必修一梳理探究及名著導讀

1、1、（、（2013四川卷）校學生會擬開展四川卷）校學生會擬開展“如何與陌生人交往如何與陌生人交往”的的主題活動，為學習交往經驗，將對某老師進行訪談，請你設計主題活動，為學習交往經驗，將對某老師進行訪談，請你設計三個訪談問題。（三個訪談問題。（4分）分）要求：要求：緊扣訪談目的，問題步步深入；緊扣訪談目的，問題步步深入；語言表達簡明、得語言表達簡明、得體。體。（1）、）、（2）、）、（3）、）、2、（、（2013四川卷）請從曹雪芹、貝多芬以及文學形象大衛(wèi)四川卷）請從曹雪芹、貝多芬以及文學形象大衛(wèi)科科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。（波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。（6分）分）要求：要求：緊扣首句

2、觀點，符合所選人物境遇；緊扣首句觀點，符合所選人物境遇；運用排比和反運用排比和反問修辭手法；問修辭手法；語意連貫，內容充實；語意連貫，內容充實；60100字。字。即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。這就是苦難帶給人生的意義?！?014四川】為展示四川】為展示“走進漢字歷史，探究走進漢字歷史，探究字形變化字形變化”的研究性學習成果，請給下面的的研究性學習成果，請給下面的漢字字形演變表漢字字形演變表配寫一段說明性文字，配寫一段說明性文字，介紹漢字字形的演變特點。要求：介紹漢字字形的演變特點。要求：

3、至少答至少答出兩個特點；出兩個特點；語言準確、簡明、連貫；語言準確、簡明、連貫；不少于不少于40字。字。參考答案：漢字演變具有象形程度逐步減弱、參考答案：漢字演變具有象形程度逐步減弱、字形由繁到簡的特點。從字形由繁到簡的特點。從“魚魚”“”“馬馬”等字看，等字看，小篆及之前的漢字與圖畫相關，象形性強，筆小篆及之前的漢字與圖畫相關，象形性強，筆畫繁復；之后象形程度減弱，字形逐步簡化。畫繁復；之后象形程度減弱，字形逐步簡化。 【2014四川卷】請緊扣下面劃橫線句的觀點，結合四川卷】請緊扣下面劃橫線句的觀點，結合論語論語和和三國演義三國演義的有關內容，運用排比修辭的有關內容，運用排比修辭手法，繼續(xù)寫

4、一段意思完整的話，不少于手法，繼續(xù)寫一段意思完整的話，不少于60字。（字。（6分）分）“和和”是中華文化精髓之一，不少名著都蘊含有尚和是中華文化精髓之一，不少名著都蘊含有尚和精神。精神?！敬鸢浮渴纠唬骸敬鸢浮渴纠唬赫撜Z論語中既有中既有“禮之用，和為貴禮之用，和為貴”的行的行事準則，也有事準則，也有“君子和而不同，小人同而不和君子和而不同，小人同而不和”的諄諄告誡，的諄諄告誡，也有也有“和無寡，安無頓和無寡，安無頓”的社會理想，這部儒家經典蘊含了的社會理想，這部儒家經典蘊含了仁愛和諧的尚和精神。仁愛和諧的尚和精神。示例二：諸侯割據(jù)，群雄爭鹿，三國鼎立。生靈涂炭渴望休示例二：諸侯割據(jù)，群雄爭鹿

5、，三國鼎立。生靈涂炭渴望休養(yǎng)生息，社會動蕩渴望和平安寧，戰(zhàn)亂頻仍祈求國家大治，養(yǎng)生息，社會動蕩渴望和平安寧，戰(zhàn)亂頻仍祈求國家大治，宏偉的三國長卷蘊含了人們對天下歸一的追求。宏偉的三國長卷蘊含了人們對天下歸一的追求。 優(yōu)美的漢字漢字字形的演變過程漢字字形的演變過程象形指事 指事字是一種抽象的造字方法，也就是當沒有、指事字是一種抽象的造字方法，也就是當沒有、或不方便用或不方便用 具體形象畫出來時，就用一種抽具體形象畫出來時，就用一種抽象的符號來表示，例如上、下象的符號來表示，例如上、下 、兇兇等等。等等。 上、下兩個字是用橫線一為界，上、下兩個字是用橫線一為界， 在橫線上用一點或較短的短線指出上方

