從百草園到三味書屋詳解學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1從百草園到三味書屋詳解從百草園到三味書屋詳解(xin ji)第一頁(yè)，共44頁(yè)。魯迅，原名周樹人，浙江魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。紹興人。 他是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、他是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文思想家、革命家。著作有雜文二心集、小說(shuō)彷徨二心集、小說(shuō)彷徨(pn hun)(pn hun)、吶、吶喊、散文朝花夕拾、詩(shī)喊、散文朝花夕拾、詩(shī)歌野草等。歌野草等。19181918年發(fā)表我年發(fā)表我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)說(shuō)狂人日記，中國(guó)現(xiàn)狂人日記，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代文學(xué)的奠基人。 第1頁(yè)/共44頁(yè)第二頁(yè)，共44頁(yè)。朝花夕拾朝花夕拾是一部回憶性

2、散文集是一部回憶性散文集，共搜集了，共搜集了10篇文章，大部分作品篇文章，大部分作品(zupn)是作者回憶自己童年、少年時(shí)是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫本篇文章時(shí)魯迅已經(jīng)代生活的。寫本篇文章時(shí)魯迅已經(jīng)40多多歲了。這部散文集題名為朝花夕拾歲了。這部散文集題名為朝花夕拾，意思是，意思是:早上的花到晚上早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起才拾取，晚年了，回憶起少年時(shí)代的事。少年時(shí)代的事。第2頁(yè)/共44頁(yè)第三頁(yè)，共44頁(yè)。（）豁（）人跡罕至（）n盔甲 （）臃腫（） 叵羅 （）zo qshnjilngmochncunshn h hulin su mmshibduhntushyundngrt t

3、ngkuyngp第3頁(yè)/共44頁(yè)第四頁(yè)，共44頁(yè)。第4頁(yè)/共44頁(yè)第五頁(yè)，共44頁(yè)。你從題目你從題目(tm)得到了那些信息？得到了那些信息？文章文章(wnzhng)大致包括兩部分：大致包括兩部分： 1、百草園、百草園 2、三味書屋、三味書屋第5頁(yè)/共44頁(yè)第六頁(yè)，共44頁(yè)。以空間以空間(kngjin)變化為順序安排材變化為順序安排材料料 過渡過渡(gud) 承上啟下承上啟下 （9）百草園的生活百草園的生活(shnghu)（18）三味書屋的生活（三味書屋的生活（10尾）尾）第6頁(yè)/共44頁(yè)第七頁(yè)，共44頁(yè)。第7頁(yè)/共44頁(yè)第八頁(yè)，共44頁(yè)。1 1、兒時(shí)的百草園給那時(shí)的作者、兒時(shí)的百草園給那時(shí)的作

4、者(zuzh)(zuzh)的感受是？的感受是？樂園樂園(lyun)2 2、百草園有什么、百草園有什么(shn me)“(shn me)“樂樂” ” ？第8頁(yè)/共44頁(yè)第九頁(yè)，共44頁(yè)。第9頁(yè)/共44頁(yè)第十頁(yè)，共44頁(yè)。 初中語(yǔ)文七下高大(god)的皂莢樹第10頁(yè)/共44頁(yè)第十一頁(yè)，共44頁(yè)。 初中語(yǔ)文七下紫紅(zhng)的桑葚第11頁(yè)/共44頁(yè)第十二頁(yè)，共44頁(yè)。 初中語(yǔ)文七下鳴蟬(mn chn)第12頁(yè)/共44頁(yè)第十三頁(yè)，共44頁(yè)。第13頁(yè)/共44頁(yè)第十四頁(yè)，共44頁(yè)。百草園的自然景物百草園的自然景物(jngw)和樂趣和樂趣菜菜 畦畦石井欄石井欄(jn ln)(jn ln)皂莢樹皂莢樹桑桑

