實(shí)驗(yàn)心理學(xué)重點(diǎn)(附內(nèi)容)

1、Lecture 1 導(dǎo)論1、馮特、艾賓浩斯對實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的貢獻(xiàn)和影響馮特：建立世界上第一個心理實(shí)驗(yàn)室。 生理心理學(xué)原理是近代心理學(xué)史上第一部最重要的著作。使心理學(xué)脫離哲學(xué)而轉(zhuǎn)變成為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的獨(dú)立科學(xué)。艾賓浩斯：通過嚴(yán)格的系統(tǒng)測量來研究記憶。打破馮特的“不能用實(shí)驗(yàn)研究高級心理過程”的宣言，以自己作被試進(jìn)行了著名的記憶實(shí)驗(yàn)。開辟了實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究的新領(lǐng)域Lecture 2科學(xué)心理學(xué)1、掌握實(shí)驗(yàn)范式的概念，熟悉一些常用范式，如習(xí)慣化范式、stroop effect等實(shí)驗(yàn)范式是指按照某一比較公認(rèn)的路線或觀點(diǎn)所采取的研究方向或研究步驟?！鞍醇榷ǖ挠梅?，范式就是一種公認(rèn)的模型或模式?！笨茖W(xué)家集團(tuán)所共同

2、接受的一組假說、理論、準(zhǔn)則和方法的總和。范式還為科學(xué)研究提供了可模仿的成功的先例。實(shí)驗(yàn)范式實(shí)際上就是相對固定的實(shí)驗(yàn)程序。用途，第一，是為了是某種心理現(xiàn)象得到更清晰準(zhǔn)確的描述和表達(dá)，第二，是為了檢驗(yàn)?zāi)撤N假設(shè)、新提出來的概念。習(xí)慣化范式：習(xí)慣化是指嬰兒對多次呈現(xiàn)的同一刺激的反應(yīng)強(qiáng)度逐漸減弱，乃至最后形成習(xí)慣而不再反應(yīng)。去習(xí)慣化是指在習(xí)慣化形成之后， 如果換一個新的不同刺激，反應(yīng)又會 增強(qiáng)。用來探討新生兒和嬰幼兒的感知覺、注意等。Sstroop effect: Stoop發(fā)現(xiàn)red green blue grayyellow這些單詞分別用這五種顏色寫出來， 但單詞的意義和顏色相矛盾，比如，用紅色寫的

3、“green”。讓被試逐個將這些單詞的顏色讀出來，這叫唱色；讓被試將單詞讀出來，這叫念字。發(fā)現(xiàn)唱色明顯較慢。80年代以后，傳統(tǒng)的Stroop效應(yīng)與啟動效應(yīng)等范式結(jié)合而形成了新的實(shí)驗(yàn)范式：Stoop范式。2、科學(xué)的方法的特征在經(jīng)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上對心理行為現(xiàn)象的解釋，具有可重復(fù)性和自我校正性。 心理研究也遵循科學(xué)探究的步驟?？茖W(xué)方法的優(yōu)越性（兩個原則）：A、強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)觀察：采用一定方法，系統(tǒng)觀察現(xiàn)象，獲得資料?！皩?shí)驗(yàn)”的方法B、提供了幫助人們判斷知識和信念正誤的程序，公開的、可以自我校正。觀察所得組織為 理論，并可檢驗(yàn)或證偽。3、理論的概念、功能及理論與實(shí)驗(yàn)的關(guān)系理論：解釋多個事件或關(guān)系的一組相關(guān)表述

4、。功能：為數(shù)據(jù)的系統(tǒng)化組織提供框架；依靠理論對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出預(yù)測。與實(shí)驗(yàn)的關(guān)系:實(shí)驗(yàn)抽象實(shí)驗(yàn)設(shè)計理論抽象（客觀世界理論;資料或數(shù)據(jù)2.邏輯演繹4、科學(xué)方法與研究的邏輯科學(xué)方法論由各種技術(shù)、方法、策略、設(shè)計、設(shè)備和邏輯法則組成，不同學(xué)科不同題，有所不同。采用不同的方法進(jìn)行研究，其統(tǒng)計方法是不同的，對結(jié)果解釋的邏輯也是不同的。（ 1 ）觀察法：在自然情境或現(xiàn)場對所研究對象進(jìn)行預(yù)先確定的觀察和記錄。不同于生活中的偶然觀察。能為隨后進(jìn)行的控制。更嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)研究提供重要資料和奠定基礎(chǔ)。觀察法的三種量化方法：頻率法：記錄特定時間段，特定行為出現(xiàn)的頻率。持續(xù)時間法：記錄特定行為或事件持續(xù)的時間。時間間隔法：每

5、個一段固定時間觀察行為是否發(fā)生。優(yōu)點(diǎn)：研究的早期階段有用，了解感興趣問題的廣度和范圍；限定問題的范圍，為嚴(yán)格控制的實(shí)驗(yàn)研究提供有趣的課題。缺點(diǎn)：無法評估事件之間的關(guān)系；所提供的資料不充足，不能再現(xiàn)；經(jīng)常出現(xiàn)對觀察結(jié)果的解釋；觀察會容易受到人們期望的影響。預(yù)防被試反應(yīng)性：無干擾觀察和無干擾測量. “單向觀察室”確定觀察范圍。被試對被觀察的反應(yīng)性（ 2）相關(guān)研究法：對兩個事物之間關(guān)聯(lián)程度的研究。相關(guān)系數(shù)：表示兩個變量或測量數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)程度。用r 表示。 r = -1.00 +1.00 。數(shù)字表示關(guān)聯(lián)的程度，符號表示了關(guān)聯(lián)的方向。對相關(guān)系數(shù)的解釋，相關(guān)W 因果。如頭顱大小與IQ之間相關(guān)為+0.51

6、。（無法判斷它們之間是否存在因果關(guān)系。）高相關(guān)可能說明一個因素可以預(yù)測另一個因素，但對這種預(yù)測力的解釋，一定要謹(jǐn)慎。本質(zhì)上不能說存在因果關(guān)系。相關(guān)法只是揭示二者之間可能存在的關(guān)系，引導(dǎo)進(jìn)一步的研究。（ 3）實(shí)驗(yàn)法：操縱一個變量，觀察它對另一個變量的影響，從而考察它們之間的因果關(guān)系。優(yōu)點(diǎn)：于采用控制方法，考察一個因素對另一個因素的影響，為解釋、預(yù)測和控制行為提供最有力的證據(jù)。三點(diǎn)，更好的控制無關(guān)變量；經(jīng)濟(jì)；可以重復(fù)驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)法的邏輯，控制一個變量，看它對另一個變量的影響，如果另一個變量的變化是因?yàn)榍罢?，而不是隨機(jī)因素的作用，就說兩者存在因果關(guān)系。5、理解實(shí)驗(yàn)法的統(tǒng)計顯著性，區(qū)別P 值的不同含義標(biāo)

7、準(zhǔn)：統(tǒng)計顯著性。p 值小于 0.05或者0.01。 就是說這種結(jié)果由于隨機(jī)因素導(dǎo)致的概率在5%或1%之內(nèi)， 就可以可靠的說，這種結(jié)果是控制條件造成的。Lecture 3 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般過程和步驟1、 掌握實(shí)驗(yàn)研究的過程和步驟實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究通常要遵循這樣的基本程序：課題確定、實(shí)驗(yàn)設(shè)計和實(shí)驗(yàn)控制、獲得、整理和報告數(shù)據(jù)和撰寫研究報告和發(fā)表論文。1 課題確定確定課題過程包括選擇課題、確定實(shí)驗(yàn)類型、提出假設(shè)三個步驟。選擇課題就是在眾多的研究內(nèi)容中作出一個選擇，確定實(shí)驗(yàn)類型就是明確所要研究的問題屬于何種類型的過程，提出假設(shè)就是將問題變成可以檢驗(yàn)的假設(shè)，以便于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮鞯膶?shí)驗(yàn)。（ 1 ） 選擇

