初中校園欺凌主題班會

1、初中校園欺凌主題班會如何開展初中校園欺凌主題班會?讓校園生活更安全， 更美好?以下是小編收集的初中校園欺凌主題班會，僅供大 家閱讀參考!初中校園欺凌主題班會一： 活動目的及意義:不管是言 語上還是身體上的攻擊，都是校園欺凌，校園暴力行為。在 校園暴力欺凌發(fā)生的時候，我們該如何抵制呢?我們應(yīng)該保護自己，應(yīng)對暴力，臨危不亂 ，及時報告，以法維權(quán) 。讓 學生認識到任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌 對受傷者造成傷害外，對欺凌者和旁觀者同樣 造成傷害。 欺凌者長期欺負別人，會很自我中心，對同 學缺少同理心等等，而旁觀者會因為幫不到受害者而感 到內(nèi)疚，不安等等。同時間也會影響到學校的整體紀律和風

2、 氣。所以，欺凌是學校須正視并加以制止及預(yù)防的問題。但 同學和家長的合作也很重要的。活動準備:1、每人準備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。3、由電腦高手制作smart課件。4、準備一句反欺凌口號?；顒舆^程：1、開場白。校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生 在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度， 受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復(fù)雜的互動 狀態(tài)，欺負同學會對同學構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影 響人格發(fā)展。2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一 件事情。（略）3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實 的校園欺凌事件。（

3、播放校園欺凌記實片）4、看了這部記實片，大家有什么看法呢?（同學意見略）5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?，請大家說說想法。6、請胡悅悅同學帶領(lǐng)大家讀口號。7、活動結(jié)束，請班主任老師講話。班會效果： 鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定 課堂規(guī)則，對學生行為進行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組， 與學生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動，為欺凌者、受 害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于XX年通過了一個宣 言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根 除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。班會總結(jié)：、抵制校園暴力，辨別是前提一些同學在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然 不知，以為校園暴力僅僅是

4、不禮貌行為;另一些同學在目睹 校園暴力時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉鬧” 。要抵 制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴 力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等 一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。二、向校園暴力說“不” 頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧 靜與和諧， 為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖” ，為 了不讓我們的“花季”變成“花祭” ，我們要堅決向校園暴 力說“不”!1不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。2不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當 校園暴力行

5、為中的幫兇。3注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他 人溝通，解決各種困難和問題。4加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡 薄，對法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因。我 們要學法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也 要以法律來保護自身的合法權(quán)益。三、保護自己，關(guān)注他人(1)安全第一，預(yù)防為主 校園暴力的發(fā)生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之 爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起 的爭執(zhí)、事端。預(yù)防爭執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點：1與同學友好相處。 有的同學遇到矛盾時， 不愿意吃虧， 認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升 級，不斷激化。我

6、們應(yīng)該寬宏豁達，不應(yīng)為一丁點兒小事僵 持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。2避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶 太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學 校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶， 我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結(jié)伴而行。3養(yǎng)成善于觀察的好習慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多 暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障 我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復(fù)，我們可 以通過電子郵件的形式匿名報告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對暴力， 而這一切需要我們共同參與。(2)應(yīng)對暴力，臨危不亂 如果我們無法避免危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)

7、生的時 候，我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地 保護自己。遭受語言暴力時的自救應(yīng)對語言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑?一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是肯 定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。遭受行為暴力時的自救 如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦?一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作 給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)， 是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么 應(yīng)雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。在人身和財產(chǎn)雙重危險時，應(yīng)以人身安全為重，舍財保 命，以免受到更激烈的

8、傷害。(3)及時報告，以法維權(quán) 由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產(chǎn)生了恐懼 和焦慮。 一些同學不敢把事情告訴家長和老師， 更不敢報警， 甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊” 。忍 氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向 家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。要應(yīng)對暴力，我們必須增強五個意識：第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。 第二，要有強烈的自我保護意識。第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切 記不能蠻干。第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在 保護自身安全的前提下對他人實施救助。第五，要有

