風(fēng)箏 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.風(fēng)箏 教案教學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)箏【教學(xué)要求】1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，穩(wěn)固前課字詞。2.利用掛圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察才能。3.圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解才能，開展學(xué)生的思維才能。4.全面理解圖文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活的情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.理清文章的表達(dá)順序。2.結(jié)合掛圖，進(jìn)展詞句訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練。3.把圖文有機(jī)地結(jié)合起來，開展學(xué)生的思維才能。【教具準(zhǔn)備】放大的彩色掛圖，錄音機(jī)，錄音磁帶，生字卡片，小黑板，幻燈等?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情趣先提問：同學(xué)們誰放過風(fēng)箏？你們自己做過哪些風(fēng)箏？抽二、三個(gè)學(xué)生提問，簡(jiǎn)答。師：同學(xué)們，大家看，老師這里有幾種風(fēng)箏，你們說說像什么？老鷹，蝴蝶，蜻蜓等。

2、導(dǎo)入新課，板書課題。師：如今我提幾個(gè)問題，會(huì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。大家會(huì)放風(fēng)箏嗎？誰能說一說風(fēng)箏是怎樣放的？抽二、三個(gè)學(xué)生說，互相補(bǔ)充大家學(xué)過這課后，每人做一個(gè)大風(fēng)箏，星期天我們到效外去放，看誰做的風(fēng)箏又好看，飛得又高。二、指導(dǎo)看圖，理解圖意出示放大的彩色掛圖。師：這是一篇看圖學(xué)文，先請(qǐng)同學(xué)們看圖，看后答復(fù)以下問題?；脽舫鍪締栴}：畫面上畫了些什么？用一句話完好地說出這幅畫的內(nèi)容一群孩子興高采烈地放風(fēng)箏。引導(dǎo)學(xué)生看整體畫面，當(dāng)眾把畫面的意思完好地表述出來。提問，簡(jiǎn)答，老師作必要的啟發(fā)引導(dǎo)。指導(dǎo)看圖，教給觀察方法。師：我們過去看圖，學(xué)過一些看圖方法。有的按空間位置關(guān)系，或先上后下，或先左后右，或先近后遠(yuǎn)等

3、等；有的按主次關(guān)系，先主后次或先次后主。看這幅圖，要用先整體，后部分的方法。師：先看天空，空中有什么？提問。答復(fù)天瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，空中有許多風(fēng)箏在飛。再看部分，提問畫面上最大、最醒目的是什么？“大蜻蜓飛得最高的是什么？“大老鷹，“蜈蚣，“鸚鵡為什么飛得高？飛得低的有哪些？為什么？天空中還有什么？讓學(xué)生充分考慮，當(dāng)眾把意思完好地表達(dá)出來。再看地面有許多小朋友在放風(fēng)箏。提問：在眾多的小朋友中，誰最引人注目？放“大蜻蜓的兩個(gè)小男孩他倆在干什么？放風(fēng)箏小朋友們各自的表情怎樣：興高采烈地面上還有些什么？提問，簡(jiǎn)答，老師作必要的補(bǔ)充。講演比賽：師：彩圖已經(jīng)看完了，同學(xué)們對(duì)圖有了一定的理解，如今大家看著這幅畫，

4、考慮用自己的話把畫的內(nèi)容講一遍，看誰講得又準(zhǔn)確、又流利，大家聽后，說說誰講演得好，老師要為他戴上小紅花。三、自學(xué)課文默讀課文，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀準(zhǔn)字音生字、二類字，聯(lián)絡(luò)上下文或查字典，理解詞義，初步理解課文大意。師：默讀時(shí)，想象圖中畫了些什么，這是單幅圖，圖只反映放風(fēng)箏某一時(shí)刻的情景，要把一幅靜態(tài)的圖，想象成一幅幅動(dòng)態(tài)的畫面，想象風(fēng)箏是怎樣飛起來的，孩子們是怎樣放風(fēng)箏的，誰先放，誰后放，動(dòng)作、表情怎樣，邊讀邊想。四、檢查閱讀，教學(xué)生字新詞1.抽學(xué)生逐節(jié)朗讀課文糾正有關(guān)朗讀錯(cuò)誤。2.教學(xué)生字。運(yùn)用生字卡片，教讀后，讓學(xué)生自己拼讀字音，分析字形構(gòu)造。根據(jù)實(shí)際，編一些順口溜、小快板，幫助學(xué)生識(shí)記。3

5、.學(xué)習(xí)新詞。風(fēng)箏和風(fēng)箏的各種名字，顏色中的橘紅、墨綠、瓦藍(lán)，線軸等詞語，結(jié)合圖，邊看圖邊理解詞義。飄蕩，緩緩講解其義后，讓學(xué)生做實(shí)物形象表演。師：飄蕩、緩緩的意思大家理解了，如今請(qǐng)同學(xué)們考慮，每人做一個(gè)實(shí)物演示，表現(xiàn)詞語的含義“飄蕩可用粉筆末或紙屑向空中一吹；“緩緩可用玩具或手工制品表演。重點(diǎn)掌握“精致、“仿佛、“那么，講解其義后做造句練習(xí)，讓學(xué)生說出一些實(shí)物與這三個(gè)詞語的聯(lián)絡(luò)。五、范讀課文放錄音一遍六、指導(dǎo)閱讀，理解層次1.學(xué)生自由讀課文一遍，要學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并注意不同句意的適當(dāng)?shù)耐ｎD，體會(huì)句子所表達(dá)的不同感情。2.提問：幻燈出示問題文章是按什么順序來表達(dá)畫面的？放風(fēng)箏的順序，你能說出放

