáng)閱讀能力，提高英語和效率。對(duì)你而言，要多問多閱讀，增加自己的詞匯量和知識(shí)面，加強(qiáng)閱讀能力，提高英語 的綜合語言運(yùn)用能力。的綜合語言運(yùn)用能力。科學(xué)：求知欲強(qiáng)科學(xué)：求知欲強(qiáng), ,自信。自控、自主學(xué)習(xí)能力好，成績(jī)比較穩(wěn)定。主動(dòng)協(xié)助老師，處處起帶頭作用

8、。自信。自控、自主學(xué)習(xí)能力好，成績(jī)比較穩(wěn)定。主動(dòng)協(xié)助老師，處處起帶頭作用。體育：本次體育考試得分體育：本次體育考試得分27.527.5分。薄弱環(huán)節(jié)力量類分。薄弱環(huán)節(jié)力量類, ,目前得分目前得分8 8分，建議每天繞操場(chǎng)跑分，建議每天繞操場(chǎng)跑4-54-5圈，俯臥撐圈，俯臥撐 練習(xí)練習(xí)3030次，并利用課余和上體育課時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練排球發(fā)球技術(shù)。次，并利用課余和上體育課時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練排球發(fā)球技術(shù)。家長(zhǎng)留言：家長(zhǎng)留言： 我們期望蔣嵐帥能夠保送學(xué)軍或杭二。蔣嵐帥這次考試成績(jī)下降比較大，我們總結(jié)后認(rèn)為：他我們期望蔣嵐帥能夠保送學(xué)軍或杭二。蔣嵐帥這次考試成績(jī)下降比較大，我們總結(jié)后認(rèn)為：他的學(xué)習(xí)態(tài)度是良好的，但學(xué)習(xí)

9、習(xí)慣不夠理想，動(dòng)作比較慢直接影響了答題得分。我們與老師溝通后的學(xué)習(xí)態(tài)度是良好的，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠理想，動(dòng)作比較慢直接影響了答題得分。我們與老師溝通后認(rèn)為造成慢的原因主要有：認(rèn)為造成慢的原因主要有：1 1。知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用較差，不熟練。（措施：選擇適當(dāng)高質(zhì)的靈活題，易錯(cuò)題，。知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用較差，不熟練。（措施：選擇適當(dāng)高質(zhì)的靈活題，易錯(cuò)題，加強(qiáng)練習(xí)）。加強(qiáng)練習(xí)）。2 2。平時(shí)動(dòng)作太慢。（措施：從平時(shí)生活的細(xì)節(jié)入手，時(shí)時(shí)提醒，加強(qiáng)其時(shí)間觀念）。平時(shí)動(dòng)作太慢。（措施：從平時(shí)生活的細(xì)節(jié)入手，時(shí)時(shí)提醒，加強(qiáng)其時(shí)間觀念）。3 3。自己潦草，自認(rèn)為是寫得快了，其實(shí)比認(rèn)真書寫慢得多。（措施：在他做作業(yè)時(shí)突擊檢查，加強(qiáng)。自

10、己潦草，自認(rèn)為是寫得快了，其實(shí)比認(rèn)真書寫慢得多。（措施：在他做作業(yè)時(shí)突擊檢查，加強(qiáng)監(jiān)督）。期末就在眼前，希望老師也能嚴(yán)格要求他，使他能有所進(jìn)步。監(jiān)督）。期末就在眼前，希望老師也能嚴(yán)格要求他，使他能有所進(jìn)步。ZUOJIAOYU DE NONGRENZUOJIAOYU DE NONGREN 開家長(zhǎng)會(huì)開家長(zhǎng)會(huì)在熟悉的地方尋找風(fēng)景在熟悉的地方尋找風(fēng)景班主任，可以做得這么有滋味班主任，可以做得這么有滋味 主題班會(huì)主題班會(huì)別忘了拍照、寫別忘了拍照、寫“通訊稿通訊稿”ZUOJIAOYU DE NONGRENZUOJIAOYU DE NONGREN在熟悉的地方尋找風(fēng)景在熟悉的地方尋找風(fēng)景班主任，可以做得這么有

