小學(xué)閱讀理解技巧整理精華版

1、小學(xué)語(yǔ)文閱讀分析解題步驟與方法第一部分解題步驟1通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。主要題型及其解題方法：第二部分基本知識(shí)一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論二、 表現(xiàn)手法：象征、 對(duì)比、 烘托、 設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因

2、、經(jīng)過(guò)、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘（補(bǔ)敘屬于插敘的一種）六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、人物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)（形、聲、色、態(tài)、味）九、 描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合 （以動(dòng)寫(xiě)靜）、 概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近 （或由近到遠(yuǎn)）十、描寫(xiě)（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序十三、 說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮

3、、結(jié)局十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。二十二、寫(xiě)作特點(diǎn)：寫(xiě)作方法。構(gòu)思技巧。語(yǔ)言特點(diǎn)。描寫(xiě)人物方法。結(jié)構(gòu)。二十三、語(yǔ)言風(fēng)格：有的生動(dòng)形象，優(yōu)美清新；有的樸實(shí)真摯，通俗易懂；有的幽默詼諧，富有趣味；有的 語(yǔ)言犀利，諷刺性強(qiáng)；有的深邃含蓄，哲理性強(qiáng)；有

4、的大氣磅礴氣勢(shì)如虹。二十四、寫(xiě)作順序：時(shí)間順序、空間順序、事情發(fā)展順序、總分總順序（包括總分、分 總）、參觀或游覽順序、事物的不同方面或不同類別順序。二十五、感情一般有：歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷戀、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）、厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾二十六、品質(zhì)一般有：誠(chéng)實(shí)、守信、勤奮、專心、堅(jiān)強(qiáng)、善良、執(zhí)著、勇敢、團(tuán)結(jié)、愛(ài) 國(guó)、寬容、樸素、簡(jiǎn)樸 堅(jiān)貞不屈、機(jī)智勇敢、臨危不懼、舍己為人、樂(lè)于助人、顧全大 局、知錯(cuò)能改、大公無(wú)私、艱苦樸素、鐵面無(wú)私、以身作則、純潔善良、積極向上、堅(jiān)定不 移、見(jiàn)義勇為拾金不昧勤奮好學(xué)第三部分基本方法一

5、、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納1 .記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。2 .說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）3 .議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)二、標(biāo)題的含義和作用：含義：雙層含義（表層和深層）（表層：表面指）（深層：實(shí)際指：象征：聯(lián)系 文章中心）或一語(yǔ)雙關(guān)。作用：A：作為線索，貫穿全文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B:概括文章的主要內(nèi)容，突出文章的主題。C:設(shè)置了懸念（形式新穎），激發(fā)讀者的閱讀興趣。D:反映人物情感變化E

6、:含蓄新穎、生動(dòng)形象，耐人尋味，富有啟發(fā)性和趣味性.（運(yùn)用比喻、擬人、象征手法的）三：某段起什么作用1、開(kāi)頭作用：A、引起下文B、點(diǎn)名所要描寫(xiě)的對(duì)象C照應(yīng)文章標(biāo)題D、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（倒敘）E、渲染氣氛，襯托人物心情，為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。（景物描寫(xiě)）2、結(jié)尾作用：A:（議論抒情）點(diǎn)明主旨，深化中心，升華感情。B：含蓄雋永，發(fā)人深省，引人深思。C:照應(yīng)開(kāi)頭（首尾相呼應(yīng)），使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。D、總結(jié)全文E、照應(yīng)題目F、引人深思3、文中作用：A、承上啟下的過(guò)渡作用B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展四、某句話在文中的作用1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)） ；埋下伏筆（記敘文、

7、小說(shuō)）；設(shè)置懸念（小說(shuō)）；為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、 記敘文、小說(shuō)）五、修辭手法的運(yùn)用和作用修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、對(duì)比、借代、 反語(yǔ)等比喻：采用了比喻的修辭手法， 形象生動(dòng)地描寫(xiě)了 ，表現(xiàn)了作者對(duì) 的感情（事物 的特點(diǎn)）。擬人：采用了擬人的修辭手法， 將賦與人的情感與性格來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)了作者對(duì) 的感情（或描繪出的畫(huà)面，寫(xiě)出了事物的特點(diǎn)），十分形象，生動(dòng)（或栩栩如生，逼真） C 排比：采用了排比的修辭手法，描寫(xiě)了的情景，集中地表達(dá)了作者 的感

