湖南大學SPSSS工程訓練指導案例

1、 實際訓練指導案例×××校本科生自習情況的調查報告 第一部分 調查方案設計一、調查方案1.      調查目的了解學校本科生平時上自習的情況，如時間地點等，并通過調查同學們的滿足程度，作為學校改進自習的條件設施制度的參考，以便更好的為同學們服務。2. 調查對象 全校在校本科生。3. 調查方法我們分別選擇了在學校學一學二學八學九四幢本科生樓進行抽樣調查，接受整群抽樣和隨機抽樣相結合的方法。對每幢同學宿舍樓整群抽樣，而在每幢宿舍樓的每一層進行隨機抽樣。4. 調查方式全體調查人員親自到宿舍樓發(fā)放問卷并收集。5.

2、 調查表簡略調查項目及調查表詳見附錄。6. 調查時間5月28日6月6日完成數(shù)據(jù)收集工作7. 調查人員8. 調查項目預算共440份調查表，復印每張0.1元；打印20張，每張0.2元；共48元。二、調查問卷友愛的同學們，十分愧疚耽誤您珍貴的時間來幫我們完成這份問卷，在此我們?nèi)w調查人員向您表示最真誠的感謝！ 1您每天平均有多少小時用于上自習？A1小時以下 B.13小時 C.35小時 D.5小時以上 2 您一般選擇在哪上自習？（可多選）A教一 B.教二 C.教三 D.新圖 E.舊圖 F.其他 3 對其次題所作選擇的最主要的緣由是什么？ A.環(huán)境好 B.離宿舍近 C.空教室多 D.便利飲水 E.其他_

3、（請?zhí)顚懀?4您比較喜愛在_上自習。A.低層（1-2層） B.高層（3層以上） 5 您對于校同學會所做的空課表有何看法？A.滿足 B.無所謂 C.不滿足 D .不知道 6 您對我校的通宵自習制度有何看法？A.滿足 B.一般 C.不滿足 D.不太了解 7 請對上題答案作出解釋。_ 8 您對于現(xiàn)在學校的自習狀況最不滿足的地方在哪？A.熄燈太早 B.環(huán)境不好 C.財物擔心全，易丟東西 D.管理人員服務不好E.空課情況不明確 F.其他_（請?zhí)顚懀?9 您對即將建成的教四有何期望？_請問您的性別是: （女） （男） 您的班級是: 大一 大二 大三 大四 再次感謝您的合作！ 其次部分 數(shù)據(jù)分析關于我校本科

4、生自習情況的調查分析一關于自習情況現(xiàn)狀的分析 1關于自習時間的分析 有關自習時間的調查我們支配在了第一題，下表是第一題中不同班級和性別所做選擇的原始數(shù)據(jù)。表1 不同班級性別自習時間分布表 單位：人 總體大一男大一女大二男大二女大三男大三女大四男大四女1小時以下111201227125111231小時-3小時16011473040914273小時-5小時809115232180125小時以上32321241406 從總體的分析看，大多數(shù)同學平均每天上自習的時間都在1-3小時，我們都知道，一天只有24小時，除去用餐，上課，睡眠等用時之外，學校的同學能騰出這么多時間用在學習上，可見是特別刻

5、苦用功的。（如圖1所示）  圖1 樣本總體自習時間分布餅圖 在了解了總體的自習時間分布狀況后，讓我們來看看各個部分也就是不同班級不同性別自習時間是否有所不同。由于雙因素方差分析僅限于數(shù)值型數(shù)據(jù)，而我們給出的選項是分類數(shù)據(jù)，因此我們運用加權平均的方法對原始數(shù)據(jù)進行了加工。需要特別說明的是ABC三個選項我們都用該組的組中值來近似，即分別為0.524小時；對于D選項，由于沒有上限，因而我們依據(jù)其他組的組距來確定本組的上限為7小時，由此得組中值為6小時。加權平均后的數(shù)據(jù)詳見下表。表2 不同班級性別自習時間分布表（加權平均后） 單位：小時班級（A）大一（A1）大二（A2）大三（A3）大四（A4

