三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案24晏子使楚鄂教版

1、.24 其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我

2、借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。晏子使楚學(xué)習(xí)目的：1學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。2分角色朗讀課文。理解晏子使楚時(shí)表現(xiàn)出的聰明才智以及維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)時(shí)的凜然正氣。3演一演這個(gè)故事。教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文。理解晏子使楚時(shí)表現(xiàn)出的聰明才智以及維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)時(shí)的凜然正氣。教學(xué)難點(diǎn)：演一演這個(gè)故事。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)  一、整體感知課文。1.導(dǎo)入：這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)楚國(guó)，去欣賞外交家晏子的風(fēng)采。2. 整體感知課文。古人云：讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)?？梢?jiàn)“讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性，如今同學(xué)們選擇自己喜歡的閱讀方法，再次感知課文，不過(guò)這次有個(gè)任務(wù)

3、：能用見(jiàn)解的語(yǔ)言概括故事的內(nèi)容；能根據(jù)自己的理解朗讀課文。3同學(xué)們自瀆課文后概括故事的內(nèi)容。4分角色讀課文。二、小組學(xué)習(xí)。楚王用了哪些方法為難晏子？你有什么想法或感受？小組討論。1. 找出相關(guān)段落。2. 用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括。3. 交流想法。評(píng)評(píng)楚王和晏子這兩個(gè)人。三、全班交流。交流反響。四、學(xué)寫(xiě)生字。第二課時(shí)一、過(guò)把導(dǎo)演癮。1. 這篇課文故事性比較強(qiáng)，很合適合作表演。但是這節(jié)課老師想帶著同學(xué)們?nèi)コＷR(shí)另一種學(xué)習(xí)方法，過(guò)把導(dǎo)演癮，嘗試跟同學(xué)說(shuō)戲，可以說(shuō)語(yǔ)言、做動(dòng)作、演神態(tài)通過(guò)這種合作學(xué)習(xí)的方法，深化理解人物形象，更好的凸現(xiàn)任務(wù)性格。請(qǐng)看清要求，注意小組分工協(xié)作，組長(zhǎng)做好筆記。2. 小組討論、排練。3. 學(xué)生導(dǎo)演，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。二、拓展延伸，情感升華。1. 像晏子這樣愛(ài)國(guó)的人，古往今來(lái)比比皆是，數(shù)不勝數(shù)，這種精神也一直被人津津樂(lè)道。小組說(shuō)說(shuō)古今愛(ài)國(guó)的小故事。2. 作為學(xué)生，你應(yīng)該怎樣做才能更好地表達(dá)自己的愛(ài)過(guò)情感呢？三、回歸課文，評(píng)價(jià)晏子。1. 下面我們?cè)俅位貧w課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)晏子進(jìn)展評(píng)價(jià)。2. 生發(fā)言，師總結(jié)。3. 靜下心來(lái)，考慮本節(jié)課你學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：晏子使楚 第一幕  大臣與楚王商量如