校長峰會人大學附中語文于樹泉---高三工作六要

1、 高三工作 六要 人大學附中 于樹泉一、要頭腦清楚（科學精神）一、要頭腦清楚（科學精神）計劃性計劃性 齊頭并進齊頭并進 雙線并舉雙線并舉 三個步驟三個步驟針對性針對性 眼中有學生眼中有學生 心中有方向心中有方向 繼“規(guī)則”、“包容”、“轉折”之后，2006年北京在作文命題上有了大的突破（有跡可循）。 在話題作文的弊端暴露的越來越明顯，要求改革命題現(xiàn)狀的呼聲越來越高的情況下，教育考試有關部門多次吹風：“高考不該是話題作文的一統(tǒng)天下”，這就傳遞了一個重要信息。 閱讀下面文字，按要求作文。閱讀下面文字，按要求作文。(60分分) 許多城市都有能許多城市都有能代表其文化特征并具有傳承代表其文化特征并具有

2、傳承價值的事物價值的事物，這些事物可以稱作該城市的符號。，這些事物可以稱作該城市的符號。故宮、四合院是北京的符號；天橋的雜耍、胡同故宮、四合院是北京的符號；天橋的雜耍、胡同小販的吆喝是北京的符號；琉璃廠的書畫、老舍小販的吆喝是北京的符號；琉璃廠的書畫、老舍的作品是北京的符號；王府井商業(yè)街、中關村科的作品是北京的符號；王府井商業(yè)街、中關村科技園是北京的符號技園是北京的符號隨著時代的發(fā)展，今后還隨著時代的發(fā)展，今后還會不斷涌現(xiàn)出新的北京符號。會不斷涌現(xiàn)出新的北京符號。 保留以往的符號、創(chuàng)造新的符號，是北京人保留以往的符號、創(chuàng)造新的符號，是北京人的心愿。的心愿。 對此，請以對此，請以“北京的北京的符

3、號符號”為題，寫一篇文為題，寫一篇文章，談談你的感受或看法。除詩歌外，文體不限，章，談談你的感受或看法。除詩歌外，文體不限，不少于不少于800字。字。 命題出現(xiàn)重大變化 ： “符號”前加了“北京的”3個字限制。 選材：選擇一個代表北京文化特征并具有傳承價值的事物（符號）。 寫法：寫此“符號”怎樣代表了北京的文化特征并具有怎樣的傳承價值。 不少學校的寫作指導還在原地踏步，導致許多考生完全拋開“北京的”限制，像寫話題作文一樣，漫無邊際地去發(fā)散： 秦磚漢瓦；六朝故都；隋唐宮殿 有的考生對試題的限定視而不見，把一些抽象概念當“符號”：“堅強”“自信”“奮斗”“活力、“感動”“微笑” 有的“符號”完全不

4、著邊際 ：“我是北京的符號”，“北京是中國的符號”，“八榮八恥是愛國的符號”，“五次反圍剿是斗爭的符號”，“紂王是好色的符號”，“日本是戰(zhàn)犯的符號”。 有的“北京符號”更是匪夷所思： 司馬遷遭受宮刑、諸葛亮空城巧計、周公瑾羽扇綸巾、李時珍深山采藥、蒲松齡發(fā)奮著書 千里馬常有、愚公年且九十、天下事有難易乎、夷以近則游者眾、天降將大任于斯人也 霍金、居里夫人、莎士比亞、愛因斯坦、薩馬蘭奇、比爾蓋茨、麥當勞克拉克 作文36 語文87 固然，作文暴露的問題與考生自身有關： 內容的膚淺源于認識的膚淺； 內容的空洞源于心靈的空洞； 內容的狹窄源于視力的萎縮； 內容的“軟骨”源于精神的“缺鈣”； 內容的局促

5、源于心靈的“乏氧” 內容的蒼白源于情感的“貧血” 一方面，書包越來越重，功課越來越累，跑得越來越快；另一方面，卻頭腦越來越空，認識越來越淺；素養(yǎng)越來越差。 很少閱讀文學作品，很少思考社會人生，狹窄的視野，單調的生活，課上圍著課本轉，課下圍著習題轉，偷閑圍著電腦轉，閱讀圍著“動漫”轉轉得“符號”模糊，時空顛倒，天地玄黃，宇宙洪荒 但是問題又和老師的寫作指導方向不無關系。 一篇篇的羅列的、拼湊的、堆砌的、凌亂的、膚淺的、暗淡的、變形的、荒唐的乃至并非符號的“符號”，既投射出目前中學生心靈世界的蒼白，也暴露了寫作教學中的突出問題。 二、要步履踏實二、要步履踏實 作風作風:認真、落實。認真、落實。 凡

