議論文如何尋找論點(中考專題)(共19張PPT)課件

1、五原三中五原三中 胡潤蘭胡潤蘭 一是正確一是正確，就是能揭示真理，表現(xiàn)規(guī)律，符合客，就是能揭示真理，表現(xiàn)規(guī)律，符合客觀實際；觀實際； 二是鮮明二是鮮明，就是是非清楚，不含糊，不隱晦，贊，就是是非清楚，不含糊，不隱晦，贊成什么，反對什么，態(tài)度明朗；成什么，反對什么，態(tài)度明朗； 三是新穎三是新穎，就是表達的見解非常獨特，就是表達的見解非常獨特，“言前人言前人所未言，發(fā)前人之未發(fā)所未言，發(fā)前人之未發(fā)”，令人耳目一新。，令人耳目一新。從形式上講：從形式上講： 語言簡練，多用判斷句，是完整的句子。語言簡練，多用判斷句，是完整的句子。 中心論點概念中心論點概念 全部分論點的高度概括和集中，是作者全部分論點

2、的高度概括和集中，是作者對所述問題的最主要的見解和主張。對所述問題的最主要的見解和主張。論點的特點論點的特點從內(nèi)容上講：從內(nèi)容上講： 1、一篇議論文只有、一篇議論文只有一個中心論點一個中心論點。 2、論點應該是、論點應該是明確的判斷明確的判斷，是作者看法的完整陳述，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子（判斷句或祈使句）。在形式上應該是完整的句子（判斷句或祈使句）。3、找論點的方法：、找論點的方法：一看標題，二看位置（開頭、結尾一看標題，二看位置（開頭、結尾、看中間），三看論據(jù)（看論據(jù)用來證明什么觀點）、看中間），三看論據(jù)（看論據(jù)用來證明什么觀點），四看分論點（將幾個分論點合并、提煉、

3、分析并歸，四看分論點（將幾個分論點合并、提煉、分析并歸納）。納）。4、注意語言提示，文中有提示文章論點的詞語，、注意語言提示，文中有提示文章論點的詞語，提示提示詞語詞語一般是一般是“總之總之”、“因此因此”、“總而言之總而言之”、“由此可見由此可見” 等。等。一、如何找準文章的論點一、如何找準文章的論點 （一）看題目（一）看題目議論文的題目有兩種：議論文的題目有兩種：一是論題式的一是論題式的，一是論點式的一是論點式的。例：例：談學問談學問：題目是文章的論題：談談關于題目是文章的論題：談談關于“學問學問”。文中對學問做出判斷表述的句子是：文中對學問做出判斷表述的句子是：“做學問要有一點懷疑精神，

4、不要隨便盲從或迷信做學問要有一點懷疑精神，不要隨便盲從或迷信”，這就是本文的中心論點。這就是本文的中心論點。例：例：我們都是成功者我們都是成功者直接表明了自己的觀點。直接表明了自己的觀點。題目就是文章的論點。題目就是文章的論點。 辨別下列標題，看哪些能作為中心論辨別下列標題，看哪些能作為中心論點，哪些不能，并說明理由。點，哪些不能，并說明理由。論讀書論讀書幸福究竟是什么幸福究竟是什么我們要拒絕句號我們要拒絕句號獨立與合作獨立與合作學會諒解學會諒解否。論題不是論點否。論題不是論點否。論點不能用疑問句表示否。論點不能用疑問句表示 否。論點不能用比喻句表示否。論點不能用比喻句表示否。只交代論題否。只

5、交代論題是。雖是短語，但能揭示一定的道理是。雖是短語，但能揭示一定的道理（二）注意論點在文章中的位置（二）注意論點在文章中的位置1 1、論點在文章的開頭。、論點在文章的開頭。A.A.開宗明義、開門見山亮出觀點。開宗明義、開門見山亮出觀點。 B.B.通過一個故事、詩文等引出中心論點。通過一個故事、詩文等引出中心論點。C.C.列舉生活中的現(xiàn)象分析歸納出中心論點。列舉生活中的現(xiàn)象分析歸納出中心論點。D.D.根據(jù)自己的經(jīng)歷歸納出中心論點。根據(jù)自己的經(jīng)歷歸納出中心論點。 我們每讀一本書，每見一件事，都應該多動腦我們每讀一本書，每見一件事，都應該多動腦筋、多思考。這樣才能在人們司空見慣的現(xiàn)象上發(fā)筋、多思考

