備戰(zhàn)江西中考化學(xué)2020：專題八-實驗探究題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專題八實驗探究題知識儲備一、常見物質(zhì)的檢驗1. 常見離子的檢驗(1)H：取少量試劑，滴加紫色石蕊溶液，溶液變；加入碳酸鈉等碳酸鹽或碳酸氫鹽，；加入鐵粉等活潑金屬，金屬逐漸溶解，有氣泡產(chǎn)生。(2)OH：取少量試劑，滴加無色酚酞溶液，溶液變；加入銅鹽(或鐵鹽)溶液，有藍色(或紅褐色)沉淀產(chǎn)生。(3)NH：加入堿溶液加熱，產(chǎn)生使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變的、有刺激性氣味的氣體。(4)CO：加入鈣鹽(或鋇鹽)溶液，然后再加入稀硝酸，先產(chǎn)生，后觀察到有產(chǎn)生?！緶剀疤崾尽扛嚯x子的檢驗詳見專題三2. 常見氣體的檢驗(詳見專題三)二、混合物的檢驗(存在干擾)1. 混合氣體成分的檢驗如何驗

2、證混合氣體中含有H2、CO和CO2三種氣體(將混合氣體依次通過AG裝置)：(1)裝置A中的試劑是。(2)證明混合氣體中含有CO2的現(xiàn)象是。(3)裝置B的作用是；裝置C的作用是。(4)證明混合氣體中存在CO的現(xiàn)象是_。(5)證明混合氣體中存在H2的現(xiàn)象是。2. 如何證明某固體混合物中同時含有NaHCO3和Na2CO3？ 【查閱資料】NaHCO3溶液和Na2CO3溶液均呈堿性；NaHCO3固體受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳；Na2CO3固體受熱不分解；碳酸氫鈣易溶于水。(1)不能通過滴加酚酞溶液證明碳酸鈉的存在，原因是；要證明固體混合物中含有碳酸鈉，應(yīng)先向混合物中加入足量水，使固體完全溶解，再向

3、混合溶液中加入溶液，實驗現(xiàn)象為。(2)請你設(shè)計實驗證明固體混合物中含有碳酸氫鈉。方案1：將混合物進行，并將產(chǎn)物通入中，觀察到_。方案2：先向混合物中加入足量水，使固體完全溶解，再向混合溶液中加入足量溶液，除去碳酸鈉，然后進行過濾，向濾液中加入_，觀察到。3. 如何證明某固體混合物中同時含有NaOH和Na2CO3？(1)要證明混合物中含有碳酸鈉應(yīng)加入的試劑為，實驗現(xiàn)象為。(2)請你設(shè)計實驗證明混合物中是否含有NaOH。_。4. 如何證明某黑色混合物中同時含有鐵粉、炭粉、MnO2和CuO？(1)用物理方法可以檢驗出其中含有鐵粉，該方法為。(2)取除去鐵粉后的少量黑色固體加入到中，可檢驗出混合物中含

4、有CuO。(3)請你設(shè)計實驗證明混合物中含有炭粉和MnO2。方案：將除去鐵粉和CuO的混合物點燃，有火星產(chǎn)生，證明含有；取少量除去鐵粉和CuO的混合物于試管中，加入過氧化氫溶液，很快觀察到，將帶火星的木條伸入該試管中，木條復(fù)燃，證明混合物中含有。微技能突破微技能1猜想與假設(shè)考向1反應(yīng)后物質(zhì)成分的猜想例1某同學(xué)將一定量稀硫酸加入盛有NaOH溶液的小燒杯中，實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，于是他對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分產(chǎn)生了質(zhì)疑。【提出問題】反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分是什么？【作出猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下：猜想1：Na2SO4 猜想2：Na2SO4和H2SO4猜想3： 猜想4：Na

5、2SO4、H2SO4和NaOH乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為猜想4不合理，理由是。例2同學(xué)們將打磨過的鎂條放到裝有蒸餾水的試管中，發(fā)現(xiàn)鎂條表面有少量氣體產(chǎn)生，同學(xué)們對產(chǎn)生的氣體很感興趣，于是進行了如下探究。【提出問題】產(chǎn)生的氣體是什么？【猜想與假設(shè)】猜想一：H2猜想二：CO2猜想三：O2經(jīng)過討論，同學(xué)們一致認(rèn)為猜想不合理，原因是。方法指導(dǎo)1. 反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分的猜想：AB CD(沉淀或氣體或水)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分的猜想從“生成物一定有，反應(yīng)物的一種可能過量”來思考，則有：恰好完全反應(yīng)溶液中的溶質(zhì)：CA過量溶液中的溶質(zhì)：C、AB過量溶液中的溶質(zhì)：C、B錯誤猜想：離子在溶液中不能共存，如A

6、、B在同一猜想中。2. 反應(yīng)后固體或氣體成分的猜想：根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷：化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變。如反應(yīng)物中沒有碳元素，則生成物中就沒有二氧化碳。根據(jù)物質(zhì)的顏色判斷：如所得固體為黑色，則該固體中一定沒有紅色的銅?？枷?有關(guān)物質(zhì)成分的猜想例3現(xiàn)有一包黑色固體粉末，可能含有炭粉、CuO、Fe3O4中的兩種或者三種，某化學(xué)興趣小組通過實驗探究其成分。(1)提出問題：該黑色固體粉末成分是什么？(2)作出猜想：猜想一：混合固體是炭粉、CuO 猜想二：混合固體是炭粉、Fe3O4猜想三：混合固體是 猜想四：混合固體是炭粉、CuO、Fe3O4方法指導(dǎo) 混合物的成分是A、B、C中的兩種或三種，則猜想為：混合物

