《輕叩詩(shī)歌的大門》袁冬梅

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)輕叩詩(shī)歌的大門語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)匯報(bào)展示活動(dòng)設(shè)計(jì)教材分析：輕叩詩(shī)歌的大門 是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六組綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本組內(nèi)容分為“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議” ，我們可以根據(jù)這些建議，按照學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)搜集資料、編寫小詩(shī)集、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)等開展有趣的活動(dòng)。 “詩(shī)海拾貝”主要是引導(dǎo)學(xué)生搜集詩(shī)歌、對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整理分類，在此基礎(chǔ)上欣賞詩(shī)歌感受詩(shī)歌的魅力?！伴喿x材料” 包括詩(shī)經(jīng)、 唐詩(shī)、 宋詞、 元曲以及現(xiàn)代詩(shī)歌， 共六首。 其題材全面，內(nèi)容豐富， 極富代表性。 師生在共同活動(dòng)的同時(shí)可以通過互聯(lián)網(wǎng)再搜集補(bǔ)充其他材料。 “與詩(shī)

2、同行”主要引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手寫詩(shī)，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)和編寫小詩(shī)集等活動(dòng)。 閱讀材料除了三首有趣的現(xiàn)代詩(shī)歌之外， 還包括古代詩(shī)人作詩(shī)的趣事和詩(shī)歌鑒賞等。 通過本組內(nèi)容的學(xué)習(xí)， 學(xué)生可以從中獲得關(guān)于詩(shī)歌的感性認(rèn)識(shí)， 在詩(shī)歌欣賞和童詩(shī)寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過綜合性學(xué)習(xí) “輕叩詩(shī)歌的大門” 匯報(bào)展示活動(dòng)， 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛之情。2. 讓學(xué)生在展示活動(dòng)中提高自信心和欣賞美的能力，感受詩(shī)歌的魅力。3. 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力和發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生做好匯報(bào)展示活動(dòng)各方面的準(zhǔn)備， 包括收集資料、 競(jìng)賽題目、朗誦表演、講故事、展

3、示合編的小詩(shī)集等。難點(diǎn)： 在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人的情感。教法與學(xué)法：教法：師生合作，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，營(yíng)造和諧寬松的教學(xué)環(huán)境。學(xué)法：自主、合作、探究，開放交流等學(xué)習(xí)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師：多媒體課件，匯報(bào)活動(dòng)設(shè)計(jì)，收集學(xué)生積累的資料，組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)目排練。2. 學(xué)生： 小詩(shī)集， 原創(chuàng)小詩(shī)， 詩(shī)歌故事， 好詩(shī)欣賞， 詩(shī)歌表演， 知識(shí)競(jìng)賽等。3. 相關(guān)網(wǎng)站：詩(shī)歌網(wǎng)、小學(xué)生必背古詩(shī)園等網(wǎng)站。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)意圖：一、回顧導(dǎo)入同學(xué)們， 前段時(shí)間我們開始了綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌的大門， 同學(xué)們開展了搜集詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌，合作編小詩(shī)集等活動(dòng) （播放活動(dòng)視頻） ，同學(xué)們利用兩個(gè)星期的

4、時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。 下面我們進(jìn)行一個(gè)全面的匯報(bào)展示活動(dòng)， 有請(qǐng)我們的主持人閃亮登場(chǎng)。 設(shè)計(jì)意圖：回顧前期活動(dòng)片段，燃點(diǎn)學(xué)生展示激情。 二、匯報(bào)展示小主持：老師們，同學(xué)們，大家好！我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，生活中處處有詩(shī)歌。前段時(shí)間，我們?cè)谠?shī)歌的海洋中盡情地遨游，感受了詩(shī)歌的魅力。今天，我們班的各小組將帶來精彩的節(jié)目和大家一起分享樂趣、收獲。（一）組別介紹（ 此環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)各小組以詩(shī)歌形式或者在介紹的語(yǔ)句中嵌入詩(shī)句來進(jìn)行小組介紹。 ）1. “遨游詩(shī)海 ”組（用現(xiàn)代詩(shī)介紹）例如：假如詩(shī)是史書，那一首首動(dòng)人的詩(shī)歌便是一行行釋注，帶著我們回到遠(yuǎn)古。假如詩(shī)是大海，那一句句美妙的詩(shī)詞便是一葉葉小舟，載著你我遨游詩(shī)

