【語文】句式的轉(zhuǎn)換ppt課件

1、橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。只緣身在此山中。宋宋蘇軾蘇軾：t./ ；:；2語文表達(dá)語文表達(dá)句式變換句式變換：t./ ；:；2句式知識(shí)回想句式知識(shí)回想1、自動(dòng)句與被動(dòng)句、自動(dòng)句與被動(dòng)句2、一定句與否認(rèn)句、一定句與否認(rèn)句3、常式句與變式句、常式句與變式句4、陳說句與反問句、陳說句與反問句5、長句與短句、長句與短句6、整句與散句、整句與散句7、單句與復(fù)句、單句與復(fù)句8、口語與書面、口語與書面本課重點(diǎn)：本課重點(diǎn)：長短句互變長短句互變互變原那么：互變原那么：不得改動(dòng)原句的根本意思不得改動(dòng)原句的根本意思長短句互變長短句互變

2、規(guī)律討論規(guī)律討論2001年全國高考試題第年全國高考試題第25題題把下面的長句改成較短的句子，使意思表達(dá)得更為把下面的長句改成較短的句子，使意思表達(dá)得更為清楚。不得改動(dòng)情愿，可以添加必要的詞語清楚。不得改動(dòng)情愿，可以添加必要的詞語如今許多國家都曾經(jīng)可以消費(fèi)可以獨(dú)立操作機(jī)床、如今許多國家都曾經(jīng)可以消費(fèi)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)展作業(yè)的可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)展作業(yè)的機(jī)器人。機(jī)器人。1、找主干、找主干如今許多國家都可以消費(fèi)機(jī)器人如今許多國家都可以消費(fèi)機(jī)器人2、添加、添加“光滑劑光滑劑這樣的這樣的：3、修飾語組句、修飾語組句它們可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病

3、房細(xì)心它們可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)展作業(yè)。照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)展作業(yè)。練習(xí)一下？練習(xí)一下？一、將下面的長句改成四個(gè)語意銜接的短句。一、將下面的長句改成四個(gè)語意銜接的短句。世貿(mào)組織總干事穆爾對世貿(mào)組織最不興隆國家小世貿(mào)組織總干事穆爾對世貿(mào)組織最不興隆國家小組委員會(huì)最近經(jīng)過的在多哈宣言有關(guān)條款根底上制定組委員會(huì)最近經(jīng)過的在多哈宣言有關(guān)條款根底上制定的旨在協(xié)助最不興隆國家加快開展對外貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)協(xié)的旨在協(xié)助最不興隆國家加快開展對外貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)協(xié)作開展規(guī)劃表示歡迎。作開展規(guī)劃表示歡迎。世界組織總干事穆爾對這一規(guī)劃表示歡迎。世界組織總干事穆爾對這一規(guī)劃表示歡迎。世界貿(mào)

4、易組織最不興隆國家小組委員會(huì)世界貿(mào)易組織最不興隆國家小組委員會(huì)最近經(jīng)過了一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)協(xié)作開展規(guī)劃。這一規(guī)最近經(jīng)過了一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)協(xié)作開展規(guī)劃。這一規(guī)劃是在多哈宣言有關(guān)條款根底上制定的。其劃是在多哈宣言有關(guān)條款根底上制定的。其主旨在協(xié)助最不興隆國家加快開展對外貿(mào)易。主旨在協(xié)助最不興隆國家加快開展對外貿(mào)易。他能逆推嗎？他能逆推嗎？將下面三個(gè)單句組成一個(gè)照射的單句。不得改動(dòng)原意，可適當(dāng)增減字詞。1、實(shí)際界以為二戰(zhàn)之后有三大新教學(xué)論流派。2、這三大新教學(xué)論流派是：前蘇聯(lián)贊可夫的“教學(xué)與開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際，美國布魯納的“構(gòu)造主義教學(xué)實(shí)際和西德的“范例教學(xué)實(shí)際。3、西德的“范例教學(xué)實(shí)際興盛于20世紀(jì)五六十年代。實(shí)際界

