作文要寫(xiě)出新意

1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 1、復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)1313、1414課基礎(chǔ)課基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)。2 2、通過(guò)閱讀感悟文章，讓學(xué)生感受到寫(xiě)、通過(guò)閱讀感悟文章，讓學(xué)生感受到寫(xiě)作文要與眾不同，才有新意，才能寫(xiě)出有作文要與眾不同，才有新意，才能寫(xiě)出有新意的習(xí)作。新意的習(xí)作。3 3、根據(jù)所給題目，、根據(jù)所給題目，寫(xiě)一寫(xiě)一篇有新意的習(xí)作。篇有新意的習(xí)作。4 4、完成閱讀練習(xí)完成閱讀練習(xí)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ) lng xi lng zhng zhn jng yu y lng xi lng zhng zhn jng yu y m m fnfn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） q q w w sh sh m m

2、 jin kng jin kng xi g xi g ti shn ti shn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）領(lǐng)袖領(lǐng)袖隆重隆重鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜猶豫猶豫模范模范欺侮欺侮沙漠沙漠健康健康峽谷峽谷泰山泰山二二、比一比，組詞語(yǔ)、比一比，組詞語(yǔ)橋橋驕驕僑僑（ ）梁）梁（ ）傲）傲華（華（ ）賺賺謙謙歉歉（ ）虛）虛（ ）錢(qián)）錢(qián)道（道（ ）悔悔誨誨侮侮欺（欺（ ）后（后（ ）教（教（ ）橋橋驕驕僑僑謙謙賺賺歉歉侮侮悔悔誨誨三、句型轉(zhuǎn)換三、句型轉(zhuǎn)換1 1、人們稱(chēng)海洋為藍(lán)色的寶庫(kù)人們稱(chēng)海洋為藍(lán)色的寶庫(kù)。（改成（改成“把把”字句和字句和“被被”字句）字句）2 2、時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一

3、年。（仿寫(xiě)句子）（仿寫(xiě)句子）3 3、孩子是祖國(guó)的未來(lái)，要是上不了學(xué)，那怎么行呢？孩子是祖國(guó)的未來(lái)，要是上不了學(xué)，那怎么行呢？（改為肯（改為肯定句）定句）4 4、陳嘉庚對(duì)妻子說(shuō)：陳嘉庚對(duì)妻子說(shuō)：“我想用這些錢(qián)辦所學(xué)校。我們自己有我想用這些錢(qián)辦所學(xué)校。我們自己有吃有穿就行了，有錢(qián)多花，沒(méi)錢(qián)少花。吃有穿就行了，有錢(qián)多花，沒(méi)錢(qián)少花。”（改為轉(zhuǎn)述句）（改為轉(zhuǎn)述句）人們把海洋稱(chēng)為藍(lán)色的寶庫(kù)。人們把海洋稱(chēng)為藍(lán)色的寶庫(kù)。海洋被人們稱(chēng)為藍(lán)色的寶庫(kù)。海洋被人們稱(chēng)為藍(lán)色的寶庫(kù)。父親像燈塔，照耀我前進(jìn)的道路。父親像燈塔，照耀我前進(jìn)的道路。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，要是上不了學(xué)，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，要是上不了學(xué)，那是不行的。那是

4、不行的。陳嘉庚對(duì)妻子說(shuō)，他想用這些錢(qián)辦所學(xué)校。他們自己有陳嘉庚對(duì)妻子說(shuō)，他想用這些錢(qián)辦所學(xué)校。他們自己有吃有穿就行了，有錢(qián)多花，沒(méi)錢(qián)少花。吃有穿就行了，有錢(qián)多花，沒(méi)錢(qián)少花。曾經(jīng)曾經(jīng)現(xiàn)在現(xiàn)在第十一講第十一講 作文要寫(xiě)出新意作文要寫(xiě)出新意 P98 認(rèn)真讀下面的文章，給文章認(rèn)真讀下面的文章，給文章加一個(gè)合適的題目。加一個(gè)合適的題目。選哪個(gè)？選哪個(gè)？ 茅以升造橋茅以升造橋 橋梁專(zhuān)家茅以升的夢(mèng)橋梁專(zhuān)家茅以升的夢(mèng) 端午節(jié)的龍船比賽端午節(jié)的龍船比賽一、立意要獨(dú)特一、立意要獨(dú)特什么是立意？什么是立意？ 立意立意，就是作者，就是作者思想感情思想感情和和寫(xiě)作意圖寫(xiě)作意圖在在文章里的集中體現(xiàn)，就是確立文章的主題文章