6、。這樣才能在人們司空見慣的現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)新的東西，由此鍛煉出我們敏銳而正確的觀察判現(xiàn)新的東西，由此鍛煉出我們敏銳而正確的觀察判斷能力；這樣才能在知識的學習上由淺入深，循序斷能力；這樣才能在知識的學習上由淺入深，循序漸進，由此豐富我們的頭腦。漸進，由此豐富我們的頭腦。例例 論點：我們每讀一本書，每見一件事，論點：我們每讀一本書，每見一件事，都應該多動腦筋、多思考。都應該多動腦筋、多思考。 (6)愛是純的，心是誠的，感恩是真實的，愛是純的，心是誠的，感恩是真實的，感動是永恒的，感恩的心便是充實而幸福的。感動是永恒的，感恩的心便是充實而幸福的。感恩的心是一條悠遠的小溪，滋潤著愛你的感恩的心是一條悠遠的小

7、溪，滋潤著愛你的人和你愛的人，讓愛和溫情在你我心間流淌。人和你愛的人，讓愛和溫情在你我心間流淌。 (7)擁有一顆感恩的心，便擁有了愛的源泉。擁有一顆感恩的心，便擁有了愛的源泉。 本文的中心論點是：本文的中心論點是：（結尾）（結尾）擁有愛的源泉擁有愛的源泉 文章中沒有明確論點的句子，作者的觀點文章中沒有明確論點的句子，作者的觀點蘊含在文章的字里行間中。要通過閱讀，歸納蘊含在文章的字里行間中。要通過閱讀，歸納整理，然后概括出中心論點。整理，然后概括出中心論點。例：讀例：讀“死死”書與讀書與讀“活活”書書 蔣孔陽蔣孔陽 讀讀“死死”書好，還是讀書好，還是讀“活活”書好？看起來，自然是讀書好？看起來，

8、自然是讀“活活”書好。讀書好。讀“活活”書，可以聯(lián)系實際，可以活學活用，可書，可以聯(lián)系實際，可以活學活用，可以打開思路，可以進行創(chuàng)造以打開思路，可以進行創(chuàng)造一些舉一反三的例子，一些科一些舉一反三的例子，一些科學上的創(chuàng)造發(fā)明，莫不是來自讀學上的創(chuàng)造發(fā)明，莫不是來自讀“活活”書，以及善于書，以及善于“活活”讀讀書。書。但是，天下任何事情，都要看時間、地點和條件而定。我但是，天下任何事情，都要看時間、地點和條件而定。我們現(xiàn)在談的是中學生的讀書。中學生剛剛開始人生的路，他們們現(xiàn)在談的是中學生的讀書。中學生剛剛開始人生的路，他們剛剛學會自己讀書，需要的是牢固可靠的基礎知識，首先要把剛剛學會自己讀書，需要

9、的是牢固可靠的基礎知識，首先要把書讀懂，這樣掌握的知識是可靠的，準確無誤的，就可以終生書讀懂，這樣掌握的知識是可靠的，準確無誤的，就可以終生受用。因此，對于中學生來說，我看與其鼓勵他們現(xiàn)在讀受用。因此，對于中學生來說，我看與其鼓勵他們現(xiàn)在讀“活活”書，不如老老實實地勸他們讀書，不如老老實實地勸他們讀“死死”書，或者是先讀書，或者是先讀“死死”書，書，后讀后讀“活活”書。書。 通過論據(jù)找論點是最保險的方法。我們知道，通過論據(jù)找論點是最保險的方法。我們知道，論據(jù)對論點起著證明的作用。因此，我們看文中的論據(jù)對論點起著證明的作用。因此，我們看文中的論據(jù)是否能夠證明我們所找的那個句子。如果能，論據(jù)是否能

10、夠證明我們所找的那個句子。如果能，那這個句子就是中心論點。很多時候，我們應該關那這個句子就是中心論點。很多時候，我們應該關注對論據(jù)進行簡要分析的句子，因為這些分析都是注對論據(jù)進行簡要分析的句子，因為這些分析都是圍繞論點進行的分析，通過這些句子就可以很容易圍繞論點進行的分析，通過這些句子就可以很容易確定該句是不是中心論點了。確定該句是不是中心論點了。（三）通過論據(jù)來找論點（三）通過論據(jù)來找論點 我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多作分外希望），人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多作分外希望），雖失意不苦；

11、老、死乃是人生難免的事，達觀的人看得雖失意不苦；老、死乃是人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨是凡人生在世間一天，便有很平常，也不算什么苦。獨是凡人生在世間一天，便有應該做的事。該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔應該做的事。該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因為受那良心壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因為受那良心責備不過，要逃躲也沒處逃躲呀！責備不過，要逃躲也沒處逃躲呀！ 答應人做一件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受答應人做一件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受了人家的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這了人家的恩惠沒有報答，得罪了人