8、課題就是根據(jù)各方面需要提出所要研究的問題。課題的選擇通常有以下四個來源：實(shí)際問題；理論爭論；個人經(jīng)驗(yàn)；前人研究與文獻(xiàn)資料三個標(biāo)準(zhǔn)：可測量、可觀察、可重復(fù)（2）確定實(shí)驗(yàn)類型，實(shí)驗(yàn)可以分為兩種類型：因素型實(shí)驗(yàn)（“是什么”的實(shí)驗(yàn)。探明某種心理現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。）和函數(shù)型實(shí)驗(yàn)（ “怎么樣，為什么”的實(shí)驗(yàn)。研究各種因素怎樣影響心理現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，即研究變量之間函數(shù)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)）。研究者應(yīng)根據(jù)所處的研究階段，確定實(shí)驗(yàn)類型。因素型實(shí)驗(yàn)是函數(shù)型實(shí)驗(yàn)的前一階段，具有函數(shù)型實(shí)驗(yàn)的預(yù)備實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)。（3）明確研究問題，提出假設(shè)。所謂假設(shè)是關(guān)于條件和行為之間的關(guān)系的陳述。研究問題：具體明確，一般就是研究報告或論

9、文的題目?？梢园凑赵搯栴}設(shè)計實(shí)驗(yàn)操作，含有主要因素和變量及其關(guān)系。問題選擇的原則可以用客觀的方法來檢驗(yàn)；探索兩個或多個變量之間的關(guān)系。即研究者需要至少操縱一個變量，以探討它對其它變量的影響；可行性。即必須具備相應(yīng)的物力、財力、人力以及儀器設(shè)備、圖書資料等條件；可操作化。2實(shí)驗(yàn)設(shè)計和實(shí)驗(yàn)控制實(shí)驗(yàn)設(shè)計類型，被試間設(shè)計、被試內(nèi)設(shè)計、混合設(shè)計控制，指對實(shí)驗(yàn)條件的規(guī)定和限制?？刂浦饕ǎ簵l件：自變量，環(huán)境變量，無關(guān)變量等。被試的選擇和分配：被試在各種條件下的分配。3獲得、整理和報告數(shù)據(jù)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，初步整理，統(tǒng)計分析，報告結(jié)果4報告撰寫和發(fā)表論文研究報告撰寫時必須注意的一些要點(diǎn)：（ 1 ）研究者

10、需要回顧與研究有關(guān)的前人工作。（ 2）研究者應(yīng)該清晰明確地描述實(shí)驗(yàn)設(shè)計和研究過程。（3）實(shí)驗(yàn)報告應(yīng)能做到使專業(yè)領(lǐng)域的同行可以據(jù)此重復(fù)研究者的工作。（4）實(shí)驗(yàn)報告中的客觀描述和研究者本身的主觀解釋應(yīng)當(dāng)能清晰地區(qū)分開來。Lecture 5 實(shí)驗(yàn)設(shè)計和數(shù)據(jù)分析（重中之重，分值比例近50%）1、 操作定義的概念操作定義：心理學(xué)研究中，對于一種現(xiàn)象根據(jù)測定的程序下定義，這叫操作定義。采用統(tǒng)一的明確的可以量化的術(shù)語對自變量進(jìn)行定義。2、 自變量混淆來源、額外變量控制方法自變量混淆來源被試偏差被試反應(yīng)性?；羯Ｐ?yīng)：被試由于知道自己正在被研究而引起的效應(yīng)。要求者特征：被試猜測實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮图僭O(shè)或?qū)嶒?yàn)者期望的一些線

11、索，從而改變行為方式。觀察者效應(yīng)：觀察者的存在所引起的效應(yīng)?？赡苁钦砸部赡苁秦?fù)性。社會贊許性：人們希望表現(xiàn)出符合社會期望的公眾形象。安慰劑效應(yīng)：實(shí)驗(yàn)組接受處理會容易產(chǎn)生這種效應(yīng)。取悅研究者與評價憂慮默許反應(yīng)傾向：對一個陌生人，默許要比不同意產(chǎn)生更小的心理壓力。實(shí)驗(yàn)者偏差皮格馬利翁效應(yīng)：研究者的期待對被試的影響。對比效應(yīng)：觀察者可能傾向于把自己作為評價他人個性的參考框架，從而導(dǎo)致把與自己不同的人評價得更加不同，把與自己相似的人評價得比實(shí)際更為相似?？刂祁~外變量的方法嚴(yán)格的指導(dǎo)語、主試的態(tài)度一致、單盲和雙盲實(shí)驗(yàn)（ 1 ）消除法。排除法是把額外變量從實(shí)驗(yàn)中排除出去。從控制變量的觀點(diǎn)來看，排除法確實(shí)

12、有效，但用排除法所得到的研究結(jié)果卻常常難于推廣。（ 2）恒定法。恒定法旨在使額外變量在實(shí)驗(yàn)過程中保持恒定不變。這主要體現(xiàn)在保持實(shí)驗(yàn)條件恒定的方面。實(shí)驗(yàn)者和控制組被試的特性也應(yīng)保持恒定。只有這樣，兩個組在作業(yè)上的差異才可歸于自變量的效果。3、 3）匹配法。匹配法是使實(shí)驗(yàn)組和控制組中的被試屬性相等的一種方法。使用匹配法時，先要測量所有被試身上與實(shí)驗(yàn)任務(wù)成高相關(guān)的屬性；然后根據(jù)測得結(jié)果將被試分成屬性相等的實(shí)驗(yàn)組和控制組。實(shí)際應(yīng)用中，匹配法常常是配合其他技術(shù)共同使用的。（ 4）隨機(jī)化和平衡法。隨機(jī)化法是把被試隨機(jī)地分派到各處理組中去的技術(shù)。隨機(jī)分派形成的各處理組的各種條件和機(jī)會是均等的，也即在額外變量

13、上做到了匹配。隨機(jī)化法不會導(dǎo)致系統(tǒng)性偏差，能夠控制難以觀察的中介變量。隨機(jī)法不僅能應(yīng)用于被試，也能應(yīng)用于刺激呈現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)順序的安排。（ 5） 統(tǒng)計控制法。以上討論的情況，都是在實(shí)驗(yàn)尚未正式開始前先行著手控制額外變量的方法， 這類技術(shù)被稱為實(shí)驗(yàn)前控制。另一種技術(shù)是實(shí)驗(yàn)后控制，就是在實(shí)驗(yàn)完成后通過一定的統(tǒng)計技術(shù)來事后避免實(shí)驗(yàn)中額外變量的干擾，因而也被稱為統(tǒng)計控制法。統(tǒng)計控制主要用于實(shí)驗(yàn)前控制難以完全控制額外變量影響的情況下3、 多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計概念， 在一個實(shí)驗(yàn)中包括兩個或兩個以上因素或自變量，而且每個因素有兩個或兩個以上水平。這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計常常叫多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計。與單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計相對而言。優(yōu)點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)

14、效率高；實(shí)驗(yàn)控制很好；容易建立結(jié)果的普遍性；有利于觀察變量之間的交互作用和主效應(yīng)。能考察多個因素之間的關(guān)系。實(shí)用價值高。幾個概念：水平：指自變量的單個的處理方式或條件。如自變量是學(xué)習(xí)中的作業(yè)反饋，兩種處理方式分別是積極反饋和無反饋。那么就說自變量作業(yè)反饋有兩個處理水平。處理與處理水平的結(jié)合：特定的實(shí)驗(yàn)條件交互作用：指一個自變量對因變量的影響，因?yàn)榱硪粋€自變量水平的不同而不同時，就說這兩個自變量產(chǎn)生了交互作用。這時不能獨(dú)立討論各個自變量的主效應(yīng)。主效應(yīng)：一個自變量的各個水平對因變量的影響。簡單效應(yīng)：一個因素的水平在另一個因素的某個水平上的變異。誤差變異：不能由自變量或明顯的額外變量解釋的那部分變