11、滋味班主任，可以做得這么有滋味ZUOJIAOYU DE NONGRENZUOJIAOYU DE NONGREN 榮譽(yù)冊(cè)榮譽(yù)冊(cè)在熟悉的地方尋找風(fēng)景在熟悉的地方尋找風(fēng)景班主任，可以做得這么有滋味班主任，可以做得這么有滋味 值周崗位值周崗位九（九（1 1）班值周崗位）班值周崗位左一：掃教室、走廊左一：掃教室、走廊 右一：拖教室、走廊右一：拖教室、走廊左二：擦黑板、清理講臺(tái)左二：擦黑板、清理講臺(tái) 右二：擦包干區(qū)瓷磚右二：擦包干區(qū)瓷磚左三：掃包干區(qū)左三：掃包干區(qū) 右三：拖包干區(qū)右三：拖包干區(qū)左四：擦東面窗戶窗臺(tái)、瓷磚左四：擦東面窗戶窗臺(tái)、瓷磚 右四：擦西面窗戶窗臺(tái)、瓷磚右四：擦西面窗戶窗臺(tái)、瓷磚左五：擦

12、門、開關(guān)、倒垃圾、擺工具左五：擦門、開關(guān)、倒垃圾、擺工具 右五：擦燈管、電扇右五：擦燈管、電扇左六：撣蜘蛛網(wǎng)、擦邊框、背投、飲水機(jī)左六：撣蜘蛛網(wǎng)、擦邊框、背投、飲水機(jī)ZUOJIAOYU DE NONGRENZUOJIAOYU DE NONGREN在熟悉的地方尋找風(fēng)景在熟悉的地方尋找風(fēng)景班主任，可以做得這么有滋味班主任，可以做得這么有滋味 值周崗位值周崗位九（九（2 2）班值周崗位）班值周崗位左一：掃左邊教室、擦門左一：掃左邊教室、擦門 右一：掃右邊教室走廊、倒垃圾、擺工具右一：掃右邊教室走廊、倒垃圾、擺工具左二：拖左邊教室左二：拖左邊教室 右二：拖右邊教室、走廊、右二：拖右邊教室、走廊、左三：

13、掃包干區(qū)、擦東面瓷磚左三：掃包干區(qū)、擦東面瓷磚 右三：拖包干區(qū)、擦西面瓷磚右三：拖包干區(qū)、擦西面瓷磚左四：擦東面窗戶窗臺(tái)、瓷磚左四：擦東面窗戶窗臺(tái)、瓷磚 右四：擦西面窗戶窗臺(tái)、瓷磚右四：擦西面窗戶窗臺(tái)、瓷磚左五：擦黑板、清理講臺(tái)左五：擦黑板、清理講臺(tái) 右五：擦飲水機(jī)、背投、邊框、撣蛛網(wǎng)右五：擦飲水機(jī)、背投、邊框、撣蛛網(wǎng)、ZUOJIAOYU DE NONGRENZUOJIAOYU DE NONGREN在熟悉的地方尋找風(fēng)景在熟悉的地方尋找風(fēng)景班主任，可以做得這么有滋味班主任，可以做得這么有滋味ZUOJIAOYU DE NONGRENZUOJIAOYU DE NONGREN在熟悉的地方尋找風(fēng)景在熟悉

14、的地方尋找風(fēng)景班主任，可以做得這么有滋味班主任，可以做得這么有滋味 教室布置教室布置 與科任教師的合作與科任教師的合作1.1.樹人威信，根上著力樹人威信，根上著力（4 4）善意指導(dǎo)）善意指導(dǎo)幫科任教師提高業(yè)務(wù)水平幫科任教師提高業(yè)務(wù)水平（2 2）搭建平臺(tái)）搭建平臺(tái)讓科任教師讓科任教師“露一手露一手”（3 3）參與管理）參與管理讓科任教師讓科任教師“手握大權(quán)手握大權(quán)”（1 1）積極宣傳）積極宣傳讓科任教師閃亮登場(chǎng)讓科任教師閃亮登場(chǎng)（5 5）推功攬過）推功攬過為科任教師贏得集體輿論為科任教師贏得集體輿論（6 6）率先垂范）率先垂范做尊師重教的無聲榜樣做尊師重教的無聲榜樣ZUOJIAOYU DE NO