8、情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)?？鋸垼翰捎昧丝鋸埖男揶o手法，描寫(xiě)了 ，表達(dá)了作者的情感，聯(lián)想奇特，富于形 象感。對(duì)偶：采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫(xiě)了 ，抒發(fā)了作者對(duì) 的感情，節(jié)奏明快，富于 音樂(lè)美。哲理：點(diǎn)明中心，深化主旨，升華感情，揭示了的哲理，給人啟迪或教育。反問(wèn)：采用了反問(wèn)的修辭手法， 用反問(wèn)的句式把作者 的感情表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈， 表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。設(shè)問(wèn)：開(kāi)頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”，文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對(duì) 的問(wèn)題的主意和思考(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨”借代：用代，使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)引用：引用詩(shī)句，其作用通常

9、為“增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫(huà)意，使文章語(yǔ)言更優(yōu)美(或引用詩(shī)句是為了說(shuō)明)”引用故事，神話傳說(shuō)，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”對(duì)比：采用了對(duì)比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了突出了反復(fù)：采用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語(yǔ)氣六、文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用寫(xiě)作手法：對(duì)比，襯托(正襯、反襯)，烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、聯(lián)想、想象、照 應(yīng)，鋪墊，象征，欲揚(yáng)先抑，借物抒情，托物言志、以小見(jiàn)大，開(kāi)門見(jiàn)山。(1)對(duì)比：通過(guò)和形成鮮明對(duì)比，突出人(事)物的特點(diǎn)。(2)襯托：用襯托；鮮明地突出了 的形象。(3)象征：象征了.，使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻。(4)伏筆：對(duì)將要出現(xiàn)的事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。(5)照應(yīng)：和相照應(yīng)，使文

10、章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密。(6)烘托、渲染：表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題。(7)巧設(shè)懸念：使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。(8)詳略：詳寫(xiě)；略寫(xiě)；使文章詳略得當(dāng)，突出了文章 的中心。七、人物描寫(xiě)作用人物描寫(xiě)：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫(xiě)作用：(1)人物：外貌(肖像)描寫(xiě)的主要作用就是顯示人物的性格特征語(yǔ)言描寫(xiě)的主要作用就是表露人物感情， 提示了人物內(nèi)心世界 動(dòng)作(細(xì)節(jié))描寫(xiě)的主要作用就 是顯示人物的精神面貌和性格特征， 可使人物具有活力， 栩栩如生 心理(神態(tài))描寫(xiě)的 主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫(huà)，更能提示人物的精神世界描寫(xiě)了

11、的樣子，表現(xiàn)了語(yǔ)言：的語(yǔ)言，生動(dòng)、傳神地展示了 內(nèi)心，表 現(xiàn)了動(dòng)作：用運(yùn) 的詞語(yǔ)，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫(huà)了 心理：等詞語(yǔ)寫(xiě)出了，表現(xiàn)八、環(huán)境描寫(xiě)作用壞境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境A:渲染氣氛：襯托的心情。B：為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。C:襯托人物的性格，寄托人物的思想感情。D:暗示人物命運(yùn)走向或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。E:突出了文章的主題。F:交待人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)和場(chǎng)景。環(huán)境描寫(xiě)的作用G:代事情發(fā)生的地點(diǎn)，增加事情的真實(shí)性。環(huán)境：運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，烘托一種的氣氛，表達(dá)了（突出了）九、記敘的要素的作用時(shí)間：以的時(shí)間為序（或線索）來(lái)寫(xiě)，使記敘的過(guò)程更清楚。地點(diǎn)：以的轉(zhuǎn)換為序來(lái)寫(xiě)，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。事件：以的事件來(lái)寫(xiě)

12、，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。人物：以的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。十、記敘人稱第一人稱、第二人稱（可算做第三人稱）、第三人稱。第一人稱是一種直接表達(dá)的方式，它更便于直接表達(dá)作者自己的思想感情，采用第一人稱，給人的感覺(jué)是真實(shí)、親切的。第三人稱寫(xiě)法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。有比較廣闊的活動(dòng)范圍，全方位地表現(xiàn)主題。十一、記敘線索1、分析線索種類：1、以“物”為線索（題目）；2、以“事”（反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或句子；3、以“人” ；4、以“時(shí)間”；5、以感情或感情變化為線索 （文中變化的詞語(yǔ)有時(shí)鮮明）。2、作用：以為線索，串連事例，塑造人物形象，集中表現(xiàn)

