談中學(xué)物理教師的基本素質(zhì)

1、.談中學(xué)物理老師的根本素質(zhì)：以素質(zhì)教育為主體的教育改革對(duì)中學(xué)物理老師應(yīng)具備的根本素質(zhì)提出了新的要求, 中學(xué)物理老師必須是高素質(zhì)的綜合型人才。本文將從中學(xué)物理老師的職業(yè)品質(zhì)出發(fā)，從知識(shí)構(gòu)造，課堂教學(xué)技能，教學(xué)設(shè)計(jì)才能，教學(xué)評(píng)價(jià)才能，信息獲得才能，科研與寫(xiě)作著述才能，終身學(xué)習(xí)的思想，處理人際關(guān)系的才能等八個(gè)方面進(jìn)展議論。：物理老師 老師素質(zhì)1問(wèn)題的提出中學(xué)物理新課改已進(jìn)入全面施行階段，在新課改中中學(xué)物理的課程理念、課程構(gòu)造、課程施行、教學(xué)教材、課程資源、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都做出了重大的改革和新穎的變化，表達(dá)出鮮明的時(shí)代氣息和豐富的價(jià)值理念。而中學(xué)物理老師作為物理教育思想與教學(xué)內(nèi)容的組織者、施行者和創(chuàng)造

2、者，是推進(jìn)新課改的關(guān)鍵因素。因此這些改革和變化對(duì)中學(xué)物理老師素質(zhì)提出了更高的全新的要求，如何適應(yīng)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課改的施行，是廣闊物理老師所面臨著新的課題。老師素質(zhì)，是指“老師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的，決定其教育教學(xué)效果、對(duì)學(xué)生身心開(kāi)展有直接而顯著影響的思想和心理品質(zhì)的總和，它是系統(tǒng)的構(gòu)造和過(guò)程的統(tǒng)一，是一個(gè)不斷開(kāi)展變化的概念。為響應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步，迎合物理教學(xué)的開(kāi)展，我們有必要對(duì)物理老師素質(zhì)構(gòu)造提出新的要求。2物理老師素質(zhì)構(gòu)造老師是直接以自己的言行影響學(xué)生的示范者，所以無(wú)論何時(shí)何地都必須在思想品質(zhì)，學(xué)識(shí)才能，語(yǔ)言習(xí)慣，生活方式，舉止風(fēng)度等方面以身立教，為人師表，養(yǎng)成自尊，自愛(ài)，自信，自強(qiáng)，愛(ài)崗

3、敬業(yè)等優(yōu)秀的職業(yè)品質(zhì)。物理老師要繼承和發(fā)揚(yáng)中外知識(shí)分子的博學(xué)樂(lè)業(yè)，熱愛(ài)科學(xué)，追求真理，勇于創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)。在教學(xué)中要毫無(wú)保存地奉獻(xiàn)自己的智慧，才能和知識(shí)。對(duì)學(xué)生一視同仁，要擅長(zhǎng)控制自己的情感和行為，以平靜和藹的態(tài)度處理教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。有了這樣的老師素質(zhì)，才能培養(yǎng)出愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀人才。2.1中學(xué)物理老師的知識(shí)構(gòu)造2.1.1專(zhuān)業(yè)知識(shí)構(gòu)造要想教好一堂物理課, 扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)根底知識(shí)是必不可少的。做為一名物理老師應(yīng)該首先熟悉物理教材，對(duì)教材的構(gòu)造層次，知識(shí)脈絡(luò)明晰, 重難點(diǎn)明確，并且能做到如何突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。除此之外，還應(yīng)具有根本的物理實(shí)驗(yàn)技能和物理科普知識(shí)。2.1.2非專(zhuān)業(yè)知識(shí)構(gòu)造1.綜合

4、理科知識(shí)體系: 充分理解化學(xué)、生物、地理等學(xué)科知識(shí)及其與物理學(xué)的關(guān)系。2.教育學(xué)與心理學(xué)知識(shí)體系: 掌握中學(xué)物理教學(xué)與研究的理論, 掌握普通教育學(xué)、 心理學(xué)及教育心理學(xué)的根底知識(shí), 掌握教育與心理實(shí)驗(yàn)及測(cè)量統(tǒng)計(jì)的根本理論與方法, 理解開(kāi)展心理學(xué), 認(rèn)知心理學(xué), 個(gè)性心理學(xué)等初步的知識(shí)。3.人文科學(xué)知識(shí)體系: 理解文、史、哲、政治經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)美學(xué)知識(shí)。2.2中學(xué)物理老師的課堂教學(xué)技能2.2.1豐富的語(yǔ)言表達(dá)才能老師沒(méi)有較好的語(yǔ)言表達(dá)才能，很難順利開(kāi)展教育工作。物理老師語(yǔ)言藝術(shù)要做到以下幾點(diǎn)：1簡(jiǎn)明扼要、準(zhǔn)確易懂。將科學(xué)內(nèi)容和教學(xué)意圖準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。2條理清楚、邏輯性強(qiáng)。因果關(guān)系明確，條理清楚，邏輯