6、的位在橫線上用一點或較短的短線指出上方的位置，寫成，也就是置，寫成，也就是 上字；而在橫上字；而在橫線上面畫符號為線上面畫符號為，則是下字。，則是下字。 兇字兇字 是指地上有一個深坑，走路的人沒是指地上有一個深坑，走路的人沒看見而踏空掉進坑里，代表看見而踏空掉進坑里，代表 深坑，中深坑，中間的間的符號就是象征掉下坑的那種驚嚇符號就是象征掉下坑的那種驚嚇的感覺和危險的情形。的感覺和危險的情形。 會意 會意會意是用兩個或兩個以上的獨是用兩個或兩個以上的獨體字根據(jù)意義之間的關系合成體字根據(jù)意義之間的關系合成一個字，綜合表示這些構字成一個字，綜合表示這些構字成分合成的意義，這種造字法叫分合成的意義，這

7、種造字法叫會意。用會意法造出的字是會會意。用會意法造出的字是會意字。意字。如：休、牧、從、比、步、益、如：休、牧、從、比、步、益、采、炙、囚采、炙、囚形聲 上形下聲：露、花、草、笠、芳、景、箱上形下聲：露、花、草、笠、芳、景、箱 下形上聲：烈、忘、警、恭、堡、貸、盒下形上聲：烈、忘、警、恭、堡、貸、盒 左形右聲：松、城、漁、貍、描、帽、紡左形右聲：松、城、漁、貍、描、帽、紡 右形左聲：領、戰(zhàn)、郊、放、鴨、飄、歌右形左聲：領、戰(zhàn)、郊、放、鴨、飄、歌 內形外聲：聞、悶、辮、辯、問內形外聲：聞、悶、辮、辯、問 外形內聲：圓、閣、衷、病、趕、廳、近外形內聲：圓、閣、衷、病、趕、廳、近 研討漢字的意義

8、劣 選 舒平時如果用力少，到時就會比別人差；平時如果用力少，到時就會比別人差；缺少能力的人，其表現(xiàn)就可能比別人差。缺少能力的人，其表現(xiàn)就可能比別人差。走在前面的人，才會有更多的選擇余地；走在前面的人，才會有更多的選擇余地；被挑選出來的人，應該是事事走在別人被挑選出來的人，應該是事事走在別人前面的人。前面的人。舍予是一種忘我的精神，這種境界多么令人舒暢；舍予是一種忘我的精神，這種境界多么令人舒暢；只有不斷地舍棄和給予，才會感到舒心快樂。只有不斷地舍棄和給予，才會感到舒心快樂?！?014湖北卷】下面四個字是由象形字湖北卷】下面四個字是由象形字“人人”( )變化變化組合而成的會意字。請根據(jù)給出的古文

9、字義，仿照組合而成的會意字。請根據(jù)給出的古文字義，仿照“比比”、“化化”兩例，用七字句描述兩例，用七字句描述“從從”、“北北”的的形體結構與字義。要求：形體結構與字義。要求：形義描述合理；形義描述合理；押韻。押韻。(4分分) 二人排齊向右站二人排齊向右站 親密并列肩比肩親密并列肩比肩 (比）比）左人正立右倒畫左人正立右倒畫 人形顛倒表變化（化）人形顛倒表變化（化）【答案示例】【答案示例】一人前行一人后，后人跟著前人走（從）一人前行一人后，后人跟著前人走（從）二人站立背靠背，字義相背可意會（北）二人站立背靠背，字義相背可意會（北）梳理探究梳理探究奇奇 妙妙 的的 對聯(lián)對聯(lián) 說出所供對聯(lián)的錯誤之處

10、，并加以修改說出所供對聯(lián)的錯誤之處，并加以修改 1.上聯(lián)：冬去春來千條楊柳迎風綠上聯(lián)：冬去春來千條楊柳迎風綠 下聯(lián)下聯(lián): 冰消雪化萬朵梅花撲鼻前冰消雪化萬朵梅花撲鼻前 2.上聯(lián)：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果上聯(lián)：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果 下聯(lián)：丹霞西樵鼎湖，全是廣東名山下聯(lián)：丹霞西樵鼎湖，全是廣東名山 3. 上聯(lián)上聯(lián) : 東風送暖大江南北春光好東風送暖大江南北春光好 下聯(lián)下聯(lián): 春雨潤物長城外百花香春雨潤物長城外百花香 4.上聯(lián)上聯(lián): 國興旺家興旺國家興旺國興旺家興旺國家興旺 下聯(lián)下聯(lián): 老舒心少舒心老少舒心老舒心少舒心老少舒心（香）（香）（為）（為）（少一（少一“內內”字字 ）（平安）（平安