7、的成分是：A、B混合物的成分是：A、C混合物的成分是：B、C混合物的成分是：A、B、C注：若猜想中存在可以直接反應(yīng)的物質(zhì)，則猜想不合理。微技能2實驗方案設(shè)計例4某化學(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了“質(zhì)量守恒定律”后，設(shè)計了如圖所示實驗，并對反應(yīng)后燒杯中廢液的成分進行了探究：【提出問題】廢液中所含溶質(zhì)是什么？【猜想與假設(shè)】猜想1：NaCl 猜想2：NaCl和HCl 猜想3： 猜想4：NaCl、Na2CO3和HCl李東同學(xué)認(rèn)為猜想4不合理，理由是(用化學(xué)方程式表示)。【實驗探究】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，向其中加入一小塊鋅粒無明顯現(xiàn)象猜想不成立取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，向其中滴加

8、溶液猜想3成立方法指導(dǎo)1. 實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)論之間常存在一定的聯(lián)系：物質(zhì)試劑現(xiàn)象結(jié)論2. 解答方法第一種：根據(jù)實驗步驟和現(xiàn)象完善結(jié)論。即根據(jù)實驗步驟和對應(yīng)的實驗現(xiàn)象以及物質(zhì)的性質(zhì)判斷是否存在要驗證的物質(zhì)，繼而得出結(jié)論。第二種：根據(jù)實驗結(jié)論完善實驗現(xiàn)象或步驟。存在兩種情況：試劑和現(xiàn)象之間相互確定；根據(jù)實驗操作所選試劑和結(jié)論確定現(xiàn)象。可以根據(jù)第一種方法進行反推，然后確定試劑和現(xiàn)象。微技能3 反思與評價、拓展與延伸例5(2016江西)央視頻道是真的嗎？欄目中有一段視頻：將“錫紙”剪成一段兩頭寬中間窄的紙條，然后兩頭分別連接電池的正負(fù)極，觀察到“錫紙”立即燃燒。據(jù)此，小晟同學(xué)取某種“錫紙”進行了以下

9、探究：(1)“錫紙”燃燒的原因：“錫紙”兩端接入電池兩極后造成短路致使“錫紙”燃燒，從燃燒的條件分析：開始“錫紙”不燃燒但短路后卻能燃燒的原因是(填“與氧氣接觸”或“溫度達到著火點”)。(2)探究“錫紙”中金屬的成分：“錫紙”中的金屬是錫嗎？【查閱資料】“錫紙”是錫箔或鋁箔和紙粘合而成；鋅粉是一種深灰色固體；錫(Sn)與酸或鹽溶液反應(yīng)生成正二價的錫鹽。【提出猜想】猜想.“錫紙”中的金屬是錫；猜想.“錫紙”中的金屬是鋁?！具M行實驗】設(shè)計方案并進行實驗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗分析與結(jié)論取打磨后的“錫紙”片放入試管中，滴加氯化鋅溶液“錫紙”表面有深灰色固體析出根據(jù)實驗現(xiàn)象，結(jié)合金屬活動性順序可知猜想(填

10、“”或“”)成立；反應(yīng)的化學(xué)方程式為_【交流討論】實驗中打磨“錫紙”的目的是；下列物質(zhì)的溶液可以替代氯化鋅溶液完成上述實驗的是(填序號)。A. 氯化銅B. 硝酸銀C. 硫酸鈉D. 硫酸亞鐵【拓展應(yīng)用】電器短路會引起火災(zāi)，我們要嚴(yán)加防范。如果電器著火應(yīng)該采取的滅火方法是。方法指導(dǎo)1. 反思與評價對試題情境中所呈現(xiàn)的猜想與假設(shè)、實驗方案、實驗裝置、實驗操作、實驗步驟以及結(jié)論等作出評價，對探究學(xué)習(xí)活動進行反思，實驗評價的角度可以從以下兩個方面進行分析：(1)科學(xué)可行：實驗原理是否正確、可行；實驗操作步驟是否簡單、科學(xué)；實驗現(xiàn)象是否明顯，易于觀察、記錄；實驗結(jié)果是否與實驗?zāi)康囊恢隆?2)“綠色化學(xué)”：

11、原料是否無毒無害；原料利用率以及生成物的產(chǎn)率是否較高；合成過程中是否對環(huán)境造成污染；實驗過程是否安全。 實驗設(shè)計盡量避免選用有毒藥品和具有一定危險性的操作，若必須選用，應(yīng)在設(shè)計方案中給出明確提示和預(yù)防措施，避免危險發(fā)生。 2. 拓展與延伸主要設(shè)問角度有：(1)實驗探究過程中的知識拓展或補充。(2)對探究結(jié)果的應(yīng)用。對該試題中涉及的初中化學(xué)知識進行延伸，要求學(xué)生熟悉、掌握教材知識的同時，具有知識銜接、遷移能力，題給資料的應(yīng)用能力。 如實驗藥品的替代物質(zhì)，廢液的處理方法，物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用或注意事項等。 專題分類訓(xùn)練類型1物質(zhì)組成成分的探究1. (2019江西)足球比賽中讓意外昏迷的球員快速恢復(fù)意識會

12、用到“嗅鹽”。同學(xué)們對“嗅鹽”產(chǎn)生了好奇，并對其成分進行如下探究?！静殚嗁Y料】嗅鹽是由一種鹽類物質(zhì)和香料(不參與下列探究中的任何反應(yīng))組成，能釋放出氨味氣體，對人體神經(jīng)會產(chǎn)生強烈的刺激作用，但過量吸入會危害健康。氯化鈣稀溶液與碳酸氫銨稀溶液不發(fā)生反應(yīng)。氨氣能與硫酸化合生成硫酸銨?！咎岢鰡栴}】嗅鹽中鹽類物質(zhì)是什么？【實驗探究】填寫表中空格。實驗小軍的實驗小英的實驗方案嗅鹽與_(填一種物質(zhì))混合研磨現(xiàn)象聞到較濃烈刺激性氣味且試紙變藍_結(jié)論嗅鹽中含有NH嗅鹽中含CO確認(rèn)了小軍的實驗結(jié)論證明嗅鹽中鹽類物質(zhì)是碳酸銨證明嗅鹽中鹽類物質(zhì)是碳酸銨【質(zhì)疑】小英認(rèn)為小軍的實驗結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)。小英通過補做一個實驗(方案

