做好初中物理演示實(shí)驗(yàn)要注意的幾個(gè)環(huán)節(jié).

1、做好初中物理演示實(shí)驗(yàn)要注意的幾個(gè)環(huán)節(jié)貴州省遵義縣后壩中學(xué)周明虎摘要 物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。在物理學(xué)中，每個(gè)概念的建立，每個(gè)定律的發(fā)現(xiàn)， 都有其堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。 演示實(shí)驗(yàn)是初中物理實(shí)驗(yàn)的重要組成部分，演示實(shí)驗(yàn)的比例遠(yuǎn)大于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)， 做好演示實(shí)驗(yàn)， 對初中物理教學(xué)有著不可估量的作用和意義。而要做好演示實(shí)驗(yàn)，就要重視演示實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)、優(yōu)化和改進(jìn)，才能使演示實(shí)驗(yàn)發(fā)揮出最大的作用和效果。關(guān)鍵詞 物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)優(yōu)化改進(jìn)一、引言物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)； 演示實(shí)驗(yàn)是物理實(shí)驗(yàn)中最重要的部分，它展示的好壞， 將直接影響學(xué)生對科學(xué)的看法。 演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是物理

2、知識教學(xué)的基礎(chǔ)，也是物理課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育的一種主要渠道的有效手段，所以它理當(dāng)成為物理教學(xué)的核心。然而，由于長期受應(yīng)試教育思想的影響， 在很大范圍內(nèi)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)在某種程度上仍然處于被動應(yīng)試狀態(tài)。 課堂演示實(shí)驗(yàn)因長期未受到應(yīng)有的重視而成為物理教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。如何來加大演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度， 提高教學(xué)效果以推進(jìn)素質(zhì)教育， 促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，既要繼承，又要創(chuàng)新，讓學(xué)生受益，我認(rèn)為演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以從演示實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)環(huán)節(jié)入手。二、重視演示實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)環(huán)節(jié)(一 )、演示前1、要作好充分準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)作為一種教學(xué)手段，是教師備課的重要內(nèi)容，需要認(rèn)真研究和準(zhǔn)備。如果輕視課前演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作

3、， 往往會造成演示失敗或出現(xiàn)意想不到的情況，以致在課堂上手忙腳亂，最終只好 “強(qiáng)行 ”讓學(xué)生接受結(jié)論，教學(xué)效果很不理想。對于課前準(zhǔn)備不充分我個(gè)人認(rèn)為有時(shí)是思想認(rèn)識存在問題； 有時(shí)是疏忽大意，以為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容簡單，以前做過或曾看見別人做過；還有時(shí)是怕麻煩等，這些都是演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的大忌。所以教師在課前首先要準(zhǔn)備好與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的全部儀器、材料，注意考慮備用器材。例一：一教師做空氣壓縮引火實(shí)驗(yàn)時(shí)， 用上一年做的實(shí)驗(yàn)器材。 上一年做實(shí)驗(yàn)都很成功，于是這一次，就把原有的器材拿著去上課，結(jié)果未能把棉花引燃，原因是活塞的膠墊老化了，不緊氣了，所以未能把棉花引燃。例二：一教師在做碘的升華實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了簡便，用打火機(jī)給玻

4、璃管加熱，打火機(jī)燃燒產(chǎn)生的黑色煙霧把玻璃管熏黑了，影響觀看固態(tài)碘的升華， 影響觀看碘蒸氣凝華成的碘顆粒。例三：一教師做探究水的沸騰過程，酒精燈的火焰不大，半天燒不開水，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)未能成功，最后說可能是因?yàn)榫凭馁|(zhì)量不好。要有必要備用器材。 做空氣壓縮引火實(shí)驗(yàn)， 我總是試好兩套空氣引火儀， 放在實(shí)驗(yàn)盒中備用， 以防因?yàn)檠菔静划?dāng)失敗而使實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行。 如演示串、 并聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)中，要考慮到萬一某燈泡燈絲斷了怎么辦呢？因此要準(zhǔn)備好備用的帶入課堂。2、器材布局美觀合理。測量密度的實(shí)驗(yàn)器材有量筒，燒杯，天平，砝碼。測量電功率的實(shí)驗(yàn)器材有電源，開關(guān)，導(dǎo)線，滑動變阻器，電流表，電壓表。實(shí)驗(yàn)器材擺放要合理，要便

5、于拿放，便于操作。3、有安全防護(hù)意識。熱學(xué)中探究水的沸騰不要把熱水打翻，不要燙傷。做內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的實(shí)驗(yàn)時(shí)， 瓶口不能對準(zhǔn)人， 以免塞子沖出時(shí)砸傷人。 短路實(shí)驗(yàn)，測電吹風(fēng)的功率，演示單刀雙控電路，都使用 220V 電源，插拔電源，要拿住插頭，不能抓住線扯，要注意用電安全，以免造成觸電事故。探究質(zhì)量與重力的關(guān)系，測滑輪組的機(jī)械效率，要注意不讓鉤碼掉下來砸在腳上。4、實(shí)驗(yàn)前適當(dāng)介紹是關(guān)鍵。介紹實(shí)驗(yàn)裝置，介紹器材的構(gòu)造，結(jié)構(gòu)，使用方法，原理，注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)過程，要得到的結(jié)論。例：演示彈簧測力計(jì)測量力，用天平測量物體的質(zhì)量，用彈簧測力計(jì)探究重力和質(zhì)量的關(guān)系。（二）、演示中1、重視實(shí)驗(yàn)的導(dǎo)入

