《孔乙己》導(dǎo)學(xué)案(B4排版_有詳細(xì)答案)知識講解

1、孔乙己導(dǎo)學(xué)案（ B4排 版_有 詳 細(xì) 答案）所說的寫這篇小說的用意：“單在描寫一般社會對于苦人的薄班別_姓名_學(xué)號日期：2 2月 2727 日一、預(yù)案1 1 閱讀課文兩次。2 2、掌握下列加點(diǎn)字的讀音羼水（）頹唐（）筆墨紙硯（）不屑置辯（）（）附和（）蘸 1 1（） 咸亨酒店（）2 2、 解釋下列詞語在文中的含義：不屑置辯一一頹唐一一3 3、 寫作背景：小說寫于 19181918 年冬天，最初刊載在 19191919 年 4 4 月 的新青年上，是魯迅在五四前夕繼狂人日記之后的第二篇 白話小說，后收入小說集吶喊。當(dāng)時(shí)辛亥革命剛推翻封建帝制，但是中國社會封建勢力仍然根深蒂固。在當(dāng)時(shí)的文化教育領(lǐng)

2、 域，雖然在19061906 年就廢止了封建科舉制度，但封建復(fù)古逆流仍然 很猖獗。封建教育仍然是社會教育的核心內(nèi)容。魯迅作為進(jìn)步知識 分子，以文章作為武器，從各個(gè)角度向封建禮教發(fā)起進(jìn)攻，深刻批 判了 “禮教吃人”的罪惡?？滓壹壕褪沁@樣一篇小說。魯迅通 過描寫孔乙己這個(gè)受封建科舉制度毒害和摧殘的下層讀書人的悲慘 遭遇，揭露和控訴了封建教育制度和封建禮教的罪惡，揭示出封建社會中人情淡薄以及普通群眾的麻木、冷酷的精神世界。正如魯迅 涼”，從而“揭出病苦，引起療救的注意”。4 4、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展和人物活動(dòng)場景變換劃分段落層次。第一部分（第 1 1 3 3 節(jié)）寫孔乙己活動(dòng)的典型環(huán)境一一魯鎮(zhèn)咸亨酒 店

3、。第二部分（第 4 41313 節(jié)）寫孔乙己的典型性格和悲慘遭遇，揭示其 社會根源。第二部分又以故事情節(jié)的發(fā)展分為三層：第一層（4 4 9 9 節(jié)）寫孔乙己的肖像、言行、性格和社會地位（情節(jié) 的開端和發(fā)展）選取孔乙己在酒店的四個(gè)生活片段展開情節(jié)：_ _ 側(cè)重于寫圭寸建文化、科舉制度對孔乙己的毒害；第二層（10101111 節(jié)）描寫孔乙己的不幸遭遇。（情節(jié)的高潮） 側(cè)重寫封建制度對孔乙己的摧殘。第三層（12121313 節(jié)）交待孔乙己的悲慘結(jié)局。（情節(jié)的結(jié)局） 二、學(xué)案（一）初讀課文，自主探究1 1、咸亨酒店喝酒的人有哪幾種類型，各有什么特點(diǎn)？2 2 小說開始介紹魯鎮(zhèn)縣恒景酒店的格局和酒店里各種

4、人物及其相 互關(guān)系，有什么作用？孔乙己學(xué)案3 3、文章開頭兩段，描寫了人物活動(dòng)的環(huán)境一一咸享酒店，然后讓 主人出場，這樣安排的好處是什么？4 4、作者為什么給這篇小說取名為“孔乙己”？“孔乙己”是從“上大人孔乙己”截取下來的。這六個(gè)字是“上古大人孔氏一人而已”的縮寫，“已”改作“己”，因此成了 一句叫人“半懂不懂的話”。用“孔乙己”作為滿口之乎者也，叫 人半懂不懂的人物的雅號，并作為小說的題目，即切合人物身分， 又是對培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地暗 示了小說批判的對象。因此，這個(gè)題目既表現(xiàn)了人物性格，又突出 了文章的中心。（二）精讀課文，探究人物1 1、在孔乙己身上表現(xiàn)出