15、異。4、 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計概念 ， 與真實(shí)驗(yàn)設(shè)計相對而言。在實(shí)驗(yàn)中不能對變量進(jìn)行嚴(yán)格的控制（這些變量常常是被試變量特征），或者使用自然發(fā)生的組，而不能把被試隨機(jī)分配到各種實(shí)驗(yàn)條件下。但是仍然觀察到因變量作為自變量變化的函數(shù)。優(yōu)點(diǎn) ： 因問題和條件限制而無法使用嚴(yán)格的控制實(shí)驗(yàn)時，可以采用準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計。適用自然發(fā)生的自變量，解決實(shí)際問題，常用于一些應(yīng)用研究。缺點(diǎn)：付出控制的代價。本質(zhì)來講，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計只能是一種相關(guān)設(shè)計，評價因果關(guān)系及其推廣到其他情境，必須非常謹(jǐn)慎。類型時間序列設(shè)計，對一組被試或個體進(jìn)行周期性測量，并在這一時間序列的測量過程中引進(jìn) 實(shí)驗(yàn)處理，然后觀察引進(jìn)實(shí)驗(yàn)處理后測量結(jié)果的變化趨勢，如果發(fā)現(xiàn)

16、實(shí)施處理后測量結(jié)果 出現(xiàn)不連續(xù)性，從而就可以推測實(shí)驗(yàn)處理的效果。模式：Ol、O2、O3、O4 X 。5、O6、O7、O8 （O代表測量，X代表實(shí)驗(yàn)處理）優(yōu)缺點(diǎn)：可以較好的控制成熟以及測驗(yàn)因素的影響。但是沒有控制組，不能排除與自變量同時發(fā)生的偶發(fā)事件的影響，測驗(yàn)敏感性容易受到影響。也不能排除測驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)處理之間的 交叉作用。收集數(shù)據(jù)不容易，實(shí)施統(tǒng)計復(fù)雜。變式：另外增加一個不接受實(shí)驗(yàn)處理的控制組，可以增加時間序列設(shè)計的效能。非相等控制組實(shí)驗(yàn)組前測后測設(shè)計設(shè)計模式：一個不相等的控制組，不接受實(shí)驗(yàn)處理。對實(shí)驗(yàn)組和控制組都進(jìn)行前測和后測。 然后比較實(shí)驗(yàn)組和控制組的差異。Ol X O2Ol O2優(yōu)缺點(diǎn)：基本

17、上控制了成熟、歷史和測驗(yàn)等因素對實(shí)驗(yàn)處理的干擾。有前測，可以了解實(shí) 驗(yàn)處理前的狀態(tài)，有了比較的基線水平。但沒有隨機(jī)分配被試接受實(shí)驗(yàn)處理，實(shí)驗(yàn)組和控制組不對等，降低了實(shí)驗(yàn)的效度。交叉-滯后一組相關(guān)設(shè)計要求在時間點(diǎn)1對兩個變量（A、B）的關(guān)系作出測定和相關(guān)分析，然后在時間點(diǎn)2作相似測定和分析。通過交叉滯后相關(guān)系數(shù)的比較，找出交叉滯后相關(guān)差異的方向，然后根據(jù)差異的方向，確定變量之間的關(guān)系。 即當(dāng)交叉滯后相關(guān)之間有顯著差異時，具有一定因果意義。在同步相關(guān)穩(wěn)定，f#況下，如果Ra1b2b1a2,那么A引起B(yǎng),否則，B引起A。三個基本假設(shè)：所表示的因果關(guān)系不隨時間推移而變化。同步相關(guān)與穩(wěn)定性盡可能一致。交

18、叉滯后組相關(guān)中包含了主要的變量，并已作出相應(yīng)的測量。由于上述假設(shè)不易滿足。 對于這種設(shè)計中的因果關(guān)系，要作謹(jǐn)慎的解釋。 不能完全證明因果關(guān)系，需要其他研究補(bǔ)充和驗(yàn)證。單被試實(shí)驗(yàn)設(shè)計針對一個被試，看實(shí)驗(yàn)處理是否對因變量有作用。幾種設(shè)計形式：反轉(zhuǎn)或撤消設(shè)計多基線設(shè)計。在引入干涉變量前，有多個基線，可以是多個被試的多個基線，也可以是 一個被試的多個行為的不同基線。有專門的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計方法。5、信度、效度（內(nèi)外部效度的影響因素）信度：在測定人的心理和行為特點(diǎn)時，一個研究設(shè)計或測試工具在測定結(jié)果上所能達(dá)到的精確性和可靠性程度，也就是說在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，被試的測定結(jié)果都應(yīng)該是一致的。重測信度即使用同樣的研究

19、方法，對同一樣本被試，相隔一段時間重復(fù)進(jìn)行相同的兩次測驗(yàn)， 求得兩次測驗(yàn)結(jié)果的相關(guān)系數(shù)，作為重測信度的指標(biāo)。這樣求得的相關(guān)系數(shù)又叫穩(wěn)定性系數(shù)。容易實(shí)現(xiàn)，但工作量大，兩次實(shí)驗(yàn)的被試很環(huán)境因素不易控制。易受練習(xí)效應(yīng)的影響分半信度研究者將同一份測試內(nèi)容，按照題號的奇數(shù)和偶數(shù)，分成各半的兩個測試，分別在同一批被試中施測，再分別計算出每個被試在兩個測試中的總分，并進(jìn)行相關(guān)計算。評分者信度在心理學(xué)研究中，如果由評分者對某些測試中被試的特定反應(yīng)，作出一種評價性的主觀判斷，可能會因?yàn)樵u分者不同而產(chǎn)生誤差，這時需要檢驗(yàn)評分者的一致性和可靠性。這種計算信度的方法，叫評分者信度。這種效度檢驗(yàn)也叫評分者一致性檢驗(yàn)。研

20、究信度的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)方法直接驗(yàn)證，就是在盡可能使用原實(shí)驗(yàn)方法和相同情境下，通過直接重復(fù)實(shí)驗(yàn)過程，通過對有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較，從而驗(yàn)證某個實(shí)驗(yàn)研究可靠性的方法。系統(tǒng)驗(yàn)證，即如果原有結(jié)果可靠，那么在系統(tǒng)變化那些與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相關(guān)的因素時，實(shí)驗(yàn)研究仍然會出現(xiàn)同樣的結(jié)果。效度：實(shí)驗(yàn)的效度指一項測驗(yàn)測到所要測量的東西或者達(dá)到某種目的的程度。實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度，指實(shí)驗(yàn)變量能被精確估計的程度，也指實(shí)驗(yàn)中的自變量與因變量之間因果關(guān)系的明確程度。排除對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾的無關(guān)因素，使研究者相信實(shí)驗(yàn)結(jié)果確實(shí)是由操縱的變量引起的，則實(shí)驗(yàn)具有較好的內(nèi)部效度；反之如果對于實(shí)驗(yàn)無關(guān)的因素控制不好，造成了與實(shí)驗(yàn)變量的混淆，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果

