小學(xué)閱讀題答題技巧

1、小學(xué)閱讀題答題技巧（一）1 .通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2 .認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3 .逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4 .檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點是否正確。主要題型及其解題方法一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納1 .記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間+地點）+人+事。2 .說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點）3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點二、選擇

2、或概括文章的中心（有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的）例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)有些文章可以直接在文中找到中心句。寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；寫景主要贊美景的美麗可愛。寫物比較復(fù)雜一點，單純寫物，就是表達(dá)對物的喜歡；借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那 些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思， 那么一定就是借物喻理。三、理解句子的含義所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思， 不是一下子就能看出來的，要通過 我們仔細(xì)的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就 是在文章結(jié)束那些議論性的話，

3、你把它拿過來，稍加整理，也能回答。暗的難度 大一點，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感 情等的關(guān)鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達(dá)出來。四、某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題；總起下文；2、文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文3、文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照應(yīng)開頭五、修辭手法的運用和作用：1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了 +對象+特性。2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了 +對象+特性3、設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考4、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；六、聯(lián)系上下問解釋詞語的意思：方法

4、1、顧名思義，采用擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話方法2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順方法3、結(jié)合這個詞所描述的對象具體描述七、選擇正確的讀音般出現(xiàn)的是多音字,根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當(dāng)?shù)倪x擇八、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~1、仔細(xì)閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。2、認(rèn)真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么，以 1為依據(jù)作出選擇。九、標(biāo)點符號的作用1、一一（破折號）的作用解釋說明；話題的轉(zhuǎn)換；表示話語的中斷；時間或聲音的延2、（省略號）的作用引文的省略；列舉的省略；說話斷斷續(xù)續(xù)。3、（引號）的作用直接引用特殊含義強(qiáng)調(diào)意思特定稱謂十、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目1、根據(jù)文章的主要事

5、件、主要人物，加上簡短的修飾語。（比較保險）2、根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。十一、文章的寫作順序1、時間先后順序。2、地點變換的順序。3、事情發(fā)展的順序。4、按總分、總分總、先分后總的的順序。十二、填上合適的關(guān)聯(lián)詞1、并列一面一面一會兒一會兒既又2、遞進(jìn) 不僅而且不但還連也3、選擇 不是就是或是或是寧可也不4、轉(zhuǎn)折 盡管可是 雖然但是卻然而5、假設(shè) 如果就 假使便 要是那么6、條件 只要就 只有才 無論都 不管 也7、因果 因為所以 由于因此 既然那么小學(xué)語文閱讀題答題技巧（二）1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后 一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個

6、方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上 來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的 作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句 的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、 感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng) 和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。 一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出

7、來的，有的也許寫得比較含蓄， 有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān) 鍵詞來進(jìn)行回答：“通過 故事，歌頌（贊美）了表達(dá)了作者的思 想感情，揭示了的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別 是第一段或最后一段的第一句或最后一句， 文章中富有哲理性的句子往往是作者 所要表達(dá)的主題。4、文中劃線句子運用了什么表達(dá)方式有什么作用看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、 描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性 的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像

8、描寫 和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強(qiáng)文章 的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng) 中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。5、文中某句運用了什么修辭手法有什么作用修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、 反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的 事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強(qiáng)烈感情

9、，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生， 使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭 惡感?？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度， 從而引起讀者 的強(qiáng)烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事 物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣勢； 是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音 韻美，讀起來朗朗上口。還有一種修辭用的比較多的就是引用， 有時閱讀理解中會有引用的詩句、名 人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容， 問題會有“文章中引用的內(nèi)容 有什么

10、作用”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關(guān)鍵詞，一個是“襯托了記 述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。6、文中某句話有什么含義或告訴我們什么深刻的道理請說說你的理解。這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句， 這樣才 能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn) 確地表達(dá)出來。7、比較閱讀理解。有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。以上

11、是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。8、說明文的閱讀理解。對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方 法。說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、 列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、 舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭 格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點， 增強(qiáng)說明的形象性和 生動性。列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，

12、便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的 事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較， 使讀者通過比較得到具 體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。在回答有關(guān)說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的準(zhǔn)確性，語言風(fēng) 格又可以分為平實和生動兩種。小學(xué)語文閱讀 理解答題技巧（三）一、做閱讀理解的三個步驟1、通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時，同學(xué)們先要快速的瀏 覽一下整篇文章，重視標(biāo)題（中心）、開頭段（觀點）、結(jié)尾段（結(jié) 論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把 時間花在生詞難句上。每認(rèn)真讀完一段，要及時概括段