5、了很多的矛盾點(diǎn)。默讀課文，完成下面 這個(gè)填空題?？滓壹菏钦局染频?_的人。孔乙己是竭力爭辯維護(hù)清白但又 _的人?？滓壹菏歉F得將要討飯但又_ 的人?？滓壹菏歉F困潦倒偶爾偷竊但又_的人?？滓壹菏且宰x書為傲但又 _ 的人?？滓壹菏莻€(gè)熱心教小伙計(jì) 茴 字寫法但又_ 的人?？滓壹菏莻€(gè)使人快活但又_ 的人。3 3、孔乙己以上的各種行為分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容呢？孔乙己 站著喝酒 是因?yàn)樗?jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺 內(nèi)坐著喝?？滓壹?穿長衫 是因?yàn)樗嚎滓壹?竭力爭辯維護(hù)清白 是因?yàn)樗嚎滓壹?偷竊 是因?yàn)?孔乙己 窮得將要討飯 是因?yàn)樗嚎滓壹?好喝懶做 是因?yàn)樗嚎滓壹?從不拖欠酒帳 說明他：孔乙己

6、 以讀書為傲 說明他：孔乙己把半個(gè)秀才也沒撈到當(dāng)作靈魂傷疤 ，表明他：孔乙己 熱心教伙計(jì)茴 字寫法 表明他：孔乙己 遭到冷遇 表明他：孔乙己 使人快活 表明他：孔乙己“無人關(guān)心“表明他：4 4、綜合矛盾，統(tǒng)一矛盾，全面歸納孔乙己的性格。（三）主題探究分析孔乙己悲慘遭遇的原因社會原因：自身原因:2 2、孔乙己是一幕悲劇，然而全文沒有一個(gè) “悲“字出現(xiàn)，貫穿 全文的一個(gè)字是什么？作者這樣安排線索用意何在？3 3、課文多次寫到旁人的說笑、哄笑，這些笑中包括小伙計(jì)的笑, 掌柜的笑，短衣幫的笑，小孩的笑，他們的笑各是什么樣的笑？4 4、以哄笑聲來寫孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果?5 5、理解小說的主

7、題思想。初三語文孔乙己學(xué)案日期：2 2 月 2727 日一、預(yù)案1 1閱讀課文兩次。2 2、掌握下列加點(diǎn)字的讀音孱水（chch m m）頹唐（tutu i i）筆墨紙硯（ymym）不陌置辯（xixi P P）附帀（hehe）# #（zhmzhm）咸寧酒店（henhen 2 2、解釋下列詞語在文中的含義：不屑置辯一屑：值得；置辯：辯論，申辯。不值得辯論。頹 唐一衰頹敗落，萎靡不振的樣子。3 3、寫作背景：小說寫于 19181918 年冬天，最初刊載在 19191919 年 4 4 月 的新青年上，是魯迅在五四前夕繼狂人日記之后的第二篇 白話小說，后收入小說集吶喊。當(dāng)時(shí)辛亥革命剛推翻封建帝制， 但

8、是中國社會封建勢力仍然根深蒂固。 在當(dāng)時(shí)的文化教育領(lǐng) 域， 雖然在 1901906 6年就廢止了封建科舉制度，但封建復(fù)古逆流仍然 很猖獗。封建教育仍然是社會教育的核心內(nèi)容。魯迅作為進(jìn)步知識 分子，以文章作為武器，從各個(gè)角度向封建禮教發(fā)起進(jìn)攻，深刻批 判了 “禮教吃人”的罪惡?？滓壹壕褪沁@樣一篇小說。魯迅通 過描寫孔乙己這個(gè)受封建科舉制度毒害和摧殘的下層讀書人的悲慘 遭遇，揭露和控訴了封建教育制度和封建禮教的罪惡，揭示出封建 社會中人情淡薄以及普通群眾的麻木、冷酷的精神世界。正如魯迅所說的寫這篇小說的用意：“單在描寫一般社會對于苦人的薄 涼”，從而“揭出病苦，引起療救的注意”。4 4、根據(jù)故事情