12、沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡在夢里，個人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡在夢里，都像有他的影子來纏著我。為什么呢？因為覺得對不住都像有他的影子來纏著我。為什么呢？因為覺得對不住他呀！他呀！例例 人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。不是。老嗎？死嗎？都不是。 除了中心論點，議論文中還會出現(xiàn)分論除了中心論點，議論文中還會出現(xiàn)分論點，分論點是從幾個方面來證明中心論點的。點，分論點是從幾個方面來證明中心論點的。分論點一般出現(xiàn)在段落的開頭或結尾，對本分論點一般出現(xiàn)在段落的開頭或結尾，對本段起著總括的作

13、用，即中心句的作用段起著總括的作用，即中心句的作用 。據(jù)。據(jù)此，也可以去尋找中心論點。此，也可以去尋找中心論點。（四）通過分論點尋找論點（四）通過分論點尋找論點例例 理想理想的階梯的階梯 青年最愛談理想，青年最苦惱的是理想青年最愛談理想，青年最苦惱的是理想和現(xiàn)實常常有矛盾。有的青年雖有理想，但刻苦勤和現(xiàn)實常常有矛盾。有的青年雖有理想，但刻苦勤奮不足；有的也很想為理想努力，但不能抓緊一點奮不足；有的也很想為理想努力，但不能抓緊一點一滴的時間；有的自以為條件差，崗位平凡，無用一滴的時間；有的自以為條件差，崗位平凡，無用武之地，不能充分發(fā)揮主觀能動作用。結果，常常武之地，不能充分發(fā)揮主觀能動作用。結

14、果，常常在碌碌無為的苦悶中慨嘆蹉跎。在碌碌無為的苦悶中慨嘆蹉跎。 理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。馬克理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。馬克思為實現(xiàn)解放全人類的崇高理想奮斗一生。他思為實現(xiàn)解放全人類的崇高理想奮斗一生。他積極積極投身于火熱的工人運動，研讀無數(shù)種著作，學會了投身于火熱的工人運動，研讀無數(shù)種著作，學會了歐洲好幾個國家的語言。他不斷在圖書館鉆研，數(shù)歐洲好幾個國家的語言。他不斷在圖書館鉆研，數(shù)十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一層。化學家十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一層?；瘜W家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動，決心發(fā)諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動，決心發(fā)明炸藥。廢寢忘食，四年里做

15、了幾百次試驗。最后明炸藥。廢寢忘食，四年里做了幾百次試驗。最后一次試驗時，他聚精會神地盯著燃延的導火線。一一次試驗時，他聚精會神地盯著燃延的導火線。一聲巨響，在旁的人們驚叫：聲巨響，在旁的人們驚叫：“諾貝爾完了！諾貝爾完了！”諾貝爾諾貝爾卻從濃煙中跳出來，面孔烏黑身上還帶著血，興奮卻從濃煙中跳出來，面孔烏黑身上還帶著血，興奮地狂呼：地狂呼：“成功了！成功了！”那些杰出的人物正是被一種崇那些杰出的人物正是被一種崇高的目標所鼓舞，才產(chǎn)生了驚人的毅力與忘我的精高的目標所鼓舞，才產(chǎn)生了驚人的毅力與忘我的精神。神。 理想的階梯，屬于珍惜時間的人。理想的階梯，屬于珍惜時間的人。富蘭克林有句名言：富蘭克林有

16、句名言：“你熱愛生命嗎？那么別你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。浪費時間，因為時間是組成生命的材料?！痹S許多科學家、文藝家都是同時間賽跑的能手。多科學家、文藝家都是同時間賽跑的能手。愛迪生一生有愛迪生一生有10001000多項發(fā)明。這無數(shù)次試驗多項發(fā)明。這無數(shù)次試驗的時間從哪里來？就是從常常連續(xù)工作兩天的時間從哪里來？就是從常常連續(xù)工作兩天三天的極度緊張中擠出來的。魯迅以三天的極度緊張中擠出來的。魯迅以“時間就時間就是生命是生命”的格言律己，從事無產(chǎn)階級文學藝術的格言律己，從事無產(chǎn)階級文學藝術事業(yè)事業(yè)3030年，視時間如生命，筆耕不輟年，視時間如生命，筆耕不輟。 理想的階梯，屬于迎難而上的人。奮理想的階梯，屬于迎難而上的人。奮斗的必要，正是由于困難的存在。在通往四化斗的必要，正是由于困難的存在。在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荊棘、浪濤是不會少的征途上，坎坷、曲折、荊棘、浪濤是不會少的?；孟胍磺卸柬橅樌?，就等于在四化面前的?；孟胍磺卸柬橅樌?，就等于在四化面前止步。有的青年埋怨條件差。這也許是事實。止步。有的青年埋怨條件差。這也許是事實。高爾基從小飽嘗人間的辛酸，舊社會血淚的鞭高爾基從小飽嘗人間的辛酸，舊社會血淚的鞭笞鑄成了他偉大