15、NGRENZUOJIAOYU DE NONGREN在熟悉的地方尋找風(fēng)景在熟悉的地方尋找風(fēng)景班主任，可以做得這么有滋味班主任，可以做得這么有滋味2.2.積極協(xié)調(diào)，化戈為帛積極協(xié)調(diào)，化戈為帛（4 4）延時(shí)處理）延時(shí)處理通過時(shí)間的通過時(shí)間的“緩沖緩沖”將矛盾自然化解將矛盾自然化解（2 2）先助后融）先助后融幫扶科任教師而不顯山露水幫扶科任教師而不顯山露水（3 3）引導(dǎo)反思）引導(dǎo)反思通過引導(dǎo)學(xué)生反思而成功斡旋通過引導(dǎo)學(xué)生反思而成功斡旋（1 1）先跟后帶）先跟后帶通過建立和諧談話氣氛化解矛盾通過建立和諧談話氣氛化解矛盾（5 5）架設(shè)橋梁）架設(shè)橋梁于無聲處發(fā)揮中間人作用于無聲處發(fā)揮中間人作用（6 6）共演

16、雙簧）共演雙簧與科任教師與科任教師“一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉”ZUOJIAOYU DE NONGRENZUOJIAOYU DE NONGREN 與科任教師的合作與科任教師的合作在熟悉的地方尋找風(fēng)景在熟悉的地方尋找風(fēng)景班主任，可以做得這么有滋味班主任，可以做得這么有滋味3.3.情感賄賂，長(zhǎng)效投資情感賄賂，長(zhǎng)效投資（4 4）共享活動(dòng)）共享活動(dòng)邀請(qǐng)科任教師參與班級(jí)活動(dòng)邀請(qǐng)科任教師參與班級(jí)活動(dòng)（2 2）適當(dāng)作料）適當(dāng)作料過個(gè)過個(gè)“低碳低碳”教師節(jié)教師節(jié)（3 3）正面反饋）正面反饋將學(xué)生的溢美之詞反饋給科任教師將學(xué)生的溢美之詞反饋給科任教師（1 1）精心備禮）精心備禮為科任教師量身定

17、做一份為科任教師量身定做一份“畢業(yè)禮畢業(yè)禮”（5 5）真情關(guān)懷）真情關(guān)懷悉心關(guān)注科任教師的困難悉心關(guān)注科任教師的困難（6 6）共同慶生）共同慶生為科任教師舉辦生日慶祝活動(dòng)為科任教師舉辦生日慶?；顒?dòng)ZUOJIAOYU DE NONGRENZUOJIAOYU DE NONGREN 與科任教師的合作與科任教師的合作在熟悉的地方尋找風(fēng)景在熟悉的地方尋找風(fēng)景班主任，可以做得這么有滋味班主任，可以做得這么有滋味4.4.細(xì)節(jié)服務(wù)，處處留心細(xì)節(jié)服務(wù)，處處留心（4 4）課前準(zhǔn)備）課前準(zhǔn)備讓學(xué)生以最佳姿態(tài)迎接課堂讓學(xué)生以最佳姿態(tài)迎接課堂（2 2）記住名字）記住名字讓學(xué)生記住所有科任教師的名字讓學(xué)生記住所有科任教師