5、性強(qiáng)，以引導(dǎo)學(xué)生正確思維。3良好的語(yǔ)言藝術(shù)。語(yǔ)速適宜，語(yǔ)匯、音調(diào)、感情的變化，都要隨教材和課堂靈敏調(diào)控。2.2.2游刃有余的解題才能物理教學(xué)離不開(kāi)解題。解題的正誤、方法、快慢，往往是衡量老師程度和學(xué)生成績(jī)的重要手段。一位老師解題才能,直接影響他的教學(xué)效果，不要認(rèn)為自己教學(xué)多年而放松鉆研教材、鉆研題目。對(duì)學(xué)生不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，但老師自己卻要在題海中邀游。只有這樣，才能居高臨下、方法多樣、靈敏深化、游刃有余地對(duì)學(xué)生進(jìn)展解題方面的指導(dǎo)。2.2.3靈敏多樣的教學(xué)方法為了可以有效開(kāi)展新課程教學(xué), 老師應(yīng)擅長(zhǎng)營(yíng)造有利于學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氣氛, 營(yíng)造課堂教學(xué)的小環(huán)境，合理選用并探究新的教學(xué)方法與教學(xué)形式，從問(wèn)

6、題出發(fā), 讓學(xué)生親歷處理信息、開(kāi)展交流、互相合作的過(guò)程。教學(xué)理論證實(shí)，一個(gè)老師掌握教學(xué)方法的程度越高越靈敏，教學(xué)的藝術(shù)越高，就越能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，越能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。有了這樣素質(zhì)的老師才不會(huì)把教育僅作為一個(gè)灌輸過(guò)程，課堂上才不會(huì)照本宣科，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛在才能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的綜合才能。2.2.4過(guò)硬的實(shí)驗(yàn)操作技能物理教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為根底的教學(xué)，缺少實(shí)驗(yàn)就不能算是真正的物理教學(xué)。因此，老師必須具備很強(qiáng)的物理實(shí)驗(yàn)才能以及物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)才能，保證做好課堂中的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課外小實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能詳細(xì)要求：1制定

7、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)內(nèi)容要求，確定實(shí)驗(yàn)的個(gè)數(shù)，教學(xué)要求，制定相應(yīng)的施行方案。2熟悉并純熟操作所有的演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)及儀器設(shè)備，能深化理解各類(lèi)實(shí)驗(yàn)儀器的特性，能正確調(diào)節(jié)、安裝、使用儀器設(shè)備，能及時(shí)排除實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的故障。3有搜集和分析實(shí)驗(yàn)中所獲得的信息及指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的才能。用科學(xué)、客觀(guān)的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)作風(fēng)和精神。4能根據(jù)教學(xué)的需要與可能，自行設(shè)計(jì)，動(dòng)手制作簡(jiǎn)單、可靠的教學(xué)儀器，并能開(kāi)展有關(guān)的物理課外活動(dòng)的指導(dǎo)工作。2.2.5多媒體操作技能隨著科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展，多媒體技術(shù)將不可防止地進(jìn)入課堂，多媒體技術(shù)不僅能使老師迅速地獲取各種信息，同時(shí)也將成為一種高效的教學(xué)手段。在物理教學(xué)中