5、里的集中體現(xiàn)，就是確立文章的主題（中心思想、中心論點(diǎn)。）（中心思想、中心論點(diǎn)。） 立意上的新穎，在于思維的立意上的新穎，在于思維的深刻性、活深刻性、活躍性、廣闊性躍性、廣闊性。曇花曇花 曇花一般在夏季開(kāi)花，曇花一般在夏季開(kāi)花，花朵非常美麗，但是開(kāi)花花朵非常美麗，但是開(kāi)花時(shí)間卻時(shí)間卻只有只有3至至4小時(shí)小時(shí)，可，可謂十分之短。謂十分之短。曇花一現(xiàn)曇花一現(xiàn)：比喻美好的事比喻美好的事物或景象出現(xiàn)了一下，很快物或景象出現(xiàn)了一下，很快就消失。就消失。 曇花曇花是美麗的，曇花是純潔是美麗的，曇花是純潔的，曇花的，曇花默默無(wú)聞默默無(wú)聞地綻放，散發(fā)地綻放，散發(fā)出淡淡的清香，平靜地展示自己出淡淡的清香，平靜地展

6、示自己的魅力。其實(shí)，人生中曇花一現(xiàn)，的魅力。其實(shí)，人生中曇花一現(xiàn)，總還是一現(xiàn)，總還是總還是一現(xiàn)，總還是閃光點(diǎn)閃光點(diǎn)，不，不必苛求人們每時(shí)每刻都在閃光必苛求人們每時(shí)每刻都在閃光。贊美贊美不喜歡不喜歡 讀讀讀讀這篇短文，想想不同的人看待同一事物為什么有這篇短文，想想不同的人看待同一事物為什么有不同的看法？說(shuō)一說(shuō)你的看法。不同的看法？說(shuō)一說(shuō)你的看法。 英國(guó)英國(guó)鞋廠和日本鞋廠的推銷(xiāo)員同時(shí)到達(dá)太平洋島國(guó)推銷(xiāo)產(chǎn)品，鞋廠和日本鞋廠的推銷(xiāo)員同時(shí)到達(dá)太平洋島國(guó)推銷(xiāo)產(chǎn)品，他們抵達(dá)后不久，都向上司發(fā)回電報(bào)。他們抵達(dá)后不久，都向上司發(fā)回電報(bào)。 英國(guó)推銷(xiāo)員的電文是：此地人均不穿鞋，產(chǎn)品無(wú)銷(xiāo)路，近日即英國(guó)推銷(xiāo)員的電文是：

7、此地人均不穿鞋，產(chǎn)品無(wú)銷(xiāo)路，近日即回國(guó)?；貒?guó)。 日本推銷(xiāo)員的電文是：此地人均光腳，亦無(wú)穿鞋歷史，產(chǎn)品銷(xiāo)日本推銷(xiāo)員的電文是：此地人均光腳，亦無(wú)穿鞋歷史，產(chǎn)品銷(xiāo)售潛力大，擬常駐此地。售潛力大，擬常駐此地。二二、選材要新穎、選材要新穎一個(gè)不平常的生日一個(gè)不平常的生日選材二：選材二：生日當(dāng)天，沒(méi)有慶祝、生日當(dāng)天，沒(méi)有慶祝、沒(méi)有蛋糕，也沒(méi)有禮物，只有沒(méi)有蛋糕，也沒(méi)有禮物，只有掃帚和抹布，因?yàn)樯债?dāng)天，掃帚和抹布，因?yàn)樯债?dāng)天，我參加了我參加了社區(qū)志愿者活動(dòng)社區(qū)志愿者活動(dòng) 評(píng)：評(píng)：生日的時(shí)候沒(méi)有與朋友生日的時(shí)候沒(méi)有與朋友一起慶祝，沒(méi)有收禮物和吃蛋糕不一起慶祝，沒(méi)有收禮物和吃蛋糕不算太奇怪，最算太奇怪，最耐

8、人尋味耐人尋味的是到社區(qū)的是到社區(qū)參加志愿者活動(dòng)。這就符合題目要參加志愿者活動(dòng)。這就符合題目要求的不平凡。求的不平凡。選材一：選材一：生日當(dāng)天，生日當(dāng)天，同學(xué)為我慶祝，送了同學(xué)為我慶祝，送了一個(gè)一個(gè)蛋糕蛋糕和一份和一份禮物禮物給我。給我。 評(píng)：評(píng)：生日與朋友生日與朋友一起慶祝，收禮物一起慶祝，收禮物 ，吃蛋糕是很常見(jiàn)的事，吃蛋糕是很常見(jiàn)的事，未能表現(xiàn)題目要求的未能表現(xiàn)題目要求的“不平常不平?！薄99 我愛(ài)天空我愛(ài)天空 提起提起天天空，你一定空，你一定不陌生吧！不陌生吧！我對(duì)天空有我對(duì)天空有一種深厚的一種深厚的感情，我深感情，我深?lèi)?ài)著天空。愛(ài)著天空。 選擇了我們最熟選擇了我們最熟悉的，但又很少