13、了主題。十二、插敘的作用為了對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使文章更充實(shí)、周密，中心鮮明。回答句式：插敘了 內(nèi)容，對(duì)文章內(nèi)容加以補(bǔ)充， 揭示了人物的思想成因；或與 形成對(duì)比，突出人物形象或中心；或交待時(shí)間、緣由，為后文作鋪墊。十三、歸納文章的中心寫(xiě)人為主：記敘了 贊揚(yáng)了的品質(zhì)，表達(dá)了感情記事為主：記敘了 （批評(píng)了）歌頌了的品質(zhì)，表現(xiàn)了的道理寫(xiě)景狀物：采用了 手法，借助描寫(xiě)，贊揚(yáng)了抒發(fā)了之情游記：描寫(xiě)了表達(dá)了感情議論文：文章論述了 闡明了十四、解釋詞語(yǔ)的方法解釋詞語(yǔ)一定要聯(lián)系上下文理解。1、組詞法：如果要解釋的一個(gè)字，我們可以組一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)解釋。2、分合法：如“勘測(cè)”的意思是“勘探、測(cè)量” 。3、近

14、義詞法：如“不畏”就是“不怕”4、反義詞加否定的方法：“崎嶇”就是“不平坦”。5、描繪法：如“踉蹌”是“走路不穩(wěn)的樣子”。十五、重點(diǎn)詞的深刻含義A:抓關(guān)鍵詞，解釋詞的含義，若是比喻句，寫(xiě)出本體。B:把關(guān)鍵詞替換成理解的含義，再重新連句組成完整句意。（相當(dāng)于用自己的話替換 原文話；還要結(jié)合語(yǔ)境聯(lián)系中心）公式： 1、先解釋這個(gè)詞的本義。2、描寫(xiě)了（或刻畫(huà)了） 十六、賞析優(yōu)美詞語(yǔ)（主要有三種題型）A、“XX”詞好在哪里詞的含義：具體分析該詞的意思， 判斷用修辭否，若用，按賞析題回答。沒(méi)用修辭， 一般揣測(cè)這個(gè)詞的施事者性格、原因、感情等。答題方式：用了 “XX”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了事物的特征，能

15、夠激 發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。B、“ X X ”詞能不能刪掉答題方式：動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成；與事實(shí)不符。C 一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換為什么不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律 不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。賞析句段從三方面考慮：內(nèi)容（寫(xiě)了什么，選材有什么獨(dú)特之處）；形式（寫(xiě)作方法，語(yǔ)言特色，修辭（比喻，擬人）；感

16、情（文章的社會(huì)價(jià)值，意義，作用等） ；結(jié)構(gòu)（在全文中 的作用）。十七、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~1、仔細(xì)閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫(xiě)作目的。2、認(rèn)真分辨兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別是什么，以1為依據(jù)作出選擇。十八、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用1、的作用 解釋說(shuō)明；話題的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折；表示話語(yǔ)的中斷；時(shí) 間或聲音的延續(xù)。遞進(jìn)。2、的作用 引文的省略；列舉的省略；說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。3、的作用 直接引用特殊含義強(qiáng)調(diào)意思特定稱謂 否定、諷刺、反語(yǔ)十九、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目1、根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡(jiǎn)短的修飾語(yǔ)。（比較保險(xiǎn)）2、根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。二十、文章的寫(xiě)作順序1、時(shí)間先后順序。2、地點(diǎn)變換的順序

17、。3、事情發(fā)展的順序。4、按總后分、總分總、先分后總的的順序。二十一、填上合適的關(guān)聯(lián)詞1、并列 一面一面一會(huì)兒 一會(huì)兒既又2、遞進(jìn)不僅而且不彳1還連也3、選擇 不是 就是或是 或是寧可 也不 4、轉(zhuǎn)折 盡管可是 雖然但是卻然而5、假設(shè)如果就假使便要是那么6、條件只要就只有才無(wú)論都不管也7、因果因?yàn)樗杂捎谝虼思热荒敲炊涸?shī)文佳句賞欣推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，注意用“生動(dòng)”、“形象”、“逼真”等詞語(yǔ)。格式為：用運(yùn)的好，描寫(xiě)了（或刻畫(huà)了） ，十分形象、生動(dòng)、傳神。從修辭格來(lái)賞欣，見(jiàn)前面修辭格。從詩(shī)文整句的思想性來(lái)賞欣，要從詩(shī)文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上來(lái)寫(xiě)，類似于解釋詩(shī)句。二十三：說(shuō)明文的閱讀理解說(shuō)明順序就是三種：包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。常用的說(shuō)明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫(huà)圖 表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方