5、椹椹鳴鳴 蟬蟬黃黃 蜂蜂叫天子叫天子靜態(tài)靜態(tài)(jngti)動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)低低高高 碧綠的碧綠的光滑的光滑的高大的高大的紫紅的紫紅的肥胖的肥胖的輕捷的輕捷的長(zhǎng)吟長(zhǎng)吟 伏伏 竄竄高高低低觀察景物：觀察景物：有有 序序 多角度多角度形容詞形容詞借助借助“準(zhǔn)確的形容準(zhǔn)確的形容” 表達(dá)喜愛之情表達(dá)喜愛之情第14頁(yè)/共44頁(yè)第十五頁(yè)，共44頁(yè)。第15頁(yè)/共44頁(yè)第十六頁(yè)，共44頁(yè)。 初中語(yǔ)文七下第16頁(yè)/共44頁(yè)第十七頁(yè)，共44頁(yè)。 初中語(yǔ)文七下第17頁(yè)/共44頁(yè)第十八頁(yè)，共44頁(yè)。 初中語(yǔ)文七下第18頁(yè)/共44頁(yè)第十九頁(yè)，共44頁(yè)。單是單是就有就有油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥(bnmo)何首烏藤何首烏藤木

6、蓮藤木蓮藤木蓮果木蓮果何首烏根何首烏根覆盆子覆盆子低唱低唱(d chn)（聲音（聲音(shngyn)）彈琴?gòu)椙伲曇簦曇簦┓窗磭妵妱?dòng)作動(dòng)作纏纏 絡(luò)絡(luò)形狀形狀像蓮房像蓮房臃臃 腫腫拔拔像小球像小球又酸又甜又酸又甜形狀形狀形狀形狀形狀形狀摘摘?jiǎng)游飫?dòng)物植物植物中間結(jié)合敘寫人的活動(dòng)中間結(jié)合敘寫人的活動(dòng)味道味道啪啪 聲音聲音百草園的自然景物和樂趣百草園的自然景物和樂趣第19頁(yè)/共44頁(yè)第二十頁(yè)，共44頁(yè)?！安槐卣f(shuō)不必說(shuō) 也不必也不必說(shuō)說(shuō)”“單是單是”整體整體(zhngt)局部局部(jb)寫作寫作(xizu)順順序序先靜先靜物物后動(dòng)物后動(dòng)物先動(dòng)先動(dòng)物物后植物后植物菜畦菜畦石井欄石井欄皂莢皂莢樹樹桑

7、葚桑葚鳴蟬鳴蟬叫天子叫天子黃蜂黃蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首烏何首烏木蓮藤木蓮藤覆盆子覆盆子第20頁(yè)/共44頁(yè)第二十一頁(yè)，共44頁(yè)。味覺味覺(wiju)聽覺聽覺(tngju)視覺視覺(shju)、觸覺、觸覺視覺視覺長(zhǎng)吟、彈琴長(zhǎng)吟、彈琴聲音聲音又酸又甜又酸又甜味道味道光滑、高大、肥胖光滑、高大、肥胖形狀形狀碧綠、紫紅碧綠、紫紅顏色顏色比喻、擬人、排比比喻、擬人、排比準(zhǔn)確的形容、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作準(zhǔn)確的形容、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作。 這段文字用了哪些修辭手法？作者是從哪幾個(gè)這段文字用了哪些修辭手法？作者是從哪幾個(gè)角度具體描寫了百草園的景物？角度具體描寫了百草園的景物？第21頁(yè)/共44頁(yè)第二十二頁(yè)，共

8、44頁(yè)。 全文的精彩之筆，不僅形、聲、色、味俱全全文的精彩之筆，不僅形、聲、色、味俱全(j qun)(j qun)，春、夏、秋景皆備，而且層次井然，條理分明。春、夏、秋景皆備，而且層次井然，條理分明。 這個(gè)自然段描寫了百草園哪些季節(jié)這個(gè)自然段描寫了百草園哪些季節(jié)(jji)的的哪些景物？哪些景物？ 第22頁(yè)/共44頁(yè)第二十三頁(yè)，共44頁(yè)。 美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富增添了神秘色彩，豐富(fngf)了百草園了百草園作為兒童樂園的情趣。作為兒童樂園的情趣。 第23頁(yè)/共44頁(yè)第二十四頁(yè)，共44頁(yè)。冬天冬天(dngtin)的百草園有樂趣嗎？的百

