大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：老鼠娶親

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：老鼠娶親大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：老鼠娶親大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：老鼠娶親1活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)有興趣地朗誦童謠，體會(huì)童謠的詼諧幽默和游戲趣味。2、認(rèn)讀漢字：鞭炮、花轎、賀喜。3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演，發(fā)揮想象，創(chuàng)編對(duì)話(huà)。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、老鼠、老貓頭飾，鞭炮、嗽叭等道具。2、音樂(lè)“小看戲”。及一首舒緩的音樂(lè)。老鼠娶親的動(dòng)畫(huà)片。3、字卡：鞭炮、花轎、賀喜活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)引入：1、教師生動(dòng)地講述“老鼠娶親”的故事。2、組織幼兒觀看老鼠娶親的動(dòng)畫(huà)片。二、出示掛圖，引出兒歌，欣賞畫(huà)面。（1）教師帶領(lǐng)幼兒集體朗讀。（2）幫助幼兒認(rèn)讀鞭炮、

2、花轎、賀喜。如：鞭炮：幼兒可模仿聲音。花轎：結(jié)合圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)。賀喜：讓幼兒創(chuàng)編賀喜的動(dòng)作，說(shuō)賀喜的話(huà)。三、配樂(lè)朗誦，表演。（1）提供兩首音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)童謠內(nèi)容選擇合適的音樂(lè)，從而進(jìn)一步理解童謠的詼諧，幽默。（2）在歡快的音樂(lè)伴奏下，帶領(lǐng)幼兒朗讀，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言的節(jié)奏、輕重變化來(lái)表達(dá)情緒和氣氛。（3）和幼兒一起設(shè)計(jì)動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演，對(duì)幼兒的.設(shè)計(jì)給予積極的肯定。四、活動(dòng)結(jié)束。老鼠娶親咿哩哇，咿哩哇，老鼠娶親來(lái)到了。八只老鼠抬花轎，四只老鼠放鞭炮，兩只老鼠吹鼓手，咿哩哇啦真熱鬧。老鼠嫂子去送親，耗子大娘迎花轎，老貓聞聽(tīng)來(lái)賀喜，一口一口都吃掉?；顒?dòng)反思這首兒歌運(yùn)用了擬人化的手法和詼諧有趣的語(yǔ)言描

3、繪了“老鼠娶親”這一熱鬧場(chǎng)面，小老鼠抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老貓來(lái)賀喜的場(chǎng)面充滿(mǎn)了無(wú)限的歡樂(lè)和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：老鼠娶親2一、導(dǎo)入語(yǔ)：1、小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌荩?、請(qǐng)兒欣賞大班表演老鼠娶媳婦。3、剛才表演得好嗎？他們表演的是什么？4、小朋友，你們答對(duì)了！老師把哥哥姐姐的表演畫(huà)在了紙上。讓我們一起來(lái)看吧！二、教學(xué)童謠：1、 打開(kāi)電視機(jī)（1）“瞧，畫(huà)上有幾只老鼠？它們?cè)诟墒裁?？”（抬花轎，吹喇叭）a。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)吹喇叭的動(dòng)作？我們跟他一起來(lái)做一做；b。花轎怎么抬？誰(shuí)來(lái)做一下？c?！拔覀円黄饘W(xué)一學(xué)

4、！” 抬花轎，吹喇叭（2）“小老鼠為什么這么開(kāi)心？它們要干什么？”引導(dǎo)勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。“老鼠娶媳婦，熱不熱鬧？”（3）集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。2、出示圖二（1）老鼠會(huì)娶誰(shuí)呢？花轎藏著誰(shuí)呢？你們猜一猜？（2）“咦，這些小老鼠怎么了？”（害怕）神情、樣子為什么這么害怕？它們遇到了什么事？你們知道嗎？（3） 我們一起“挑開(kāi)簾子瞧一瞧?！薄鞍パ窖?，不得了，新娘是個(gè)”（大臉貓）師用驚呀、慌張的語(yǔ)氣引導(dǎo)。（4） 集體念：挑開(kāi)簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)大臉（5）“老鼠見(jiàn)到貓應(yīng)該是很害怕的，那應(yīng)用什么語(yǔ)氣念？” （慌張、驚呀、害怕）3、出示圖三（1）接著

5、會(huì)發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)勸兒想象）瞧，老鼠怎樣跑？（引導(dǎo)勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓?jiān)谧纺悖銜?huì)怎能樣跑？（拼命）（2）這只老鼠怎么樣了？a。師念（并配以動(dòng)作）：“碰斷了腿，跌斷了腰?！眀?？刹豢蓱z呢？（3）老師根據(jù)幾幅畫(huà)和小朋友剛才講的，編了一首好聽(tīng)的童謠，你們想不想聽(tīng)？a。師完整朗誦，提問(wèn)：童謠名稱(chēng)？b。想不想和老師一起念？讓我們一起來(lái)朗誦。c。小朋友朗誦得真好，我們一邊做動(dòng)作一邊再朗誦一遍。三、情境表演老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具，五人一組，表演老鼠娶媳婦。效果分析：活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，幼兒始終興趣盎然，主動(dòng)暢談，思維非?；钴S。首先，我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍，請(qǐng)大班的幼兒表演老鼠娶媳婦，導(dǎo)入課題，過(guò)渡自然，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。其次，實(shí)物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo)，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時(shí)