11、） 南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序已被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)進句序已被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)進行適當?shù)恼{整。行適當?shù)恼{整。 上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？處是唐宮漢闕？ 下聯(lián)的內容（已被打亂）：樹下聯(lián)的內容（已被打亂）：樹邊紅雨，小苑西回，邊紅雨，小苑西回，鶯喚起一庭佳鶯喚起一庭佳麗麗，看池邊綠樹，此間有舜日堯天。，看池邊綠樹，此間有舜日堯天。 下聯(lián)下聯(lián)：小苑西回，鶯喚起一庭小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此

12、間有舜日堯天。間有舜日堯天。一生苦研九章勾三股四弦五一生苦研九章勾三股四弦五半世精修八卦乾一坤二離三半世精修八卦乾一坤二離三 請結合教材內容及相關的文學知識請結合教材內容及相關的文學知識, ,補全下補全下列三副對聯(lián)列三副對聯(lián) 譯著尚未成書，譯著尚未成書，驚聞殞星，中國何人領驚聞殞星，中國何人領吶喊吶喊； 先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感 岳陽樓上范仲淹作文寄情，岳陽樓上范仲淹作文寄情， _歐陽修歐陽修_群賢畢至，少長咸集群賢畢至，少長咸集彷徨彷徨。醉翁亭里醉翁亭里與民同樂與民同樂。 清風徐來，水波不興清風徐來，水波不興根據(jù)上聯(lián)對下聯(lián)根據(jù)上聯(lián)對下聯(lián)愛國誠信乃做

13、人根本愛國誠信乃做人根本識遍天下字識遍天下字水滸傳，傳梁山好漢，殺富濟貧，水滸傳，傳梁山好漢，殺富濟貧，梁山聚義梁山聚義 求實謙虛為治學前提求實謙虛為治學前提西游記，記唐僧師徒，降妖捉怪，西游記，記唐僧師徒，降妖捉怪，西天取經西天取經他年攀桂步蟾宮，必定有我他年攀桂步蟾宮，必定有我昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰讀盡人間書讀盡人間書用對聯(lián)形式為下面新聞擬寫標題。用對聯(lián)形式為下面新聞擬寫標題。 新華社香港新華社香港9月月9日電日電 中國奧運中國奧運金牌選手代表團金牌選手代表團9日結束了為期三天的日結束了為期三天的訪港活動，他們在香港市民的歡送下訪港活動，他們在香港市民的歡送下離開

14、香港，前往澳門。迎候在碼頭的離開香港，前往澳門。迎候在碼頭的數(shù)百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動數(shù)百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動的心情，熱烈歡迎體育健兒們的來訪，的心情，熱烈歡迎體育健兒們的來訪，澳門特別行政區(qū)長官何厚鏵到澳門外澳門特別行政區(qū)長官何厚鏵到澳門外港碼頭迎接。港碼頭迎接。香港歡送金牌選手香港歡送金牌選手澳門喜迎體壇精英澳門喜迎體壇精英海海 到到 無無 邊邊 天天 作作 岸岸山山 登登 絕絕 頂頂 我我 為為 峰峰(2012高考四川卷高考四川卷)補寫下列有關節(jié)日的兩副對聯(lián)。補寫下列有關節(jié)日的兩副對聯(lián)。注意：注意：內容與節(jié)日相關；內容與節(jié)日相關；可以不考慮平仄?？梢圆豢紤]平仄。小題小題1:

15、端午上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風余韻端午上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風余韻 _小題小題2:中秋下聯(lián)：明月千里寄相思中秋下聯(lián)：明月千里寄相思 _小題小題1:端午下聯(lián)：聞粽香尚思屈子忠魂端午下聯(lián)：聞粽香尚思屈子忠魂小題小題2:中秋上聯(lián)：清風一縷拂丹桂中秋上聯(lián)：清風一縷拂丹桂 【2014山東卷】用下面的短語組成兩副有關春節(jié)和山東卷】用下面的短語組成兩副有關春節(jié)和端午節(jié)的對聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，語意連貫，端午節(jié)的對聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，語意連貫，符合節(jié)日和對聯(lián)特點，不得重復使用短語。（符合節(jié)日和對聯(lián)特點，不得重復使用短語。（4分）分）門上桃符門上桃符 碧波競舟碧波競舟 江邊柳線江邊柳線 青艾驅瘴青艾驅瘴 迎春綠