6、）性別（B）男（B1）21.5793650792.6251.5女（B2）2.0833333332.4675324683.3245614042.28125依據(jù)上表進行假設檢驗：（1）建立假設 對因素A：H0：1=2=3=4 班級之間無差別H1：1，2，3，4不全相等 班級之間有差別對因素B：H0：1=2 性別之間無差別H1：1，2不全相等 性別之間有差別（2）方差分析方差分析：無重復雙因素分析SUMMARY計數(shù)求和平均方差行 147.7041.92610.2652行 2410.162.53920.2988列 124.0832.04170.0035列 224.0472.02340.3944列 32

7、5.952.97480.2447列 423.7811.89060.3052方差分析差異源SSdfMSFP-valueF crit行0.7510.751711.5040.04310.13列1.530.49877.63120.0659.277誤差0.230.0653總計2.447（3）統(tǒng)計決策由上表可知，對于因素B，F(xiàn)b F-crit,故接受H1，拒絕H0，說明不同性別對上自習時間產(chǎn)生不同的影響。對于因素A，F(xiàn)aF-crit，故接受H0，拒絕H1，說明不同班級之間平均每天上自習時間沒有顯著差異。由表2可看出，女生平均每天上自習時間要高于男生，這與上面的方差分析結果是相同的，性別對自習時間是有影響的

8、?？磥砼€是更刻苦一些。2關于自習地點的分析 我們以上已經(jīng)了解了本科同學們自習時間的分布狀況，那么對于學校特別有限的自習場所，同學們對它們又做出了怎樣的選擇呢？先讓我們來大致了解一下學校自習場所的基本情況。大家上自習的地方無外乎是教一教二教三新圖和舊圖，當然也有部分同學在宿舍上自習，及部分北京同學會選擇在家中自習。教一教二教三在平時不上課的時候是可以上自習的，而新圖和舊圖則供應專門的自習區(qū)，沒有上課的影響。從硬件條件來看，教一教二教三和新圖都有供應衛(wèi)生間和飲水機，而舊圖無飲水機不便利同學飲水。而從作息時間來看，新圖的開放時間是早8：00晚9：30，是五棟樓當中最短的；舊圖則是早7：00晚10

9、：00開放；教一教二和教三的時間是一樣的，從早7：00晚10：30，是開放時間最長的。教一教二和教三有多層教室供應，而新圖和舊圖因只是自習區(qū)，所以容量相對較少。由于這些客觀因素的存在，每個同學上自習所選擇的場所大都不一樣。下圖 圖2就是調查結果顯示的自習情況的分布。               圖2 自習場所分布餅圖由這張圖我們可以清晰地看出，選擇在教二上自習的同學是最多的，占27%。其次是教一和教三，都是22%。選擇在新圖和宿舍或家中上自習排名第四和第五

10、，都為11%。在舊圖上自習的同學是最少的，只占7%?？磥斫潭亲钍軞g迎的，而教三及教一也高居榜首，那么究竟是什么緣由使得同學們做出這樣的選擇呢？在我們的統(tǒng)計調查表中對他們做出選擇緣由也作了進一步的追問，那就讓我們來共同揭曉這個謎底吧。在第3題中，我們將一些決定自習場所的主要因素列在了選項中，并有其他選項備選。由統(tǒng)計資料顯示，其中選了環(huán)境好的人數(shù)最多，達到了150人次，其次是B選項，有117人次是由于自習地點離宿舍近才做出了其次題的選擇。第三四和五名分別是空教室多其他緣由及便利飲水。簡略數(shù)字如表3所示。當然，這只是整體的數(shù)據(jù)結論，看來從總體的角度，環(huán)境的好壞對自習地點選擇的傾向影響最大，好的環(huán)境

11、不僅能使人感覺舒適，更重要的是能極大地提高學習的效率。而我們大多數(shù)人可能憑主觀會認為空教室的多少是至關重要的決定因素，但統(tǒng)計的樣本數(shù)字卻否定了我們的片面臆斷，看來同學們還是比較圖便利的，由于離宿舍近而做出地點選擇的都排在了空教室多少的前面。在其他因素中，正如前面對各地點的介紹一樣，開放時間的長短也是不容忽視的。如有些人選擇教一是由于教一有通宵自習室開放等。當然也有部分選擇其他的同學認為自習地點完全是他們自身的學習習慣及個人的愛好傾向所左右的。表3 總體對自習情況選擇分布表緣由環(huán)境好離宿舍近空教室多便利飲水其他人次/人150117853550圖3 不同班級自習地點選擇緣由條形圖但對于不同的班級，