21、，則實(shí)驗(yàn)缺乏內(nèi)部效度。影響實(shí)驗(yàn)內(nèi)部效度的因素成熟與自然發(fā)展：指在實(shí)驗(yàn)過程中隨著時間的延續(xù)，被試身心發(fā)生變化而對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響。選擇：指對被試選擇不均衡而造成對結(jié)果的影響。測驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)前的前測可能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。被試的遺失。統(tǒng)計回歸：指在實(shí)驗(yàn)處理前選擇了在某一特征方面具有極端分?jǐn)?shù)的被試，實(shí)驗(yàn)處理后的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)有回歸到平均數(shù)的趨向。造成原因可能是設(shè)計上的問題，也可能是偶然因素引起的。儀器的使用。選擇與成熟的交互作用。實(shí)驗(yàn)外部效度，指實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果能被概括到實(shí)驗(yàn)情境條件以外的程度，也就是研究結(jié)果具有多大程度上的代表性。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果僅在實(shí)驗(yàn)情境下成立，那么實(shí)驗(yàn)的外部效度就很低。影響實(shí)驗(yàn)外部效度的因素實(shí)

22、驗(yàn)前測驗(yàn)導(dǎo)致被試察覺實(shí)驗(yàn)情境，掩蓋本來特征，結(jié)果不能推廣到無前測實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)。由于某種原因被試的選擇具有某種特征導(dǎo)致對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響，使結(jié)果的可推廣性受到限制。實(shí)驗(yàn)前被試了解實(shí)安排受到暗示，被試可能會有霍桑效應(yīng)和安慰劑效應(yīng)，對結(jié)果有影響，結(jié)果推廣受到限制。同一組被試在短期內(nèi)接受兩種或以上的實(shí)驗(yàn)處理是，前一實(shí)驗(yàn)處理往往對后一實(shí)驗(yàn)處理產(chǎn)生影響，聯(lián)系效應(yīng)和疲勞相應(yīng)，結(jié)果不能適用于非重復(fù)實(shí)驗(yàn)。Lecture 7 心理物理學(xué)方法1、 感覺閾限的測量方法，方法之間的比較最小變化法測量絕對閾限程序最小變化法的刺激由遞減和遞增兩個系列組成。每次呈現(xiàn)刺激后讓被試報告他是否有感覺。刺激的增減應(yīng)盡可能地小，目的是系

23、統(tǒng)地探求被試由一類反應(yīng)到另一類反應(yīng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，即在多強(qiáng)刺激時，由有感覺變?yōu)闊o感覺，或由無感覺變?yōu)橛懈杏X。多個系列的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的平均數(shù)就是絕對閾限。測量差別閾限用最小變化法測定差別閾限時，每次呈現(xiàn)兩個刺激：標(biāo)準(zhǔn)刺激和比較刺激（變異刺激），前者固定，后者按由小而大或由大而小順序變化。標(biāo)準(zhǔn)刺激和比較刺激可同時呈現(xiàn)或相繼呈現(xiàn)， 標(biāo)準(zhǔn)刺激在每次比較時都出現(xiàn)，比較刺激按遞增或遞減系列。被試每次可以有三類反應(yīng)：大于，等于和小于（記為 +,=-）。被試做出反應(yīng)，在一個系列中，就有兩個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從-到=轉(zhuǎn)折點(diǎn)為下限，從=到+轉(zhuǎn)折點(diǎn)為上限。上限與下限之間為不肯定間距。不肯定間距的中點(diǎn)稱為主觀相等點(diǎn)。二分之一的不肯定間距就

24、是差別閾限。這叫絕對差別閾限，絕對差別閾限與標(biāo)準(zhǔn)刺激的比例叫相對差別閾限（就是韋伯分?jǐn)?shù)）。最小變化法的誤差：習(xí)慣誤差、無望誤差、練習(xí)效應(yīng)和疲勞效勞的誤差。采用即 ABBA 設(shè)計：測試所用的遞減和遞增序列數(shù)量相等。用來消除習(xí)慣和期望誤差。測試順序按照遞增，遞減，遞減，遞增（T J J T）排列。用來消除練習(xí)和疲勞誤差。恒定刺激法測量絕對閾限：刺激通常都由5 7 個組成，在實(shí)驗(yàn)過程中維持不變，因而這種方法叫做恒定刺激法。刺激的最大強(qiáng)度要大到它被感覺的概率達(dá)到95%左右，刺激的最小強(qiáng)度要小到它被感覺的概率只在5%左右。各個刺激之間的距離相等，與最小變化法不同的是，恒定刺激法的刺激是隨機(jī)呈現(xiàn)的，每個刺

25、激呈現(xiàn)的次數(shù)應(yīng)相等。一般每種刺激呈現(xiàn)50 到 200 次。計算絕對閾限的三種方法直線內(nèi)插法；平均Z 分?jǐn)?shù)法；最小二乘法。主要差別是精確度不同測量差別閾限首先確定比較刺激和標(biāo)準(zhǔn)刺激。標(biāo)準(zhǔn)刺激與每個比較刺激組成一對刺激，每對刺激隨機(jī)呈現(xiàn)，讓被試將比較刺激與標(biāo)準(zhǔn)刺激加以比較；比較刺激可在標(biāo)準(zhǔn)刺激上下一段距離內(nèi)確定，一般從完全沒被感覺出差別到完全感覺出差別的范圍內(nèi)，選定5 到 7 個刺激強(qiáng)度作為比較刺激。每對比較刺激與標(biāo)準(zhǔn)刺激至少呈現(xiàn)100 次。 標(biāo)準(zhǔn)刺激和比較刺激相繼呈現(xiàn)，并對空間順序進(jìn)行平衡。被試可以做兩類回答或三類回答。但是因?yàn)槿惢卮鹑菀资艿奖辉嚨膽B(tài)度或個性的影響，所以研究者更偏愛兩類回答。計

26、算差別閾限75%的差別閾限（以測重量差別閾限為例）在要求被試做兩類回答中，只有50%次能與標(biāo)準(zhǔn)刺激區(qū)分的比較刺激實(shí)際上是不能與標(biāo)準(zhǔn)刺激區(qū)分的，所以不能以50%次引起感覺差別的刺激增量作為差別閾限；以 75%次感覺重于標(biāo)準(zhǔn)刺激的的比較刺激作為相等地帶的上限；以25%次感覺重于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激作為相等地帶的下限。上限與下限之間為中間地帶，中間地帶的中點(diǎn)就是差別閾限。這樣，上限和下限與標(biāo)準(zhǔn)刺激相比，都有75的次數(shù)可以辨別，所以這樣求得的差別閾限叫75%的差別閾限。平均差誤法測差別閾限實(shí)驗(yàn)者規(guī)定以某一刺激為標(biāo)準(zhǔn)刺激，然后要求被試調(diào)節(jié)另一個比較刺激，使后者在感覺上與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等?？陀^上一般不可能使比較

27、刺激與標(biāo)準(zhǔn)刺激完全一樣，于是每一次比較就都會得到一個誤差，把多次比較的誤差平均起來就可得到平均誤差。因?yàn)槠骄`差與差別閾限成正比，所以可以用平均誤差來表示差別感受性。求平均誤差的兩種方法把每次調(diào)節(jié)的結(jié)果（或每次的判斷）與標(biāo)準(zhǔn)刺激之差的絕對值平均起來作為差別閾限。把每次調(diào)節(jié)的結(jié)果與主觀相等點(diǎn)之差的絕對值平均起來作為差別閾限。測絕對閾限：設(shè)想標(biāo)準(zhǔn)刺激的強(qiáng)度為零，來調(diào)節(jié)比較刺激，使比較刺激的大小變化到剛剛感覺不到，或剛剛感覺到，然后平均比較刺激，就是絕對閾限。優(yōu)缺點(diǎn)： 被試自己動手調(diào)整，容易產(chǎn)生興趣和積極性，但同時實(shí)驗(yàn)條件就不容易保持恒定，求得的差別閾限也不精確。三種古典心理物理法的比較最小變化法的