6、事貴在具體，一具體就深入。凡事貴在具體，一具體就深入。 對對考試說明考試說明的研究要落實的研究要落實 對學生的知識能力要求要落實對學生的知識能力要求要落實 對每次練習的處理要落實對每次練習的處理要落實 方法：常流水，不斷線。方法：常流水，不斷線。 語基、語用、默寫、文言、詩歌語基、語用、默寫、文言、詩歌 作文作文四、要精誠合作（團隊精神）四、要精誠合作（團隊精神）齊心出力量齊心出力量齊心出智慧齊心出智慧齊心出境界齊心出境界齊心出質量齊心出質量五、要勇于突破（創(chuàng)新精神）五、要勇于突破（創(chuàng)新精神）惡性循環(huán)惡性循環(huán)為什么語文成績差為什么語文成績差不學語文不學語文為什么不學語文為什么不學語文性價比低性

7、價比低良性循環(huán)良性循環(huán)語文復習的性價比高語文復習的性價比高愛學語文愛學語文因為愛學語文因為愛學語文語文成績好語文成績好1.改變作文教學的兩個改變作文教學的兩個“狀態(tài)狀態(tài)”“無所作為無所作為” “不會作為不會作為”2.落實作文教學的六個關鍵落實作文教學的六個關鍵環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)精心命題精心命題認真批改認真批改選出范文選出范文集體備課集體備課深入講評深入講評個別面批個別面批 戲贈高遠戲贈高遠若不跑題復何求，三次提筆五碰頭。若不跑題復何求，三次提筆五碰頭。破帽遮顏羅斯頓，漏船載酒諾克福。破帽遮顏羅斯頓，漏船載酒諾克福。橫眉藍玉皆翹指，俯首花果敢稱牛。橫眉藍玉皆翹指，俯首花果敢稱牛。靜定心神成一統(tǒng)，改寫冬夏與

8、春秋。靜定心神成一統(tǒng)，改寫冬夏與春秋。 坦宜的故事坦宜的故事 高考在即，高三做了最后一次題為“生命的養(yǎng)分”的作文熱身訓練。判作文時，幾句讓人哭笑不得的開頭突然出現(xiàn)眼前： 人有七情六欲，詩有七言絕句； 人有喜怒哀樂，史有王楊盧駱； 人有榮辱進退，詩有黃鐘大呂。一首小詩坦宜坦則宜，坦宜坦則宜，平易最相宜。平易最相宜?？桃饪酁橹?，刻意苦為之，心中堵荊棘。心中堵荊棘。順理說開去，順理說開去，自然見崛奇。自然見崛奇。高考作文成績高考作文成績連續(xù)連續(xù)10年校平均分突破年校平均分突破50分分理科作文達理科作文達51分分文科作文達文科作文達52分分 六要營造氣場六要營造氣場1.促后進營造氣場促后進營造氣場 寄

9、天司寄天司 莫笑天司語癡狂，莫笑天司語癡狂， 剽悍之中藏柔腸。剽悍之中藏柔腸。 一曲家和唱未了，一曲家和唱未了， 感動東西南北方。感動東西南北方。2.多賞識混融氣場多賞識混融氣場 賀茗菲賀茗菲 得知茗菲生日與米老鼠巧合，欣得知茗菲生日與米老鼠巧合，欣然贈之。然贈之。 活蹦亂跳米老鼠，聰明伶俐戴茗菲?；畋膩y跳米老鼠，聰明伶俐戴茗菲。 米翁果碩八十樹，戴姝花開十八蕾。米翁果碩八十樹，戴姝花開十八蕾。 八十夕陽無限好，十八旭日正當時。八十夕陽無限好，十八旭日正當時。 翁姝雙雙生辰樂，茗菲牽手迪士尼。翁姝雙雙生辰樂，茗菲牽手迪士尼。3.用激勵強化氣場 題贈雅琪題贈雅琪神清骨秀秋水深，展眼凝眸俱可人。神