5、以為二戰(zhàn)之后有實(shí)際界以為二戰(zhàn)之后有三大新教學(xué)論流派。三大新教學(xué)論流派。前蘇聯(lián)贊科夫的前蘇聯(lián)贊科夫的“教學(xué)與開展教學(xué)與開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際、美國布魯納的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際、美國布魯納的“構(gòu)造主義教學(xué)實(shí)構(gòu)造主義教學(xué)實(shí)際和興盛于際和興盛于20世紀(jì)五六十年代西德的世紀(jì)五六十年代西德的“范例教學(xué)實(shí)范例教學(xué)實(shí)際際繼續(xù)前進(jìn)！繼續(xù)前進(jìn)！換一種問法換一種問法他會(huì)改嗎？他會(huì)改嗎？把下面三個(gè)句子組成一個(gè)照射的復(fù)句。不得改動(dòng)原意，可適當(dāng)增減字詞。1、實(shí)際界以為二戰(zhàn)之后有三大新教學(xué)論流派。2、這三大新教學(xué)論流派是：前蘇聯(lián)贊科夫的“教學(xué)與開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際，美國布魯納的“構(gòu)造主義教學(xué)實(shí)際和西德的“范例教學(xué)實(shí)際。3、西德的“范例教學(xué)實(shí)

6、際興盛于20世紀(jì)五六十年代。西德“范例教學(xué)實(shí)際，興盛于20世紀(jì)五六十年代，與前蘇聯(lián)贊科夫“教學(xué)與開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際和美國布“構(gòu)造主義教學(xué)實(shí)際一同，被實(shí)際界視為二戰(zhàn)之后的三大新教學(xué)論流派。再換一種問法他再換一種問法他還會(huì)嗎？還會(huì)嗎？以“西德范例教學(xué)實(shí)際為表述對象，將下面三個(gè)句子組成一個(gè)照射的語句。不得改動(dòng)原意，可適當(dāng)增減字詞。1、實(shí)際界以為二戰(zhàn)之后有三大新教學(xué)論流派。2、這三大新教學(xué)論流派是：前蘇聯(lián)贊科夫的“教學(xué)與開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際，美國布魯納的“構(gòu)造主義教學(xué)實(shí)際和西德的“范例教學(xué)實(shí)際。3、西德的“范例教學(xué)實(shí)際興盛于20世紀(jì)五六十年代。興盛于20世紀(jì)五六十年代西德的“范例教學(xué)實(shí)際，被實(shí)際界以為是新教

7、學(xué)論流派之一。新教學(xué)論流派之一。二戰(zhàn)之后產(chǎn)生的與前蘇聯(lián)贊科夫“教學(xué)與開展實(shí)驗(yàn)實(shí)際、美國布魯納“構(gòu)造主義實(shí)際并列的三大輕松一下？輕松一下？做一個(gè)練習(xí)？做一個(gè)練習(xí)？2003年北京春季高考試題第24題把下面的長句必定成幾個(gè)較短的句子，使意思表達(dá)得更清楚可以改動(dòng)語序、增刪詞語，但不得改動(dòng)原意擁有宏大市場的某電子集團(tuán)，在美國發(fā)生的“911恐懼襲擊事件對全球經(jīng)濟(jì)呵斥的繁重打擊如雪上加霜般作用于今年以來曾經(jīng)不景氣的世界信息產(chǎn)業(yè)時(shí)，也不能不做出裁員的反響了。美國發(fā)生的美國發(fā)生的“911恐懼事件繁重打擊了全恐懼事件繁重打擊了全球經(jīng)濟(jì)，它使今年以來曾經(jīng)不景氣的世界信球經(jīng)濟(jì)，它使今年以來曾經(jīng)不景氣的世界信息產(chǎn)業(yè)雪上

8、加霜，擁有宏大市場的某電子集息產(chǎn)業(yè)雪上加霜，擁有宏大市場的某電子集團(tuán)也不能不做出裁員的反響了。團(tuán)也不能不做出裁員的反響了。再做一題再做一題2003年全國高考試題第24題提取以下資料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳下定義。1、遺傳是一種生物本身繁衍過程2、這種繁衍將按照親代所閱歷的同一發(fā)育途徑和方式3、在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造本身4、這種繁衍過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代類似的復(fù)本遺傳是遺傳是一種本身繁衍過程。一種本身繁衍過程。指生物按照親代所閱歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造本身，產(chǎn)生與親代類似的復(fù)本的一種本身繁衍過程叫做遺傳。一種本身繁衍過程叫做遺傳。按照親代所閱歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝按照親代所閱歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造本身，產(chǎn)生與親代類似取環(huán)境中的物質(zhì)建造本身，產(chǎn)生與親代類似的復(fù)本的