兩位數乘以兩位數說課電子教案

1、義務教育義務教育(yw jioy)課程標準實驗教科書課程標準實驗教科書 數學（人教版）三年級數學（人教版）三年級 下冊下冊三年級數學教師三年級數學教師蘇玉琴蘇玉琴第一頁，共30頁。一、說內容一、說內容二、說教材二、說教材(jioci)三、說教學目標三、說教學目標四、說重難點四、說重難點五、說教法、學法五、說教法、學法六、說教學流程六、說教學流程七、說教學設計七、說教學設計第二頁，共30頁。一、說內容一、說內容(nirng) 今天我說課的內容是人教版數學三年級下冊第五單元(dnyun)的兩位數乘兩位數進位的筆算乘法課本65頁的內容。第三頁，共30頁。二、說教材二、說教材(jioci) 本節(jié)課是在

2、學生已經學習(xux)了兩位數乘兩位數的不進位筆算乘法和多位數乘一位數的筆算乘法的基礎上進行教學的。學習(xux)這部分內容，有利于學生完整地掌握整數乘法的計算方法，為后面學習(xux)乘數數位是更多位的筆算乘法墊定基礎。第四頁，共30頁。三、說教學三、說教學(jio xu)目標目標 1、知識目標：使學生經歷探索兩位數乘兩位數進位、知識目標：使學生經歷探索兩位數乘兩位數進位筆算方法的過程，掌握兩位數乘兩位數進位筆算的基本筆算方法的過程，掌握兩位數乘兩位數進位筆算的基本筆算方法，能正確進行計算。筆算方法，能正確進行計算。 2、能力目標：學生在自主探索計算方法和解決實際、能力目標：學生在自主探索計

3、算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識間的聯(lián)系，能主動總結問題的過程中體會新舊知識間的聯(lián)系，能主動總結(zngji)歸納兩位數乘兩位數進位筆算的方法，培養(yǎng)類歸納兩位數乘兩位數進位筆算的方法，培養(yǎng)類比分析概括能力，發(fā)展應用意識。比分析概括能力，發(fā)展應用意識。 3、情感目標：使學生在經歷參與活動的過程中，進、情感目標：使學生在經歷參與活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，激發(fā)探索計算方法，解一步體驗學習成功帶來的快樂，激發(fā)探索計算方法，解決問題的興趣。決問題的興趣。第五頁，共30頁。四、說重難點四、說重難點按照以上的分析，我認為本節(jié)課的重難點是：按照以上的分析，我認為本節(jié)課的重難點是：重點

4、：掌握兩位數乘兩位數進位筆算的方法。重點：掌握兩位數乘兩位數進位筆算的方法。難點：理解乘的順序難點：理解乘的順序(shnx)及第二部分積及第二部分積的書寫方的書寫方 法。法。第六頁，共30頁。五、說教法五、說教法(jio f)、學法、學法 讓學生通過前置學習，在引導學生感受算理與算法的過程(guchng)中，放手讓學生嘗試，學生主動、積極地參與新知識的形成過程(guchng)，并適時調動學生大膽說出自己的方法，然后學生自己去比較方法的正確與否，簡單與否。這樣學生對算理與算法用自己的思維方式去解，既明于心又說于口。再按照自主探究-討論-歸納這樣的思路，運用知識遷移讓學生發(fā)現(xiàn)新知，掌握新知。在學法

5、指導上，讓學生掌握觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、交流、合作等學習方法。第七頁，共30頁。六、說教學六、說教學(jio xu)流程流程 我從讓學生學得更輕松，更容易入手制定的教學流程是創(chuàng)設情景，導入新課-交流前置學習(xux)內容，學習(xux)新知-鞏固練習，拓展應用-全課總結。第八頁，共30頁。七、說教學七、說教學(jio xu)設計設計 （一）、（一）、 創(chuàng)設情景，導入新課。創(chuàng)設情景，導入新課。 （二）、交流前置學習內容，學習新知（二）、交流前置學習內容，學習新知(xn zh) 。 （三）、鞏固練習（三）、鞏固練習 拓展應用。拓展應用。 （四）、全課總結。（四）、全課總結。 （五）、板書設計。（五）、

6、板書設計。 （六）、作業(yè)設計。（六）、作業(yè)設計。第九頁，共30頁。（一）、（一）、 創(chuàng)設創(chuàng)設(chungsh)情景，導情景，導入新課。入新課。第十頁，共30頁。 1919=1 1、你喜歡哪種算法、你喜歡哪種算法? ?2 2、小組、小組(xioz)(xioz)內說說計算過內說說計算過程。程。1920=380380-19=36119202020=400大約大約(dyu)400棵棵. 1 91 9 1 7 1 1 9 3 6 1（二）、交流（二）、交流(jioli)前置學習內容，學習新知前置學習內容，學習新知 。第十一頁，共30頁。 1、把、把“怎樣計算怎樣計算1919”這一前置學習作這一前置學習作