12、各種緣由傾向也并不完全與總體趨同。如上圖3所示，大三大四對各種緣由的選擇排序基本上反映了總體的情況。大二的同學似乎是更加勤奮，并不像總體所反映的那樣看重自習地點與宿舍的遠近，更關心空教室的多少，寧可多走些路，也要避開為找空教室而浪費時間。大一的小同學則比較實際，他們最注意地點與宿舍的遠近，環(huán)境的好壞則在其次，能盡快地回到宿舍休息最要緊。從另一個角度，無論是樣本總體還是分班級看，便利飲水都被排在了最后，看來我們學校各教學樓及圖書館在飲水設施方面做得還是比較完善的，基本滿足了同學們的需要。除了關心同學們上自習所選擇的地點，我們在第四題中還對自習樓層的選擇進行了調查。依據(jù)調查結果進行假設檢驗：（1）

13、建立假設 對因素A：H0：1=2=3=4 班級之間無差別H1：1，2，3，4不全相等 班級之間有差別對因素B：H0：1=2 性別之間無差別H1：1，2不全相等 性別之間有差別（2）方差分析對不同班級，性別，在低層上自習比例分布情況如下：表4 不同班級性別在低層上自習比例分布表班級（A）大一（A1）大二（A2）大三（A3）大四（A4）性別（B）男（B1）0.6046511630.5238095240.450.333333333女（B2）0.4929577460.5064935060.5357142860.416666667方差分析如下：實際中班級與性別之間可能會有相互影響，但為分析便利起見我們就

14、假設二者之間并無影響，接受了無重復雙因素方差分析。方差分析：無重復雙因素分析SUMMARY計數(shù)求和平均方差行 141.9117940.4779480.013284行 241.9518320.4879580.002577列 121.0976090.5488040.006238列 221.0303030.5151520.00015列 320.9857140.4928570.003673列 420.750.3750.003472方差分析差異源SSdfMSFP-valueF crit行0.000210.00020.0450880.84545110.12796列0.0342530.0114172.568

15、8410.229449.276619誤差0.01333330.004444總計0.0477847（3）統(tǒng)計決策由上表可知，對于因素A，F(xiàn)a< F-crit,故接受H0，拒絕H1，說明不同班級之間在低層上自習的比例沒有顯著差異。對于因素B，F(xiàn)bF-crit，故接受H0，拒絕H1，說明不同性別間在低層上自習的比例沒有顯著差異。 由方差分析我們可以得到：不同班級，性別之間在低層上自習的比例沒有顯著差異。而且，由表4可得在低層上自習的比例平均為0.482953，接近50%，由此我們可進一步得到不同班級，性別之間對于自習樓層的選擇沒有顯著的差別，基本上各占一半，并沒有顯著的緣由使顯著的人群對低層或

16、高層有明顯的偏好。這一點我們也可以由下圖4關于自習樓層凹凸的選擇與班級性別分布條形圖得以佐證。  圖4 自習樓層凹凸選擇與班級性別分布條形圖二關于自習情況存在的問題及緣由的分析1關于對自習狀況不滿情況的分析自習是同學生活重要的組成部分，同學對學校的自習條件始終頗有微詞，尤其到了期末考時，本調查對同學對學校自習條件最不滿足處做了統(tǒng)計如下：表5 自習狀況不滿因素一覽表 單位：人次不滿因素總體大一男大一女大二男大二女大三男大三女大四男大四女熄燈太早1112722291181103環(huán)境不好7841519202819財物擔心全1145301023622216管理人員服務不好1131031201

17、空課情況不明確1097221325421215其他28093110104總計451469974932165548                            圖5 自習狀況不滿因素條形圖可以看出熄燈太早，財物擔心全，空課情況不明確是同學最不滿足之處。2關于空課情況不明確問題同學會曾做了一張空課表，讓我們看一看同學對此的

18、反映：表6 對空課表滿足程度分布表 單位： 人大一 大二大三大四滿足程度總體男女男女男女男女滿足979301317113113無所謂15122271937920116不滿足67481410414112不知道6887171361007總計383437263772057348                        圖6 對空課表滿足程度餅圖 針對自習時同