13、意。2、瀏覽考項，細(xì)讀答題。在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可瀏覽一 下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細(xì)的閱讀第二遍， 以做到有 目的的閱讀。（要做到認(rèn)真讀題目中的每個字，并在原文找出大體范 圍，就等于答對該題的一半了。）3、復(fù)讀全文，驗證答案。答題完畢時，同學(xué)們應(yīng)對照答案將整篇文 章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求：準(zhǔn)確，簡 潔，全面。簡要概括來說：一、縱觀全文，把握主旨。二、認(rèn)真審題，定向掃描。三、篩選組合，定向表述二、閱讀理解答題技巧點撥1、某段或某句在文中的作用體型在首段-總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對比，反襯出2、概括某段

14、大意-(1)要準(zhǔn)確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄 清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂 的中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個別也有在段中的)。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結(jié)概括。(2) 摘句法，即找出段落中的中心句。例如我的老師中的第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們” 一句來概括段(3) 概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。例如故鄉(xiāng)的第二部分，內(nèi)容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。(4) 聯(lián)合法。有些段落講的不止一個意思，概括時必須用簡練的語言把幾個意思表述出來，缺一

15、不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點加以概 述。例如記一輛紡車的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著 自給，紡線使大家愛惜自己制作的衣服，紡線是大家形成了新的美的 觀念。3、概括全文的主要內(nèi)容的答題模式： 誰-為了什么- 做了什么-結(jié)果怎樣4、說說主人公思想性格變化題型-關(guān)鍵要答出“變”來，如：他 從以前變得 5、五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情 記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發(fā)表自己的看法?；蛸潛P(yáng)， 為什么贊揚(yáng)；或反對，為什么反對。記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對所記事物抒發(fā)自己的感情。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情(托物言志、借景抒情)。6、怎樣概括文章的中心思想文章的中心

16、思想就是作者的寫作意圖、 目的。它是通過文章的字、詞、 段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來的。我們要歸納中心思想，首先必須讀懂 文章的主要內(nèi)容、段意或文章的中心句來概括總結(jié)，也可以從審題、 文章的開頭、結(jié)尾、重點段、議論部分或從考題中得到提示入手。其 主要方法有：(1)先概括文章的主要內(nèi)容，再想一想作者為什么要寫這些內(nèi)容， 然后領(lǐng)會寫作目的，即中心思想。如窮人主要描寫了漁夫和他的 妻子桑娜，不管自己家境困難依然收養(yǎng)了自己已故鄰居的兩個孤兒這 件事，想一想作者為什么要寫這些呢，從文中可以分析出作者的寫作 目的是：反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫主的高尚品質(zhì)。(2)分析課文的重點段。

17、從文中找出中心思想，如賣火柴的小女 孩的第二段，描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產(chǎn)生的美好的 幻覺以及幻覺瞬間消逝，重新回到冷酷的現(xiàn)實，再聯(lián)系第一段和第三 段“慘死接頭”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露資本主義社 會的罪惡，表達(dá)了他對小女孩的不幸遭遇的深切同情。(3)從文題找中心，有些文章的題目就直接點明了中心。如偉大的友誼，文章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。（4）、從中心句找中心，如我的伯父魯迅先生中最后一句：“伯 父就是這樣一個人，他為別人想得多，為自己想的少?！庇秩缥业?心事中反復(fù)出現(xiàn)的一句話：“說話要算話”就是這篇文章的中心。7、景物描寫的作用-交代故事發(fā)生的時間、地點；

18、渲染氣氛，烘 托人物心情；表現(xiàn)人物性格；推動情節(jié)的發(fā)展。8、“根據(jù)語境解釋詞語”題型，有兩種答題方式，一種是通過對上 下文的分析，直接寫出該詞語的意思；另一種更為完整，即在解釋完 該詞語后，再加上-在文中指的是9、“賞析優(yōu)美語句”題型（主要有兩種題型）A、“XX”詞好在哪里答題方式：用了 “XX”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。B“ X X ”詞能不能刪掉答題方式：不能，用了 “xx”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“xx”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化； 用了 “xx”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實際情況，留有余地，具 有科學(xué)性。賞析句段從三方面考慮：內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨特之處）；形式（寫作方法，語言特色，修辭（1.比喻：生動形象2.擬人：形 象生動3.夸張：突出特征4.排比：加強(qiáng)語氣5.反問：態(tài)度鮮明，增強(qiáng)語氣）；感情（文章的