珍貴的教科書(shū)PPT課件

1、 珍貴的教科書(shū)珍貴的教科書(shū) 靈寶市第二小學(xué) 黎彩云 環(huán)境環(huán)境 黨中央黨中央 一捆書(shū)一捆書(shū) 盤(pán)旋盤(pán)旋 炸彈炸彈 轟鳴轟鳴 轟隆轟隆 叨念叨念 堅(jiān)持堅(jiān)持 艱苦艱苦 粉筆粉筆 啦啦 毛主席毛主席 情情 況況 趴在趴在 撲到撲到 激勵(lì)激勵(lì) 呼嘯呼嘯 嘶叫嘶叫 振奮人心振奮人心 恨不得恨不得 完整無(wú)缺完整無(wú)缺 頑強(qiáng)頑強(qiáng)jnjndndnknknxunxunzhzhhnhnlnlndodojinjinjinjinfnfnl lxxkunkunppppllxioxio 環(huán)境環(huán)境 黨中央黨中央 盤(pán)旋盤(pán)旋 炸彈炸彈 轟隆轟隆 轟鳴轟鳴 叨念叨念 堅(jiān)持堅(jiān)持 艱苦艱苦 粉筆粉筆 毛主席毛主席 情況情況 趴在趴在 撲到

2、撲到 激勵(lì)激勵(lì) 呼嘯呼嘯 嘶叫嘶叫 振奮人心振奮人心 恨不得恨不得 完整無(wú)缺完整無(wú)缺 頑強(qiáng)頑強(qiáng)課堂達(dá)標(biāo):1學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“板凳、代替、嗓門、印刷所、俯沖、轟隆、爆炸、叨念”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。知道課文講了哪些內(nèi)容，了解課文敘述的順序。3使學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的艱難，懂得珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。課堂達(dá)標(biāo):1學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)生字詞。2有感情地朗讀課文。知道課文講了哪些內(nèi)容，了解課文敘述的順序。3使學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的艱難，懂得珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。讀課文想一想：當(dāng)時(shí)延安小學(xué)有什么困難？這些困難中哪個(gè)是最困讀課文想一想：當(dāng)時(shí)延安小學(xué)有什么困難？這些困

3、難中哪個(gè)是最困難的？難的？思考：思考： 為什么說(shuō)教科書(shū)是珍貴的呢？請(qǐng)同學(xué)為什么說(shuō)教科書(shū)是珍貴的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。要求：們自由讀課文。要求：（1）讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解詞義）讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解詞義（2）畫(huà)出不理解的詞句。）畫(huà)出不理解的詞句。 （3）邊讀邊想。思考老師提的問(wèn)題。）邊讀邊想。思考老師提的問(wèn)題。感情朗讀課文，思考：.為什么說(shuō)教科書(shū)是為什么說(shuō)教科書(shū)是“珍貴的珍貴的”？.朗讀課文第朗讀課文第10至第至第11自然段，注意自然段，注意對(duì)話中使用的省略號(hào)（對(duì)話中使用的省略號(hào)（）。）。我來(lái)讀一讀: 當(dāng)時(shí)，我們的學(xué)習(xí)條件非常艱苦。沒(méi)有桌椅，就坐子地上，把小板凳當(dāng)桌子；沒(méi)有黑板，就用鍋煙

4、灰在墻上刷一塊；沒(méi)有粉筆，就用黃土塊代替。最困難的是一直沒(méi)有書(shū)，只能抄一課學(xué)一課。我們多么渴望有一本教科書(shū)?。?1947年春天，我們延安小學(xué)轉(zhuǎn)移到一個(gè)小山村里。在那炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，我們?nèi)匀活B強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。朗讀思考： 張指導(dǎo)員給我們帶來(lái)了什么樣的消息？為張指導(dǎo)員給我們帶來(lái)了什么樣的消息？為什么說(shuō)是什么說(shuō)是“振奮人心振奮人心”的？的？ 同學(xué)們知道書(shū)是怎么來(lái)的嗎？是在毛主同學(xué)們知道書(shū)是怎么來(lái)的嗎？是在毛主席的關(guān)懷下印出來(lái)的！印書(shū)用的紙，是黨中席的關(guān)懷下印出來(lái)的！印書(shū)用的紙，是黨中央從印文件用的紙里節(jié)省出來(lái)的！央從印文件用的紙里節(jié)省出來(lái)的！ 毛主席和和黨中央毛主席和和黨中央沒(méi)有（沒(méi)有（ ），就）

5、，就（ ）。）。印書(shū)用的紙印書(shū)用的紙從印文件用的紙里節(jié)省出來(lái)從印文件用的紙里節(jié)省出來(lái)朗讀感悟：朗讀感悟：（因?yàn)椋┪覀兌嗝纯释咳硕寄苡幸槐窘炭茣?shū)?。ㄒ?yàn)椋┪覀兌嗝纯释咳硕寄苡幸槐窘炭茣?shū)！（所以）同學(xué)們（爭(zhēng)先恐后）地喊著要去印刷廠取書(shū)。（所以）同學(xué)們（爭(zhēng)先恐后）地喊著要去印刷廠取書(shū)。（所以）張指導(dǎo)員（興奮）地宣布：（所以）張指導(dǎo)員（興奮）地宣布：“我們有書(shū)啦！我們有書(shū)啦！”（所以）我們覺(jué)得這真是個(gè)（振奮人心）的消息。（所以）我們覺(jué)得這真是個(gè)（振奮人心）的消息。（所以）我們聽(tīng)到這個(gè)消息都高興得（跳起來(lái)）。（所以）我們聽(tīng)到這個(gè)消息都高興得（跳起來(lái)）。朗讀感悟：朗讀感悟：（因?yàn)椋┪覀兌嗝纯释咳硕寄?/p>