9、人去悉的，但又很少人去寫(xiě)的寫(xiě)的“天空天空”。（選（選材新穎）材新穎）開(kāi)頭：開(kāi)頭：直接表達(dá)了自己直接表達(dá)了自己對(duì)天空有著特殊的感情。對(duì)天空有著特殊的感情。風(fēng)風(fēng)云云霞霞表現(xiàn)了藍(lán)表現(xiàn)了藍(lán)天帶給人天帶給人們的喜悅。們的喜悅。留給讀者想象的空間。留給讀者想象的空間。擬人擬人 天空天空是位慈祥的老人。藍(lán)天下，我們追逐著，是位慈祥的老人。藍(lán)天下，我們追逐著，嬉戲著，盡情享受著藍(lán)天白云下的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。當(dāng)我嬉戲著，盡情享受著藍(lán)天白云下的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。當(dāng)我們累了，坐在草坪上，這時(shí)們累了，坐在草坪上，這時(shí)，它便，它便送來(lái)了一陣微風(fēng)，送來(lái)了一陣微風(fēng)，像夏日里，父母向?qū)⒁サ暮⑼葲鲆话?，讓你像夏日里，父母向?qū)⒁サ暮⑼?/p>

10、扇涼一般，讓你覺(jué)得十分舒服。覺(jué)得十分舒服。 天空天空是偉大的雕塑家是偉大的雕塑家。它用。它用他那雙無(wú)形的手，他那雙無(wú)形的手，瞬間就把雪白的云捏成千姿百態(tài)。于是詩(shī)人、畫(huà)家瞬間就把雪白的云捏成千姿百態(tài)。于是詩(shī)人、畫(huà)家從這兒獲得了靈感，瞬息萬(wàn)變的云天進(jìn)了詩(shī)，入了從這兒獲得了靈感，瞬息萬(wàn)變的云天進(jìn)了詩(shī)，入了畫(huà)，倒映在人們純凈的心湖之中。畫(huà)，倒映在人們純凈的心湖之中。 天空天空是位出類(lèi)拔萃的繪畫(huà)大師。當(dāng)雨過(guò)天晴時(shí)，是位出類(lèi)拔萃的繪畫(huà)大師。當(dāng)雨過(guò)天晴時(shí)，它用它用“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”七種顏色描七種顏色描繪出一條絢麗的彩虹，高高地架在天邊；每當(dāng)傍晚繪出一條絢麗的彩虹，高高地

11、架在天邊；每當(dāng)傍晚時(shí)分，太陽(yáng)將要西沉，它又為形態(tài)各異的云霞披上時(shí)分，太陽(yáng)將要西沉，它又為形態(tài)各異的云霞披上各種顏色的衣裳，惹得人們不住的贊嘆。各種顏色的衣裳，惹得人們不住的贊嘆。 天空天空是是 我我愛(ài)天空，愛(ài)天空，愛(ài)他的廣博，愛(ài)愛(ài)他的廣博，愛(ài)他的變化多端。他的變化多端。我常常遙望藍(lán)天，我常常遙望藍(lán)天，這時(shí)，我的心靈這時(shí)，我的心靈也就像天空一樣也就像天空一樣廣闊遼遠(yuǎn)。廣闊遼遠(yuǎn)。結(jié)尾：結(jié)尾：與開(kāi)頭與開(kāi)頭呼應(yīng)呼應(yīng) ，再，再次表達(dá)了自己對(duì)藍(lán)天的次表達(dá)了自己對(duì)藍(lán)天的熱愛(ài)。熱愛(ài)。三、角度要變換，構(gòu)思要新巧三、角度要變換，構(gòu)思要新巧題西林壁題西林壁蘇軾蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近