6、風(fēng)箏的次序嗎？先是“老鷹，“鸚鵡，“蜈蚣，其次“大蜻蜓再后“大蝴蝶，“大金魚，“小衛(wèi)星等哪一個(gè)是重點(diǎn)？兄弟倆放風(fēng)箏師：請(qǐng)同學(xué)們用完好的話答復(fù)，看誰說得又快又好。3.講授明確：圖中突出了兄弟倆放風(fēng)箏，課文的表達(dá)也是以他們放風(fēng)箏的先后情況分次序。板書：重點(diǎn)：兄弟倆放風(fēng)箏。順序：放風(fēng)箏先后。七、課間練習(xí)，穩(wěn)固字詞1.聽寫生字一遍。2.抄寫書本上的新詞。3.想課后考慮練習(xí)1、2兩題。八、作業(yè)：1.書寫生字二遍，并組一個(gè)詞語。2.抄寫新詞，理解其意。第二課時(shí)一、仔細(xì)看圖，熟讀課文出示掛圖后，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察?；脽舫鍪締栴}，要求學(xué)生用一兩句完好的話答復(fù)。圖上畫的風(fēng)箏，哪些是蟲類，哪些是鳥類，還有哪些不屬于

7、上述兩類。放風(fēng)箏的人很多，你能認(rèn)出哪個(gè)是我？哪個(gè)是哥哥？放風(fēng)箏在什么時(shí)候？什么天氣？什么地方？畫上還有飛機(jī)、小鳥，畫這些干什么？有哪些風(fēng)箏飛起來了，有哪些還在放？還有哪些沒有放。師：請(qǐng)同學(xué)們先看清楚問題，考慮怎樣答復(fù)，考慮成熟后，用完好的話答復(fù)，看誰答復(fù)得又對(duì)又快，同學(xué)們?yōu)樗恼?。?xì)讀課文，答復(fù)以下問題。師：請(qǐng)同學(xué)們翻開書，邊讀課文邊想問題。圖上畫的我和哥哥正在放風(fēng)箏，課文里哪幾句是表達(dá)這情形的？放風(fēng)箏的次序怎樣？兄弟倆放風(fēng)箏以前怎樣？以后怎樣？課文中重點(diǎn)寫的是哪幾段，為什么？提問答復(fù)，師：放風(fēng)箏的次序，你是怎樣想出來的，請(qǐng)把你的理由說一說；放風(fēng)箏的前后情況怎樣，除課文上寫的，你還能想象出哪些

8、情形，給大家說一說。二、講讀課文看圖讀課文第一段，答復(fù)以下問題?；脽舫鍪締栴}第一段表達(dá)了哪些人。什么時(shí)候，什么地點(diǎn)。細(xì)觀察圖畫，把圖上畫的想象成動(dòng)態(tài)的畫面。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二段，想想怎樣答復(fù)以下問題?；脽舫鍪締栴}兄弟倆放風(fēng)箏以前，天上有哪些風(fēng)箏。體育場(chǎng)上是怎樣的情景。你能想象出兄弟倆來以前體育場(chǎng)上是怎樣的情景。師：請(qǐng)同學(xué)們答復(fù)，要用完好的話，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。講讀討論。請(qǐng)同學(xué)們朗讀35，考慮答復(fù)。幻燈出示放風(fēng)箏的過程怎樣？仔細(xì)看圖，把圖中的靜態(tài)想象成動(dòng)態(tài)。剖析重點(diǎn)句“啊，我們的大蜻蜓仿佛比飛機(jī)飛得還高呢。飛機(jī)、小鳥主要是襯托什么的。講讀，用問題引導(dǎo)，讓學(xué)生一邊讀一邊看圖。放風(fēng)箏的過程，要抓

9、住語，把意思完好地表達(dá)出來。抽二、三名學(xué)生答復(fù)，師生補(bǔ)充?？陬^敘說練習(xí)。抽學(xué)生口頭敘說重點(diǎn)段放風(fēng)箏的內(nèi)容，看著圖敘說。師：放風(fēng)箏，書上講得很詳細(xì)，課外同學(xué)們都按書上所教方法，去郊外放一次風(fēng)箏試一試，星期天老師帶大家去放風(fēng)箏。學(xué)生自學(xué)課文最后兩自然段。按照前面“問題引路，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)的學(xué)法來分析理解課文，分三步先讀課文，熟悉課文內(nèi)容。提出問題，引導(dǎo)思維。圖文對(duì)照，解答問題。老師引導(dǎo)：1引導(dǎo)學(xué)生找出文中的關(guān)鍵點(diǎn)，再提出問題。2幫助學(xué)生解決問題。3要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，自覺地按老師教給的方法學(xué)習(xí)知識(shí)。仔細(xì)看圖，全面理解圖中所畫的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，看圖口述內(nèi)容，培養(yǎng)說話才能。三、詞句練習(xí)1.抽學(xué)生口頭說一說以下詞語的意思。并造一個(gè)句子。小黑板“仿佛，“那么，“飄蕩，“緩緩，“精致。2.多音字。3.找出書中有上述詞語的句子，讀一讀，理解意思。四、看圖表述對(duì)著彩圖，看圖表述內(nèi)容。師：課文學(xué)完了，對(duì)課文的內(nèi)容我們已經(jīng)理解了，如今請(qǐng)大家用自己的話，把圖的意思用完好的句子表述出來。讓學(xué)生人人動(dòng)腦，個(gè)個(gè)考慮，有的內(nèi)容的表述可適當(dāng)做一些動(dòng)作，邊表達(dá)邊表演。抽二、三名學(xué)生完成。五、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文1.體會(huì)文章、圖表達(dá)的感情基調(diào)歡快，先讓學(xué)生在書中找出這類詞語和表達(dá)感情較深的句子。師：圖上畫的是一群孩子興高采烈的放風(fēng)箏，文中表達(dá)