19、學找空教室難的情況，同學會曾做了一張反映空教室情況的表格，對此，我們作了調查，發(fā)現(xiàn)持無所謂態(tài)度的人占了大多數(shù)有40%，不知道的人占了18%，不滿足的占了17%，滿足的人只占了調查人數(shù)的25%，可見同學會本著為同學服務態(tài)度做的空課表并沒有收到預想的效果，不知道的人很多，應該適當考慮加大宣揚力度，把空課表做的更精確有用，以收到更好的效果。另外，為同學解決問題并不是同學會一個團體的事，學校也因針對此供應相對的服務，以早日解決同學挨個推門找空位的尷尬。3關于熄燈太早問題我校從2000年下學期開頭實行通宵自習制度，如開放教1的1120，1220，1320這三個教室到次日凌晨6點，保安晚間加強巡邏，東區(qū)食

20、堂夜宵開到12點等等，現(xiàn)在這一制度已實行兩年，并且也在不斷改進以期更好的為同學服務。本次調查中，我們涉及到了同學對通宵制度滿足程度及其緣由，依據(jù)回收的問卷顯示如下：表7 通宵制度滿足程度一覽表 單位：人 滿足程度總體大一男大一女大二男大二女大三男大三女大四男大四女滿足7991682041318一般14612321536425220不滿足8196251579010不太了解771318156510010總計383437263772057348  圖7 通宵制度滿足程度餅圖我們從圖形可以看出對通宵自習制度總體的看法“一般”相對多一些，而滿足，不滿足，不太了解相差無幾占20%左右，可以知道對

21、于通宵自習制度看法在“一般”以上有59%，說明大家對于此制度基本持肯定態(tài)度，這也肯定學校為同學的需求作出的努力。由于我們本次調查目的在于發(fā)現(xiàn)我們自習狀況中的一些問題為改進同學自習的環(huán)境作參考，在這里我們主要分析一下不滿足的緣由在哪些方面。在81份對通宵自習制度不滿足的問卷中，緣由為開放的自習室太少，人多，很擠以至占坐嚴峻的有62份，占76.5%，而有14位同學認為在通宵自習室有的同學，紀律較差，隨便吃東西，任意走動，大聲喧嘩，導致自習環(huán)境不好，效率不高，剩下的有認為保安措施不得力，回宿舍擔心全等等。從以上我們能知道，要改進通宵自習制度目前最要緊就是多開放教室，滿足更多同學上通宵自習的愿望，使同

22、學上自習有一個比較寬敞的空間，當然這就要求學校要投入更多的人力物力，搞好后勤工作。同時我們也了解到很多同學對于通宵自習室的學習環(huán)境有肯定的意見，這就對于上通宵自習的同學提出一些要求，比如自我約束，努力保持安靜的學習氣氛，這樣通宵自習制度設立的初衷才能更好的體現(xiàn)出來，使一些比較努力的同學能夠多學一點，或平時工作較忙學習時間不足的同學能夠較快的趕上來。三關于即將建成的多媒體教學樓我們多媒體教學樓，以下簡稱教4，將在今年8月竣工，它的建成對于緩解湖南高校教學樓緊張，自習室擁擠的狀況有重要的作用，本次調查中，我們基于了解同學對于教4能否緩解自習室緊張的問題，向同學們詢問了對于即將建成的教4有何期望。在

23、383份問卷中有156份盼望能在教4多開通宵自習室，有92份盼望教4每個教室有空調還有同學盼望有更加完善的飲水條件，有更加平安的財物管理制度，當然有少數(shù)的認為只要漂亮有用就行簡略無所謂，這個問題的回答基本上是呼應本調查問卷中“對于現(xiàn)在學校的自習狀況最不滿足之處，以及認為通宵自習室太少”的。我們盼望學校能夠從教學動身，從同學的基本需要動身，搞好自習的硬件設施，為同學的學習供應更加良好的環(huán)境。附件：調查的原始數(shù)據(jù)表1 不同班級性別自習時間分布 單位：人 總體大一男大一女大二男大二女大三男大三女大四男大四女1小時以下111201227125111231小時-3小時16011473040914273小時-5小時809115232180125小時以上32321241406表2 本科生自習地