9、草園有樂趣嗎？ 作者先寫百草園冬天的作者先寫百草園冬天的“無(wú)味無(wú)味”，然后寫下，然后寫下雪帶來(lái)的樂趣雪帶來(lái)的樂趣(lq)。拍雪人、塑羅漢、捕鳥拍雪人、塑羅漢、捕鳥以沒有雪的無(wú)味來(lái)襯托下雪帶來(lái)的樂趣。以沒有雪的無(wú)味來(lái)襯托下雪帶來(lái)的樂趣。欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑(先抑后揚(yáng)先抑后揚(yáng))這是什么這是什么(shn me)寫法？起什么寫法？起什么(shn me)作用？作用？第24頁(yè)/共44頁(yè)第二十五頁(yè)，共44頁(yè)。掃露支撒系牽看拉罩一連串的動(dòng)詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過一連串的動(dòng)詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程程(guchng)，寫出了捕鳥的樂趣。，寫出了捕鳥的樂趣。第25頁(yè)/共44頁(yè)第二十六頁(yè)，共44頁(yè)。

10、 第九段在文章結(jié)構(gòu)第九段在文章結(jié)構(gòu)(jigu)上有何作用？上有何作用？ 承上啟下的過渡承上啟下的過渡(gud)作作用。用。表情達(dá)意表情達(dá)意(dy)的的作用：作用： “我我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書，即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書，“我我”是怎么想的？是怎么想的？ 三個(gè)三個(gè)“也許也許”，他在反復(fù)揣測(cè)，認(rèn)為可能是做錯(cuò)了事所受的懲罰。，他在反復(fù)揣測(cè)，認(rèn)為可能是做錯(cuò)了事所受的懲罰。是為了表現(xiàn)是為了表現(xiàn)“我我”對(duì)百草園的深情眷戀和被迫離對(duì)百草園的深情眷戀和被迫離開它時(shí)的依依惜別之情。開它時(shí)的依依惜別之情。“Ade，我的覆盆子們和木蓮們，我的覆盆子們和木蓮們” 流露了作者對(duì)百草園的喜愛、

11、留戀。流露了作者對(duì)百草園的喜愛、留戀。 第26頁(yè)/共44頁(yè)第二十七頁(yè)，共44頁(yè)。從哪些方面寫三味書屋的讀書從哪些方面寫三味書屋的讀書(d sh)(d sh)生活的？生活的？ “我我”為何為何(wih)留戀百草園的生活？留戀百草園的生活？ 由由自在，無(wú)拘無(wú)束。由由自在，無(wú)拘無(wú)束。書屋環(huán)境書屋環(huán)境入學(xué)入學(xué)(r xu)(r xu)禮禮節(jié)節(jié)教書先生教書先生學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容同窗學(xué)友同窗學(xué)友第27頁(yè)/共44頁(yè)第二十八頁(yè)，共44頁(yè)。 從文中找出寫三味書屋環(huán)境從文中找出寫三味書屋環(huán)境(hunjng)的句子，說(shuō)說(shuō)三味書屋的環(huán)境的句子，說(shuō)說(shuō)三味書屋的環(huán)境(hunjng)是怎是怎樣的？樣的？ 三味書屋環(huán)境三味書屋環(huán)

12、境(hunjng)第第10段、第段、第17段的描寫段的描寫(mioxi)第28頁(yè)/共44頁(yè)第二十九頁(yè)，共44頁(yè)。第29頁(yè)/共44頁(yè)第三十頁(yè)，共44頁(yè)。第30頁(yè)/共44頁(yè)第三十一頁(yè)，共44頁(yè)。第31頁(yè)/共44頁(yè)第三十二頁(yè)，共44頁(yè)?！霸缭纭弊肿值?2頁(yè)/共44頁(yè)第三十三頁(yè)，共44頁(yè)?！跋壬壬?怪哉怪哉這蟲這蟲,是怎么是怎么(zn me)一回事？一回事？”讀到這里讀到這里,他總是微笑起來(lái)他總是微笑起來(lái),而而且且(r qi)將頭仰起將頭仰起,搖著搖著,向后向后面拗過去面拗過去 先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人(lo rn)，須發(fā)都發(fā)白了，還戴著大眼鏡。 找到文章中描寫壽先生的句子，讀一