5、海。2. “好詩(shī)伴我行”組（用改編謠諺的方式）例如： “熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。 ”生活處處有詩(shī)歌，好詩(shī)伴我 萬(wàn)里行。3. “與詩(shī)同樂”組（用快板形式） 設(shè)計(jì)意圖：通過組別介紹，學(xué)生自編詩(shī)歌、改編詩(shī)歌，各展才情，自我展示，為下面的匯報(bào)展示活動(dòng)營(yíng)造氛圍做好鋪墊。 （二）講詩(shī)歌故事小主持：中國(guó)歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。李白、杜甫、白居易等一大批墨客騷人把詩(shī)歌創(chuàng)作推向了文化藝術(shù)的巔峰。 他們所寫的詩(shī)中有一些小故事， 既有中國(guó)特色的對(duì)聯(lián)故事， 也有深入淺出的唐詩(shī)宋詞故事。 接下來請(qǐng)各小組講講自己知道的詩(shī)歌故事吧！1 .各小組組長(zhǎng)推薦本組成員講故事。（有的學(xué)生講王安石 泊船瓜洲 中“綠” 字的

6、反復(fù)推敲； 有的講 七步詩(shī)的由來；有的說三元點(diǎn)心店的故事2 . 教師點(diǎn)評(píng)（根據(jù)實(shí)際情況或鼓勵(lì)或指出不足） 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受詩(shī)歌故事的有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂和欣賞詩(shī)歌的方法。 （三）好詩(shī)推薦。小主持：各小組派代表向同學(xué)們推薦自己喜歡的詩(shī)。要求：先放聲朗讀，再說說為什么喜歡這首詩(shī)？生： （有的同學(xué)喜歡唐詩(shī)；有的喜歡宋詞；還有的喜歡自編的童詩(shī)。如媽媽的罵聲 、 莞邑頌等。 ）教師小結(jié)： 同學(xué)們收集的詩(shī)歌真多?。?有的同學(xué)還學(xué)會(huì)了創(chuàng)編詩(shī)歌呢！ 詩(shī)就在我們身邊，詩(shī)就在我們的生活之中。有朝一日，或者在座的某一個(gè)同學(xué)，會(huì)成為詩(shī)人也說不定呢！我們期待著這一天。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生推薦自

7、己喜歡的詩(shī)歌并說出理由，意在幫助學(xué)生大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情，更好地落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在第三學(xué)段的課程目標(biāo)中提出的要求。 （四）詩(shī)歌表演。小主持：下面，同學(xué)們用自己喜歡的方式表演詩(shī)歌。要求：每個(gè)小組表演2個(gè)節(jié)目，由聽課老師當(dāng)評(píng)委，哪個(gè)小組的節(jié)目最精 彩，聽課老師會(huì)把手中的乒乓球投給該小組。最后評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。小主持：詩(shī)歌表演現(xiàn)在開始！生：（有的小組用書法、繪畫的形式再現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容；有的演唱當(dāng)?shù)孛窀琛⑼?謠；有的用快板形式朗誦自編的詩(shī)歌；還有的配樂吟誦詩(shī)詞等各種形式進(jìn)行表 演。）小主持：各小組的詩(shī)歌表演完畢，你們可用其它方式為自己組拉票？生：（有些組用詩(shī)歌形式，如：欲窮千里目，更上一層樓。我們?cè)?/p>