9、節(jié)發(fā)展和人物活動(dòng)場景變換劃分段落。第一部分（第 1-31-3 節(jié)）寫孔乙己活動(dòng)的典型環(huán)境一一魯鎮(zhèn)咸亨酒 店。第二部分（第 4 41313 節(jié)）寫孔乙己的典型性格和悲慘遭遇，揭示其 社會根源。第二部分又以故事情節(jié)的發(fā)展分為三層：第一層（4 49 9 節(jié)）寫孔乙己的肖像、言行、性格和社會地位（情節(jié) 的開端和發(fā)展）選取孔乙己在酒店的四個(gè)生活片段展開情節(jié)：1酒客揭短，取笑孔乙己偷東西2酒客譏笑孔乙己沒有進(jìn)學(xué)3孔乙己教小伙計(jì)識字4孔乙己分茴香豆給小孩吃側(cè)重于寫圭寸建文化、科舉制度對孔乙己的毒害；第二層（1010“節(jié)）描寫孔乙己的不幸遭遇。（情節(jié)的高潮）側(cè)重寫封建制度對孔乙己的摧殘。第三層（1212131

10、3 節(jié)）交待孔乙己的悲慘結(jié)局。（情節(jié)的結(jié)局）二、學(xué)案（一）初讀課文，自主探究1 1 咸亨酒店喝酒的人有哪幾種類型，各有什么特點(diǎn)？從衣服、地點(diǎn)、方式三方面具體有“短衣”和“長衫”，“柜 外”和“房里”，“站喝”和“坐喝”的特點(diǎn)。2 2 小說開始介紹魯鎮(zhèn)縣恒景酒店的格局和酒店里各種人物及其相 互關(guān)系，有什么作用？小說開頭對咸亨酒店的介紹，交代了孔乙己生活的社會環(huán)境， 為我們渲染了一種冷漠、悲涼的社會氣氛。咸亨酒店可以說是當(dāng)時(shí) 中國黑暗的半封建半殖民地社會的縮影。3 3、文章開頭兩段，描寫了人物活動(dòng)的環(huán)境一一咸享酒店，然后讓 主人出場，這樣安排的好處是什么？1是使人物在一個(gè)特定的環(huán)境里活動(dòng)，故事情節(jié)

11、在一個(gè)特定的 環(huán)境里展開。這樣，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，情節(jié)集中。2是這樣一個(gè)勢利、冷酷、虛偽的社會環(huán)境，為我們渲染了一 種冷漠的社會氣氛，預(yù)示著人物悲劇的必然性，為既穿“長衫”又“站著”喝酒這一特殊身分的孔乙己的出場作了有力的鋪墊。4 4、作者為什么給這篇小說取名為“孔乙己”？“孔乙己”是從“上大人孔乙己”截取下來的。這六個(gè)字是“上古大人孔氏一人而已”的縮寫， “已”改作“己”， 因此成了 一句叫人“半懂不懂的話”。用“孔乙己”作為滿口之乎者也，叫 人半懂不懂的人物的雅號，并作為小說的題目，即切合人物身分，又是對培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地暗 示了小說批判的對象。因此，這個(gè)題目既

12、表現(xiàn)了人物性格，又突出 了文章的中心。（二）精讀課文，探究人物1 1 找出反映孔乙己特殊身份的句子；反映他對人們的作用的一句 話；反映孔乙己結(jié)局的一句話。特殊身份的句子：孔乙己是站著喝酒但又穿長衫的人。反映他對人們的作用的一句話：反映孔乙己結(jié)局的一句話：2 2、在孔乙己身上表現(xiàn)出了很多的矛盾點(diǎn)。默讀課文，完成下面這 個(gè)填空題?？滓壹菏钦局染频?穿長衫的人?？滓壹菏墙吡庌q維護(hù)清白但又偶爾偷竊的人。孔乙己是窮得將要討飯但又 好喝懶做的人?？滓壹菏歉F困潦倒偶爾偷竊但又從不拖欠酒帳的人?？滓壹菏且宰x書為傲但又把 半個(gè)秀才也沒撈到 當(dāng)作靈魂傷疤的 人?？滓壹菏菬嵝慕绦』镉?jì) 茴 字寫法又遭到冷遇的人