13、見上表)，進而確認(rèn)了小軍的結(jié)論。小英的實驗?zāi)康氖桥懦猁}中含有離子的可能性?！纠^續(xù)探究】同學(xué)們利用如圖裝置進一步測定嗅鹽中碳酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。反應(yīng)原理：(NH4)2CO32NaOH X2NH32H2O，其中X的化學(xué)式為。第1題圖【數(shù)據(jù)記錄】實驗稱取樣品質(zhì)量為m1，反應(yīng)前后裝有氫氧化鈉固體的球形干燥管的總質(zhì)量分別為m2和m3，反應(yīng)前后燒杯及燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量分別為m4和m5?！緮?shù)據(jù)處理】通過測得數(shù)據(jù)計算出嗅鹽中碳酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?！痉此寂c評價】關(guān)于該實驗的說法正確的是(填序號，雙選)。A. 嗅鹽中碳酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)表達式為：100%B. 倒置漏斗可以增大吸收面積同時防止倒吸C. 可以用濃硫酸替代稀硫酸

14、D. 停止加熱后要通入一段時間空氣，否則測定結(jié)果會偏小2. (2014江西)某興趣小組同學(xué)為了探究干電池中物質(zhì)的成分，將電池剝開時聞到異味且發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì)?！咎岢鰡栴}】為什么有異味？黑色物質(zhì)的成分是什么？【網(wǎng)絡(luò)搜索】干電池的成分有二氧化錳、鐵粉及銨鹽等物質(zhì)。【實驗設(shè)計】同學(xué)們分別設(shè)計實驗進行探究。實驗.小婧取適量黑色物質(zhì)與混合置于研缽內(nèi)研磨，嗅到氨味，再用濕潤的紅色石蕊試紙檢測，試紙變藍，證明黑色物質(zhì)中含有銨鹽。實驗.小清用一種物理方法發(fā)現(xiàn)黑色物質(zhì)中不含鐵粉，他采用的方法是。實驗.小明將黑色物質(zhì)加入適量的水中攪拌，靜置后過濾，取濾渣進行實驗。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取適量黑色濾渣裝入試管中，再

15、加入過氧化氫溶液_有氣體生成立即向上述試管中_木條復(fù)燃該氣體是氧氣上述實驗中產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為，據(jù)此小明認(rèn)為黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳。【交流討論】大家對小明的結(jié)論提出了質(zhì)疑。(1)小瑩認(rèn)為若要證明黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳，必須驗證二氧化錳的質(zhì)量和在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化。(2)小儀認(rèn)為除了小瑩考慮的因素外，另一個原因是氧化銅等黑色物質(zhì)對過氧化氫分解也有催化的作用?！窘Y(jié)論與反思】(1)干電池中一定含有銨鹽，可能含有二氧化錳，一定不含有鐵粉。(2)面對網(wǎng)絡(luò)信息，我們要去偽存真，不應(yīng)盲從。3. 2019江西樣卷(二)化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗臺上有一瓶標(biāo)簽殘缺的試劑(如圖)，同學(xué)們?yōu)榇_定原瓶

16、中是何種溶質(zhì)進行了如下探究。第3題圖【提出猜想】猜想一：亞硫酸鈉猜想二：硫酸鈉猜想三：碳酸鈉猜想四：氯化鈉上述猜想中一定不合理的是?！静殚嗁Y料】亞硫酸鹽的化學(xué)性質(zhì)與碳酸鹽相似。SO2能使石灰水變渾濁，也能使品紅溶液褪色，CO2不能使品紅溶液褪色?！具M行實驗】小昊和小天分別設(shè)計方案進行實驗。(1)小昊取少量該溶液于試管中，滴加鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡；然后將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液，觀察到的現(xiàn)象為，猜想一正確。(2)小天取少量該溶液于試管中，先滴入足量稀鹽酸，然后滴入足量氯化鋇溶液，產(chǎn)生大量白色沉淀，猜想正確；滴入氯化鋇溶液后試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為?！窘涣鞣此肌?1)小天認(rèn)為可用澄清石灰水代替小昊

17、方案中的品紅溶液完成實驗，但小昊立即提出反對意見，小昊的理由是_。(2)小天詢問老師獲知，原溶液是亞硫酸鈉溶液，亞硫酸鈉溶液易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成硫酸鈉，導(dǎo)致其實驗結(jié)論與小昊的不同。小天對其實驗后的混合物進行過濾、干燥、稱量，沉淀的質(zhì)量為2.33 g，則小天取用的溶液中已經(jīng)變質(zhì)的亞硫酸鈉為g。4. (2019臨沂)老師給了同學(xué)們一包紅色粉末，該粉末可能是銅粉和氧化鐵(Fe2O3)粉末中的一種或兩種。同學(xué)們對該粉末進行了定性與定量研究。(1)定性實驗：實驗方案實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量紅色粉末放入試管中，滴加足量的稀鹽酸振蕩紅色粉末全部消失，溶液呈棕黃色粉末為Fe2O3_粉末為Cu寫出“紅色粉末全