16、迎春綠 十里十里歡歡 耀眼紅耀眼紅 千家樂千家樂【答案】示例：【答案】示例：春節(jié)：江邊柳線迎春綠春節(jié)：江邊柳線迎春綠 門上桃符耀眼紅門上桃符耀眼紅端午節(jié)：青艾驅瘴千家樂端午節(jié)：青艾驅瘴千家樂 碧波競舟十里歡碧波競舟十里歡梳理探究三梳理探究三新詞新語的特點：新詞新語的特點： 1、簡單便捷，幽默詼諧、簡單便捷，幽默詼諧 2、直觀形象，隨意性強、直觀形象，隨意性強 3、個性張揚，時代感強、個性張揚，時代感強 使用新詞新語應該注意那些問題？使用新詞新語應該注意那些問題？使用的場合使用的場合交流的對象交流的對象語言環(huán)境（語境）語言環(huán)境（語境）（15屆眉山一診）屆眉山一診）19根據(jù)下面材料，歸納新詞新語產

17、生的途徑根據(jù)下面材料，歸納新詞新語產生的途徑（限兩條），并結合材料舉例說明。（限兩條），并結合材料舉例說明。（4分）分）材料：材料：奇葩奇葩：本意是珍奇的花朵，也喻指不同尋常的優(yōu)秀文藝：本意是珍奇的花朵，也喻指不同尋常的優(yōu)秀文藝作品；現(xiàn)喻指離奇、怪異、常人難以理解的人或事，多帶調侃或作品；現(xiàn)喻指離奇、怪異、常人難以理解的人或事，多帶調侃或諷刺意味。諷刺意味。創(chuàng)一代創(chuàng)一代：指那些出身并沒有什么優(yōu)勢，但通過自己的努力拼搏：指那些出身并沒有什么優(yōu)勢，但通過自己的努力拼搏而取得了事業(yè)的成就、財富的豐收，同時還獲得了大眾認可的人而取得了事業(yè)的成就、財富的豐收，同時還獲得了大眾認可的人群。這個詞的出現(xiàn)是為

18、了與群。這個詞的出現(xiàn)是為了與“富二代富二代”形成對比。形成對比。逆襲逆襲：原是日本語里指動漫中一反常態(tài)的攻擊行為的一個詞，：原是日本語里指動漫中一反常態(tài)的攻擊行為的一個詞，相當于漢語的相當于漢語的“反擊反擊”?，F(xiàn)一般用來指本身應該失敗，但最終取。現(xiàn)一般用來指本身應該失敗，但最終取得成功的行為。得成功的行為。土豪土豪：原指地方上有錢有勢的地主階級，與：原指地方上有錢有勢的地主階級，與“劣紳劣紳”并列；現(xiàn)并列；現(xiàn)借指有金錢無文化的人，含調侃意味。借指有金錢無文化的人，含調侃意味。我也是醉了我也是醉了：本是武漢話，表達一種無奈、郁悶、無語的情緒。：本是武漢話，表達一種無奈、郁悶、無語的情緒。2014

19、年在網(wǎng)絡上非常流行，表示對人物或事物無法理喻、無法交年在網(wǎng)絡上非常流行，表示對人物或事物無法理喻、無法交流和無力吐槽。多可與無語、無法理解、無力吐槽換用。流和無力吐槽。多可與無語、無法理解、無力吐槽換用。 參考答案：參考答案：舊詞新用，如舊詞新用，如“奇葩奇葩”“”“土豪土豪”等。等。仿照舊詞，如仿照舊詞，如“創(chuàng)一代創(chuàng)一代”等。等。借用外來詞或方言，如借用外來詞或方言，如“逆襲逆襲”“”“我也是醉了我也是醉了”等等 1、閱讀下列文字，按要求答題。、閱讀下列文字，按要求答題。 隨著時代的進步，特別是網(wǎng)絡的發(fā)展，某些漢字詞語被賦予隨著時代的進步，特別是網(wǎng)絡的發(fā)展，某些漢字詞語被賦予了全新的含義，比