28、實(shí)驗(yàn)程序和計算過程都具體地說明了感覺閾限的含義，但它會因其漸增和漸減的刺激系列而產(chǎn)生習(xí)慣誤差與期望誤差。恒定刺激法的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以應(yīng)用各種數(shù)學(xué)方法加以處理，因而便于與其它測定感受性的方法進(jìn)行比較。在應(yīng)用3 類反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)程序時，被試的態(tài)度會對差別閾限值有較大影響。平均差誤法的特點(diǎn)是求等值，它的實(shí)驗(yàn)程序容易引起被試的興趣，但對不能連續(xù)變化的刺激則不能用平均差誤法來測其差別閾限。2、 信號檢測論及其優(yōu)點(diǎn)信號檢測論的基本原理人們的知覺通常有兩個內(nèi)部過程，一個是接受到一個信號或者刺激，產(chǎn)生一個取決于信號強(qiáng)度大小的平均水平的感覺印象；一個是報告感覺印象的大小，由一個決策過程決定。決策過程不但受到刺激量值的影

29、響，也受到做出決策過程的判斷標(biāo)準(zhǔn)和得失的影響。假設(shè)當(dāng)人們試圖檢測一個信號時，總存在一個與信號相伴隨的噪音。而任何刺激都會產(chǎn)生一個感覺印象的分布。所以在感覺判斷中，不但涉及到感受性的高低，還受判斷標(biāo)準(zhǔn)的影響。古典心理物理法把判斷標(biāo)準(zhǔn)和感受性混在一起，而不能區(qū)分它們。信號檢測論的優(yōu)點(diǎn) 就在于把人的感受性和判斷標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分開，并以獨(dú)立的數(shù)據(jù)表達(dá)。3、 心理量表種類順序量表（既無相等單位，也無絕對零點(diǎn)）、等距量表（有相等單位，但無絕對零點(diǎn)）和比例量表（既有相等單位，也有絕對零點(diǎn)）順序量表，既無相等單位又無絕對零點(diǎn)，只是把事物某一屬性排出次序。比較粗糙。所以， 順序量表只是按某種標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行分類，每一類別

30、只具有序列性，并不表示數(shù)與數(shù)之間的差別是相等的。等距量表是一種有相等單位但沒有絕對零點(diǎn)的量表。等距量表沒有絕對的零點(diǎn)，只能做加減的運(yùn)算，不能作乘除的運(yùn)算。費(fèi)希納定律費(fèi)希納試圖用最小可覺差（J.N.D）為單位測量感覺量的大小兩個前提：Weber 比例在強(qiáng)弱不同的刺激水平上都是恒定的在所有刺激水平上的J.N.D 都是相等的費(fèi)希納假定，高于絕對閾限以上的刺激所引起的心理量的大小，可以用絕對閾限以上的刺激產(chǎn)生的最小可覺差的數(shù)目表示。也就是說一個刺激引起的心理量的大小，是與絕對閾限以上的J.N.D 的數(shù)目成比例的。比例量表既有真正的零點(diǎn)，也有等距單位。一個比例量表除含有名稱、等距量表的特征外，還有絕對零

31、點(diǎn)?？蛇M(jìn)行加、減、乘、除四則運(yùn)算。物理學(xué)中，絕對溫度量表以及公制的尺所采用的量制，都是比例量表。Lecture 8 反應(yīng)時間1、 反應(yīng)時間的概念反應(yīng)時間是指從刺激的呈現(xiàn)到作出反應(yīng)的時距。反應(yīng)時間也被稱為“反應(yīng)的潛伏期”2、 反應(yīng)時間的測量方法反應(yīng)時間的相減法（Posner等的短時記憶編碼實(shí)驗(yàn)）（句子-圖畫匹配實(shí)驗(yàn)）減數(shù)法的反應(yīng)時間實(shí)驗(yàn)的邏輯是安排兩種反應(yīng)作業(yè)，其中一個作業(yè)包含另一個作業(yè)所沒有的一個處理（加工） 階段， 并在其他方面均相同，從這兩個反應(yīng)時間之差來判定此加工階段。這種實(shí)驗(yàn)在原則上是合理的，在實(shí)踐上是可行的。認(rèn)知心理學(xué)也正是應(yīng)用減數(shù)法反應(yīng)時間實(shí)驗(yàn)提供的數(shù)據(jù)來推論其背后的信息加工過程的

32、。減數(shù)法弱點(diǎn)：要求實(shí)驗(yàn)者對實(shí)驗(yàn)任務(wù)引起的刺激與反應(yīng)之間的一系列心理過程有精確的認(rèn)識， 并且要求兩個相減的任務(wù)中共有的心理過程要嚴(yán)格匹配，這一般是很難的。這些弱點(diǎn)大大限制了減數(shù)法的廣泛使用。反應(yīng)時間的相加因素法加因素法反應(yīng)時間實(shí)驗(yàn)認(rèn)為完成一個作業(yè)所需的時間是一系列信息加工階段分別需要的時間總和，如果發(fā)現(xiàn)可以影響完成作業(yè)所需時間的一些因素，那么單獨(dú)或成對地應(yīng)用這些因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就可以觀察到完成作業(yè)時間的變化。一個基本前提是，人的信息加工屬于系列加工，但系列加工效率不高，可能存在平行加工。實(shí)驗(yàn)的邏輯中，能否應(yīng)用可相加的效應(yīng)來確認(rèn)信息加工的階段值得懷疑。兩個因素也許能以相加的方式對同一個加工階段起作用

33、，也許能對不同的加工階段起作用并相互發(fā)生影響。加因素法反應(yīng)時實(shí)驗(yàn)本身并不能指明一些加工階段的順序，它依賴于一定的理論模型。反應(yīng)時間的“開窗”實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虮容^直接地測量每個加工階段的時間，而且也能比較明顯地看出這些加工階段，那就好像打開窗戶一覽無遺了。這種實(shí)驗(yàn)技術(shù)稱為 “開窗” 實(shí)驗(yàn)， 它是反應(yīng)時實(shí)驗(yàn)的一種新形式。三個加工階段：從被試者按鍵看到一個字母到開始出聲轉(zhuǎn)換的時間為編碼階段，被試對所看到的字母進(jìn)行編碼并在記憶中找到此字母在字母表中的位置；被試按規(guī)定進(jìn)行轉(zhuǎn)換所用的時間即為轉(zhuǎn)換階段；從出聲轉(zhuǎn)換結(jié)束到按鍵看下一個字母的時間為貯存階段，被試將轉(zhuǎn)換的結(jié)果貯存到記憶中，有時還須將前面的轉(zhuǎn)換結(jié)果加以復(fù)述和

34、歸并?！伴_窗”實(shí)驗(yàn)法比減法反應(yīng)時以及加法反應(yīng)時有優(yōu)點(diǎn)，但也存在著一些問題。如可能在后一個加工階段出現(xiàn)對前一個階段的復(fù)查，貯存階段有時還包含對前面字母的轉(zhuǎn)換結(jié)果的提取和整合，并且它難以與反應(yīng)組織分開來。速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡范式在反應(yīng)時實(shí)驗(yàn)中，被試有時會以犧牲準(zhǔn)確率為代價去換取反應(yīng)速度，有時則會以犧牲反應(yīng)速度為代價去換取反應(yīng)準(zhǔn)確率，亦即被試能根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)要求或在不同的實(shí)驗(yàn)條件下，建立一個反應(yīng)速度與反應(yīng)準(zhǔn)確率的標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)他的反應(yīng)。就是反應(yīng)速度與準(zhǔn)確率的權(quán)衡現(xiàn)象。Lecture 11 視覺與聽覺1、 錐狀細(xì)胞和桿狀細(xì)胞各自的作用，以及兩者之間的比較錐狀細(xì)胞能辨別物體的細(xì)節(jié)，而桿狀細(xì)胞對光的感受性更高。暗

