上海師范大學(xué)附屬中學(xué)2016-2017學(xué)年滬科版生物第二冊(cè)5.5《植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)》課件(共39張PPT)

1、1 1、18801880年達(dá)爾文父子的實(shí)驗(yàn)：年達(dá)爾文父子的實(shí)驗(yàn)： Charles Darwin Charles Darwin Francis DarwinFrancis Darwin一、植物生長(zhǎng)素的探索史一、植物生長(zhǎng)素的探索史 胚芽胚芽胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)材料：胚芽鞘胚芽鞘單子葉植物種子萌發(fā)時(shí)，包在胚芽外面單子葉植物種子萌發(fā)時(shí)，包在胚芽外面 的錐形套狀葉。的錐形套狀葉。胚芽胚芽玉米第一葉從胚芽鞘伸出玉米第一葉從胚芽鞘伸出玉米胚芽鞘玉米胚芽鞘單側(cè)光單側(cè)光黑暗黑暗中中達(dá)爾文父子實(shí)驗(yàn)達(dá)爾文父子實(shí)驗(yàn)1: 1: BAA至至C材料處理材料處理相同，僅光照相同，僅光照不同不同均勻均勻光照光

2、照C達(dá)爾文父子實(shí)驗(yàn)達(dá)爾文父子實(shí)驗(yàn)1: 1: 直立生長(zhǎng)直立生長(zhǎng) 向光彎曲生長(zhǎng)向光彎曲生長(zhǎng)A至至C材料處理相同，僅光照不同材料處理相同，僅光照不同單側(cè)光單側(cè)光黑暗黑暗中中BA均勻均勻光照光照C直立生長(zhǎng)直立生長(zhǎng) 胚芽鞘胚芽鞘在在 照照下會(huì)向光彎曲。下會(huì)向光彎曲。結(jié)論結(jié)論1：?jiǎn)蝹?cè)光單側(cè)光單側(cè)光裝置單側(cè)光裝置 達(dá)爾文父子達(dá)爾文父子實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2: 尖端遮光尖端遮光尖端下方遮光尖端下方遮光DD至至F材料材料處理相同處理相同，僅遮光部位不同，僅遮光部位不同EF不遮光不遮光達(dá)爾文父子達(dá)爾文父子實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2: 尖端遮光尖端遮光尖端下方遮光尖端下方遮光DD至至F材料材料處理相同處理相同，僅遮光部位不同，僅遮光部位不同E

3、F不遮光不遮光直立生長(zhǎng)直立生長(zhǎng)向光彎曲生長(zhǎng)向光彎曲生長(zhǎng)向光彎曲生長(zhǎng)向光彎曲生長(zhǎng) 是感光部位。是感光部位。結(jié)論結(jié)論2：胚芽鞘胚芽鞘尖端尖端 是是彎曲彎曲發(fā)生的部位發(fā)生的部位。尖端尖端以下以下光照前光照前光照后光照后去掉尖端去掉尖端 單側(cè)光單側(cè)光達(dá)爾文父子達(dá)爾文父子實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)3: 3: 單側(cè)光單側(cè)光G與與H光照相同光照相同GH 去掉尖端去掉尖端 單側(cè)光單側(cè)光達(dá)爾文父子達(dá)爾文父子實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)3: 3: 單側(cè)光單側(cè)光向光彎曲生長(zhǎng)向光彎曲生長(zhǎng) 不彎曲不生長(zhǎng)不彎曲不生長(zhǎng)GH G與與H光照相同光照相同尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)可以促進(jìn)生長(zhǎng)尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)可以促進(jìn)生長(zhǎng)結(jié)論結(jié)論3： 光照前光照前光照后光照后單側(cè)光單側(cè)光 照