9、強烈的報告意識和證據(jù)意識。及時上報并注 意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。我們一定要記?。寒斪约旱陌踩艿酵{時不輕言放棄， 當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況 下，盡自己所能及時伸出援助之手。 初中校園欺凌主題班會二： 活動準備:1、每人準備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。3、由電腦高手制作smart課件。4、準備一句反欺凌口號。活動過程：1、開場白。校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生 在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度， 受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復(fù)雜的互動 狀態(tài)，欺負同學會對同學構(gòu)成心理問題，影響健

10、康，甚至影響人格發(fā)展2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一 件事情。（略）3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實 的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實片）4、看了這部記實片，大家有什么看法呢?（同學意見略）5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?，請大家說說想法。6、請胡悅悅同學帶領(lǐng)大家讀口號。7、活動結(jié)束，請班主任老師講話。班會效果： 鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定 課堂規(guī)則，對學生行為進行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組， 與學生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動，為欺凌者、受 害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于XX年通過了一個宣 言，號召國家、地方政府以及家長和教師

11、團體加入到盡快根 除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。初中校園欺凌主題班會三： 活動目標：1.認知與技能：讓學生認識校園暴力產(chǎn)生的原因，認清 校園暴力帶來的負面影響。2.情感態(tài)度價值觀： 通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝W生察 覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。3.行為與表現(xiàn)：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和 理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應(yīng)對校園暴力的 正確方法，從而提高防暴能力，進而學會保護自己?；顒又攸c：了解校園暴力的實質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對 校園暴力的方法和策略。活動過程：活動一：走近校園暴力這一環(huán)節(jié)讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行 討論， 然后，教師進行簡單的歸納，之后引出

12、校園暴力的概 念。校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果 任由這種校園暴力發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一 種不良的暗示： 邪惡比正義更有力量， 武力比智力更有價值。 這是相當危險的，所以要拒絕校園暴力。校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子， 而受害者 也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的 成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢 魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件：XX年9月30日下午3時50分，西安市81中初一學生 于某與同班同學李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜 帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無效 死亡。XX年

13、10月24日下午4時20分，高陵縣原后小學三年 級學生巨某與五年級學生唐某放學回家途中，戲耍發(fā)生口角， 打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因 流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。XX年11月2日晚10時40分，西安桃李旅游烹飪專修 學院中專學生甄某與同學史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺 傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。活動二： 分析校園暴力產(chǎn)生的原因 校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家 庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關(guān)。調(diào) 查中發(fā)現(xiàn)， 僅從施暴者自身來看， 主要原因有以下幾個方面：第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虛。第三、傳媒渲染（

14、網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等）， 社會暴力文化的影響。活動三：校園暴力帶來的危害 這一環(huán)節(jié)讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析，經(jīng) 過學生分析總結(jié)后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。 之后，教師進行總結(jié)。 從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良 影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會 前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言： 給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學 校老師嚴肅批評教育， 甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)。 他們的行為 很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，那些常在中小學 打架，特別是加入到暴力幫派的學生

15、，很多最終都走上犯罪 道路。對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏 信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學?；顒铀模喝绾晤A(yù)防校園暴力?校園暴力常見情形：1.是索要錢物， 不給就拳腳相加;2.是以大欺小，以眾欺寡;3.是為了一點小事，大打出手;4.是 同學之間因“義氣”之爭;5.是不堪長期受辱，以暴制暴。這一環(huán)節(jié)，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見的情形，然 后，讓學生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招 預(yù)防暴力的辦法。對于學生而言，以下幾個方面可參考：第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時 不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害 者同

16、齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果 此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一 次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級，導致眼前吃虧。第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是 同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭， 但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在 遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔 截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果 一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助 長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新 的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。第三、要搞好人際關(guān)系，強化自我保護意識。這也是防 范校園暴力的一條途徑。 一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學生， 就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多 交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到 暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù)， 以免引起更大的爭端。活動五：課堂小結(jié)校園本應(yīng)是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出 現(xiàn)的校園暴力卻