20、如說了全新的含義，比如說“門門”，本指建筑物等的出入口，但時興，本指建筑物等的出入口，但時興的的“艷照門艷照門”、“日記門日記門”、“賄選門賄選門”等中的等中的“門門”和本義相比和本義相比已有天壤已有天壤之別；又如之別；又如“雷雷”，本指閃電時發(fā)出的響聲，但時興的，本指閃電時發(fā)出的響聲，但時興的“雷人消雷人消息息”“”“表現(xiàn)雷人表現(xiàn)雷人”等中的等中的“雷雷”和本義相比已是新顏換舊貌；再和本義相比已是新顏換舊貌；再如如“曬曬”，本指在太陽光下曬東西或取暖，但時下有種全新的網(wǎng)民，本指在太陽光下曬東西或取暖，但時下有種全新的網(wǎng)民叫叫“曬客曬客”，其中的，其中的“曬曬”和和“陽光陽光”已毫無關系；還有

21、已毫無關系；還有“達人達人”，本指通本指通達事理的人，但現(xiàn)在常常聽到達事理的人，但現(xiàn)在常常聽到“管理達人管理達人”“”“時尚達人時尚達人”“”“英語英語達人達人”等稱呼，也與本義相去甚遠。等稱呼，也與本義相去甚遠。 以上加橫線的詞語中以上加橫線的詞語中“門門”“”“雷雷”“”“曬曬”“”“達人達人”的含義是的含義是什么呢？什么呢？請逐一解釋。請逐一解釋。(1)門：泛指事件門：泛指事件(2)雷：使人雷：使人(像被雷擊到一樣像被雷擊到一樣)震驚、訝異震驚、訝異(3)曬：把自己的心愛之物或私人信息放在網(wǎng)絡上，與曬：把自己的心愛之物或私人信息放在網(wǎng)絡上，與人分享，任人評說人分享，任人評說(4)達人：即

22、高人，指某一領域非常專業(yè)、出類拔萃的達人：即高人，指某一領域非常專業(yè)、出類拔萃的人物人物（2006年安徽卷）年安徽卷）“雪藏雪藏”是近年來產生的新詞。根是近年來產生的新詞。根據(jù)它在下列各句中的意思，分別用一個詞語置換（每據(jù)它在下列各句中的意思，分別用一個詞語置換（每處不超過處不超過4個字）個字）某歌星多年前因直言而某歌星多年前因直言而“得罪得罪”公司經紀人，從此公司經紀人，從此被公司被公司雪藏雪藏，不知雙方何時才能握手言和。，不知雙方何時才能握手言和。 為確保最后一場小組賽能盡遣精銳上場，該隊正在為確保最后一場小組賽能盡遣精銳上場，該隊正在考慮明日與法國隊交手時考慮明日與法國隊交手時雪藏雪藏部

23、分主力。部分主力。 這個原先頗有一定知名度的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，在這個原先頗有一定知名度的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，在雪藏雪藏了五了五六年之后，一舉躋身六年之后，一舉躋身“中國百強企業(yè)中國百強企業(yè)”之列。之列。 （2008年重慶高三調研）根據(jù)下列材料，用簡潔的語年重慶高三調研）根據(jù)下列材料，用簡潔的語言，解釋材料中言，解釋材料中“拼拼”的含義。的含義。 眼下，眼下，“拼生活拼生活”，成為一種社會時尚。例如，成為一種社會時尚。例如，剛畢業(yè)的陳明就和兩個同班同學剛畢業(yè)的陳明就和兩個同班同學“拼房拼房”1500元元人民幣的房租分成三份，每人都能省下一大筆錢。人民幣的房租分成三份，每人都能省下一大筆錢。 拼生活，囊括生活的方方

24、面面：拼生活，囊括生活的方方面面：拼卡拼卡”一起到商場買東西，優(yōu)惠卡、購物返券各取所需，賺一起到商場買東西，優(yōu)惠卡、購物返券各取所需，賺商家的錢；商家的錢；“拼雜志拼雜志”你買你買ELLE，我買，我買瑞麗瑞麗，交換著看，交換著看，“拼車拼車” 幾個人合租一幾個人合租一輛車輛車從這些例子中，我們大致可以推斷出從這些例子中，我們大致可以推斷出“拼拼”在這里是什么含義呢？在這里是什么含義呢？讀、譯、背常見的例句譯文：讀、譯、背常見的例句譯文：1、三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而、三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。改之?、 子曰：子曰：“巧言令色，鮮矣仁！巧言令色，鮮