6、有一本教科書(shū)?。ㄒ?yàn)椋┪覀兌嗝纯释咳硕寄苡幸槐窘炭茣?shū)！發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)員傷勢(shì)嚴(yán)重。發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)員傷勢(shì)嚴(yán)重。我頭部受了傷。我頭部受了傷。那捆教科書(shū)還壓在指導(dǎo)員的身上。那捆教科書(shū)還壓在指導(dǎo)員的身上。炸彈爆炸了。炸彈爆炸了。朗讀感悟：朗讀感悟：“我我”從暈倒至醒來(lái)這段時(shí)間內(nèi)，張指導(dǎo)員是從暈倒至醒來(lái)這段時(shí)間內(nèi)，張指導(dǎo)員是怎樣舍身護(hù)書(shū)的？怎樣舍身護(hù)書(shū)的？那捆書(shū)完整無(wú)缺地壓在他的身子那捆書(shū)完整無(wú)缺地壓在他的身子下面，被鮮血染紅了。下面，被鮮血染紅了。 朗讀感悟：朗讀感悟：句子中的省略號(hào)（句子中的省略號(hào)（）各有什么作用？）各有什么作用？書(shū)書(shū)書(shū)書(shū)“快臥倒快臥倒”就什么也不知道了就什么也不知道了表示話沒(méi)有說(shuō)完。表示話沒(méi)有

7、說(shuō)完。表示對(duì)表示對(duì)“我我”昏迷后事情經(jīng)過(guò)的省略。昏迷后事情經(jīng)過(guò)的省略。表示同一詞語(yǔ)的重復(fù)。表示同一詞語(yǔ)的重復(fù)?！爸笇?dǎo)員，指導(dǎo)員指導(dǎo)員，指導(dǎo)員”表示同一詞語(yǔ)的重復(fù)。表示同一詞語(yǔ)的重復(fù)。你們要你們要好好學(xué)習(xí)好好學(xué)習(xí)將來(lái)將來(lái)表示說(shuō)話聲音斷斷續(xù)續(xù)。表示說(shuō)話聲音斷斷續(xù)續(xù)。朗讀感悟：朗讀感悟：（1）指導(dǎo)員）指導(dǎo)員“沒(méi)有說(shuō)完的話沒(méi)有說(shuō)完的話”是什么？是什么？ 多少年來(lái)，那用生命換來(lái)的教多少年來(lái)，那用生命換來(lái)的教科書(shū)和指導(dǎo)員沒(méi)有說(shuō)完的話，一直科書(shū)和指導(dǎo)員沒(méi)有說(shuō)完的話，一直激勵(lì)著我前進(jìn)。激勵(lì)著我前進(jìn)。指導(dǎo)員指導(dǎo)員“沒(méi)有說(shuō)完的話沒(méi)有說(shuō)完的話”是指是指指導(dǎo)員指導(dǎo)員對(duì)我們寄予的無(wú)限厚望。對(duì)我們寄予的無(wú)限厚望。朗讀感悟

8、：朗讀感悟：（2）什么在）什么在“一直激勵(lì)著我前進(jìn)一直激勵(lì)著我前進(jìn)”？ 多少年來(lái)，那用生命換來(lái)的教多少年來(lái)，那用生命換來(lái)的教科書(shū)和指導(dǎo)員沒(méi)有說(shuō)完的話，一直科書(shū)和指導(dǎo)員沒(méi)有說(shuō)完的話，一直激勵(lì)著我前進(jìn)。激勵(lì)著我前進(jìn)。 指導(dǎo)員的話和指導(dǎo)員舍身保護(hù)教科書(shū)指導(dǎo)員的話和指導(dǎo)員舍身保護(hù)教科書(shū)的英勇行為在的英勇行為在“一直激勵(lì)著我前進(jìn)一直激勵(lì)著我前進(jìn)”。朗讀感悟：朗讀感悟：（3）為什么說(shuō)教科書(shū)是）為什么說(shuō)教科書(shū)是“珍貴的珍貴的”？ 多少年來(lái)，那用生命換來(lái)的教多少年來(lái)，那用生命換來(lái)的教科書(shū)和指導(dǎo)員沒(méi)有說(shuō)完的話，一直科書(shū)和指導(dǎo)員沒(méi)有說(shuō)完的話，一直激勵(lì)著我前進(jìn)。激勵(lì)著我前進(jìn)。一、一、來(lái)之不易，是用黨中央印文件節(jié)省下來(lái)的紙印刷的，它來(lái)之不易，是用黨中央印文件節(jié)省下來(lái)的紙印刷的，它還是烈士用生命保護(hù)下來(lái)的；還是烈士用生命保護(hù)下來(lái)的；二、二、這捆教科書(shū)上，寄托著先烈們的期望。這個(gè)期望還將永這捆教科書(shū)上，寄托著先烈們的期望。這個(gè)期望還將永遠(yuǎn)激勵(lì)著后代發(fā)憤學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)人類美好的理想而奮斗。遠(yuǎn)激勵(lì)著后代發(fā)憤學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)人類美好的理想而奮斗。第第12自然段：主要寫(xiě)指導(dǎo)員的精神自然段：主要寫(xiě)指導(dǎo)員的精神一直激勵(lì)著我前進(jìn)。一直激勵(lì)著我前進(jìn)。 本文以本文以