35、視覺感受器視網(wǎng)膜位置功能上的亮度水平 最敏感的波峰 顏色視覺 暗適應(yīng) 空間分辨錐體細(xì)胞 集中在中央凹 白天日光桿體細(xì)胞 網(wǎng)膜邊緣 黑夜光線555nm有快，約 5分鐘高敏度，光感受性低507nm無慢，約 30 分鐘 低敏度，光感受性高明視覺2、 閃光臨界融合頻率光刺激以一定間歇頻率作用于眼睛時，會產(chǎn)生亮暗間歇的閃爍感覺，如果閃爍頻率增大到一定程度，閃爍現(xiàn)象就會消失，人眼就感到是一個完全穩(wěn)定或連續(xù)的光。稱閃光的融合。閃爍剛剛達(dá)到融合時的光刺激間歇頻率稱為閃光臨界融臺頻率（CFF） 。物理上閃爍的光在主觀上引起的感覺介于閃爍與穩(wěn)定之間的頻率。閃光臨界融合頻率是人眼對光刺激的時間分辨能力的指標(biāo)，是物理

36、刺激與生理心理機(jī)能相互作用的結(jié)果，是受刺激的時空因素以及機(jī)體狀態(tài)制約的感覺過程。影響因素：疲勞；光強(qiáng)度；刺激面積；桿體細(xì)胞和錐體細(xì)胞的閃光臨界融合頻率不同Lecture 12 知覺1、 運(yùn)動知覺、似動現(xiàn)象運(yùn)動知覺是對于物體在空間位移的知覺，它是多種感覺器官的協(xié)同活動的結(jié)果。誘導(dǎo)運(yùn)動觀察者與客體的相對空間關(guān)系的改變，或者兩種以上的對象彼此空間關(guān)系的變化，可以引起誘動現(xiàn)象。月亮在云彩后面穿行運(yùn)動后效在火車?yán)锒⒅饷娴奈矬w看很長時間后，火車停了，會覺得外面靜止的物體在向前運(yùn)動，而火車卻慢慢向后運(yùn)動。似動現(xiàn)象似動現(xiàn)象是我們對實(shí)際上沒有空間位移的物體所產(chǎn)生的運(yùn)動知覺現(xiàn)象。運(yùn)動錯覺關(guān)于似動現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)兩個相

37、隔一定距離的靜止的燈泡，以一定的速率交替發(fā)光，當(dāng)兩個燈泡交替發(fā)光處于一定時間間隔范圍內(nèi)，會產(chǎn)生一個燈泡移動到另一個燈泡位置的現(xiàn)象。叫似動現(xiàn)象。時間間隔為30 200ms 時會產(chǎn)生似動現(xiàn)象。為60ms 時產(chǎn)生最理想的似動現(xiàn)象。大約為 100ms 時稱為 Phi 運(yùn)動。Lecture 13 注意1、 知覺選擇模型、反應(yīng)選擇模型及兩者之間的比較Treisman 的衰減模型與Broadbent 的過濾器模型都認(rèn)為高級分析水平有限，必須由過濾器來加以調(diào)節(jié)；兩者都認(rèn)為這種過濾器的位置處在初級分析和高級的意義分析之間。因而， 這種注意的選擇都具有知覺性質(zhì)。因此將這兩種注意模型叫做過濾器衰減模型，它被看作知覺

38、選擇模型。任何記憶衰減必定是由追蹤任務(wù)的干預(yù)所引起的，而不是注意的問題。Norman 認(rèn)為，被試在追蹤信號時的記憶衰減，并不是因?yàn)楸辉嚥荒芡瑫r注意兩個信號，而是對某個通道的信息沒有進(jìn)行進(jìn)一步加工，導(dǎo)致沒有作出反應(yīng)，如果需要作出反應(yīng)，同樣也會得到注意加工。Deutsch、 Norman 等提出了注意的反應(yīng)選擇模型。知覺選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較各有不同的實(shí)驗(yàn)證據(jù)支持主要不同是注意加工機(jī)制在信息加工系統(tǒng)中所處的位置不同各自對對方的實(shí)驗(yàn)設(shè)計提出了批評，如反應(yīng)選擇模型批評知覺選擇模型的實(shí)驗(yàn)設(shè)計中追隨耳和非追隨耳處于不等的地位聽取批評意見重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)兩種強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，研究的側(cè)面不同，研究方法不同，具

39、體問題不同，所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果和理論解釋不同。Lecture 14 記憶2、 理解記憶研究的方法回憶法、再認(rèn)法、再學(xué)法、重建法、部分報告法、記憶廣度法、分散注意法3、 內(nèi)隱記憶和外顯記憶，內(nèi)隱記憶的測量方法從現(xiàn)象上看，內(nèi)隱記憶是被試在操作某任務(wù)時，不經(jīng)有意識地回憶而存貯在大腦中的信息卻會在操作中自動起作用的現(xiàn)象。這就反映出了先前所學(xué)內(nèi)容的存在和作用。其特征是，被試對信息的提取是無意識的。從研究模式看，內(nèi)隱記憶是啟動效應(yīng)的一種。外顯記憶，指過去經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)前活動的一種有意識的影響。亦可稱之為一類對提取自己覺知的過程。外顯記憶系統(tǒng)包含對事實(shí)和事件的一種意識，通常也被稱為陳述性記憶，它主要關(guān)注“知道”這一層面

40、的內(nèi)容。外顯記憶系統(tǒng)要求個人意識的參與。內(nèi)隱記憶的測量方法心理現(xiàn)象的測量方法，歸納起來有兩種：即直接測量和間接測量。傳統(tǒng)的記憶測量，主要有再認(rèn)和回憶兩種。羅迪格等人歸納了十多種內(nèi)隱記憶測驗(yàn)的類型，包括：殘畫辨認(rèn)，詞干補(bǔ)筆，殘詞補(bǔ)全， 詞匯決定，詞的確認(rèn)，知覺辨認(rèn)，同音詞拼寫，相關(guān)信息的自由聯(lián)想， 偏好判斷，條件作用, 習(xí)慣化，單詞提取，人臉辨識等。歸納起來，主要可分為詞干補(bǔ)筆和知覺辨認(rèn) 二大類。詞干補(bǔ)筆 是指被試學(xué)習(xí)一系列單字后，測驗(yàn)時提供單字的頭三個字母，讓被試補(bǔ)寫其余二或三個字母構(gòu)成一個有意義的單字。例如jui_填成juice;雖然詞干補(bǔ)全測量的是一些永久性的知識，但這些知識的提取也依賴于

41、實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的事件。知覺辨認(rèn)，在實(shí)驗(yàn)中，被試首先學(xué)習(xí)一系列單字，然后要求在速示條件下（30毫秒）辨認(rèn)學(xué)過的單字以及另外一些未學(xué)過的單字。通常的結(jié)果是，學(xué)過的單字辨認(rèn)率顯著高于未學(xué)過的。在詞匯決策實(shí)驗(yàn)中，被試首先學(xué)習(xí)系列單字，然后要求他對呈現(xiàn)的單字與無意義的字 母串作出判斷。通常反應(yīng)時間是因變量（或依變項）。第一至三講關(guān)于實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和研究一、相關(guān)法：對兩個事物之間關(guān)聯(lián)程度的研究。相關(guān)系數(shù)：表示兩個變量或測量數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)程度。用r表示。r = -1.00 +1.00。數(shù)字表示關(guān)聯(lián)的程度，符號表示了關(guān)聯(lián)的方向。 如：“吸煙與患肺癌的關(guān)系”， 存在適度的正相關(guān)。 相關(guān) w 因果。相關(guān)法只是揭