6、。較科學(xué)的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情景， 提供新奇、多變的現(xiàn)象讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，從而去促使他們積極思考，解決其中的疑問。2、有的演示實(shí)驗(yàn)可讓學(xué)生親自做。其實(shí)，老師在做演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，很多同學(xué)都是非常想自己親自做， 有時(shí)，不仿讓學(xué)生親自做， 讓學(xué)生感到意外的驚喜。如做讓燈泡發(fā)光，電路的串聯(lián)和并聯(lián)，做馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，做磁場的相互作用，用發(fā)聲的音叉濺起水花等實(shí)驗(yàn)， 都會提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣， 讓學(xué)生獲得成就感，讓學(xué)生更加熱愛物理。3、讓學(xué)生和老師一起做實(shí)驗(yàn)。有的實(shí)驗(yàn)，可讓老師和學(xué)生一起做，一方面幫助老師完成實(shí)驗(yàn)， 另一方面，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

7、趣，讓學(xué)生獲得深刻的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。 如演示探究電阻與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，可讓一至兩個(gè)學(xué)生上臺和老師一起實(shí)驗(yàn)。4、注意實(shí)驗(yàn)的可見性。實(shí)驗(yàn)中講究 “三度”：高度；實(shí)驗(yàn)時(shí)盡量提高實(shí)驗(yàn)的可視度，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可信度。 如做空氣壓縮引火實(shí)驗(yàn)， 壓縮空氣引火儀非常小巧，若放在講桌上做，只能使小部分前面的同學(xué)看到，為了提高可視度，我把凳子放在講桌上， 再把引火儀放到凳子上， 這樣就使得全部同學(xué)都能看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也就很好的提高了現(xiàn)象的可信度。亮度；光的直線傳播，光的反射，光的折射，都要講究光的亮度，暗了學(xué)生看不見或是看不清楚。角度；演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象時(shí)觀看電流表的指針， 為了讓學(xué)生都能夠看得到， 要調(diào)整電流

8、表的角度， 面對不同的方向演示。 如演示發(fā)聲的音叉濺起水花， 磁體周圍的磁感線。 為了讓每一個(gè)學(xué)生都能看得見，還可拿著走到學(xué)生當(dāng)中做， 甚至在教室里巡回演示給學(xué)生看。5、要隨時(shí)提醒學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，啟發(fā)學(xué)生思維，最大限度地發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的作用。6、實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范。操作規(guī)范是指教師在使用儀器、連接和裝配儀器及演示現(xiàn)象時(shí)動作要準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)。例如在使用托盤天平時(shí)，取用砝碼、移動游碼必須用鑷子而不能用手； 使用酒精燈在點(diǎn)燃時(shí)要用火柴， 不能用燈與燈對接； 火柴用完后火柴頭不能隨手扔在地上， 要放在專門的垃圾箱中； 酒精燈用完后熄滅火焰時(shí)要用燈蓋蓋滅， 而不能用嘴吹滅等； 還有在電路的連接時(shí)應(yīng)

9、斷開開關(guān)， 先接線路后接電源； 導(dǎo)線兩端接頭要將其擰成一股， 彎成一彎兒后， 在接線柱上繞的向應(yīng)同螺母旋緊的方向一致，如順時(shí)針；拆卸電路時(shí)先斷電源，后拆線路等。教師的一舉一動都會給學(xué)生留下深刻的印象， 起到潛移默化的作用， 教師的規(guī)范操作，不僅是實(shí)驗(yàn)成功的前提， 而且會使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣， 起到模范作用。（三）、演示后1、及時(shí)收好實(shí)驗(yàn)器材，或置于安全位置。如酒精燈，熱水，開關(guān)，關(guān)電源等。2、及時(shí)組織分析，歸納，總結(jié)，得出結(jié)論。如光的反射，光的折射，總結(jié)出光的反射規(guī)律和光的折射規(guī)律。 不能直接告訴學(xué)生結(jié)論。 在總結(jié)時(shí)，還要根據(jù)實(shí)驗(yàn)精心提出問題， 如：你在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中， 觀察到了什么？

10、你在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得要做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)要注意那些地方？你覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)切┑胤竭€不完善、還可以改進(jìn)？這些問題， 都有助于對實(shí)驗(yàn)的歸納總結(jié)， 使實(shí)驗(yàn)更加完滿。三、演示實(shí)驗(yàn)五忌1、忌過早展示實(shí)驗(yàn)器材。過早展示實(shí)驗(yàn)器材，會分散學(xué)生注意力，實(shí)驗(yàn)要有導(dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛。如做微小形變實(shí)驗(yàn)，一開始就把器材展示出來， 學(xué)生就去關(guān)注器材了， 而不能認(rèn)真的聽老師的導(dǎo)入以及實(shí)驗(yàn)的介紹。2、忌操作不規(guī)范。用手拿砝碼，口吹酒精燈，連接電路前閉合開關(guān)，電壓表，電流表，滑動變阻器的連接不規(guī)范。3、忌演示動作太快。學(xué)生沒有看清實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，來不及觀察和記錄，實(shí)驗(yàn)就結(jié)束了，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)的效果。4、忌弄虛作假，拼湊數(shù)據(jù)。即使實(shí)驗(yàn)未能達(dá)到預(yù)期的目的，數(shù)據(jù)不全邏輯，也要尊重客觀事實(shí)，找出失敗的原因，為實(shí)驗(yàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。5、切忌否定學(xué)生的觀察結(jié)果。對學(xué)生的觀察結(jié)果，要作出客觀的評價(jià)，不能一概否定， 即使學(xué)生的觀察是不準(zhǔn)確的， 也要給學(xué)生說明原因， 作出合理的解釋。一概否定學(xué)生的觀察結(jié)果，只會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。綜上所述，要大面積提高物理教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，真正實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，就必須在物理教學(xué)中加大演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，充分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓演示實(shí)驗(yàn)發(fā)揮出最大的價(jià)值