8、，某些較抽象的物理知識(shí)均可通過(guò)多媒體技術(shù)動(dòng)態(tài)形象地展示出來(lái)，給教學(xué)創(chuàng)造情境，獲得以往教學(xué)中無(wú)可比較的成效。如：聲波，內(nèi)燃機(jī)四沖程的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，分子的無(wú)規(guī)那么運(yùn)動(dòng)，原子構(gòu)造，電流的形成，電磁感應(yīng)現(xiàn)象，電動(dòng)機(jī)工作原理，永磁體的一些性質(zhì)，電磁波的產(chǎn)生等。一個(gè)老師純熟掌握了多媒體操作技能，那么在物理教學(xué)中就可邊講邊操作，使教學(xué)信息直接、形象、詳細(xì)、生動(dòng)的呈現(xiàn)給學(xué)生，利于學(xué)生掌握和理解所學(xué)知識(shí)。2.2.6良好的板書(shū)板畫(huà)才能板書(shū)是傳遞知識(shí)的橋梁和紐帶，好的板書(shū)不但能給人以美感，而且能使人一目了然的記住一堂課的主要內(nèi)容和知識(shí)之間的聯(lián)絡(luò)。物理教學(xué)不同于其他教學(xué)，教學(xué)中需要經(jīng)常板畫(huà)出一些物理模型。因此，一個(gè)優(yōu)秀的

9、物理老師應(yīng)有高超的板書(shū)板畫(huà)才能。2.2.7靈敏的課堂調(diào)控才能物理課堂不同于其他課堂，因?yàn)槲锢硌菔緦?shí)驗(yàn)較多，有時(shí)會(huì)參加一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)，所以在上課過(guò)程中，老師要有敏銳的觀(guān)察力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且及時(shí)的解決課堂問(wèn)題，調(diào)控好一堂課，順利完成教學(xué)任務(wù)。2.3中學(xué)物理老師的教學(xué)設(shè)計(jì)才能新物理課程標(biāo)準(zhǔn)要求物理老師重構(gòu)課堂。新物理課程標(biāo)準(zhǔn)帶來(lái)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變是對(duì)老師的最大挑戰(zhàn)。在課堂教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生從學(xué)科或現(xiàn)實(shí)生活中選擇和研究專(zhuān)題,通過(guò)獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)操作、調(diào)查、信息搜索與處理、表達(dá)與交流等探究活動(dòng)時(shí),老師的職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生不斷地提出問(wèn)題,使學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究過(guò)程,是指導(dǎo)學(xué)生搜集和

10、利用學(xué)習(xí)資源的過(guò)程。老師要探究新的課堂教學(xué)形式,教學(xué)在新型師生互動(dòng)關(guān)系中重建自己的角色權(quán)威,在教學(xué)中探究引導(dǎo)學(xué)生承受、探究、模擬、體驗(yàn)的有效方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富而又有個(gè)性;營(yíng)造支持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極心理氣氛;幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)、反思等。在傳統(tǒng)教學(xué)中,我們習(xí)慣了重視學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,老師總是把形成結(jié)論的生動(dòng)過(guò)程變成單調(diào)刻板的背誦條文,這種做法割斷了知識(shí)與智力、知識(shí)與才能、知識(shí)與人性的聯(lián)絡(luò),扼殺了學(xué)生的智慧,摧殘了學(xué)生的個(gè)性。在新物理課程標(biāo)準(zhǔn)中,我們的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在知識(shí)、才能形成的過(guò)程上。老師切不可壓縮或者省略了學(xué)生的思維過(guò)程,忽略了學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程而急于將自己或前人的結(jié)論告知學(xué)生,

11、我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生形成自己的認(rèn)識(shí)過(guò)程。在我們的教學(xué)中,結(jié)論形成往往在過(guò)程前后并不是非常一致的,關(guān)鍵要讓學(xué)生有“詳細(xì)感知、抽象概括、實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程體驗(yàn)。2.4中學(xué)物理老師的教學(xué)評(píng)價(jià)才能新物理課程標(biāo)準(zhǔn)要求改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能,發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展、老師進(jìn)步和改進(jìn)教學(xué)理論的功能。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)不外乎是老師評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和小結(jié)自己的教學(xué)工作。新物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出的開(kāi)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的思想,需要老師在學(xué)生評(píng)價(jià)方面,除了掌握傳統(tǒng)上以考試為主要評(píng)價(jià)手段的量化的、終結(jié)性的評(píng)價(jià)方法和技能之外,更需要學(xué)習(xí)新的質(zhì)性的、形成性評(píng)價(jià)的方法與技能。開(kāi)展性評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)過(guò)程的始終,要求評(píng)價(jià)充分表達(dá)被評(píng)價(jià)者的