13、。孔乙己是個(gè)使人快活但又無人關(guān)心的人。3 3、孔乙己以上的各種行為分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容呢？孔乙己 站著喝酒 是因?yàn)樗?jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺 內(nèi)坐著喝?？滓壹?穿長衫 是因?yàn)樗非蠊γ?，不愿與 短衣幫 為伍。孔乙己 竭力爭辯維護(hù)清白 是因?yàn)樗缾勖孀?，想清白做人?？滓壹?偷竊 是因?yàn)榉饨婆e制度和封建教育使他不會營生又好 逸惡勞，貧困無法自存不得以而為之?？滓壹?窮得將要討飯 是因?yàn)樗芊饨婆e制度的毒害，一生追 求功名而不得；認(rèn)為 萬般皆下品 ，不愿勞動(dòng)。孔乙己 好喝懶做 是因?yàn)樗芊饨ń逃?，好逸惡勞?？滓壹?從不拖欠酒帳 說明他質(zhì)樸、忠厚。孔乙己 以讀書為傲 說明他受封建教育毒害

14、， 唯有讀書高 的觀 念根深蒂固。孔乙己把半個(gè)秀才也沒撈到當(dāng)作靈魂傷疤 ，表明他中封建科 舉的毒甚深?？滓壹?熱心教伙計(jì)茴 字寫法 表明他的空虛、無聊、迂腐?？滓壹?遭到冷遇 表明他地位卑下，連小孩都不愿理睬他?？滓壹?使人快活 表明他地位卑下，已淪為笑料。孔乙己 無人關(guān)心 表明他結(jié)局可悲。4 4、綜合矛盾，統(tǒng)一矛盾，全面歸納孔乙己的性格。（科舉失敗又以讀書人自居，生活貧困愛面子又常受人嘲笑，迂 腐可笑卻又不失善良本性， 是一個(gè)既可悲又可笑的沒落的讀書 人。 ） 孔乙己是一個(gè)好逸惡勞，窮困潦倒，飽受凌辱、迂腐不堪卻 不失善良本性的沒落的讀書人。（三）主題探究1 1 分析孔乙己悲慘遭遇的原因。社

15、會原因： 封建科舉制度的毒害， 不能 進(jìn)學(xué) 的讀書人成為任人 踐踏的犧牲品。封建等級制度和封建思想的侵蝕，使民眾麻木不 仁，他們常以嘲笑更不幸的人取樂。丁舉人等封建統(tǒng)治者的狠毒 冷酷，摧殘了孔乙己的肉體，將他推上了絕路。自身原因：孔乙己深受封建教育和科舉制度的毒害，一心只想通過 科舉向上爬，即使淪落到形同乞丐的地步， 也不肯放下讀書人的架 子； 他輕視勞動(dòng)， 好吃懶做，因偷竊而被打折了腿，仍麻木不仁， 到死也未能醒悟。2 2、 孔乙己是一幕悲劇，然而全文沒有一個(gè) 悲 字出現(xiàn)，貫穿 全文的一個(gè)字是什么？作者這樣安排線索用意何在？小說以 我 為見證人，以 笑 為線索，孔乙己在笑聲中出場， 在笑聲中活動(dòng)，在笑聲中走向死亡。這樣讓悲劇在喜劇的氣氛中進(jìn) 行，以 喜 襯 悲 ，增強(qiáng)了小說的悲劇效果。3 3、 課文多次寫到旁人的說笑、哄笑，這些笑中包括小伙計(jì)的笑，掌柜的笑，短衣幫的笑，小孩的笑，他們的笑各是什么樣的笑？小伙計(jì)的笑是解脫的笑。掌柜的笑是沒有人性的自私而卑劣的笑，短衣幫的笑是麻木不仁的笑。小孩的笑是天真無邪的笑。4 4、 以哄笑聲來寫孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果？這哄笑是麻木的笑，這