《孔子游春》課件2

1、 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎。三人行，必有我?guī)熝?。擇其三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改善者而從之，其不善者而改之。之。溫故而知新，可以為師矣。溫故而知新，可以為師矣。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。殆。 孔子孔子: :名丘，字仲尼，春秋末期魯名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，是我國(guó)古代的教育家、思想家，國(guó)人，是我國(guó)古代的教育家、思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張張“仁者愛(ài)人仁者愛(ài)人”“”“克己復(fù)禮克己復(fù)禮”，在教育，在教育方面提出方面提出“有教無(wú)類有教無(wú)類”“”“因材施教因材施教”等等主張。論語(yǔ)是記

2、錄他言行的書，它主張。論語(yǔ)是記錄他言行的書，它與大學(xué)、中庸、孟子并稱與大學(xué)、中庸、孟子并稱“四書四書”。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 1.學(xué)會(huì)本課學(xué)會(huì)本課3 3個(gè)生字，認(rèn)個(gè)生字，認(rèn)識(shí)識(shí)2 2個(gè)二類字，理解并積累由個(gè)二類字，理解并積累由生字組成的詞語(yǔ)及四字成語(yǔ)。生字組成的詞語(yǔ)及四字成語(yǔ)。 2. 2.正確、流利、有感情正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)給課文分段地朗讀課文。練習(xí)給課文分段并概括段意并概括段意, ,概括課文的主要概括課文的主要內(nèi)容。內(nèi)容。 逸逸鑿鑿蹲蹲y y z z o od d n n安逸安逸 逃逸逃逸 鑿井鑿井 開鑿開鑿 蹲下蹲下 蹲著蹲著我能行！我能行！泗泗袤袤s m m o

3、o 我能讀正確我能讀正確泗泗水水 廣廣袤袤 飄飄逸逸 眸眸子子 絮絮語(yǔ)語(yǔ) 疑疑惑惑 洋洋溢溢 陽(yáng)光普照陽(yáng)光普照 桃紅柳綠桃紅柳綠 芳草如芳草如茵茵 司空見(jiàn)司空見(jiàn)慣慣 意味深長(zhǎng)意味深長(zhǎng) 情不自情不自禁禁 手舞足手舞足蹈蹈 波波瀾瀾起伏起伏 不知疲倦不知疲倦 蕩滌污蕩滌污垢垢 善施善施教教化化 溫文爾溫文爾雅雅 深思熟深思熟慮慮 1.1.默讀課文，思考課文可以默讀課文，思考課文可以分為幾段？試著用自己的話分為幾段？試著用自己的話概括段落大意。概括段落大意。2.2.用組合段意的方法試著概用組合段意的方法試著概括課文的主要內(nèi)容。括課文的主要內(nèi)容。 第一段（第第一段（第1-21-2自然段）：自然段）：寫

4、春天到寫春天到了，孔子帶弟子到風(fēng)光迷人的泗水河畔了，孔子帶弟子到風(fēng)光迷人的泗水河畔游賞游賞。 第二段（第第二段（第3-93-9自然段）：自然段）：寫孔子凝寫孔子凝望泗水的綠波說(shuō)了一番意味深長(zhǎng)的話，望泗水的綠波說(shuō)了一番意味深長(zhǎng)的話，弟子們聽了很驚訝弟子們聽了很驚訝。 第三段（第第三段（第10-1910-19自然段）：自然段）：寫孔子寫孔子和弟子娛樂(lè)及孔子和弟子各言其志和弟子娛樂(lè)及孔子和弟子各言其志。 （ ）是她（）是她（ ）的）的( )( )。 默讀課文第默讀課文第3-93-9自然段，自然段，思考：你能從哪些語(yǔ)句中思考：你能從哪些語(yǔ)句中讀出孔子怎樣的形象？抓讀出孔子怎樣的形象？抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，邊讀

5、邊思考，住重點(diǎn)語(yǔ)句，邊讀邊思考，寫寫自己的理解、體會(huì)。寫寫自己的理解、體會(huì)。 默讀第默讀第8 8自然段，這一自自然段，這一自然段是圍繞哪句話寫的？孔子然段是圍繞哪句話寫的？孔子把水看做真君子，把水看做真君子，“君子君子”這這個(gè)詞你理解嗎？你認(rèn)為什么樣個(gè)詞你理解嗎？你認(rèn)為什么樣的人能稱得上君子？或者你知的人能稱得上君子？或者你知道哪些詞語(yǔ)來(lái)形容君子？道哪些詞語(yǔ)來(lái)形容君子？ 孔子把水看做真君孔子把水看做真君子，是認(rèn)為水具有的哪子，是認(rèn)為水具有的哪些品性？些品性？ （有德行（有德行 有情義有情義 有志向有志向 善施教化）善施教化）你能理解這幾個(gè)品性嗎？你能理解這幾個(gè)品性嗎？ 孔子凝望看泗水的綠波，意

6、味深長(zhǎng)孔子凝望看泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：地說(shuō)：“水奔流不息，是哺育一切生靈水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像的乳汁，它好像有德行有德行。水沒(méi)有一定的。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像它好像有情義有情義。水穿山巖，鑿石壁，從。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像無(wú)懼色，它好像有志向有志向。萬(wàn)物入水，必。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像能蕩滌污垢，它好像善施教化善施教化由此由此看來(lái)，水是真君子??！看來(lái)，水是真君子??！” 本段中的哪句話最具概括性？你本段中的哪句話最具概括性？你認(rèn)為怎樣的人才算是認(rèn)為怎樣的人才算是“真君子真君子”呢？呢？ 弟子言志：弟子言志：樂(lè)善好施樂(lè)善好施 猶如水哺育眾生猶如水哺育眾生顏回：顏回：子路：子路：不好表功不好表功 猶如水流必向下猶如水流必向下 品著水的品行，讀著品著水的品行，讀著優(yōu)美的文字，想想在我們這優(yōu)美的文字，想想在我們這堂課上，孔子的育人智慧體堂課上，孔子的育人智慧體現(xiàn)在哪里？快速回顧所學(xué)內(nèi)現(xiàn)在哪里？快速回顧所學(xué)內(nèi)容，找找看。容，找找看。 孔子善思孔子善思，能從司空見(jiàn)慣的流水，能從司空見(jiàn)慣的流水中看出深?yuàn)W的道理；中看出深?yuàn)W的道理；孔子善喻孔子善喻，水本無(wú)情，孔子卻賦，水本無(wú)情，孔子卻賦予了它人的品格；予了它人的品