18、部消失”發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。(2)定量實驗：取該粉末4 g放入硬質(zhì)玻璃管中，先通CO，然后再用酒精噴燈加熱一段時間，停止加熱繼續(xù)通入CO至裝置冷卻。實驗裝置如圖：第4題圖實驗時，先通CO再加熱的目的是_。若該粉末全部是氧化鐵，在硬質(zhì)玻璃管中觀察到的實驗現(xiàn)象是。B裝置是用于吸收二氧化碳并收集CO，其中盛放的試劑最好是。A. NaOH溶液B. 稀鹽酸C. 水如果該實驗沒有裝置B、C，實驗造成的危害是。若該粉末為銅粉和氧化鐵的混合物，待裝置完全冷卻至室溫，稱量硬質(zhì)玻璃管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量為m g。則m的取值范圍是。5. (2018江西逆襲卷)某地在對排污管道清淤的過程中有環(huán)衛(wèi)工人被毒氣熏倒，這一消息

19、引起化學(xué)興趣小組同學(xué)的好奇。小美在網(wǎng)上查閱到排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等?！締栴}討論】排污管道中的氣體會對環(huán)境產(chǎn)生污染的物質(zhì)是?！締栴}提出】如何用實驗驗證排污管道中的氣體成分？【查閱資料】H2S氣體有毒且能與堿溶液反應(yīng)，能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀?！驹O(shè)計并實驗】興趣小組設(shè)計了如圖所示的實驗(夾持儀器已省略)。第5題圖1(1)小亮在實驗中觀察到時，證明氣體中不含有H2S。(2)小敏認(rèn)為氣體中含有CO2，她判斷的依據(jù)是?！痉此寂c評價】(1)小江認(rèn)為該實驗裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個干燥裝置，目的是。(2)小斌認(rèn)為上述實驗方案還不

20、能證明CO存在，需將燃燒后的產(chǎn)物直接按圖2裝置進行實驗，分別稱量吸收燃燒產(chǎn)物前、后裝置的質(zhì)量，通過計算、分析得出結(jié)論。請問：裝置與分別盛裝的液體是、。第5題圖2類型2物質(zhì)組成元素的探究6. (2018江西)甜葉菊苷具有高甜度低熱能的特點，是一種新型甜味劑，我國是全球最主要的生產(chǎn)國。實驗小組欲探究甜葉菊苷的元素組成，進行如下實驗：第6題圖1【提出問題】甜葉菊苷由什么元素組成？【進行實驗】小晴取適量的甜葉菊苷按如圖1進行操作，并分別將干冷的燒杯和蘸有澄清石灰水的燒杯倒置于火焰上方?！居懻摻涣鳌科渌瑢W(xué)認(rèn)為小晴的實驗設(shè)計不嚴(yán)謹(jǐn)，原因是_。經(jīng)改進實驗后，檢驗到甜葉菊苷在氧氣中充分燃燒的產(chǎn)物只有二氧化碳

21、和水，由此確定甜葉菊苷中一定含碳、氫元素?！纠^續(xù)探究】為進一步確定其元素組成，利用如圖2進行實驗。(已知：裝置C中的氧化銅能確保甜葉菊苷中的碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳)第6題圖2(1)實驗前要通一會兒氮氣，目的是。(2)A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。【數(shù)據(jù)記錄】4.02 g甜葉菊苷在C裝置中充分燃燒后，D裝置增重2.7 g，E裝置增重8.36 g。(產(chǎn)物被完全吸收)【分析與結(jié)論】數(shù)據(jù)分析：4.02 g甜葉菊苷中氧元素的質(zhì)量為g，由此確定甜葉菊苷是由碳、氫、氧元素組成?！痉此荚u價】若沒有F裝置，對氧元素質(zhì)量測定結(jié)果的影響是(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)。7. (2019煙臺)2019年5月

22、，187個國家簽署了限制塑料廢物交易協(xié)定，應(yīng)對“白色污染”挑戰(zhàn)。已知某種塑料的組成元素中有碳、氫兩種元素，還可能有氧、氯元素中的一種或兩種。為了測定其組成，某化學(xué)興趣小組進行如下探究?！静殚嗁Y料】無水氯化鈣固體可做干燥劑；有機物中的氯元素燃燒后通常轉(zhuǎn)化為氯化氫?！驹O(shè)計實驗】興趣小組設(shè)計并進行了如圖所示的實驗。(裝置氣密性良好)第7題圖實驗過程中，在裝置C中觀察到現(xiàn)象，證明該塑料樣品中含有氯元素，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。【記錄數(shù)據(jù)】6.25 g樣品在A裝置中充分燃燒，反應(yīng)產(chǎn)物被完全吸收后，測得相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表。裝置BCDE反應(yīng)后裝置增加的質(zhì)量/g1.803.650.098.80【分析與結(jié)論】根據(jù)

23、以上數(shù)據(jù)分析與計算，6.25 g樣品中氫元素的質(zhì)量為g，該塑料樣品的組成元素是。【反思評價】電爐加熱要先通一會兒氧氣，目的是。8. 提起維生素C，人們都知道它有“增強抵抗力，預(yù)防感冒”的功效，其實維生素C還能改善人體對鐵、鈣和葉酸的利用；改善脂肪和類脂特別是膽固醇的代謝，預(yù)防心血管病。堅持按時服用維生素C，可使皮膚黑色素沉淀減少，從而減少黑斑和雀斑，使皮膚白皙。李文將媽媽吃的維生素C片拿到實驗室和同學(xué)們一起研究?！咎岢鰡栴}】維生素C由哪些元素組成？【查閱資料】(1)無水硫酸銅遇水由白色變成藍色。(2)維生素C能夠與氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳。【猜想與假設(shè)】李文猜想：維生素C中一定含有C、H 元素

24、，他作出此猜想的依據(jù)是。肖浩猜想：維生素C中一定含有C、H、O三種元素。李文認(rèn)為肖浩的猜想錯誤，因為維生素C中是否含有氧元素需要實驗驗證。第8題圖【設(shè)計實驗】(1)李文和肖浩稱取了1.76 g維生素C樣品，利用圖A 裝置進行反應(yīng)(裝置的氣密性良好)，他們選擇純凈的氧氣而不選擇空氣的原因是。(2)B、C、D、E裝置的作用是充分吸收燃燒產(chǎn)物并利用清晰可見的現(xiàn)象檢驗吸收是否完全，則四個裝置的連接順序是A。其中E中的現(xiàn)象應(yīng)為。(3)裝置D 中反應(yīng)的化學(xué)方程式。(4)實驗中測得的數(shù)據(jù)如下表所示：裝置BCDE實驗前的質(zhì)量/g150150150100實驗后的質(zhì)量/g150.72150152.64100通過計