10、清骨秀秋水深，展眼凝眸俱可人。筆走龍蛇風云起，視通天地日月吞。筆走龍蛇風云起，視通天地日月吞。似和非和話語重，弱國強國見識深。似和非和話語重，弱國強國見識深。同在一片藍天下，渾似孿生幻亦真。同在一片藍天下，渾似孿生幻亦真。 能量場形成之后，會形成強大的場效應。能量場形成之后，會形成強大的場效應。于是于是 每個人都與這個場和諧共振，每個人都與這個場和諧共振， 每個人的主動性都被喚醒，每個人的主動性都被喚醒， 每個人的積極性都被調動，每個人的積極性都被調動， 每個人的潛力都被開掘，每個人的潛力都被開掘， 每個人的才智充分發(fā)揮，每個人的才智充分發(fā)揮， 每個人都熱情洋溢，每個人都熱情洋溢， 每個人都激

11、情澎湃，每個人都激情澎湃， 每個人都心靈舒展，每個人都心靈舒展， 每個人都自勵自強每個人都自勵自強 最終最終 智慧喚醒智慧，智慧喚醒智慧， 才情激發(fā)才情，才情激發(fā)才情， 志向砥礪志向，志向砥礪志向， 卓越提升卓越。卓越提升卓越。 班級語文成績突飛猛進，高考班級語文成績突飛猛進，高考連創(chuàng)輝。連創(chuàng)輝。高分段：高分段： 文科文科130分以上分以上23人，人，120分以上分以上35人人 理科理科130分以上分以上51人，人，120分以上分以上217人人校均分：校均分： 理科理科120、89分，分， 文科文科125、4分。分。班均分班均分 理一班理一班123、5分，文一班分，文一班126、4分。分。 4

12、.解心結激活氣場解心結激活氣場 詠詠云湖山小松贈豆豆云湖山小松贈豆豆 2007. 2007.夏夏 電閃雷鳴，驟雨永夜，清電閃雷鳴，驟雨永夜，清晨天氣放晴，碧空如洗。登山晨天氣放晴，碧空如洗。登山四望，但見風雨之后，滿山小四望，但見風雨之后，滿山小松青翠欲滴，生機勃發(fā)。念及松青翠欲滴，生機勃發(fā)。念及豆豆考試失利，賦小詩勉之。豆豆考試失利，賦小詩勉之。詠云湖山小松贈豆豆一番疏雨一番新，枝戲清風葉伴云。一番疏雨一番新，枝戲清風葉伴云。青崖斜倚披曉月，翠峰佇立燦北辰。青崖斜倚披曉月，翠峰佇立燦北辰。掣電驚雷無悔意，櫛風沐雨有精神。掣電驚雷無悔意，櫛風沐雨有精神。豈止蒼虬銅鐵色，一般筋骨一般魂。豈止蒼虬

13、銅鐵色，一般筋骨一般魂。 謝謝老師的鼓勵，我會朝著小松的謝謝老師的鼓勵，我會朝著小松的境界努力的。日后得暇必當奉和。境界努力的。日后得暇必當奉和。 次韻恩師次韻恩師云湖小松云湖小松 兼兼作留念作留念泮溪歲月日如新，未敢凌云只伴云。泮溪歲月日如新，未敢凌云只伴云。晨課最宜邀玉藻，夜歸不礙賞星辰。晨課最宜邀玉藻，夜歸不礙賞星辰。替人裁嫁無余恨，對律描詩半入神。替人裁嫁無余恨，對律描詩半入神。為謝師恩兼厚誼，此身長做附中魂。為謝師恩兼厚誼，此身長做附中魂。 豆豆再拜頓首豆豆再拜頓首 心靈對話心靈對話是北京人大是北京人大附中于樹泉和金豆豆的師生唱附中于樹泉和金豆豆的師生唱和作品，反映了老師激勵學生和作品，反映了老師激勵學生，學生回報老師的感人故事。，學生回報老師的感人故事。人大附中合唱團的人大附中合唱團的6060位學生集位學生集體體演唱演唱了這兩首七律作品。師了這兩首七律作品。師生之間一唱一和，一字一句，生之間一唱一和，一字一句，一聲一調，感人肺腑。一聲一調，感人肺腑。 （新華網(wǎng)）（新華網(wǎng)） 于老師的“積極準備，坦然面對，超常發(fā)揮，舍我其誰！” 給我一種睿智和霸氣，讓我在高考中獲勝；