4、射胚芽鞘照射胚芽鞘 產(chǎn)生產(chǎn)生某種物質(zhì)某種物質(zhì), ,當(dāng)這種物質(zhì)作為化當(dāng)這種物質(zhì)作為化學(xué)信號(hào)學(xué)信號(hào)從從 傳遞到傳遞到 , ,影響下部細(xì)胞的生長(zhǎng)，導(dǎo)致向影響下部細(xì)胞的生長(zhǎng)，導(dǎo)致向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)不均勻。光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)不均勻。達(dá)爾文父子的推論達(dá)爾文父子的推論：思考：思考：胚芽鞘的尖端是否胚芽鞘的尖端是否真的真的向下傳遞了某種物質(zhì)向下傳遞了某種物質(zhì)？單側(cè)光單側(cè)光尖端尖端尖端尖端下部下部明膠片明膠片云母片云母片2、1913年年杰遜杰遜的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn):（驗(yàn)證（驗(yàn)證達(dá)爾文的推論）達(dá)爾文的推論）得出得出結(jié)論：結(jié)論：胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的物質(zhì)可以胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的物質(zhì)可以通過(guò)明膠片通過(guò)明膠片傳遞給下部。傳遞給

5、下部。思考：該實(shí)驗(yàn)是否存在漏洞？思考：該實(shí)驗(yàn)是否存在漏洞？3、1926年年溫特溫特的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn): 12345空白瓊脂空白瓊脂吸收了植物生長(zhǎng)素的瓊脂吸收了植物生長(zhǎng)素的瓊脂 19341934年荷蘭的郭葛等人從燕麥的胚芽鞘等植物年荷蘭的郭葛等人從燕麥的胚芽鞘等植物器官中分離出一種器官中分離出一種小分子有機(jī)酸小分子有機(jī)酸，經(jīng)鑒定這種化合，經(jīng)鑒定這種化合物是物是吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAAIAA） 。CCCCCC HHHHCCH2COOHCNHH4 4、19341934年荷蘭的年荷蘭的郭葛郭葛： 用自己的話總結(jié)：胚芽鞘為什么會(huì)向光彎曲？用自己的話總結(jié)：胚芽鞘為什么會(huì)向光彎曲？課堂探究課題課堂探究課題探究?jī)?nèi)

6、容：探究?jī)?nèi)容： 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能從尖端胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能從尖端向下運(yùn)輸向下運(yùn)輸，能否，能否倒過(guò)來(lái)運(yùn)輸呢？倒過(guò)來(lái)運(yùn)輸呢？ 能根據(jù)所給實(shí)驗(yàn)材料用具，設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)嗎？能根據(jù)所給實(shí)驗(yàn)材料用具，設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)嗎？材料用具：材料用具： 生活玉米幼苗若干，瓊脂塊若干，含適宜濃度生長(zhǎng)生活玉米幼苗若干，瓊脂塊若干，含適宜濃度生長(zhǎng)素瓊脂塊若干，刀片。素瓊脂塊若干，刀片。實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟： 請(qǐng)繪出示意圖請(qǐng)繪出示意圖。（二）植物體內(nèi)信息的傳遞和調(diào)節(jié)（二）植物體內(nèi)信息的傳遞和調(diào)節(jié) 以以“生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素”為例為例（1 1）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)（2 2）生長(zhǎng)素的主要產(chǎn)生部位）生長(zhǎng)素的主要產(chǎn)生部位吲

7、哚乙酸吲哚乙酸植物體生長(zhǎng)活躍部位植物體生長(zhǎng)活躍部位（3 3）生長(zhǎng)素最基本的作用）生長(zhǎng)素最基本的作用促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)（4 4）生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)）生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn) 作用作用兩重性兩重性 微量高效性微量高效性（一）植物生長(zhǎng)素的探索史（一）植物生長(zhǎng)素的探索史5.5 5.5 植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)（三）植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用（三）植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用1BA54321、分析圖中、分析圖中“根根”曲線上曲線上15號(hào)點(diǎn)的含義，該曲線說(shuō)明什么號(hào)點(diǎn)的含義，該曲線說(shuō)明什么？2、分析圖中、分析圖中A、B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物不同器官的作用點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物不同器