25、算和分析，李文發(fā)現(xiàn)1.76 g樣品中含有氧元素g。【交流與拓展】同學(xué)們查閱資料可知，維生素C的化學(xué)式為CxH8O6，請你判斷x的值為。類型3反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究(含變質(zhì))9. (2017江西)為了解甲酸的分解產(chǎn)物，實驗小組進行了以下探究：【查閱資料】甲酸(HCOOH)的熔點為8.6 ，能分解生成兩種物質(zhì)?！咎岢霾孪搿繉嶒炐〗M對甲酸的分解產(chǎn)物提出了猜想：猜想1. H2和CO2；猜想2. CO和H2O。 圖一 圖二第9題【設(shè)計實驗】20 時，甲酸的狀態(tài)為；從圖一裝置中選擇合適的裝置(填序號)對甲酸進行加熱。為了加快分解速率，實驗小組加入了催化劑，反應(yīng)后將分解產(chǎn)物通入圖二裝置進行實驗?！緦嶒烆A(yù)測】若

26、猜想1成立，則D中的實驗現(xiàn)象應(yīng)為?！具M行實驗】實驗中觀察到C處瓶內(nèi)出現(xiàn)大量水珠，F(xiàn)處玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象為，甲酸分解的化學(xué)方程式為_?！窘涣魍卣埂抠Y料表明，不同條件下，甲酸的分解產(chǎn)物不同，猜想1和猜想2均能成立。據(jù)此小新對甲酸的分解產(chǎn)物又提出新猜想：猜想3.H2O和CO2；猜想4.CO和H2。經(jīng)討論認(rèn)為無需進行實驗就能確定猜想3和猜想4都錯誤，理由是_。10. (2015江西)實驗中，小紅誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生，為了解該氣體的成分，實驗小組進行了以下探究活動：【提出猜想】小紅猜想是氧氣；小敏猜想是氫氣；小雨猜想是二氧化碳。其他同學(xué)認(rèn)為小雨的猜想是錯誤的，理由是

27、；【進行實驗】利用圖所示裝置分別進行實驗：第10題圖(1)小紅：反應(yīng)一段時間后，將帶火星的木條放在a處，觀察到，則她的猜想錯誤。(2)小敏：用圖所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來的氣體，將管口a與(填“b”或“c”)端管口連接。反應(yīng)一段時間，點燃干燥后的氣體，通過對現(xiàn)象的分析，得出他的猜想正確?！镜贸鼋Y(jié)論】鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_?！窘涣饔懻摗坑型瑢W(xué)認(rèn)為，小敏的實驗方案有欠缺，步驟存在安全隱患。理由是?！痉此继嵘吭S多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，源自對實驗中異?，F(xiàn)象的大膽質(zhì)疑，深入研究。下列科學(xué)成果中，有兩項是通過對異常現(xiàn)象研究得出的，它們是(填序號)。A. 波義耳

28、不慎將濃鹽酸濺到花瓣上從而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑B. 侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法C. 拉瓦錫深入研究前人忽視的異常現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣D. 張青蓮主持測定了多種元素相對原子質(zhì)量的新值11. 2019江西樣卷(一)某品牌空氣凈化劑中含有過氧化鈉(Na2O2)，興趣小組同學(xué)對過氧化鈉的性質(zhì)進行如下探究，請你一起參與并解答相關(guān)問題：操作現(xiàn)象結(jié)論淡黃色固體溶解，有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃，用手觸摸試管外壁，有發(fā)熱的感覺過氧化鈉與水反應(yīng)(填“放出”或“吸收”)熱量，生成物中有【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)是什么？【猜想】猜想一：氫氧化鈉。 猜想二：碳酸鈉。分析：小明認(rèn)為猜想二不合理，理由

29、是?！緦嶒烌炞C】小明和你根據(jù)堿的不同性質(zhì)設(shè)計方案進行實驗。方案現(xiàn)象結(jié)論小明的方案：取反應(yīng)后所得溶液于試管中，滴加酚酞溶液溶液變紅色猜想一正確你的方案：取反應(yīng)后所得溶液于試管中，猜想一正確請根據(jù)上述實驗寫出過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：。【繼續(xù)探究】小組同學(xué)按小明的方案進行實驗時，發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色的一會兒之后，又變成了無色的，溶液褪色的原因是什么？【猜想】可能與氫氧化鈉的濃度過大有關(guān)?！驹O(shè)計實驗】請設(shè)計方案證明上述猜想正確：(寫出操作與預(yù)期現(xiàn)象)。12. (2019江西模擬)小強幫助老師整理藥品時，在藥品室發(fā)現(xiàn)盛氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶第12題圖口有大量白色固體(如圖所示)，于是他和小組同學(xué)進行了

30、相關(guān)探究。【提出問題】白色固體是什么？【猜想】猜想一：可能是氫氧化鈉。猜想二：可能是碳酸鈉，原因是(用化學(xué)方程式表示)?！举Y料】氯化鈣溶液、氯化鋇溶液均顯中性?！痉桨冈O(shè)計】設(shè)計者操作預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論張艷取樣，加水溶解、滴加酚酞溶液，振蕩若溶液變紅色，則猜想一正確，否則猜想二正確盧斌取樣，加水溶解、滴加氯化鈣溶液，振蕩若產(chǎn)生，則猜想二正確，否則猜想一正確【分析】同學(xué)們討論后認(rèn)為，上述方案都不合理。張艷方案不合理的原因是。【完善與實驗】請你將下列實驗報告補充完整。操作現(xiàn)象結(jié)論取樣，加水溶解，加入足量的，充分反應(yīng)后，取上層清液，滴加_白色固體是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物【拓展】如果要除去氫氧化鈉溶液中混