42、示二者之間可能存在的關(guān)系，引導(dǎo)進(jìn)一步的研究 1、導(dǎo)致低相關(guān)的因素： a混淆因素b、全距限制 （restriction of range）變量內(nèi)各個分?jǐn)?shù)間不存在足夠大的差異，或者數(shù)值之間沒有顯著的分 布跨度或變異性。原因：被試數(shù)量有限，被試具有同質(zhì)性特征。c、計算相關(guān)系數(shù)的前提假設(shè)沒有滿足。所以，對低相關(guān)要謹(jǐn)慎分析，否則容易掩蓋變量之間的真實(shí)關(guān)系， 而不進(jìn)行深入探討。2、提高相關(guān)研究解釋力的一種相關(guān)設(shè)計方法：交叉-滯后-組相關(guān)設(shè)計可以通過兩個事物或變量之間在經(jīng)過了一個時間段后的相關(guān)，從而評估可能存在的因果關(guān)系方向。但這種 可能的因果關(guān)系并不是牢固有力的。而且這種方法耗費(fèi)時間。高相關(guān)可能說明一個因

43、素可以預(yù)測另一個因素，但對這種預(yù)測力的解釋，一定要謹(jǐn)慎。對因果關(guān)系的 推測更要慎重。本質(zhì)上不能說存在因果關(guān)系。二、實(shí)驗(yàn)法： 操縱一個變量，觀察它對另一個變量的影響，從而考察它們之間的因果關(guān)系。1、實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)就在于采用控制方法,考察一個因素對另一個因素的影響，為解釋、預(yù)測和控制行為 提供最有力的證據(jù)；更好的控制無關(guān)變量，經(jīng)濟(jì)；可以重復(fù)驗(yàn)證。2、實(shí)驗(yàn)法的 暨L：控制一個變量，看它對另一個變量的影響，如果另一個變量的變化是因?yàn)榍罢?，?不是隨機(jī)因素的作用，就說兩者存在因果關(guān)系。標(biāo)準(zhǔn)：統(tǒng)計顯著性。三、科學(xué)的方法的特征：在經(jīng)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上對心理行為現(xiàn)象的解釋，具有可重復(fù)性和自我校正性。科學(xué)方法的優(yōu)越性

44、： A、強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)觀察（empirical observation采用一定方法，系統(tǒng)觀察現(xiàn)象，獲得資 料。實(shí)驗(yàn)的方法。 B、提供了幫助人們判斷知識和信念正誤的程序，公開的、可以自我校正。第四至六講實(shí)驗(yàn)設(shè)計、實(shí)驗(yàn)研究一、自變量自變量 （independent variable）：即刺激變量，它是由主試選擇、操縱和控制的變量，它決 定著行為或心理的變化。? 自變量的不同水平： 自變量的不同強(qiáng)度引起的反應(yīng)有差異時，則自變量處于不同的水平。當(dāng)自變量 水平的變化導(dǎo)致了行為的改變時，就說自變量的操縱是有效的。? 自變量的種類(1)刺激特點(diǎn)自變量：刺激的不同特性引起被試的不同反應(yīng)。如音高，聲強(qiáng)等(2)環(huán)境特點(diǎn)

45、自變量：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時環(huán)境的各種特點(diǎn)：如溫度、噪音、觀眾多少等。(3)被試特點(diǎn)自變量：一個人的各種特點(diǎn)如年齡性別左右利手等。對此種自變量被試只能選擇， 不能改變。(4)暫時造成的被試差別：任何能改變被試特征以使其和自然狀態(tài)下有所不同，就可視為暫時性差別。二、因變量 (dependent variable：即被試的反應(yīng)變量，它是自變量造成的結(jié)果，是主試測量和觀察的 行為變量。如反應(yīng)時間。因變量的特征： 穩(wěn)定性(即信度):相同被試在相同實(shí)驗(yàn)條件下表現(xiàn)結(jié)果的一致性。有效性(即效 度)：當(dāng)確實(shí)是自變量而不是其他因素引起了因變量的變化時，我們認(rèn)為因變量有效。敏感性：自變量 變化時，因變量會產(chǎn)生相應(yīng)的變化。因

46、變量范圍限制，如天花板效應(yīng)(當(dāng)要求被試完成的任務(wù)過于容易，所有不同水平的自變量都獲得很好的結(jié)果，并且沒有什么差別時，就說實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了高限效應(yīng)) 和地板效應(yīng)(當(dāng)要求被試完成的任務(wù)過于困難，所有不同水平的自變量都獲得很差的結(jié)果，并且沒有 什么差別時，就說實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了低限效應(yīng))會阻礙因變量對自變量效果的準(zhǔn)確反應(yīng)。三、額外變量： 研究者不擬研究的，但可能與自變量發(fā)生混淆或?qū)σ蜃兞慨a(chǎn)生作用的變量。有關(guān)變量，無關(guān)變量，額外變量，控制變量? 控制額外變量的方法：(1)消除法:最好的辦法就是簡單地把它們從實(shí)驗(yàn)環(huán)境中消除。此法多適用于一些物理刺激因素的控制，例如，噪音(隔音室)，光線(遮蔽)等。(2)恒常法:對

47、于不能消除的變量，可以使它在整個實(shí)驗(yàn)中保持恒定，即所有的被試受到的影響都是相同的，這種控制方法稱為恒常法。對于一些被試變量，實(shí)驗(yàn)條件，可以采用此種方法。(3)平衡法:這種控制方法是讓那些無關(guān)變量產(chǎn)生的作用在所有的實(shí)驗(yàn)組及控制組的效果都保持平衡。(4)抵消平衡法:如果被試需要在各種不同的實(shí)驗(yàn)條件下接受重復(fù)測驗(yàn)，則會受到重復(fù)測量所產(chǎn)生的影響。這些混淆因素產(chǎn)生在重復(fù)測量的過程中。對此可以采用抵消平衡或交叉平衡的手段來控制。四、信度和效度(見因變量)五、實(shí)驗(yàn)設(shè)計： 根據(jù)被試如何分配到各種實(shí)驗(yàn)條件下分為：被試者間設(shè)計、被試者內(nèi)設(shè)計和混合設(shè)計? 1、被試間設(shè)計：又叫獨(dú)立組設(shè)計，或組間設(shè)計。把被試分配到自變

48、量的不同水平上或者不同的自變量上。每個被試在實(shí)驗(yàn)中只接受其中的一種處理。優(yōu)點(diǎn)：一種處理(或?qū)嶒?yàn)條件)不會影響另一種處理或?qū)嶒?yàn)條件，因?yàn)槊總€被試只對一種處理做反應(yīng)。缺點(diǎn)：個體間的差異可能會影響到結(jié)果的有效性。所以必須處理個體間的差異。兩種克服辦法： 隨機(jī)組設(shè)計；匹配組設(shè)計? 2、被試內(nèi)設(shè)計：每個或每組被試接受所有的實(shí)驗(yàn)處理，然后比較在不同實(shí)驗(yàn)處理條件下的行為變化。又叫組內(nèi)設(shè)計，有時候叫重復(fù)測量設(shè)計。優(yōu)點(diǎn)：節(jié)省被試。方便有效。消除了被試的個別差異對實(shí)驗(yàn)的影響。缺點(diǎn)：(1) 一種實(shí)驗(yàn)條件下的操作將會影響另一種實(shí)驗(yàn)條件下的操作，即實(shí)驗(yàn)順序造成了麻煩(練習(xí)效應(yīng)、疲勞效應(yīng)：隨機(jī)化方式進(jìn)行平衡處理)。(2)