18、的名字（3 3）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)讓科任教師有預(yù)見地安排工作讓科任教師有預(yù)見地安排工作（1 1）信息共享）信息共享讓科任教師短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生讓科任教師短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生（5 5）助手培訓(xùn)）助手培訓(xùn)為科任教師培養(yǎng)得力的科代表為科任教師培養(yǎng)得力的科代表（6 6）樂居幕后）樂居幕后當(dāng)科任教師的幕后英雄當(dāng)科任教師的幕后英雄ZUOJIAOYU DE NONGRENZUOJIAOYU DE NONGREN 與科任教師的合作與科任教師的合作在熟悉的地方尋找風(fēng)景在熟悉的地方尋找風(fēng)景班主任，可以做得這么有滋味班主任，可以做得這么有滋味獎(jiǎng)勵(lì)藝術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)藝術(shù)ZUOJIAOYU DE NONGRENZUOJIAOYU DE

19、 NONGREN4. 4. “智智”精神熏陶，注重長(zhǎng)效精神熏陶，注重長(zhǎng)效2. 2. “情情”發(fā)乎真情，感人心脾發(fā)乎真情，感人心脾3. 3. “平平”尊重差異，兼顧公平尊重差異，兼顧公平1. 1. “新新”變化品種，常換常新變化品種，常換常新5. 5. “導(dǎo)導(dǎo)”關(guān)注動(dòng)機(jī)，內(nèi)在驅(qū)動(dòng)關(guān)注動(dòng)機(jī)，內(nèi)在驅(qū)動(dòng)6. 6. “度度”尺度適當(dāng)，恰如其分尺度適當(dāng)，恰如其分7. “7. “活活”依據(jù)情境，適時(shí)而用依據(jù)情境，適時(shí)而用在熟悉的地方尋找風(fēng)景在熟悉的地方尋找風(fēng)景班主任，可以做得這么有滋味班主任，可以做得這么有滋味獎(jiǎng)勵(lì)藝術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)藝術(shù)ZUOJIAOYU DE NONGRENZUOJIAOYU DE NONGREN1

20、1. 11. “變變”變換角度，特殊定義變換角度，特殊定義9. 9. “趣趣”意趣昂然，激發(fā)興致意趣昂然，激發(fā)興致10. 10. “反反”反向獎(jiǎng)勵(lì)，寓褒于貶反向獎(jiǎng)勵(lì)，寓褒于貶8. 8. “異異”因人而異，量身定做因人而異，量身定做12. 12. “適適”獎(jiǎng)其所需，適得其所獎(jiǎng)其所需，適得其所13. 13. “循循”雙向傳遞，循環(huán)效應(yīng)雙向傳遞，循環(huán)效應(yīng)14. 14. “隱隱”秘而不宣，暗渡陳倉秘而不宣，暗渡陳倉在熟悉的地方尋找風(fēng)景在熟悉的地方尋找風(fēng)景班主任，可以做得這么有滋味班主任，可以做得這么有滋味1.1.制度先行，讓懲戒有法可依制度先行，讓懲戒有法可依（4 4）助力家長(zhǎng)）助力家長(zhǎng)做家長(zhǎng)的可靠同

21、盟者做家長(zhǎng)的可靠同盟者（2 2）留有空間）留有空間讓懲戒充滿豐盈的彈性讓懲戒充滿豐盈的彈性（3 3）平等遵守）平等遵守使懲戒具有普遍約束力使懲戒具有普遍約束力（1 1）條例明確）條例明確給懲戒一個(gè)可視的標(biāo)準(zhǔn)給懲戒一個(gè)可視的標(biāo)準(zhǔn)（5 5）劃定邊界）劃定邊界為懲戒劃出清晰的界限為懲戒劃出清晰的界限ZUOJIAOYU DE NONGRENZUOJIAOYU DE NONGREN懲戒藝術(shù)懲戒藝術(shù)在熟悉的地方尋找風(fēng)景在熟悉的地方尋找風(fēng)景班主任，可以做得這么有滋味班主任，可以做得這么有滋味2.2.語言責(zé)罰語言責(zé)罰進(jìn)行有意味的言說進(jìn)行有意味的言說（4 4）當(dāng)頭棒喝）當(dāng)頭棒喝狂風(fēng)暴雨猛洗禮狂風(fēng)暴雨猛洗禮（2