31、有的碳酸鈉，可采取的措施是。13. 某同學(xué)進行如圖所示兩個實驗。第13題圖(1)甲實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)乙實驗觀察到的現(xiàn)象是，溶液由藍色變成無色。(3)把甲、乙反應(yīng)后的溶液倒入同一燒杯，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀生成。他決定對白色沉淀的成分進行探究?！緶剀疤崾尽勘绢}中碳酸鎂視為不溶性物質(zhì)?！咎岢霾孪搿堪咨恋頌椋?；.Mg(OH)2和BaSO4；.Mg(OH)2和MgCO3?！緦嶒灧桨浮繉嶒灢僮鲗嶒灛F(xiàn)象與結(jié)論過濾、洗滌白色沉淀備用；向白色沉淀中加入鹽酸至過量若沉淀全部溶解，且無其他現(xiàn)象，猜想成立，其化學(xué)反應(yīng)方程式為；若且無氣體產(chǎn)生，猜想成立；若沉淀完全溶解，猜想成立【拓展與思考】如果猜想成立，產(chǎn)

32、生此結(jié)果的原因是做甲實驗時。14. (2019陜西)一種自加熱食品包裝中加熱包的成分有：生石灰、活性炭、鋁粉、鐵粉、碳酸鈉、氯化鈣、硫酸鎂，使用時需向加熱包加水。課堂上老師分別取適量加熱包中的固體樣品進行如圖1實驗：第14題圖1(1)實驗A中，將樣品加入水里，觸摸燒杯外壁發(fā)燙，其原因是(用化學(xué)方程式表示)。(2)實驗B中，將一定量稀鹽酸加入錐形瓶中，劇烈反應(yīng)，生成大量氣體。學(xué)習(xí)小組同學(xué)對氣體成分和錐形瓶內(nèi)溶液進行探究。. 對氣體成分進行探究【做出假設(shè)】假設(shè)一：只有H2 假設(shè)二：只有CO2 嗎假設(shè)三：H2和CO2【實驗驗證】小明同學(xué)設(shè)計如圖2實驗對氣體成分進行探究。第14題圖2當(dāng)氣體通過甲時，澄

33、清石灰水變渾濁，證明假設(shè)不成立。丁中出現(xiàn)的現(xiàn)象時，證明假設(shè)三成立。乙的作用是。.對錐形瓶內(nèi)的溶液進行探究實驗后，小萍同學(xué)取少量錐形瓶內(nèi)的溶液于試管中，向其中滴加NaOH溶液，開始一段時間無沉淀生成，其原因是錐形瓶內(nèi)的溶液中存在_。【總結(jié)反思】通過以上探究，小林同學(xué)做了如下的反思?xì)w納：a. 加熱包應(yīng)密封防潮保存b. 向用過的加熱包內(nèi)的固體中，加入過量稀鹽酸后過濾，可以回收活性炭c. 能與水混合放出熱量的物質(zhì)均可用作加熱包中的發(fā)熱材料你認(rèn)為其中不正確的是(填字母)。15. (2019長沙)小華同學(xué)通過閱讀課外資料得知，潛水艇中常用過氧化鈉(Na2O2)作為供氧劑，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O

34、22CO2= 2Na2CO3O2，2Na2O22H2O= 4NaOHO2。于是他用如圖所示裝置來制取CO2并驗證其與Na2O2的反應(yīng)：第15題圖(1)裝置B的作用是。(2)反應(yīng)一段時間后，裝置E中收集到的氣體主要是。反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體的成分是什么？小華為此又進行了如下探究：【猜想與假設(shè)】猜想一：Na2CO3 猜想二：Na2CO3和Na2O2 猜想三：Na2CO3和NaOH你認(rèn)為還可能是：【設(shè)計實驗】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量樣品于試管中，加入足量的水，振蕩固體完全溶解，_樣品中一定沒有Na2O2取少量實驗所得溶液于另一試管中，加入過量的BaCl2溶液，振蕩有白色沉淀產(chǎn)生猜想三正確

35、取少量實驗所得上層清液于另一試管中，加入溶液，振蕩有白色沉淀產(chǎn)生猜想三正確【反思與評價】反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中的固體含有NaOH，原因可能是。16. (2019江西模擬)我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅。在化學(xué)實驗室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實驗裝置(見圖甲)，又能用改進的微型實驗裝置(見圖乙)。某化學(xué)興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動。第16題圖【提出問題】木炭與CuO反應(yīng)所得的紅色固體中含有什么物質(zhì)？【查閱資料】若木炭與CuO的反應(yīng)進行得不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅(Cu2O)。Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu2OH2SO4= CuSO4CuH2O。銅

36、不與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)?！咀鞒霾孪搿考t色固體的成分：全部是Cu；全部是Cu2O；。 若猜想成立，請寫出木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式：?！緦嶒炋骄俊咳∧咎?、CuO兩種黑色粉末適量，再加少許CaCl2(能降低反應(yīng)溫度，加快反應(yīng)速率)均勻混合，然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內(nèi)。按圖乙連接好實驗裝置，然后加熱反應(yīng)物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時澄清的石灰水，此時停止加熱。待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進行如下表所示的實驗驗證：步驟現(xiàn)象結(jié)論取1.44 g紅色固體裝入試管中，滴入足量的稀硫酸，充分反應(yīng)紅色固體部分減少，液體變?yōu)樗{色猜想錯誤過濾出試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥，稱其質(zhì)量為1