49、此方法不能用來研究某些被試特點(diǎn)自變量之間的差異。(3)如果實(shí)驗(yàn)中每一種實(shí)驗(yàn)條件需要較長時間的恢復(fù)期，則不宜使用組內(nèi)設(shè)計。(4)當(dāng)自變量的不同水平代表一種連續(xù)事件的延續(xù)結(jié)果時，不宜使用組內(nèi)設(shè)計。幾種刺激在本質(zhì)上應(yīng)該是相對獨(dú)立的。(通過平衡技術(shù)可以減小，但不能完全消除。)(5)對某些實(shí)驗(yàn)研究不適用。如用兩種不同學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)同一個實(shí)驗(yàn)材料。? 3、混合設(shè)計：在同一個研究中有些自變量按被試間設(shè)計處理，而另一些自變量則按被試內(nèi)設(shè)計處理。一般地，如果一種自變量很可能會影響另一種自變量，那么這些變量按組間設(shè)計安排，其余的自變量則按組內(nèi)設(shè)計安排。優(yōu)點(diǎn)：保留了被試間和被試內(nèi)設(shè)計的優(yōu)點(diǎn)，克服了各自的缺點(diǎn)。適用于多

50、變量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計。雖然 不如被試內(nèi)設(shè)計有效和經(jīng)濟(jì)，但很安全。? 4、多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計：在一個實(shí)驗(yàn)中包括兩個或兩個以上因素或自變量，而且每個因素有兩個或兩 個以上水平。這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計常常叫多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計。與單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計相對而言。心理學(xué)很多研究都是多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計。優(yōu)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)效率高；實(shí)驗(yàn)控制很好；容易建立結(jié)果的普遍性；有利于觀察變量之間的交互作用和主效應(yīng)；能考察多個因素之間的關(guān)系。實(shí)用價值高。5、幾個概念：、交互作用：指一個自變量對因變量的影響，因?yàn)榱硪粋€自變量水平的不同而不同時，就說這兩個自變量產(chǎn)生了交互作用。這時不能獨(dú)立討論各個自變量的主效應(yīng)。(p21圖)、主效應(yīng)(main effects)： 一

51、個自變量的各個水平對因變量的影響。、簡單效應(yīng)(simple effects)： 一個因素的水平在另一個因素的某個水平上的變異。6、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計：與真實(shí)驗(yàn)設(shè)計相對而言。在實(shí)驗(yàn)中不能對變量進(jìn)行嚴(yán)格的控制(這些變量常常是被 試變量特征)，或者使用自然發(fā)生的組，而不能把被試隨機(jī)分配到各種實(shí)驗(yàn)條件下。但是仍然觀察到因變量作為自變量變化的函數(shù)。? 拉丁方設(shè)計：為使各組被試都接受不同的實(shí)驗(yàn)處理，對實(shí)驗(yàn)處理的順序和實(shí)驗(yàn)時間的順序采用輪換的方法。又叫輪換設(shè)計。采用拉丁方設(shè)計安排實(shí)驗(yàn)條件的順序，然后將被試隨機(jī)平均分派到各種實(shí)驗(yàn)順序中去。適用于六種以下實(shí)驗(yàn)條件的實(shí)驗(yàn)設(shè)計。7、什么是信度(reliability)：在測

52、定人的心理和行為特點(diǎn)時，一個研究設(shè)計或測試工具在測定結(jié)果上 所能達(dá)到的精確性和可靠性程度，也就是說在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，被試的測定結(jié)果都應(yīng)該是一致的。8、實(shí)驗(yàn)的效度：實(shí)驗(yàn)的效度指一項測驗(yàn)測到所要測量的東西或者達(dá)到某種目的的程度?？藏悹?Campbell, D.T) (1957)第一次明確提出研究效度的問題。? 實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度：指實(shí)驗(yàn)變量能被精確估計的程度，也指實(shí)驗(yàn)中的自變量與因變量之間因果關(guān)系 的明確程度。排除對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾的無關(guān)因素，使研究者相信實(shí)驗(yàn)結(jié)果確實(shí)是由操縱的變量引 起的，則實(shí)驗(yàn)具有較好的內(nèi)部效度；反之如果對于實(shí)驗(yàn)無關(guān)的因素控制不好，造成了與實(shí)驗(yàn)變量的 混淆，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，則實(shí)驗(yàn)

53、缺乏內(nèi)部效度。? 實(shí)驗(yàn)的外部效度：指實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果能被概括到實(shí)驗(yàn)情境條件以外的程度，也就是研究結(jié)果具有 多大程度上的代表性。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果僅在實(shí)驗(yàn)情境下成立，那么實(shí)驗(yàn)的外部效度就很低。實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度和外部效度是相互聯(lián)系、相互影響的。內(nèi)部效度是外部效度的必要條件，但不是充分條件。提高實(shí)驗(yàn)內(nèi)部效度的措施可能會降低其外部效度，而提高實(shí)驗(yàn)外部效度的措施又可能會降低其內(nèi)部效度。9、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般過程和步驟?確定課題，獲得實(shí)驗(yàn)的 idea；看看別人做了什么？；確定實(shí)驗(yàn)類型；確定研究問題，提出 假設(shè)；實(shí)驗(yàn)設(shè)計和實(shí)驗(yàn)控制；獲得、整理和報告數(shù)據(jù)；寫研究報告和發(fā)表論文。第七講心理物理學(xué)方法一、感覺閾限：1、絕

54、對閾限：剛剛能引起感覺的最小刺激強(qiáng)度叫做 絕對閾限。有50%的次數(shù)能引起感覺，50%的次數(shù)不 能引起感覺的那種刺激強(qiáng)度定義為絕對閾限。2、差別閾限：有50%的次數(shù)能覺察出差別，50%的次數(shù)不能覺察出差別的刺激強(qiáng)度的差別。差別閾限值 也稱最小可覺差。3、韋伯定律： Weber ( 1846年)發(fā)表了關(guān)于重量差別閾限的研究，系統(tǒng)地闡明了差別閾限和標(biāo)準(zhǔn)刺激之 間的關(guān)系。他指出差別閾限和標(biāo)準(zhǔn)刺激成正比，并且差別閾限和標(biāo)準(zhǔn)刺激的比例是一個常數(shù)，通常用 I/I = k 表示。 I代表絕對差別閾限，I代表標(biāo)準(zhǔn)刺激強(qiáng)度，k是小于1的常數(shù)。K也稱作韋伯比例或韋伯分?jǐn)?shù)，也叫相對差別閾限。韋伯定律只適用于中等強(qiáng)度的

55、刺激。二、測量感覺閾限的方法1、最小變化法測量絕對閾限程序：最小變化法的刺激由遞減和遞增兩個系列組成。每次呈現(xiàn)刺激后讓被試報告他是否有感覺。刺激的增減應(yīng)盡可能地小，目的是系統(tǒng)地探求被試由一類反應(yīng)到另一類反應(yīng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，即在多強(qiáng)刺激時，由有感覺變?yōu)闊o感覺，或由無感覺變?yōu)橛懈杏X。多個系列的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的平均數(shù)就是絕對閾限。測量差別閾限用最小變化法測定差別閾限時，每次呈現(xiàn)兩個刺激：標(biāo)準(zhǔn)刺激和比較刺激（變異刺激），前者固定，后者按由小而大或由大而小順序變化。標(biāo)準(zhǔn)刺激和比較刺激可同時呈現(xiàn)或相繼呈現(xiàn)，標(biāo)準(zhǔn)刺激在每次比較時都出現(xiàn)，比較刺激按遞增或遞減系列。被試每次可以有三類反應(yīng)：大于，等于和小于（記為+,=-）。被試做出反應(yīng)，在一個系列中，就有兩個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從-到=轉(zhuǎn)折點(diǎn)為下限，從=到+轉(zhuǎn)折點(diǎn)為上限。上限與下限之間為不肯定間距。不肯定間距的中點(diǎn)稱為主觀相等點(diǎn)。二分之一的不肯定間距就是差別閾限。這叫絕對差別