25、矣仁！”3、 子曰：子曰：“知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。者樂，仁者壽?！?”4、子貢問曰：、子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？有一言而可以終身行之者乎？”子曰：子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。其恕乎！己所不欲，勿施于人?！?、學而不厭，誨人不倦。、學而不厭，誨人不倦。6、 仁遠乎哉？我欲仁，斯仁至矣。仁遠乎哉？我欲仁，斯仁至矣。7、 己欲立而立人，己欲達而達人。己欲立而立人，己欲達而達人。8、 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。9、“溫故而知新溫故而知新，可以為師矣。，可以為師矣?！?/p>

26、【注釋】【注釋】 故：故：舊的，原先的。舊的，原先的。 10、子曰：、子曰：“學而不思則罔學而不思則罔，思而不學則殆，思而不學則殆?！?11、子曰：、子曰：“由由，誨女，誨女，知之乎？知之為知之，不知為不知，知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也是知也。” 12、子曰：、子曰：“人而無信人而無信，不知其可也。【注釋】，不知其可也?！咀⑨尅啃牛褐v信信：講信用，說了算數(shù)。用，說了算數(shù)。 13、 不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也。不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也。14、 君子坦蕩蕩，小人長戚戚。君子坦蕩蕩，小人長戚戚。15、 見賢思齊焉，見不賢而內自省也。見賢思齊焉，見不

27、賢而內自省也。16、 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。17、 歲寒，然后知松柏之后凋也。歲寒，然后知松柏之后凋也。18、 有教無類。有教無類。19、 君子病無能焉，不病人之不己知也。君子病無能焉，不病人之不己知也。20、 工欲善其事，必先利其器。工欲善其事，必先利其器。21、發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。、發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。22、朽木不可雕也。、朽木不可雕也。23、子曰：、子曰：“吾十有五而志于學吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五，三十而立，四十而不惑，五十而知天命十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。，六十而耳順，七十而從心所

28、欲，不逾矩?！?【頒獎辭】【頒獎辭】中華文化的先驅：孔子中華文化的先驅：孔子 他用最銳利的智慧開啟了那他用最銳利的智慧開啟了那一道道塵封的門，陽光從那錯開的門縫間擠出來，于一道道塵封的門，陽光從那錯開的門縫間擠出來，于是門外面鋪滿黃金；他用最樸實的教誨鑄造了一把把是門外面鋪滿黃金；他用最樸實的教誨鑄造了一把把堅韌的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不堅韌的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨銘心！于是，子子孫孫有了一條光是疼痛，而是刻骨銘心！于是，子子孫孫有了一條光明的大道。明的大道。 結合你的學習實際談談孔子教育思想中哪一觀點對你最結合你的學習實際談談孔子教育思想中哪

29、一觀點對你最有啟迪有啟迪 。一有教無類，誨人不倦一有教無類，誨人不倦凡人都可以接受教育而從善，應該一視同仁地對他們進行教育，凡人都可以接受教育而從善，應該一視同仁地對他們進行教育，教育不能被貴族所壟斷。教育不能被貴族所壟斷?！皩W而不厭，誨人不倦學而不厭，誨人不倦“二因材施教，循循善誘，啟發(fā)教育二因材施教，循循善誘，啟發(fā)教育主張充分調動學生的主動性和積極性，培養(yǎng)他們獨立思考的能力，主張充分調動學生的主動性和積極性，培養(yǎng)他們獨立思考的能力，使之舉一反三。使之舉一反三?！安粦嵅粏?，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也。不復也?！叭龑W思并重，傳習結合三學思并重，

30、傳習結合 孔子主張學與思并重孔子主張學與思并重,提出提出 “學而不思則罔，思而不學則殆學而不思則罔，思而不學則殆”：“子曰：子曰：學而時習之，不亦說乎？學而時習之，不亦說乎？”它要求把書本知識和生活實際聯(lián)系起來，學以致用。它要求把書本知識和生活實際聯(lián)系起來，學以致用。“博學之，博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之審問之，慎思之，明辨之，篤行之”閱讀下面的閱讀下面的論語論語選段，回答問題。選段，回答問題。 哀公問：哀公問：“弟子孰為好學？弟子孰為好學？”孔子對曰：孔子對曰：“有顏回者有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡，好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡，未聞好學者也