12、高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1、夜晚，全家人在院子里納涼，閑談中提、夜晚，全家人在院子里納涼，閑談中提到了母親河到了母親河黃浦江黃浦江2、爺爺說(shuō)爺爺說(shuō)，他小時(shí)候過(guò)黃浦江得乘坐小舢，他小時(shí)候過(guò)黃浦江得乘坐小舢（shn）板，既費(fèi)時(shí)又不安全。）板，既費(fèi)時(shí)又不安全。3、爸爸說(shuō)爸爸說(shuō)，他小時(shí)候乘輪渡過(guò)江，安全多，他小時(shí)候乘輪渡過(guò)江，安全多了，可是遇到霧天，渡船就停了。了，可是遇到霧天，渡船就停了。4、哥哥說(shuō)哥哥說(shuō)，如今我過(guò)黃浦江一點(diǎn)不發(fā)愁：，如今我過(guò)黃浦江一點(diǎn)不發(fā)愁：去，過(guò)隧道；回，走大橋。去，過(guò)隧道；回，走大橋。5、奶奶作總結(jié)奶奶作總結(jié)：世道變了，家鄉(xiāng)也

13、變了。：世道變了，家鄉(xiāng)也變了。寫(xiě)作提綱：寫(xiě)作提綱： 通過(guò)通過(guò)別人別人的眼，的眼，看到了家鄉(xiāng)的變化?？吹搅思亦l(xiāng)的變化。祖孫三代的祖孫三代的“過(guò)江過(guò)江”方式方式形成鮮明對(duì)比形成鮮明對(duì)比，寫(xiě)出了上海翻天覆寫(xiě)出了上海翻天覆地的變化。材料并地的變化。材料并不十分特別，但是不十分特別，但是角度角度卻很特別。卻很特別。 某某大城市，中程公交車(chē)的始發(fā)站，每天天未亮，大城市，中程公交車(chē)的始發(fā)站，每天天未亮，就有許多老人排著長(zhǎng)隊(duì)，早早地為乘車(chē)上中學(xué)或大學(xué)就有許多老人排著長(zhǎng)隊(duì)，早早地為乘車(chē)上中學(xué)或大學(xué)的兒孫占個(gè)座位。的兒孫占個(gè)座位。 判斷下列立意屬哪一種：切題，偏題或者離題判斷下列立意屬哪一種：切題，偏題或者離題

14、親情無(wú)價(jià) 獨(dú)立自主 理解萬(wàn)歲 愛(ài)的思索偏題偏題離題切題 切題切題 實(shí)例： “腳印” 的聯(lián)想 （1 1）、從）、從“腳印腳印”想起了魯迅在想起了魯迅在故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)中的話(huà)：中的話(huà)：“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。了路?！?（2 2）、從）、從“腳印腳印”的大小、深淺可以鑒別人的高的大小、深淺可以鑒別人的高低、胖瘦，這有助于低、胖瘦，這有助于公安人員緝拿罪犯公安人員緝拿罪犯。 （3 3）、）、“一步一個(gè)腳印一步一個(gè)腳印”，使我想到做任何事情，使我想到做任何事情都要都

15、要踏踏實(shí)實(shí)踏踏實(shí)實(shí)，反對(duì)浮夸作風(fēng)，每做一件工作都，反對(duì)浮夸作風(fēng)，每做一件工作都要有一分效果，一份貢獻(xiàn)。要有一分效果，一份貢獻(xiàn)。 （）、人走過(guò)后就會(huì)留下腳印，從而聯(lián)想到每個(gè)（）、人走過(guò)后就會(huì)留下腳印，從而聯(lián)想到每個(gè)人的一生應(yīng)該留下一段怎樣的人的一生應(yīng)該留下一段怎樣的歷史歷史。 （）、有的人總是踏著前人腳印走路，這樣比較（）、有的人總是踏著前人腳印走路，這樣比較平穩(wěn)，不會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)；有的人喜歡走前人從未走過(guò)的平穩(wěn)，不會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)；有的人喜歡走前人從未走過(guò)的道路，披荊斬棘，敢于冒風(fēng)險(xiǎn)，為后人開(kāi)創(chuàng)出一條道路，披荊斬棘，敢于冒風(fēng)險(xiǎn)，為后人開(kāi)創(chuàng)出一條嶄新的路來(lái)。在今天改革的年代，嶄新的路來(lái)。在今天改革的年代，要敢

16、于走前人從要敢于走前人從未走過(guò)的道路。未走過(guò)的道路。四、語(yǔ)言要有特色四、語(yǔ)言要有特色 P103 冬季冬季 用用“ ”畫(huà)出文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)其畫(huà)出文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)其語(yǔ)言的獨(dú)特之處。語(yǔ)言的獨(dú)特之處。 作者并不是一味地描寫(xiě)冬季的景色如何如何作者并不是一味地描寫(xiě)冬季的景色如何如何美，而是能夠抓住冬與春、夏等季節(jié)的不同特點(diǎn)美，而是能夠抓住冬與春、夏等季節(jié)的不同特點(diǎn)來(lái)深入表現(xiàn)冬季的肅靜，書(shū)寫(xiě)自己的體悟和感受。來(lái)深入表現(xiàn)冬季的肅靜，書(shū)寫(xiě)自己的體悟和感受。運(yùn)用運(yùn)用比喻比喻、擬人擬人的修辭手法。使文段生動(dòng)、形象。的修辭手法。使文段生動(dòng)、形象。 總之總之，文章最忌隨，文章最忌隨人后，要敢于創(chuàng)新，獨(dú)辟人后，要