22、2）反唇相譏）反唇相譏點(diǎn)其痛處促警醒點(diǎn)其痛處促警醒（3 3）相機(jī)作料）相機(jī)作料檣櫓盡作灰煙滅檣櫓盡作灰煙滅（1 1）借喻反襯）借喻反襯于無聲處聽驚雷于無聲處聽驚雷（5 5）反話正說）反話正說言此意彼自意會(huì)言此意彼自意會(huì)（6 6）和言悅色）和言悅色和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)無聲和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)無聲ZUOJIAOYU DE NONGRENZUOJIAOYU DE NONGREN懲戒藝術(shù)懲戒藝術(shù)在熟悉的地方尋找風(fēng)景在熟悉的地方尋找風(fēng)景班主任，可以做得這么有滋味班主任，可以做得這么有滋味3.3.積極擔(dān)責(zé)積極擔(dān)責(zé)讓懲戒落到實(shí)處讓懲戒落到實(shí)處（4 4）彌補(bǔ)過失）彌補(bǔ)過失為破洞繡上美麗的花為破洞繡上美麗的花（2 2）將功補(bǔ)過）將

23、功補(bǔ)過用積極行為彌補(bǔ)過錯(cuò)用積極行為彌補(bǔ)過錯(cuò)（3 3）自食其果）自食其果讓其遭受自然結(jié)果的懲戒讓其遭受自然結(jié)果的懲戒（1 1）合理代償）合理代償為錯(cuò)誤行為付出代價(jià)為錯(cuò)誤行為付出代價(jià)（5 5）還治其人）還治其人讓明知顧犯者有苦難言讓明知顧犯者有苦難言（6 6）剝奪機(jī)會(huì)）剝奪機(jī)會(huì)“暫停暫?！逼洳糠謾?quán)利其部分權(quán)利ZUOJIAOYU DE NONGRENZUOJIAOYU DE NONGREN懲戒藝術(shù)懲戒藝術(shù)在熟悉的地方尋找風(fēng)景在熟悉的地方尋找風(fēng)景班主任，可以做得這么有滋味班主任，可以做得這么有滋味4.4.心靈責(zé)罰心靈責(zé)罰撥動(dòng)內(nèi)心深處的琴弦撥動(dòng)內(nèi)心深處的琴弦（4 4）引導(dǎo)反省）引導(dǎo)反省引導(dǎo)內(nèi)心自我對(duì)話引

24、導(dǎo)內(nèi)心自我對(duì)話（2 2）擦拭心靈）擦拭心靈讓其保持一顆透亮的心讓其保持一顆透亮的心（3 3）間接施懲）間接施懲懲戒同伴讓其拷問內(nèi)心懲戒同伴讓其拷問內(nèi)心（1 1）自我施懲）自我施懲懲戒自己震撼學(xué)生懲戒自己震撼學(xué)生（5 5）察而不揚(yáng)）察而不揚(yáng)巧點(diǎn)破綻而不揭穿巧點(diǎn)破綻而不揭穿（6 6）計(jì)算成本）計(jì)算成本計(jì)算犯錯(cuò)成本讓其心疼計(jì)算犯錯(cuò)成本讓其心疼ZUOJIAOYU DE NONGRENZUOJIAOYU DE NONGREN懲戒藝術(shù)懲戒藝術(shù)在熟悉的地方尋找風(fēng)景在熟悉的地方尋找風(fēng)景班主任，可以做得這么有滋味班主任，可以做得這么有滋味ZUOJIAOYU DE NONGRENZUOJIAOYU DE NONG