8、努力中， 請(qǐng)投我們一票。）小主持：掌聲有請(qǐng)老師們投票。謝謝老師們的合作！小主持：我宣布，獲得最佳表演獎(jiǎng)是：”*”組，掌聲鼓勵(lì)！設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過形式多樣的表演展現(xiàn)詩(shī)歌的美，引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)略詩(shī)歌的魅力。在拉票環(huán)節(jié)中，我們將以詩(shī)味是否濃郁作為評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)之一， 鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用，詩(shī)為我用。（五）知識(shí)競(jìng)賽。小主持：下面進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。比一比哪個(gè)小組積累的詩(shī)歌知識(shí)最豐富.要求：當(dāng)主持人讀完題后，方可舉手搶答。答對(duì)一題獎(jiǎng)勵(lì)一面小旗，最后 看哪個(gè)小組的紅旗多，該小組為獲勝。競(jìng)賽題一共有 15小題，請(qǐng)聽題。（出示多媒體）賽題1.當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來教育我們： “誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆

9、辛苦。”賽題2.南朝四百八十寺，下一句是多少樓臺(tái)煙雨中。賽題3.游子吟這首詩(shī)的作者是？（）孟郊最后評(píng)出優(yōu)勝組小主持：現(xiàn)在我宣布：詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽獲得最多小紅旗的是： “ * ”組，掌聲鼓勵(lì)！ 設(shè)計(jì)意圖： 通過競(jìng)賽環(huán)節(jié)， 讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)更深入地了解 , 豐富詩(shī)歌知識(shí)的積累。用學(xué)生喜聞樂見的形式，把匯報(bào)展示活動(dòng)推向高潮。 （六）談收獲。小主持： 我想大家在這次活動(dòng)中一定有不少收獲， 先在小組內(nèi)交流交流。 可 以說說合作編小詩(shī)集的收獲，也可以談?wù)勗谡麄€(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的收獲。1學(xué)生開始匯報(bào)，教師相機(jī)插話，提出建議：同學(xué)們可以跟聽課家長(zhǎng)、老師分享你的收獲，同時(shí)也歡迎在座的家長(zhǎng)、老師做指導(dǎo)和檢測(cè)，這樣同學(xué)

10、們的收獲將更多。2 學(xué)生與聽課者交流。 （本次活動(dòng)為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 特邀請(qǐng)了學(xué)生家長(zhǎng)及兄弟學(xué)校的老師前來光臨指導(dǎo)） 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)交流的樂趣、成功的喜悅。意在培養(yǎng)學(xué)生的寫作和口語(yǔ)交際的能力。同時(shí)也利用聽課者的資源，讓學(xué)生收獲更豐。 （七）教師總結(jié)。在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們?nèi)橥度?，全員參與，表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神，這是老師深感高興的， 我為你們喝彩！ 在這過程中， 同學(xué)們搜集詩(shī)歌， 欣賞詩(shī)歌，創(chuàng)編詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌加深了認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了濃厚的興趣。打開詩(shī)歌的大門，走進(jìn)詩(shī)的國(guó)度，同學(xué)們的出色表現(xiàn)讓為師深感自豪！同學(xué)們，詩(shī)歌的世界精彩無限，希望在今后的日子里， 同學(xué)們能繼續(xù)關(guān)注詩(shī)歌， 研究詩(shī)歌。 因?yàn)樵?shī)歌是語(yǔ)言美的一種形式。 請(qǐng)看屏幕（出示課件） ，師生齊誦：輕叩詩(shī)歌的大門，在我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿詩(shī)意。讓詩(shī)歌陪伴我們一生！ 設(shè)計(jì)意圖： 活動(dòng)在師生動(dòng)情的朗誦中結(jié)束，活動(dòng)雖然結(jié)束了， 但令人回味無窮，影響深遠(yuǎn)。 教學(xué)反思：本次綜合性學(xué)習(xí)匯報(bào)展示活動(dòng)非常成功。 同學(xué)們?nèi)橥度耄?全員參與， 表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神。在學(xué)習(xí)的過程中，通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊書籍，學(xué)生搜集了大量的資料。通過一系列的活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌加深了認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生