12、個(gè)別差異,要求被評(píng)價(jià)者的積極主動(dòng)的參與,這一切都需要老師擅長(zhǎng)在日常的教學(xué)中觀(guān)察學(xué)生的行為表現(xiàn),學(xué)會(huì)運(yùn)用一整套的技術(shù)即時(shí)記錄學(xué)生的日常表現(xiàn),搜集和整理學(xué)生在各方面的評(píng)價(jià)信息,并有意識(shí)地發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià),幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)的才能。同樣,開(kāi)展性評(píng)價(jià)還要求老師要更加主動(dòng)、更加客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己,不斷地反思自我,將自我評(píng)價(jià)與教學(xué)改進(jìn)及專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)融為一體。新物理課程標(biāo)準(zhǔn)向一線(xiàn)的物理老師建議的質(zhì)性的評(píng)價(jià)策略和技術(shù)主要包括:個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋、成長(zhǎng)自述、 實(shí)作測(cè)試、案例分析等。其中學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋是目前國(guó)家課程實(shí)驗(yàn)區(qū)普遍推行的一種評(píng)價(jià)工具 ,但如何更好地使用個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋 ,如何進(jìn)步個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋的評(píng)價(jià)效用 ,

13、還需要廣闊老師在改革的理論中不斷探究。盡管有一些新的評(píng)價(jià)工具及評(píng)價(jià)技術(shù)還在進(jìn)一步的探究當(dāng)中 ,但毋庸置疑的是 ,老師必須在課程施行過(guò)程中進(jìn)步自己的教學(xué)評(píng)價(jià)素質(zhì)。2.5中學(xué)物理老師的信息獲得才能如今是一個(gè)信息社會(huì)，老師要適應(yīng)社會(huì)的開(kāi)展，會(huì)處理各種信息。在科技的推動(dòng)下,新知識(shí)、新技術(shù)頻繁出現(xiàn),新信息、新觀(guān)念迅速傳播。物理老師可以從網(wǎng)絡(luò)上獲得各種信息，要擅長(zhǎng)挑選、處理、運(yùn)用。特別是要把一些有用的教學(xué)資源，試題、課件，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中，還要根據(jù)教學(xué)需要，自己制作課件。物理老師只有擅長(zhǎng)承受和及時(shí)消化新知識(shí)、新觀(guān)念,并將其傳授給學(xué)生,才能使學(xué)生開(kāi)闊視野,理解世界,把握將來(lái)。2.6中學(xué)物理老師的科研和寫(xiě)

14、作著述才能課程改革提出了許多新的教育思想和理念,設(shè)立了許多新的改革目的,這些理念和目的是否適宜,還有待理論的檢驗(yàn)，而最終的檢驗(yàn)者應(yīng)是第一線(xiàn)的老師。老師能否擔(dān)當(dāng)?shù)昧诉@樣的角色 ,取決于老師的研究意識(shí)和研究素質(zhì)。這也就要求一線(xiàn)物理老師要多看書(shū)、看報(bào)和專(zhuān)業(yè)理論刊物，學(xué)習(xí)各種相關(guān)理論和新的教育理論。在教學(xué)研究中，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，擅長(zhǎng)積累教學(xué)研究資料，發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律，撰寫(xiě)教學(xué)或?qū)W術(shù)論文。值得注意的是,中學(xué)老師做科研不同于大學(xué)專(zhuān)家學(xué)者的科研。中學(xué)老師的教學(xué)科研其根本目的不在于創(chuàng)立新的理論,發(fā)表具有高深理論程度的學(xué)術(shù)論文。中學(xué)老師的教學(xué)科研旨在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題 ,然后從這些問(wèn)題中選擇可以作為研究對(duì)象的

15、課題,采取獨(dú)立或合作的形式展開(kāi)研究,最后將研究的成果運(yùn)用于教學(xué)理論 ,以解決問(wèn)題。因此,不管是新老師還是老老師,都需要掌握一些根本的科研方法和技能,如:怎樣選題、怎樣搜集信息和資料 ,怎樣設(shè)計(jì)研究方案 ,怎樣在教學(xué)過(guò)程中展開(kāi)研究活動(dòng),怎樣展示和運(yùn)用研究成果等。2.7中學(xué)物理老師終身學(xué)習(xí)的思想如今社會(huì), 科技開(kāi)展快, 知識(shí)老化更快, 這已是一個(gè)很突出的問(wèn)題。如今社會(huì)流行給自己“充電，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今學(xué)習(xí)社會(huì)開(kāi)展的必然趨勢(shì)。作為一名高中物理老師,我們應(yīng)放棄 “一勞永逸 的思想, 隨時(shí)學(xué)習(xí), 定期給自己“充電,讓自己的知識(shí)貯備永遠(yuǎn)保持剛剛“刷新的狀態(tài)。將中國(guó)新課程改革看作國(guó)際教育開(kāi)展潮流的一部分, 也