25、REN二、以對(duì)待孤品的心對(duì)待每個(gè)孩子班主任，可以做得這么有滋味班主任，可以做得這么有滋味6.6.串文串文將學(xué)生名字串連成文將學(xué)生名字串連成文1.1.作詩作詩用學(xué)生名字作藏頭詩用學(xué)生名字作藏頭詩2.2.猜謎猜謎為學(xué)生量身定做謎語為學(xué)生量身定做謎語3.3.釋名釋名另類詮釋學(xué)生的名字另類詮釋學(xué)生的名字4.4.專利專利把名字作為專利稱號(hào)把名字作為專利稱號(hào)5.5.編題編題將學(xué)生名字編入習(xí)題將學(xué)生名字編入習(xí)題讓名字也成讓名字也成“藝術(shù)品藝術(shù)品”因?yàn)榱可矶ㄗ觯元?dú)一無二。因?yàn)榱可矶ㄗ?，所以?dú)一無二。 名字藝術(shù)名字藝術(shù)讓名字也成讓名字也成“佐佐 料料”因?yàn)槠街幸娖?，所以流光溢彩。因?yàn)槠街幸娖?，所以流光溢彩?/p>

26、ZUOJIAOYU DE NONGRENZUOJIAOYU DE NONGREN班主任，可以做得這么有滋味班主任，可以做得這么有滋味以對(duì)待孤品的心對(duì)待每個(gè)孩子以對(duì)待孤品的心對(duì)待每個(gè)孩子 郊游郊游 獻(xiàn)給獻(xiàn)給091091全體同學(xué)全體同學(xué) 陽春三月，正是陽春三月，正是舒怡佳舒怡佳時(shí)節(jié)。這天，正是時(shí)節(jié)。這天，正是張雨晴張雨晴后，天空湛藍(lán)如洗，天上掛著一輪后，天空湛藍(lán)如洗，天上掛著一輪王欣陽王欣陽，飄著朵朵，飄著朵朵陳夢(mèng)蕓（云）陳夢(mèng)蕓（云），于是我們相約去郊游。，于是我們相約去郊游。 穿過穿過洪敏媛（園）洪敏媛（園），翻過，翻過范玉峰范玉峰，來到，來到王磊林王磊林，只見一條小溪潺潺流過，那溪水真是，只見

27、一條小溪潺潺流過，那溪水真是章少清章少清，水中游，水中游魚歷歷。在林子的魚歷歷。在林子的蔣潤(rùn)中蔣潤(rùn)中處，我們齊心協(xié)力挖了幾個(gè)處，我們齊心協(xié)力挖了幾個(gè)黃瑞東（洞）黃瑞東（洞），結(jié)果發(fā)現(xiàn)一枚，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一枚金佳（家）倩（錢）金佳（家）倩（錢）。在洞里，我們和幾個(gè)在洞里，我們和幾個(gè)魏澤茹（孺）魏澤茹（孺）一起躲貓貓，一起一起躲貓貓，一起奚宇珉（吃玉米）奚宇珉（吃玉米），還分享了，還分享了陳望（旺）陳望（旺）雪餅。雪餅。 接著來到接著來到呂呂妃林妃林，林子里，落英繽紛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片，林子里，落英繽紛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片王雪青王雪青。張駿（菌）張駿（菌）正賣力地生長(zhǎng)，正賣力地生長(zhǎng)，李聞嵐李聞嵐（蘭）（蘭） 正努力吐著芳香，真是春不醉人人自醉。草甸上，遍地正努力吐著芳香，真是春不醉人人自醉。草甸上，遍地陳卉陳卉，趙卉斐趙卉斐然，我們采摘了一些，并扎上然，我們采摘了一些，并扎上一個(gè)漂亮的一個(gè)漂亮的宣銘杰（結(jié)）宣銘杰（結(jié)）。 林子中，可真是繁華：許多林子中，可真是繁華：許多程思沂（蟻）程思沂（蟻）和和洪鼎藝（蟻）洪鼎藝（蟻）正忙著搬家；一群正忙著搬家；一群邵洋（羊）邵洋（羊）正悠閑地吃著正悠閑地吃著草；一只草；一只張鈞賀（鶴）張鈞賀（鶴）優(yōu)雅地晾著翅膀；幾只優(yōu)雅地晾著翅膀；幾只仇家坤（昆）仇家坤（昆）和和錢正坤（昆）錢正坤（昆）飛成飛成鄒行行鄒行