37、.04 g猜想正確【評價反思】使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點是(寫出一條即可)。類型4有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的探究17. (2016江西)如圖是兩個實驗小組分別進行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后生成物”的實驗過程示意圖： 第17題圖【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為，加熱后產(chǎn)生黑色的氧化銅?！疽医M】為尋找實驗中沒有產(chǎn)生氧化銅的原因，他們進行了以下實驗探究：【查閱資料】在酸性條件下，氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發(fā)生如下反應(yīng)：6NaOH4CuSO4= 3Na2SO4Cu4(OH)6SO4，生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍白色固體，加熱不易發(fā)生分解?！咎岢霾孪搿扛鶕?jù)資料分析，同學(xué)們針對試管中溶液

38、呈酸性的原因作出以下猜想：猜想.硫酸銅溶液呈酸性； 猜想.生成的硫酸鈉使溶液呈酸性?！緦嶒炁c結(jié)論】實驗：用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度，得出其pH(填“”、“”或“”)7，硫酸銅溶液呈酸性，猜想成立。實驗：向盛有硫酸鈉溶液的試管中滴加石蕊溶液，觀察到溶液顯紫色，硫酸鈉溶液呈(填“酸”、“中”或“堿”)性，猜想不成立。【交流與反思】(1)乙組同學(xué)認(rèn)真分析甲組實驗后，一致認(rèn)為不需要通過實驗就能判斷猜想不成立，理由是。(2) 在化學(xué)反應(yīng)中，相同的反應(yīng)物因其質(zhì)量比不同可能會導(dǎo)致生成物不同，請另舉一例 (3) (寫出反應(yīng)物即可)。18. 糕點疏松劑的主要成分中含有碳酸氫鈉，某化學(xué)興趣小組對碳酸氫鈉的化

39、學(xué)性質(zhì)進行探究?！咎骄繉嶒炓弧刻妓釟溻c溶液的酸堿性：用玻璃棒蘸取碳酸氫鈉溶液滴在pH試紙上并與對比，讀出其pH約為10，由此得出結(jié)論是：碳酸氫鈉溶液呈堿性?！咎骄繉嶒灦刻妓釟溻c能否與酸反應(yīng)，取少量固體放入試管中，滴加足量的稀鹽酸，現(xiàn)象為。結(jié)論：碳酸氫鈉能與酸反應(yīng)。第18題圖【探究實驗三】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性：取一定量的碳酸氫鈉放在銅片上加熱，如圖所示。(1)加熱一段時間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠。(2)充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，加入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁。(3)通過進一步實驗來確定充分加熱后的固體產(chǎn)物的成分，限選試劑及儀器：稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、無色酚酞溶液、

40、蒸餾水、試管、膠頭滴管序號實驗操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論取少量加熱后的固體產(chǎn)物放入試管A中，加入適量蒸餾水，充分振蕩溶解，滴加足量氯化鈣溶液，振蕩，靜置產(chǎn)生白色沉淀產(chǎn)物含取操作后的上層清液于試管B中，滴加產(chǎn)物不含NaOH請分析上述操作中不能用澄清石灰水代替氯化鈣溶液的理由是_。根據(jù)上述實驗結(jié)論，寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式_。19. (2019貴港)某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)金屬知識后，對金屬鈣及其化合物的化學(xué)性質(zhì)非常感興趣，并進行了以下實驗探究。(1)對金屬鈣的化學(xué)性質(zhì)進行探究【提出問題】金屬鈣能否與水反應(yīng)？【實驗探究】取一粒金屬鈣投入盛有50 mL水的燒杯中，鈣粒與水劇烈反應(yīng)，四處游動，產(chǎn)生氣泡，溶液

41、出現(xiàn)渾濁，用手觸摸燒杯外壁，感覺發(fā)熱。反應(yīng)結(jié)束放置一段時間后，溶液變澄清，往燒杯中滴入無色酚酞試液，溶液變紅色?！緦嶒灲Y(jié)論】金屬鈣能與水反應(yīng)。經(jīng)進一步檢驗，產(chǎn)生的氣體能燃燒。請寫出鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式?！窘涣髋c反思】反應(yīng)結(jié)束放置一段時間后，溶液變澄清的原因是。(2)對久置于空氣中的“生石灰”干燥劑的組成成分及含量進行探究【查閱資料】Ca(OH)2加熱到一定溫度時會發(fā)生分解反應(yīng)，生成兩種氧化物。【實驗探究】該小組稱取10.0 g干燥劑樣品于控溫電加熱器中，按如圖所示裝置進行實驗(裝置氣密性良好，裝置A、 B、 C中藥品足量，實驗操作正確)。第19題圖【實驗數(shù)據(jù)記錄】充分反應(yīng)后，產(chǎn)物被完全吸收，

42、A裝置增重0.9 g，B裝置增重2.2 g?！痉治雠c結(jié)論】該包干燥劑的成分有(填化學(xué)式)，其中Ca(OH)2的質(zhì)量為g?！痉此寂c拓展】停止加熱后，需要通入N2一段時間的目的是。若沒有C裝置，會導(dǎo)致含量測定結(jié)果偏小的成分是。類型5利用控制變量的探究20. (2019江西模擬)實驗室常用二氧化錳作過氧化氫分解制氧氣的催化劑?！咎岢鰡栴}】催化劑的用量對反應(yīng)速率是否有影響？第20題圖【設(shè)計實驗】(1)實驗裝置如圖所示。(2)實驗記錄：每次用30 mL 10%的過氧化氫溶液，采用不同量的二氧化錳粉末作催化劑進行實驗，測定相關(guān)數(shù)據(jù)記錄于下表中：實驗序號12345678910二氧化錳用量/g0.10.20.