8、官的作用 生長(zhǎng)素作用的生長(zhǎng)素作用的兩重性兩重性不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物同一器官的作用不同：不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物同一器官的作用不同：一般是合適濃度（低濃度）促進(jìn)生長(zhǎng)，一般是合適濃度（低濃度）促進(jìn)生長(zhǎng)，超過(guò)合適濃度抑制生長(zhǎng)甚至使植物死亡。超過(guò)合適濃度抑制生長(zhǎng)甚至使植物死亡。 同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用不同：同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用不同： 敏感性：根敏感性：根芽芽莖莖討論：利用所學(xué)知識(shí)，嘗試解釋無(wú)根綠豆芽的生產(chǎn)方式。討論：利用所學(xué)知識(shí)，嘗試解釋無(wú)根綠豆芽的生產(chǎn)方式。 生長(zhǎng)素作用的兩重性生長(zhǎng)素作用的兩重性討論：利用所學(xué)知識(shí)，解釋植物莖的背地性和根的向地性現(xiàn)象。討論：利用所學(xué)知識(shí)，

9、解釋植物莖的背地性和根的向地性現(xiàn)象。生長(zhǎng)素作用的兩重性生長(zhǎng)素作用的兩重性B B處生長(zhǎng)素濃度較處生長(zhǎng)素濃度較A A處高，處高，B B的促進(jìn)作用大于的促進(jìn)作用大于A A，莖彎曲向上生長(zhǎng)，莖彎曲向上生長(zhǎng)D D處生長(zhǎng)素濃度較處生長(zhǎng)素濃度較C C處高，根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，處高，根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，D D處生長(zhǎng)受抑制，處生長(zhǎng)受抑制，C C處生長(zhǎng)處生長(zhǎng)快，根彎曲向下生長(zhǎng)快，根彎曲向下生長(zhǎng)A A、B B、C C、D D四處的生長(zhǎng)素濃度四處的生長(zhǎng)素濃度 B AB A D CD C松樹(shù)松樹(shù)水衫水衫為什么自然界有很多植物呈寶塔型？為什么自然界有很多植物呈寶塔型？頂芽頂芽側(cè)側(cè)芽芽生長(zhǎng)素濃度遞減生長(zhǎng)素濃度遞減頂端優(yōu)勢(shì)：

10、頂端優(yōu)勢(shì)：頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的現(xiàn)象頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的現(xiàn)象橡樹(shù)橡樹(shù)白樺樹(shù)白樺樹(shù)頂端優(yōu)勢(shì)原理的應(yīng)用頂端優(yōu)勢(shì)原理的應(yīng)用 保留頂芽（頂端優(yōu)勢(shì)）保留頂芽（頂端優(yōu)勢(shì)）培育木材（主干高、直）培育木材（主干高、直） 去除頂芽（消除頂端優(yōu)勢(shì)）去除頂芽（消除頂端優(yōu)勢(shì)）增加側(cè)枝（樹(shù)冠增大）增加側(cè)枝（樹(shù)冠增大） 棉花打頂棉花打頂如：茶樹(shù)摘心如：茶樹(shù)摘心果樹(shù)修剪果樹(shù)修剪行道樹(shù)修剪等行道樹(shù)修剪等(2)脫落酸、乙烯脫落酸、乙烯促進(jìn)植物生長(zhǎng)促進(jìn)植物生長(zhǎng)（三）（三）植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用在植物體內(nèi)合成，從合成部位運(yùn)輸在植物體內(nèi)合成，從合成部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，?duì)植物體的生命活動(dòng)