16、要看到學(xué)生將來(lái)的開(kāi)展, 而不僅僅是今天的表現(xiàn), 要看到學(xué)生全面的開(kāi)展, 而不是學(xué)業(yè)成績(jī)本身。不但要看到高中物理教學(xué)本身, 還要看到生活, 把生活作為豐富的教學(xué)資源。要認(rèn)真總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)歷, 摒棄其中與新課程不相適應(yīng)的渣滓, 繼承其中優(yōu)秀的傳統(tǒng), 并且根據(jù)時(shí)代的變化, 不斷推陳出新, 不斷創(chuàng)造開(kāi)展，可以盡量站在時(shí)代前沿的位置, 能跟上科技開(kāi)展的步伐，終身學(xué)習(xí), 開(kāi)闊視野, 進(jìn)步自己的綜合素養(yǎng)。2.8中學(xué)物理老師處理人際關(guān)系的才能1.處理好與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò), 幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀(guān)、成才觀(guān), 掌握科學(xué)的教育方法。積極構(gòu)建平等、民主、和諧的師生關(guān)系, 重視品德修養(yǎng), 同時(shí)老

17、師更新對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀(guān)念, 既要重視學(xué)生知識(shí)技能的掌握和才能的進(jìn)步, 又要重視情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的變化, 將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)習(xí)的全過(guò)程, 突出多表?yè)P(yáng)的鼓勵(lì)機(jī)制,以增進(jìn)師生感情, 建立和諧的師生關(guān)系。2.營(yíng)造互相合作的老師與老師關(guān)系在課程改革中假如只是孤立開(kāi)展教學(xué)工作是行不通的。在“有效教學(xué)中備課是很重要的一環(huán), 備課好了, 效益才能上去。所以, 應(yīng)大力提倡“集體備課,讓相關(guān)的老師成為合作的群體, 使老師在學(xué)習(xí)中合作, 在合作中學(xué)習(xí)。3.融入社會(huì), 保持一個(gè)良好的心態(tài)應(yīng)該有適應(yīng)社會(huì)的才能, 意識(shí)到我們?nèi)缃裆娴纳鐣?huì)正在迅速的進(jìn)步, 應(yīng)該有一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對(duì)工作和生活, 消除來(lái)自各方面的心理壓力, 增強(qiáng)適

18、應(yīng)性。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì), 形成良好的個(gè)性心理品質(zhì),從而促進(jìn)自己身心安康開(kāi)展。3完畢語(yǔ)中學(xué)教育是整個(gè)教育系統(tǒng)的重要一環(huán)。在這一階段，學(xué)生們充滿(mǎn)活力、潛力和多種希望，渴望獲得大量知識(shí)，也是人生中學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。因此，老師在這一階段的作用特別重要，他不僅影響學(xué)生這一階段的開(kāi)展，甚至對(duì)學(xué)生的一生都將產(chǎn)生不可估量的作用。 所以，老師必須具備豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和開(kāi)闊的知識(shí)視野，才能在實(shí)際教學(xué)中游刃有余，實(shí)在保證知識(shí)傳授準(zhǔn)確，充分駕馭教材和課堂，并創(chuàng)設(shè)有利的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，到達(dá)最正確的教學(xué)效果?？傊碌恼n程體系更新了課程的內(nèi)容變革了教育理念, 創(chuàng)新了課程目的, 擴(kuò)展了課程資源觀(guān), 啟用了新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn), 對(duì)物理老師提出了更高的要求, 物理老師不應(yīng)該守著 “習(xí)慣做法, 要不斷學(xué)習(xí), 不斷改革, 才能讓自己成為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新一代老師。1王春曉. 論素質(zhì)教育與中學(xué)物理老師應(yīng)具備的根本素質(zhì)J. 阜陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)自然科學(xué)版 , 2019,042喬允喜. 中學(xué)物理老師素養(yǎng)淺淡J. 南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào), 2019,123陶宏義. 普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)下物理老師素質(zhì)要求J. 湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)自然科學(xué)版 , 2019,044佟麗媛. 提升老師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)推進(jìn)物理新課改J. 渤海大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版, 2020,035蔣達(dá)國(guó), 黃