17、敢于創(chuàng)新，獨(dú)辟蹊徑，做到蹊徑，做到“既不重復(fù)自既不重復(fù)自己，也不重復(fù)別人己，也不重復(fù)別人”。 在二年級(jí)的一節(jié)班隊(duì)課上，因?yàn)樵谙掠辏晕矣洃洩q新。這時(shí)，老天爺像哭了似的，雨水有時(shí)像斷線的珠子一顆接一顆；有時(shí)像蠶絲般輕飄飄。 班主任老師剛說(shuō)完要選班長(zhǎng)的事情，教室里的同學(xué)們就像菜市場(chǎng)一樣七嘴八舌地討論起來(lái)了。 在二年級(jí)的一節(jié)班隊(duì)課上，因?yàn)樵谙掠?，所以我記得很清楚。這時(shí)雨下了起來(lái)班主任老師剛說(shuō)完要選班長(zhǎng)的事情，同學(xué)們就討論起來(lái)了。添加形容詞，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。使文段生動(dòng)、形象。添加形容詞，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。使文段生動(dòng)、形象。 我拿起一個(gè)餃子皮，一股腦兒的放了一大塊餡，使勁一捏，“呀，

18、什么東西這么粘!”我皺著眉頭大聲喊道，還把大家都嚇了一跳。原來(lái)是我放的餡太多，把餃子皮給弄破了。爸爸大笑起來(lái)，這時(shí)，我臉一下子就紅了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，差一點(diǎn)就流出來(lái)了，剛才那股神氣勁全沒(méi)了像泄了氣的皮球，真是無(wú)地自容，如果有個(gè)地縫，我一定會(huì)鉆進(jìn)去的。 我拿起一個(gè)餃子皮，放了一大塊餡，使勁一捏。由于放太多餡，餃子皮破了。爸爸大笑起來(lái)，我真是無(wú)地自容??！神神態(tài)態(tài)描描寫(xiě)寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě) 運(yùn)用比喻的修辭手法、添加了語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、運(yùn)用比喻的修辭手法、添加了語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。使神態(tài)描寫(xiě)。使“包餃子包餃子”這個(gè)過(guò)程更加詳細(xì)具體、生動(dòng)。這個(gè)過(guò)程更加詳細(xì)具體、生動(dòng)。動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)哄堂大笑

19、哄堂大笑 鴉雀無(wú)聲?shū)f雀無(wú)聲 恍然大悟恍然大悟 大顯身手大顯身手 歡聲笑語(yǔ)歡聲笑語(yǔ) 無(wú)可奈何無(wú)可奈何 目瞪口呆目瞪口呆 不甘示弱不甘示弱 不知所措不知所措 怡然自得怡然自得 一路領(lǐng)先一路領(lǐng)先 你追我趕你追我趕 扣人心弦扣人心弦 手忙腳亂手忙腳亂 得意忘形得意忘形作文大練筆作文大練筆 從你遇到的事情中選擇一件從你遇到的事情中選擇一件比較有意義的，以比較有意義的，以“一件難忘的一件難忘的事情事情”“”“我記憶最深的事情我記憶最深的事情”或或“這件事教育了我這件事教育了我”為題，寫(xiě)一為題，寫(xiě)一篇作文，要求立意新穎，不少于篇作文，要求立意新穎，不少于400400字。字。課后作業(yè)預(yù)習(xí)：第一講 表達(dá)真情實(shí)感朗讀復(fù)述（家長(zhǎng)簽字）P5生日蛋糕P6我愛(ài)家鄉(xiāng)的沙棗樹(shù)用文稿紙抄寫(xiě)習(xí)作（家長(zhǎng)簽字）“請(qǐng)尊重我的饅頭請(qǐng)尊重我的饅頭”1 1、平靜平靜 注視注視 2 2、置之不理：放在一邊不理睬、置之不理：放在一邊不理睬 造句：對(duì)于流言，我們應(yīng)該采取置之不理的態(tài)度。造句：對(duì)于流言，我們應(yīng)該采取置之不理的態(tài)度。3 3