11、到作用部位，對(duì)植物體的生命活動(dòng)產(chǎn)生產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)顯著調(diào)節(jié)作用的作用的微量微量物質(zhì)物質(zhì)。植物激素植物激素1.植物激素的種類植物激素的種類(1)生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、分裂和分化促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、分裂和分化抑制細(xì)胞的伸長(zhǎng)和分裂抑制細(xì)胞的伸長(zhǎng)和分裂促進(jìn)器官的成熟和衰老促進(jìn)器官的成熟和衰老作用作用(2)促進(jìn)插條生根促進(jìn)插條生根(1)獲得無(wú)籽果實(shí)獲得無(wú)籽果實(shí)2.2.生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用 奈乙酸、吲哚丁酸、奈乙酸、吲哚丁酸、2,4-D等等蘸涂沒(méi)有受粉的雌蕊柱頭蘸涂沒(méi)有受粉的雌蕊柱頭 浸泡插條下端浸泡插條下端(3)果實(shí)管理與采摘果實(shí)管理與采摘噴灑植株噴灑植

12、株(4)防止落花落果防止落花落果噴灑植株噴灑植株植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用培育培育無(wú)籽無(wú)籽果實(shí)果實(shí)子房子房胚珠胚珠受精受精生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素一定濃度生長(zhǎng)素類似物一定濃度生長(zhǎng)素類似物有籽果實(shí)有籽果實(shí)種子種子雌蕊雌蕊 胚珠胚珠子房子房無(wú)籽果實(shí)無(wú)籽果實(shí)植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用促進(jìn)插枝生根促進(jìn)插枝生根(2)促進(jìn)插條生根促進(jìn)插條生根(1)獲得無(wú)籽果實(shí)獲得無(wú)籽果實(shí)2.2.生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用 (2)促進(jìn)種子萌發(fā)促進(jìn)種子萌發(fā) (1)催熟催熟奈乙酸、吲哚丁酸、奈乙酸、吲哚丁酸、2,4-D等等蘸涂沒(méi)有受粉的雌蕊柱頭蘸涂沒(méi)有受粉的雌蕊柱頭 浸泡插條下

13、端浸泡插條下端3.3.其他植物激素的應(yīng)用其他植物激素的應(yīng)用 乙烯、乙烯利乙烯、乙烯利 赤霉素赤霉素 (3)果實(shí)管理與采摘果實(shí)管理與采摘噴灑植株噴灑植株(4)防止落花落果防止落花落果噴灑植株噴灑植株植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用果實(shí)催熟果實(shí)催熟討論：日常生活中，討論：日常生活中，我們采取什么措施我們采取什么措施可以使水果存放時(shí)可以使水果存放時(shí)間更久？間更久？乙烯利乙烯利1、在一根切去尖端的燕麥胚芽鞘在一根切去尖端的燕麥胚芽鞘中央中央放置放置一一富含生長(zhǎng)素富含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，從的瓊脂小塊，從左側(cè)左側(cè)給予光照，給予光照，一段時(shí)間后，胚芽鞘將一段時(shí)間后，胚芽鞘將 （ ）A A、

14、向左彎曲生長(zhǎng)、向左彎曲生長(zhǎng) B B、直立生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)C C、向右彎曲生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng) D D、不生長(zhǎng)不彎曲、不生長(zhǎng)不彎曲B光照光照2 2、在一根切去尖端的燕麥胚芽鞘、在一根切去尖端的燕麥胚芽鞘左側(cè)左側(cè)放置放置一一富含生長(zhǎng)素富含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，從的瓊脂小塊，從左側(cè)左側(cè)給予光照，給予光照，一段時(shí)間后，胚芽鞘將一段時(shí)間后，胚芽鞘將 （ ）A A、向左彎曲生長(zhǎng)、向左彎曲生長(zhǎng) B B、直立生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)C C、向右彎曲生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng) D D、不生長(zhǎng)不彎曲、不生長(zhǎng)不彎曲C光照光照3、如下圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入、如下圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給以光照，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是（給以光照，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是（） A甲不彎曲，乙不彎曲，甲不彎曲，乙不彎曲， 丙向右彎丙向右彎 B甲向左彎，乙不彎曲，甲向左彎，乙不彎曲，