43、30.40.50.60.70.80.91.0待測數(shù)據(jù)【分析】(1)上述實驗應(yīng)該測定的“待測數(shù)據(jù)”可能是；裝置中原有的空氣對實驗是否有干擾？，試說明原因：。(2)若第2次實驗比第3次實驗的“待測數(shù)據(jù)”更(選填“大”或“小”)，說明催化劑的用量越多，反應(yīng)越快?！緦嶒炁c結(jié)果】經(jīng)多次實驗證明，第1次實驗至第7次實驗中過氧化氫的分解速率依次加快，第7次實驗至第10次實驗所記錄的“待測數(shù)據(jù)”無明顯差異?！窘Y(jié)論】?！就卣埂?1)實驗后對二氧化錳進行回收、稱量、發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量與反應(yīng)前相比(選填“增大”“減小”或“不變”)。(2)同一反應(yīng)可用多種催化劑，為探究不同催化劑的催化效果，小組同學(xué)利用控制變量方法，探究氯化

44、鐵溶液和硫酸銅溶液對過氧化氫分解的催化效果，實驗中的下列變量中，不需控制的是。A. 過氧化氫溶液的濃度和體積 B. 催化劑的用量與濃度C. 反應(yīng)溫度 D. 反應(yīng)開始的時間21. (2019北京)如圖“黑面包”實驗中，蔗糖(C12H22O11)變黑，體積膨脹，變成疏松的炭，放出有刺激性氣味的氣體。第21題圖【提出問題】改變糖的種類、濃硫酸的體積、水的滴數(shù)和溫度是否會影響實驗效果呢？【進行實驗】分別取5 g糖粉進行實驗，根據(jù)前 2 min的現(xiàn)象對實驗效果進行評分，記錄如下：表1實驗記錄實驗糖濃硫酸體積/mL水的滴數(shù)溫度/效果得分1蔗糖 4522652蔗糖51030813蔗糖61550934冰糖41

45、050915冰糖51522886冰糖a530757葡萄糖4153008葡萄糖555009葡萄糖610220【處理數(shù)據(jù)】分析表1，計算效果得分均值，結(jié)果如下：表2效果得分均值因素糖濃硫酸體積/mL蔗糖冰糖葡萄糖456均值79.784.7052.056.356.0因素水的滴數(shù)溫度/51015223050均值46.757.360.351.052.061.3依據(jù)均值推斷最佳實驗方案，均值越高，效果越好?！窘忉屌c結(jié)論】(1)蔗糖變成黑色的炭，發(fā)生了(填“物理”或“化學(xué)”)變化。(2)推測放出的氣體含SO2，從元素守恒角度說明理由：_。(3)實驗6中，a為mL。(4)根據(jù)表2推斷，“黑面包”實驗最好選擇5

46、 g冰糖、5 mL濃硫酸、滴水和50 ?！痉此寂c評價】(5)表2中，22 對應(yīng)的均值為51.0，計算該值所依據(jù)的3個數(shù)據(jù)分別是。(6)綜合分析，使實驗3的效果得分高于實驗4的因素有 。類型6有關(guān)異常現(xiàn)象的探究22. (2019江西)化學(xué)實驗社團在老師的指導(dǎo)下開展了“模擬酸雨形成”的相關(guān)實驗?！韭?lián)想與實驗】模仿二氧化碳與水反應(yīng)進行如圖一所示實驗： 【問題與猜想】亞硫酸不穩(wěn)定，為什么紅色液體微熱后不變?yōu)樽仙?？其原因可能為：猜?. 加熱不夠充分猜想2. 與空氣中氮氣有關(guān)猜想3. 與空氣中氧氣有關(guān)【探究與驗證】填寫表格中的空格。編號操作現(xiàn)象結(jié)論1將圖一中紅色液體繼續(xù)加熱至沸騰仍為紅色猜想1不成立2如

47、圖二所示，先通入適量SO2，然后用酒精燈微熱先變紅后變紫猜想2不成立3如圖二所示，先通入適量SO2，再改通入氮氣，最后用酒精燈微熱4如圖二所示，先通入適量SO2，再改通入，最后用酒精燈微熱猜想3成立【分析與結(jié)論】紅色液體微熱后不變?yōu)樽仙脑蚴牵篐2SO3在空氣中會被氧化生成另一種酸，進一步實驗證明是硫酸?！緫?yīng)用與拓展】收集某硫酸廠(生產(chǎn)過程中產(chǎn)生SO2)附近剛降到地面的雨水水樣，用pH計測得每隔十分鐘數(shù)據(jù)如下表：測定時間505515525535545pH4.954.944.864.854.85(1)分析表中數(shù)據(jù)，515至525時間段內(nèi)水樣中主要酸性溶質(zhì)有。(2)實驗社團提出一種處理廢氣的方案

48、如圖三，利用CaCO3粉末、空氣為原料在高溫下吸收SO2，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：。第22題圖三23. (2018江西)興趣小組利用提供的試劑：稀硫酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液和紫色石蕊溶液，探究酸堿鹽的性質(zhì)。小清同學(xué)將氯化鈉溶液加入到稀硫酸中沒有觀察到明顯現(xiàn)象，而將混合溶液加熱一段時間后，意外地聞到刺激性氣味。第23題圖【提出問題】刺激性氣味的氣體是什么？【猜想與假設(shè)】猜想1：可能是二氧化硫；猜想2：可能是氯化氫；猜想3：可能是氨氣。大家討論后認(rèn)為猜想3不合理，依據(jù)是。【查閱資料】SO2和CO2的化學(xué)性質(zhì)相似，都能使澄清石灰水變渾濁。寫出二氧化硫和氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。【實驗探究】如圖所示，小誠將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察到，于是他認(rèn)為猜想2正確?！驹u價與改進】小煜認(rèn)為小誠的結(jié)論不科學(xué)，于是他利用提供的試劑通過實驗確認(rèn)了猜想2正確。實驗操作實驗現(xiàn)象如圖所示，將產(chǎn)生的氣體【結(jié)論】加熱氯化鈉與硫酸的混合溶液得到的氣體是氯化氫?！?/p>