13、讀。找到文章中描寫壽先生的句子，讀一讀。思考：壽先生是怎樣一位老師？思考：壽先生是怎樣一位老師？第33頁(yè)/共44頁(yè)第三十四頁(yè)，共44頁(yè)。文章文章(wnzhng)(wnzhng)中的先生是個(gè)怎么樣的人中的先生是個(gè)怎么樣的人? ?一、但拒絕回答一、但拒絕回答“怪哉怪哉”一類的問題。一類的問題。二、是教學(xué)認(rèn)真二、是教學(xué)認(rèn)真(rn zhn)，不斷增加教學(xué)內(nèi)容。，不斷增加教學(xué)內(nèi)容。三、是讀書投入，不太束縛也基本上不體罰學(xué)三、是讀書投入，不太束縛也基本上不體罰學(xué)生的人。生的人。和藹、知識(shí)淵博，為人方正、質(zhì)樸和藹、知識(shí)淵博，為人方正、質(zhì)樸是封建教育制度是封建教育制度(zhd)的忠實(shí)執(zhí)行者的忠實(shí)執(zhí)行者第34頁(yè)

14、/共44頁(yè)第三十五頁(yè)，共44頁(yè)。 怎樣理解先生怎樣理解先生(xin sheng)(xin sheng)對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)生提問的態(tài)度？提問的態(tài)度？ 學(xué)生提問應(yīng)肯定。而先生表示拒絕學(xué)生提問應(yīng)肯定。而先生表示拒絕回答，這是因?yàn)閷W(xué)生在不適合的時(shí)間提回答，這是因?yàn)閷W(xué)生在不適合的時(shí)間提出了不相干的問題出了不相干的問題(wnt)(wnt)，違反了教，違反了教學(xué)的秩序和師道尊嚴(yán)。這在一定的程度學(xué)的秩序和師道尊嚴(yán)。這在一定的程度上反映了封建制度的弊端。上反映了封建制度的弊端。 第35頁(yè)/共44頁(yè)第三十六頁(yè)，共44頁(yè)。與百草園相比與百草園相比(xin b)，三味書屋的學(xué)習(xí)生，三味書屋的學(xué)習(xí)生活有趣嗎活有趣嗎?到三味書屋

15、后園尋樂趣到三味書屋后園尋樂趣(lq)(lq)?；貞泿熒x書的場(chǎng)景?；貞泿熒x書的場(chǎng)景。在座位上做各種游戲，畫畫兒等。在座位上做各種游戲，畫畫兒等。2 2、有哪些、有哪些(nxi)(nxi)趣事呢趣事呢? ?學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容：枯燥：枯燥學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)形式：?jiǎn)握{(diào)：?jiǎn)握{(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境：壓：壓抑抑第36頁(yè)/共44頁(yè)第三十七頁(yè)，共44頁(yè)。 游戲是孩子的本性，總是要表現(xiàn)出游戲是孩子的本性，總是要表現(xiàn)出來(lái)的，但在課堂上貪玩甚至逃學(xué)，一般來(lái)的，但在課堂上貪玩甚至逃學(xué)，一般來(lái)說(shuō)是不允許的。但課文旨在來(lái)說(shuō)是不允許的。但課文旨在(zh zi)(zh zi)從側(cè)面表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的陳舊，從側(cè)面表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教

16、學(xué)方式的陳舊，學(xué)生對(duì)此不感興趣。學(xué)生對(duì)此不感興趣。 第37頁(yè)/共44頁(yè)第三十八頁(yè)，共44頁(yè)。3.3.作者對(duì)三味書屋的感受作者對(duì)三味書屋的感受(gnshu)(gnshu)是什么是什么? ? 與百草園的自由快樂相比，三味書屋與百草園的自由快樂相比，三味書屋顯然是太受約束，且令人深感枯燥。但顯然是太受約束，且令人深感枯燥。但也應(yīng)看到，孩子們也能隨先生有板有眼也應(yīng)看到，孩子們也能隨先生有板有眼的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)(xux)(xux)，并不抵觸，況且也有游，并不抵觸，況且也有游戲的樂趣。戲的樂趣。第38頁(yè)/共44頁(yè)第三十九頁(yè)，共44頁(yè)。 把前后兩部分把前后兩部分(b fen)(b fen)聯(lián)系起來(lái)思聯(lián)系起來(lái)思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情思想感情? ? 第39頁(yè)/共44頁(yè)第四十頁(yè)，共44頁(yè)。閱讀課文第閱讀課文第2段，回答下列段，回答下列(xili)問題：?jiǎn)栴}： B第40頁(yè)/共44頁(yè)第四十一頁(yè)，共44頁(yè)。第一課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)作業(yè)(zuy)優(yōu)優(yōu)化設(shè)計(jì)化設(shè)計(jì) C第41頁(yè)/共44頁(yè)第四十二頁(yè)，共44頁(yè)。運(yùn)用擬人，