31、。未聞好學者也?！?問問:孔子認為什么樣的學生是好學的學生孔子認為什么樣的學生是好學的學生?結合孔子的結合孔子的思想思想,談談對這句話的理解。（談談對這句話的理解。（5分）分）好學上進，不遷怒、不貳過，也從中可以看出孔子教好學上進，不遷怒、不貳過，也從中可以看出孔子教育學生，重在培養(yǎng)他們的道德情操。育學生，重在培養(yǎng)他們的道德情操?！痉g】魯哀公問孔子：【翻譯】魯哀公問孔子：“你的學生中誰是最好學的你的學生中誰是最好學的呢？呢？”孔子回答說：孔子回答說：“有一個叫顏回的學生好學，他有一個叫顏回的學生好學，他從不遷怒于別人，也從不重犯同樣的過錯。不幸短命從不遷怒于別人，也從不重犯同樣的過錯。不幸短

32、命死了。現(xiàn)在沒有那樣的人了，沒有聽說誰是好學的。死了?，F(xiàn)在沒有那樣的人了，沒有聽說誰是好學的?！遍喿x下面閱讀下面論語論語選段，回答問題。（選段，回答問題。（4分）分） 顏淵、季路侍。子曰：顏淵、季路侍。子曰：“盍盍各言爾志。各言爾志?！弊勇吩唬鹤勇吩唬骸霸杠囻R衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾。愿車馬衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾。”顏淵曰：顏淵曰：“愿無伐愿無伐善，無施勞善，無施勞?！弊勇吩唬鹤勇吩唬骸霸嘎勛又嘎勛又?。志?！弊釉唬鹤釉唬骸袄险甙仓?，朋友信之，少者懷之。老者安之，朋友信之，少者懷之?！保ㄟx自（選自論語論語公冶長公冶長） 【注】【注】盍（盍（h）：何不。）：何不。伐：夸耀，自夸。伐：

33、夸耀，自夸。施：表白。施：表白。 （1）論語論語是記錄是記錄 的一部書。是的一部書。是 家家經典著作之一。（經典著作之一。（2分）分） （2）在這場師生對話中，顏淵的志向反映了怎樣的品）在這場師生對話中，顏淵的志向反映了怎樣的品格？（格？（2分）分）（1）、）、論語論語是記錄孔子及其弟子言行的書，（是記錄孔子及其弟子言行的書，（1分）是儒家學派的經典著作。分）是儒家學派的經典著作。 （1分）分）（2）顏淵富于德性修養(yǎng)，樂意發(fā)揮自己的才干，為大）顏淵富于德性修養(yǎng)，樂意發(fā)揮自己的才干，為大眾服務，而不夸耀自己的長處，不張揚自己的功勞，眾服務，而不夸耀自己的長處，不張揚自己的功勞，具有肯奉獻而又謙虛

34、的美德。（具有肯奉獻而又謙虛的美德。（2分）分） 【參考譯文】顏淵、子路兩人侍立在孔子身邊?？鬃印緟⒖甲g文】顏淵、子路兩人侍立在孔子身邊?？鬃诱f：說：“你們何不各自說說自己的志向？你們何不各自說說自己的志向？”子路說：子路說：“愿意拿出自己的車馬、衣服、皮袍，同我的朋友共愿意拿出自己的車馬、衣服、皮袍，同我的朋友共同使用，用壞了也不抱怨。同使用，用壞了也不抱怨?！鳖仠Y說：顏淵說：“我愿意不夸我愿意不夸耀自己的長處，不表白自己的功勞。耀自己的長處，不表白自己的功勞。”子路向孔子說：子路向孔子說：“愿意聽聽您的志向。愿意聽聽您的志向?！笨鬃诱f：孔子說：“（我的志向是）（我的志向是）讓年老的安心，讓朋友們信任我，讓年輕的子弟們得讓年老的安心，讓朋友們信任我，讓年輕的子弟們得到關懷。到關懷?！贝笮l(wèi)大衛(wèi)科波菲爾科波菲爾導讀導讀 大衛(wèi)大衛(wèi)科波菲爾科波菲爾是英國小說家狄更斯的是