7、業(yè)和本小組的同學交流分享。業(yè)和本小組的同學交流分享。 2、組織交流，各組展示算法、組織交流，各組展示算法(sun f)。 3、生生評議、師生評議。、生生評議、師生評議。第十二頁，共30頁。1 91 91 1 7 9 1116319199=1719=171101019=19019=190171+190=361171+190=36181第十三頁，共30頁。 小結：兩位數乘兩位數筆算的方法。小組交流討論匯報，只要說出自己的想法就可以(ky)，沒必要嚴格要求。 第十四頁，共30頁。小結小結(xioji)：兩位數乘兩位數的筆算：兩位數乘兩位數的筆算：1 1、先用第二個因數的個位去乘第一、先用第二個因數的

8、個位去乘第一個因數，得數個因數，得數(dsh)(dsh)末尾和第一個末尾和第一個因數的個位對齊。因數的個位對齊。2 2、再用第二個因數的十位去乘第一個、再用第二個因數的十位去乘第一個因數，得數末位因數，得數末位(m wi)(m wi)和第一個因和第一個因數的十位對齊。數的十位對齊。3 3、然后把兩次乘得的積加起來。、然后把兩次乘得的積加起來。第十五頁，共30頁。（一）、請你收南瓜（一）、請你收南瓜(nngu)同桌互相驗收同桌互相驗收(ynshu).(ynshu).你收了幾個南你收了幾個南瓜呀瓜呀? ?（三）、鞏固練習（三）、鞏固練習 拓展拓展(tu zhn)應用。應用。第十六頁，共30頁。請你

9、收南瓜請你收南瓜(nngu)34411521第十七頁，共30頁。請你收南瓜請你收南瓜(nngu)22745327第十八頁，共30頁。請你收南瓜請你收南瓜(nngu)44598613第十九頁，共30頁。（二）、幫幫小蜜蜂（二）、幫幫小蜜蜂56396584 1263 3298 263923145460101475632231362184第二十頁，共30頁。3331132 3 3 3 1 32123264 3 2 1 29 93 31 3 26 43 23 2 6 4第二十一頁，共30頁。3331132 3 3 3 1 32123264 3 2 1 29 93 31 3 26 43 23 2 6 4

10、第二十二頁，共30頁。33311023 3 3 3 1 32123264 3 2 1 29 93 31 0 2 36 43 23 2 6 4第二十三頁，共30頁。33311023 3 3 3 1 32123264 3 2 1 29 93 31 0 2 36 43 23 2 6 4第二十四頁，共30頁。33311023 3 3 3 1 3212384 3 2 1 29 93 31 0 2 36 43 23 8 4第二十五頁，共30頁。 設計了收南瓜、小蜜蜂采花蜜設計了收南瓜、小蜜蜂采花蜜 、小馬、小馬虎體驗中心，練習層層深入，讓學生在學虎體驗中心，練習層層深入，讓學生在學中玩、玩中學，不僅鞏固了

11、所學的知識，中玩、玩中學，不僅鞏固了所學的知識，而且體會到數學學習的樂趣和挑戰(zhàn)性，使而且體會到數學學習的樂趣和挑戰(zhàn)性，使學生興趣盎然，意猶未盡。讓學生跳一跳學生興趣盎然，意猶未盡。讓學生跳一跳摘果子，不要只停留在一個思維層面上，摘果子，不要只停留在一個思維層面上，真正真正(zhnzhng)體現(xiàn)了不同的學生在學習體現(xiàn)了不同的學生在學習中得到不同的發(fā)展。中得到不同的發(fā)展。第二十六頁，共30頁。（四）、全課總結（四）、全課總結(zngji)。 你學會了什么？是怎么學會的？課后感想？ （“你學會了什么？”緊扣知識與技能目標，“是怎么學會的？”緊扣過程與方法(fngf)及情感態(tài)度與價值觀，“課后感想”體現(xiàn)了課堂延伸，課堂不僅是解決問題的場所，也是產生問題的場所）。第二十七頁，共30頁。（五）、板書設計。（五）、板書設計。 兩位數乘以兩位數（進位兩位數乘以兩位數（進位(jnwi)）第一種：第一種： 第二種：第二種： 1920=380 19 20 380-19=361 2016=320 大約大約320棵。棵。第三種：第三種： 1 9 1 9 2 7 1 1 9 4 6 119199 9的積的積19191010的積的積271271和和190190